Minna no Nihongo Pelajaran 39 – 25 Pemahaman Bacaan – Manjirō | Minna no Nihongo Edisi 2

Kosakata

とります

mengambil

catch

くらします

暮らします

hidup

live

なくなります

亡くなり

meninggal

pass way

～のために

untuk ~；demi ~；karena ~

for ~

おとこ

男

pria

man

ながします

流します

mengalirkan；meneteskan (air mata)

drift

むじんとう

無人島

pulau tak berpenghuni

uninhabitied/desert island

たすけます

助けます

menolong；menyelamatkan

save

ほげいん

捕鯨ん

perburuan paus；penangkapan paus

whaling ship

こうかいします

後悔

penyesalan

navigation

ハワイ

Hawaii

hawaii

せんちょう

船長

nahkoda；kapten

captain of a ship

きにいります

気に入ります

menyukai；berkenan

すうがく

数学

matematika

mathematics

ぞうせん

造船

pembuatan kapal

shipbuilding

そのころ

pada waktu itu；saat itu

at that time

えどじだい

江戸時代

Zaman Edo

Edo period (1603-1867)

ばくふ

幕府

keshogunan

japan's feudal government

きんしします

禁止します

melarang

prohibit

ゆるします

許します

mengizinkan；memaafkan

allow, permit

それでも

meskipun begitu；tetap saja

neverthless

～たち

akhiran jamak (untuk orang)

(plural suffix for people and animails)

とらえます

捕らえます

menangkap；menahan

arrest

ぼうえき

貿易

perdagangan

trade

ひつよう

必要

perlu；dibutuhkan

necessary

ぶし

武士

samurai；kelas prajurit

wairrior, samurai

みぶん

身分

status sosial；kedudukan

social status

みょうじ

名字

nama keluarga；marga

family name

つうやく

通訳

juru bahasa；penerjemah lisan

interpreter, interpretation

めいじいしん

明治維新

Restorasi Meiji

the Meij Restration

おおくの

多くの

banyak；sejumlah besar

many

～のじゅんに

～の順に

menurut urutan ～

in ~ oder

～のような～

seperti ～

~ like ~

ほんぶん

本文

teks utama；isi teks

main text

うんめい

運命

takdir；nasib

destiny, fate

バレエ

balet

ballet

はくちょうのみずうみ

白鳥の湖

Danau Angsa (balet)

Swan Lake

はくちょう

白鳥

angsa

swan

シラノ・ド・ベルジュラック

シラノ・ド・ベルジュラック

Cyrano de Bergerac

title of a movie

ある～

suatu ～；sebuah ～

a certain ~

てつわんアトム

鉄腕アトム

Atom, si Tangan Besi；Astro Boy

astro Boy

はじまり

始まり

awal；permulaan

opening, beginning

みやざきはやお

宮崎駿

Hayao Miyazaki；sutradara anime Jepang

director of animated films (1941-)

うっとりします

terpesona；terbuai

be enchanted

わくわくします

berdebar-debar；bersemangat

be excited

いらいらします

kesal；jengkel

be irritated

Membaca

万次郎（まんじろう）

　１８２７年（ねん）、高知（こうち）の小（ちい）さな村（むら）に元気（げんき）な男（おとこ）の子（こ）が生（う）まれました。名前（なまえ）は万次郎（まんじろう）。家族（かぞく）は魚（さかな）をとって暮（く）らしていました。９歳（さい）の時（とき）にお父（とう）さんが亡（な）くなったので、万次郎（まんじろう）は家族（かぞく）のために、働（はたら）かなければなりませんでした。

　１８４１年（ねん）、１４歳（さい）の時（とき）、村（むら）の男（おとこ）の４人（にん）と海（うみ）へ魚（さかな）をとりに行（い）きました。強（つよ）い風邪（かぜ）で船（ふね）が流（なが）されて、遠（とお）い南（みなみ）の島（しま）に着（つ）きました。鳥島（とりしま）と言（い）う無人島（むじんとう）で、そこで男（おとこ）５人（にん）だけの生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

　１４３日後（にちご）に、アメリカの捕鯨船（ほげいせん）に助（たす）けられました。アメリカのへ捕鯨船（ほげいせん）は航海（こうかい）を続（つづ）けて、ハワイに着（つ）きました。村（むら）の男（おとこ）４人（にん）はハワイで降（お）りましたが、万次郎（まんじろう）はアメリカへ行（い）きたいと言（い）いました。船長（せんちょう）、頭（あたま）が良（よ）くて、元気（げんき）な万次郎（まんじろう）が気（き）に入（い）ったので、アメリカへ連（つ）れて行（い）きました。

