Minna no Nihongo Lesson 39 Tagalog - Aralin 39 Reading Comprehension 25 | Minna no Nihongo Filipino / Tagalog

Bokabularyo

とります

kunin；kumuha

catch

くらします

暮らします

mabuhay；manirahan

live

なくなります

亡くなり

mamatay；pumanaw

pass way

～のために

para sa；dahil sa；upang

for ~

おとこ

男

lalaki；lalaking tao

man

ながします

流します

ipadaloy；ibuhos；ipalabas

drift

むじんとう

無人島

islang walang tao；islang hindi tinitirhan

uninhabitied/desert island

たすけます

助けます

tumulong；sagipin

save

ほげいん

捕鯨ん

pangingisda ng balyena；panghuhuli ng balyena

whaling ship

こうかいします

後悔

pagsisisi；paghinagpis

navigation

ハワイ

Hawaii

hawaii

せんちょう

船長

kapitan ng barko；punong mandaragat

captain of a ship

きにいります

気に入ります

magustuhan

すうがく

数学

matematika

mathematics

ぞうせん

造船

pagbuo ng barko

shipbuilding

そのころ

noong panahong iyon

at that time

えどじだい

江戸時代

Panahon ng Edo

Edo period (1603-1867)

ばくふ

幕府

shogunato

japan's feudal government

きんしします

禁止します

ipagbawal

prohibit

ゆるします

許します

payagan；patawarin

allow, permit

それでも

gayunpaman；kahit ganoon

neverthless

～たち

pantukoy sa maramihan (sufiks)

(plural suffix for people and animails)

とらえます

捕らえます

dakpin；hulihin

arrest

ぼうえき

貿易

kalakalan

trade

ひつよう

必要

kailangan

necessary

ぶし

武士

samurai；Hapones na mandirigma

wairrior, samurai

みぶん

身分

katayuang panlipunan

social status

みょうじ

名字

apelyido

family name

つうやく

通訳

tagapagsalin (para sa pasalitang wika)

interpreter, interpretation

めいじいしん

明治維新

Rebolusyong Meiji

the Meij Restration

おおくの

多くの

maraming

many

～のじゅんに

～の順に

ayon sa pagkakasunod-sunod ng ～

in ~ oder

～のような～

～tulad ng～

~ like ~

ほんぶん

本文

teksto

main text

うんめい

運命

kapalaran

destiny, fate

バレエ

ballet

はくちょうのみずうみ

白鳥の湖

Swan Lake

はくちょう

白鳥

swan

シラノ・ド・ベルジュラック

シラノ・ド・ベルジュラック

Cyrano de Bergerac

title of a movie

ある～

isang～

a certain ~

てつわんアトム

鉄腕アトム

Astro Boy

astro Boy

はじまり

始まり

simula

opening, beginning

みやざきはやお

宮崎駿

Hayao Miyazaki；sikat na direktor ng anime

director of animated films (1941-)

うっとりします

mabighani；nahuhumaling

be enchanted

わくわくします

masasabik

be excited

いらいらします

naiirita；naiinip

be irritated

Pagbasa

万次郎（まんじろう）

　１８２７年（ねん）、高知（こうち）の小（ちい）さな村（むら）に元気（げんき）な男（おとこ）の子（こ）が生（う）まれました。名前（なまえ）は万次郎（まんじろう）。家族（かぞく）は魚（さかな）をとって暮（く）らしていました。９歳（さい）の時（とき）にお父（とう）さんが亡（な）くなったので、万次郎（まんじろう）は家族（かぞく）のために、働（はたら）かなければなりませんでした。

　１８４１年（ねん）、１４歳（さい）の時（とき）、村（むら）の男（おとこ）の４人（にん）と海（うみ）へ魚（さかな）をとりに行（い）きました。強（つよ）い風邪（かぜ）で船（ふね）が流（なが）されて、遠（とお）い南（みなみ）の島（しま）に着（つ）きました。鳥島（とりしま）と言（い）う無人島（むじんとう）で、そこで男（おとこ）５人（にん）だけの生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

　１４３日後（にちご）に、アメリカの捕鯨船（ほげいせん）に助（たす）けられました。アメリカのへ捕鯨船（ほげいせん）は航海（こうかい）を続（つづ）けて、ハワイに着（つ）きました。村（むら）の男（おとこ）４人（にん）はハワイで降（お）りましたが、万次郎（まんじろう）はアメリカへ行（い）きたいと言（い）いました。船長（せんちょう）、頭（あたま）が良（よ）くて、元気（げんき）な万次郎（まんじろう）が気（き）に入（い）ったので、アメリカへ連（つ）れて行（い）きました。

