～てもらう — ipagawa (ng iba) para sa akin

1. Pangunahing estruktura

2. Pangunahing kahulugan at detalyadong pagsusuri

• Nagpapahayag na ‘ginawa ng iba ang V para sa akin/kami’, na nagpapakita ng pakinabang sa nagsasalita o grupo.
• Ang balangkas na “N に V-て もらう” ay nakatuon sa tumatanggap ng benepisyo (ang nagsasalita), iba kaysa sa “N が V-て くれる” na nakatuon sa nagbibigay.
• Karaniwan may halong pasasalamat, paghingi, o pagkilala sa tulong. Sa いただく, may tono ng pagkamapagpakumbaba at pormalidad.
• Ang gumagawa ay maaaring indibidwal o organisasyon: 市役所しやくしょに手続てつづきをしてもらう（na tinulungan ako ng munisipyo sa pag-asikaso ng mga papeles）。
• Hindi ginagamit para sa mga kilos na hindi sinasadya/walang malinaw na gumagawa. Kailangan ng isang ‘gumagawa’ na may intensyon/kapangyarihan para gawin ang V.

3. Mga halimbawa

• 友ともだちに宿題しゅくだいを手伝てつだってもらった。
  Tinulungan ako ng kaibigan sa paggawa ng takdang-aralin.
• 日本人にほんじんの同僚どうりょうに発音はつおんをチェックしてもらうつもりだ。
  Balak kong hingin sa kasamahan kong Hapones na suriin ang pagbigkas.
• 田中たなかさんに駅えきまで送おくってもらいました。
  Dinala ako ni 田中たなか hanggang sa estasyon.
• 必要ひつようなら専門せんもん家かに見みてもらいましょう。
  Kung kailangan, ipasuri natin ito sa eksperto.
• 会社かいしゃにビザを申請しんせいしてもらった。
  Tinulungan ako ng kumpanya sa pagsusumite ng aplikasyon ng visa.
• 先生せんせいに作文さくぶんを直なおしていただきました。
  Naayos ng guro ko ang aking sanaysay (magalang).

4. Paraan ng paggamit at mga nuansa

• Kung ninanais ipahayag ang pasasalamat, gamitin ang ありがとうございました pagkatapos ng pangungusap sa nakaraan.
• Sa mga nakakataas o kliyente: mas piliin ang いただく para sa pagpapakumbaba.
• に at から: pareho puwedeng gamitin; に ay neutral/standard, から ay mas pamilyar/diin sa pinagmulan.
• Gawing anyong posibilidad (V-て もらえる) para maging ‘maaari mo ba akong tulungan?’ — isang magalang na paghingi.
• Ang tumatanggap ng benepisyo ay madalas 私わたし/私わたしたち (maaaring tanggalin). Kung ibang paksa, kailangang linawin at ipakita ang pananaw ng nagsasalita.

5. Paghahambing, Pagkakaiba at mga kahalintulad na pattern

6. Mga karagdagang tala

• Sa pormal na pagsulat, makikita ang 〜ていただく kasabay ng mga pariralang tulad ng ご教示きょうし, ご確認かくにん, ご対応たいおう.
• Indirect na ‘paghingi’: AさんにBさんを紹介しょうかいしてもらう（paghingi kay A na ipakilala si B）; ginagamit pa rin ang に para sa taong gumagawa ng kilos.
• Sa mga organisasyon: 市しに許可きょかを出だしてもらう ay natural dahil may awtoridad ang entidad. Para sa walang buhay na bagay na walang kalooban, hindi ginagamit ang もらう.
• Kapag sinunod-sunod ang maraming tinulungang kilos: 連絡れんらくしてもらって、資料しりょうも送おくってもらった（nakipag-ugnayan at pinadalhan pa rin ng mga materyales）。

7. Mga baryasyon at mga nakapirming parirala

• 見みて/教おしえて/手伝てつだって/説明せつめいして/相談そうだんに乗のって + もらう（mga karaniwang parirala）
• V-て + もらえない？（impormal）; V-て + もらえますか（katamtamang magalang）; V-て + もらえませんか（mas magalang）
• V-て + いただけますか／いただけませんか（napaka-magalang）
• V-させて + もらう（humihiling ng pahintulot）; 〜させていただく（napakakapakumbaba）

8. Mga karaniwang pagkakamali at mga bitag sa JLPT

• Maling pokus ng pananaw: “母ははが送おくってもらった” ay mali; dapat “母ははに送おくってもらった”。
• Nagkakamali sa くれる: “田中たなかさんが手伝てつだってくれた” ay tama; kung gagamit ng もらう dapat “田中たなかさんに手伝てつだってもらった”。
• Paggamit sa walang kaloobang gumagawa: “雨あめにやませてもらった” ay hindi natural.
• Nakakalimutang nuance ng pakinabang: palaging nagpapahiwatig ang もらう na ang nagsasalita ang nakinabang, hindi neutral tulad ng “AはBを直なおす”。
• Sa JLPT, ang bitag ay madalas ang pagpili sa pagitan ng てくれる at てもらう batay sa paksa/pananaw sa pangungusap.