　１８４３年（ねん）、万次郎（まんじろう）のアメリカ生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。船長（せんちょう）の息子（むすこ）になって、学校（がっこう）に通（かよ）いました。英語（えいご）、数学（すうがく）、造船（ぞうせん）などを勉強（べんきょう）しました。万次郎（まんじろう）はアメリカに留学（りゅうがく）した初（はじ）めての日本人（にほんじん）だと言（い）われています。学校（がっこう）を出（で）てから、しばらく働（はたら）いていましたが、万次郎（まんじろう）は国（くに）へ帰（かえ）りたくなりました。そして、ハワイにいる村（むら）の男（おとこ）といっしょに国（くに）へ帰（かえ）ろうと思（おも）いました。

　そのころ、日本（にほん）は江戸時代（えどじだい）でした。幕府（ばくふ）は日本人（にほんじん）が国（くに）の外（そと）へ出（で）ることも、外国人（がいこくじん）が日本（にほん）に入（はい）ることも禁止（きんし）していました。一度国（いちどくに）を出（で）た日本人（にほんじん）が帰（かえ）ることも許（ゆる）していませんでした。

　１８５１年（ねん）、それでも、万次郎（まんじろう）たちは日本（にほん）に帰（かえ）りました。もちろん、すぐに捕（と）らえられて、いろいろ調（しら）べられました。１年（ねん）９か月後（げつご）に許（ゆる）されて、やっとうちへ帰（かえ）ることができました。村（むら）を出（で）てから、１１年（ねん）１０か月後（げつご）でした。

　そのころ、イギリスやタアメリカなどの船（ふね）が日本（にほん）の港（みなと）に来（き）て、水（みず）や食（た）べ物（もの）が欲（ほ）しい、貿易（ぼうえき）をしたいと言（い）いました。幕府（ばくふ）は外国（がいこく）のことを知（し）っている人（ひと）や、英語（えいご）が話（はな）せる人（ひと）が必要（ひつよう）になりました。

　１８５３年（ねん）、万次郎（まんじろう）の新（あたら）し生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。幕府（ばくふ）から武士（ぶし）の身分（みぶん）と名字（みょうじ）をもらって、万次郎（まんじろう）は中浜万次郎（なかはままんじろう）になりました。そして、通訳（つうやく）、翻訳（ほんやく）、英語（えいご）の先生（せんせい）、造船（ぞうせん）の仕事（しごと）などをして国（くに）のために頑張（がんば）りました。

　１８６８年（ねん）、明治維新（めいじいしん）で、日本（にほん）は大（おお）きく変（か）わりました。多（おお）くの若（わか）い人（ひと）が海外（かいがい）へ勉強（べんきょう）に行（い）きました。外国人（がいこくじん）が大勢日本（おおぜいにほん）へ仕事（しごと）に来（き）ました。万次郎（まんじろう）が教（おし）えた人（ひと）たちも新（あたら）しい日本（にほん）のために働（はたら）きました。

　１８９８年（ねん）、亡（な）くなりました。

Jawab pertanyaan

I　 a～f を話（はなし）の順（じゅん）に並（なら）べてください。

II 　1．無人島（むじんとう）の生活（せいかつ）はどんな生活（せいかつ）だったと思（おも）いますか。

　　2．万次郎（まんじろう）はどうしてアメリカへ行（い）ったと思（おも）いますか。

　　3．あなたの国（くに）にも万次郎（まんじろう）のような人（ひと）がいますか。いたら、紹介（しょうかい）してください。

Kunci Jawaban & Terjemahan

万次郎（まんじろう）

Manjiro.

１８２７年（ねん）、高知（こうち）の小（ちい）さな村（むら）に元気（げんき）な男（おとこ）の子（こ）が生（う）まれました。

Pada tahun 1827, seorang anak laki-laki yang sehat lahir di sebuah desa kecil di Kochi.

名前（なまえ）は万次郎（まんじろう）。

Namanya Manjiro.

家族（かぞく）は魚（さかな）をとって暮（く）らしていました。

Keluarganya menggantungkan hidup pada pekerjaan sebagai nelayan.

９歳（さい）の時（とき）にお父（とう）さんが亡（な）くなったので、万次郎（まんじろう）は家族（かぞく）のために、働（はたら）かなければなりませんでした。

Ayahnya meninggal ketika ia baru berusia 9 tahun, jadi Manjiro harus bekerja untuk menafkahi keluarganya.

１８４１年（ねん）、１４歳（さい）の時（とき）、村（むら）の男（おとこ）の４人（にん）と海（うみ）へ魚（さかな）をとりに行（い）きました。

Pada tahun 1841, saat berusia 14 tahun, ia melaut untuk menangkap ikan bersama empat pria dari desanya.

強（つよ）い風邪（かぜ）で船（ふね）が流（なが）されて、遠（とお）い南（みなみ）の島（しま）に着（つ）きました。

Angin kencang menghanyutkan kapal itu, membawa mereka ke sebuah pulau terpencil di selatan.