　１８４３年（ねん）、万次郎（まんじろう）のアメリカ生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。船長（せんちょう）の息子（むすこ）になって、学校（がっこう）に通（かよ）いました。英語（えいご）、数学（すうがく）、造船（ぞうせん）などを勉強（べんきょう）しました。万次郎（まんじろう）はアメリカに留学（りゅうがく）した初（はじ）めての日本人（にほんじん）だと言（い）われています。学校（がっこう）を出（で）てから、しばらく働（はたら）いていましたが、万次郎（まんじろう）は国（くに）へ帰（かえ）りたくなりました。そして、ハワイにいる村（むら）の男（おとこ）といっしょに国（くに）へ帰（かえ）ろうと思（おも）いました。

　そのころ、日本（にほん）は江戸時代（えどじだい）でした。幕府（ばくふ）は日本人（にほんじん）が国（くに）の外（そと）へ出（で）ることも、外国人（がいこくじん）が日本（にほん）に入（はい）ることも禁止（きんし）していました。一度国（いちどくに）を出（で）た日本人（にほんじん）が帰（かえ）ることも許（ゆる）していませんでした。

　１８５１年（ねん）、それでも、万次郎（まんじろう）たちは日本（にほん）に帰（かえ）りました。もちろん、すぐに捕（と）らえられて、いろいろ調（しら）べられました。１年（ねん）９か月後（げつご）に許（ゆる）されて、やっとうちへ帰（かえ）ることができました。村（むら）を出（で）てから、１１年（ねん）１０か月後（げつご）でした。

　そのころ、イギリスやタアメリカなどの船（ふね）が日本（にほん）の港（みなと）に来（き）て、水（みず）や食（た）べ物（もの）が欲（ほ）しい、貿易（ぼうえき）をしたいと言（い）いました。幕府（ばくふ）は外国（がいこく）のことを知（し）っている人（ひと）や、英語（えいご）が話（はな）せる人（ひと）が必要（ひつよう）になりました。

　１８５３年（ねん）、万次郎（まんじろう）の新（あたら）し生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。幕府（ばくふ）から武士（ぶし）の身分（みぶん）と名字（みょうじ）をもらって、万次郎（まんじろう）は中浜万次郎（なかはままんじろう）になりました。そして、通訳（つうやく）、翻訳（ほんやく）、英語（えいご）の先生（せんせい）、造船（ぞうせん）の仕事（しごと）などをして国（くに）のために頑張（がんば）りました。

　１８６８年（ねん）、明治維新（めいじいしん）で、日本（にほん）は大（おお）きく変（か）わりました。多（おお）くの若（わか）い人（ひと）が海外（かいがい）へ勉強（べんきょう）に行（い）きました。外国人（がいこくじん）が大勢日本（おおぜいにほん）へ仕事（しごと）に来（き）ました。万次郎（まんじろう）が教（おし）えた人（ひと）たちも新（あたら）しい日本（にほん）のために働（はたら）きました。

　１８９８年（ねん）、亡（な）くなりました。

Sagutin ang mga tanong

I　 a～f を話（はなし）の順（じゅん）に並（なら）べてください。

II 　1．無人島（むじんとう）の生活（せいかつ）はどんな生活（せいかつ）だったと思（おも）いますか。

　　2．万次郎（まんじろう）はどうしてアメリカへ行（い）ったと思（おも）いますか。

　　3．あなたの国（くに）にも万次郎（まんじろう）のような人（ひと）がいますか。いたら、紹介（しょうかい）してください。

Sagot & Pagsasalin

万次郎（まんじろう）

Manjiro.

１８２７年（ねん）、高知（こうち）の小（ちい）さな村（むら）に元気（げんき）な男（おとこ）の子（こ）が生（う）まれました。

Noong 1827, isang malusog na batang lalaki ang isinilang sa isang maliit na nayon sa Kochi.

名前（なまえ）は万次郎（まんじろう）。

Ang pangalan niya ay Manjiro.

家族（かぞく）は魚（さかな）をとって暮（く）らしていました。

Nabubuhay ang pamilya sa pangingisda.

９歳（さい）の時（とき）にお父（とう）さんが亡（な）くなったので、万次郎（まんじろう）は家族（かぞく）のために、働（はたら）かなければなりませんでした。

Namatay ang kanyang ama noong siyam na taong gulang pa lamang siya, kaya kinailangang magtrabaho si Manjiro upang alagaan ang pamilya.

１８４１年（ねん）、１４歳（さい）の時（とき）、村（むら）の男（おとこ）の４人（にん）と海（うみ）へ魚（さかな）をとりに行（い）きました。

Noong 1841, sa edad na 14, pumalaot siya upang mangisda kasama ang apat na lalaki sa nayon.

強（つよ）い風邪（かぜ）で船（ふね）が流（なが）されて、遠（とお）い南（みなみ）の島（しま）に着（つ）きました。

Tinangay ng malakas na hangin ang barko at dinala sila sa isang malayong pulo sa timog.

鳥島（とりしま）と言（い）う無人島（むじんとう）で、そこで男（おとこ）５人（にん）だけの生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Ang pulo ay walang naninirahan at tinatawag na Torishima; doon nagsimula ang buhay ng limang lalaki lamang.

１４３日後（にちご）に、アメリカの捕鯨船（ほげいせん）に助（たす）けられました。

Pagkaraan ng 143 araw, sinagip sila ng isang barkong manghuhuli ng balyena ng Amerika.

アメリカのへ捕鯨船（ほげいせん）は航海（こうかい）を続（つづ）けて、ハワイに着（つ）きました。

Nagpatuloy sa paglalayag ang barko ng Amerika at nakarating sa Hawaii.

村（むら）の男（おとこ）４人（にん）はハワイで降（お）りましたが、万次郎（まんじろう）はアメリカへ行（い）きたいと言（い）いました。

Bumaba sa Hawaii ang apat na lalaking taga-nayon, ngunit sinabi ni Manjiro na nais niyang pumunta sa Amerika.

船長（せんちょう）、頭（あたま）が良（よ）くて、元気（げんき）な万次郎（まんじろう）が気（き）に入（い）ったので、アメリカへ連（つ）れて行（い）きました。

Humanga ang kapitan sa talino at lakas ni Manjiro, kaya dinala niya ito sa Amerika.

１８４３年（ねん）、万次郎（まんじろう）のアメリカ生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Noong 1843, nagsimula ang buhay ni Manjiro sa Amerika.

船長（せんちょう）の息子（むすこ）になって、学校（がっこう）に通（かよ）いました。

Naging anak siya ng kapitan at nag-aral.

英語（えいご）、数学（すうがく）、造船（ぞうせん）などを勉強（べんきょう）しました。

Nag-aral siya ng wikang Ingles, matematika, at paggawa ng barko…

万次郎（まんじろう）はアメリカに留学（りゅうがく）した初（はじ）めての日本人（にほんじん）だと言（い）われています。

Itinuturing si Manjiro na unang Hapones na nag-aral sa Amerika.

学校（がっこう）を出（で）てから、しばらく働（はたら）いていましたが、万次郎（まんじろう）は国（くに）へ帰（かえ）りたくなりました。

Pagkatapos makapagtapos, nagtrabaho si Manjiro nang ilang panahon, ngunit nais niyang bumalik sa bansa.

そして、ハワイにいる村（むら）の男（おとこ）といっしょに国（くに）へ帰（かえ）ろうと思（おも）いました。

At binalak niyang umuwi kasama ang mga lalaking taga-nayon na naninirahan sa Hawaii.

そのころ、日本（にほん）は江戸時代（えどじだい）でした。

Noon, ang Hapon ay nasa panahon ng Edo.

幕府（ばくふ）は日本人（にほんじん）が国（くに）の外（そと）へ出（で）ることも、外国人（がいこくじん）が日本（にほん）に入（はい）ることも禁止（きんし）していました。

Ipinagbawal ng Bakufu ang pag-alis ng mga Hapones sa bansa, at ipinagbawal din ang pagpasok ng mga dayuhan sa Hapon.

一度国（いちどくに）を出（で）た日本人（にほんじん）が帰（かえ）ることも許（ゆる）していませんでした。

Ang sinumang minsan nang nakaalis ng bansa ay hindi pinahihintulutang makabalik.

１８５１年（ねん）、それでも、万次郎（まんじろう）たちは日本（にほん）に帰（かえ）りました。

Gayunman, noong 1851, nakabalik sa Hapon si Manjiro at ang kanyang mga kasamahan.

もちろん、すぐに捕（と）らえられて、いろいろ調（しら）べられました。

Siyempre, agad siyang inaresto at masusing inimbestigahan sa maraming bagay.

１年（ねん）９か月後（げつご）に許（ゆる）されて、やっとうちへ帰（かえ）ることができました。

Pagkalipas ng humigit-kumulang 1 taon at 9 na buwan, pinatawad siya at sa wakas ay nakabalik siya sa kanilang bahay.

村（むら）を出（で）てから、１１年（ねん）１０か月後（げつご）でした。

Labing-isang taon at sampung buwan mula nang umalis siya sa nayon.

そのころ、イギリスやタアメリカなどの船（ふね）が日本（にほん）の港（みなと）に来（き）て、水（みず）や食（た）べ物（もの）が欲（ほ）しい、貿易（ぼうえき）をしたいと言（い）いました。

Sa panahong iyon, dumadating sa mga pantalan ng Hapon ang mga barko ng Britanya at Amerika; humihingi sila ng tubig at pagkain at nagnanais makipagkalakalan.

幕府（ばくふ）は外国（がいこく）のことを知（し）っている人（ひと）や、英語（えいご）が話（はな）せる人（ひと）が必要（ひつよう）になりました。

Kinailangan ng Bakufu ang mga taong marunong magsalita ng Ingles o may kaalaman tungkol sa mga banyagang bansa.

１８５３年（ねん）、万次郎（まんじろう）の新（あたら）し生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Noong 1853, nagsimula ang bagong buhay ni Manjiro.

幕府（ばくふ）から武士（ぶし）の身分（みぶん）と名字（みょうじ）をもらって、万次郎（まんじろう）は中浜万次郎（なかはままんじろう）になりました。

Tinanggap ni Manjiro mula sa Bakufu ang apelyido at katayuang samurai, at naging Takahama Manjiro.

そして、通訳（つうやく）、翻訳（ほんやく）、英語（えいご）の先生（せんせい）、造船（ぞうせん）の仕事（しごと）などをして国（くに）のために頑張（がんば）りました。

At nagsikap siya para sa bayan, naglingkod bilang tagapagsalin (pasalita), tagasalin (nakasulat), guro ng Ingles, at sa paggawa ng barko...

１８６８年（ねん）、明治維新（めいじいしん）で、日本（にほん）は大（おお）きく変（か）わりました。

Noong 1868, dahil sa Repormang Meiji, nagkaroon ng malaking pagbabago ang Hapon.

多（おお）くの若（わか）い人（ひと）が海外（かいがい）へ勉強（べんきょう）に行（い）きました。

Maraming kabataan ang nagpunta sa ibang bansa upang mag-aral.

外国人（がいこくじん）が大勢日本（おおぜいにほん）へ仕事（しごと）に来（き）ました。

Maraming dayuhan ang dumating sa Hapon upang magtrabaho.

万次郎（まんじろう）が教（おし）えた人（ひと）たちも新（あたら）しい日本（にほん）のために働（はたら）きました。

Ang mga tinuruan ni Manjiro ay nagtrabaho rin para sa bagong Hapon.

１８９８年（ねん）、亡（な）くなりました。

Noong 1898, siya ay pumanaw.

I　 a～f を話（はなし）の順（じゅん）に並（なら）べてください。

Iayos ang a～f ayon sa pagkakasunod-sunod ng kuwento.

Mga sagot: 1) a 　 2) b 　 3) e 　 4) d 　 5) c

II 　1．無人島（むじんとう）の生活（せいかつ）はどんな生活（せいかつ）だったと思（おも）いますか。

Sa palagay mo, ano kaya ang buhay sa isang isla na walang tao?

　　2．万次郎（まんじろう）はどうしてアメリカへ行（い）ったと思（おも）いますか。

Sa palagay mo, bakit pumunta si Manjiro sa Amerika?

　　3．あなたの国（くに）にも万次郎（まんじろう）のような人（ひと）がいますか。いたら、紹介（しょうかい）してください。

Sa bansa mo, may taong katulad ni Manjiro ba? Kung mayroon, ipakilala mo siya.

Larawang sanggunian

Karagdagan

読(よ)みましたか・見(み)ましたか・聞(き)きましたか

1)　本文(ほんぶん)の「万次郎(まんじろう)』を読(よ)みましたか。すごい運命(うんめい)の人(ひと)がいたんですね。（　）しました。

2)　バレエを見(み)たことがありますか。きのう、『白鳥(しらとり)の湖(みずうみ)』を見(み)に行(い)きました。白鳥(しらとり)を踊(おど)った人(ひと)がとてもきれいで、（　）しました。

3) 『シラノ・ド・ベルジュラック』を見(み)て（　）しました。ある女(おんな)の人(ひと)が好(す)きだけど、自分(じぶん)がハンサムじゃないので、言(い)えないんです。好(す)きだったら、言(い)ったほうがいいと思(おも)います。

4) 『鉄腕(てつわん)アトム』を知(し)っていますか。マンガもおもしろいけど、アニメもいいですね。アニメの始(はじ)まりの歌(うた)を聞(き)くと（　）します。

5)　けさの新聞(しんぶん)を読(よ)みましたか。宮崎(みやざき)駿(はやお)さんがもうアニメは作(つく)らないと言(い)っていました。（　）しました。

☆（　）の中(なか)に下(した)のことばを入(い)れてください。

Sagot & Pagsasalin

1) a　 2) b　 3) e　 4) d　 5) c

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