鳥島（とりしま）と言（い）う無人島（むじんとう）で、そこで男（おとこ）５人（にん）だけの生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Pulau tak berpenghuni itu bernama Torishima, dan kehidupan hanya berlima pun dimulai di sana.

１４３日後（にちご）に、アメリカの捕鯨船（ほげいせん）に助（たす）けられました。

Setelah 143 hari, mereka diselamatkan oleh kapal penangkap paus Amerika.

アメリカのへ捕鯨船（ほげいせん）は航海（こうかい）を続（つづ）けて、ハワイに着（つ）きました。

Kapal Amerika itu melanjutkan pelayarannya dan tiba di Hawaii.

村（むら）の男（おとこ）４人（にん）はハワイで降（お）りましたが、万次郎（まんじろう）はアメリカへ行（い）きたいと言（い）いました。

Empat pria dari desa itu turun di Hawaii, tetapi Manjiro mengatakan ia ingin pergi ke Amerika.

船長（せんちょう）、頭（あたま）が良（よ）くて、元気（げんき）な万次郎（まんじろう）が気（き）に入（い）ったので、アメリカへ連（つ）れて行（い）きました。

Sang kapten terkesan pada Manjiro yang cerdas dan kuat, sehingga membawanya ke Amerika.

１８４３年（ねん）、万次郎（まんじろう）のアメリカ生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Pada tahun 1843, kehidupan Manjiro di Amerika pun dimulai.

船長（せんちょう）の息子（むすこ）になって、学校（がっこう）に通（かよ）いました。

Ia menjadi anak angkat sang kapten dan bersekolah.

英語（えいご）、数学（すうがく）、造船（ぞうせん）などを勉強（べんきょう）しました。

Ia belajar bahasa Inggris, matematika, pembuatan kapal...

万次郎（まんじろう）はアメリカに留学（りゅうがく）した初（はじ）めての日本人（にほんじん）だと言（い）われています。

Dikatakan bahwa Manjiro adalah orang Jepang pertama yang pergi ke Amerika untuk menuntut ilmu.

学校（がっこう）を出（で）てから、しばらく働（はたら）いていましたが、万次郎（まんじろう）は国（くに）へ帰（かえ）りたくなりました。

Setelah lulus, Manjiro bekerja untuk beberapa waktu, tetapi ia ingin pulang ke negaranya.

そして、ハワイにいる村（むら）の男（おとこ）といっしょに国（くに）へ帰（かえ）ろうと思（おも）いました。

Kemudian, ia berencana pulang bersama para pria dari desanya yang tinggal di Hawaii.

そのころ、日本（にほん）は江戸時代（えどじだい）でした。

Saat itu, Jepang berada pada Zaman Edo.

幕府（ばくふ）は日本人（にほんじん）が国（くに）の外（そと）へ出（で）ることも、外国人（がいこくじん）が日本（にほん）に入（はい）ることも禁止（きんし）していました。

Bakufu melarang orang Jepang meninggalkan negeri, dan juga melarang orang asing memasuki Jepang.

一度国（いちどくに）を出（で）た日本人（にほんじん）が帰（かえ）ることも許（ゆる）していませんでした。

Siapa pun yang pernah meninggalkan negeri itu tidak diizinkan untuk kembali.

１８５１年（ねん）、それでも、万次郎（まんじろう）たちは日本（にほん）に帰（かえ）りました。

Namun demikian, pada tahun 1851 Manjiro dan kawan-kawannya kembali ke Jepang.

もちろん、すぐに捕（と）らえられて、いろいろ調（しら）べられました。

Tentu saja, ia segera ditangkap dan diinterogasi tentang banyak hal.

１年（ねん）９か月後（げつご）に許（ゆる）されて、やっとうちへ帰（かえ）ることができました。

Setelah sekitar 1 tahun 9 bulan, ia diampuni dan akhirnya bisa pulang ke rumah.

村（むら）を出（で）てから、１１年（ねん）１０か月後（げつご）でした。

Sudah 11 tahun 10 bulan sejak ia meninggalkan desanya.

そのころ、イギリスやタアメリカなどの船（ふね）が日本（にほん）の港（みなと）に来（き）て、水（みず）や食（た）べ物（もの）が欲（ほ）しい、貿易（ぼうえき）をしたいと言（い）いました。

Pada masa itu, kapal-kapal Inggris dan Amerika datang ke pelabuhan Jepang; mereka meminta air dan makanan, serta ingin berdagang.

幕府（ばくふ）は外国（がいこく）のことを知（し）っている人（ひと）や、英語（えいご）が話（はな）せる人（ひと）が必要（ひつよう）になりました。

Bakufu membutuhkan orang yang bisa berbahasa Inggris atau memahami urusan luar negeri.

１８５３年（ねん）、万次郎（まんじろう）の新（あたら）し生活（せいかつ）が始（はじ）まりました。

Pada tahun 1853, kehidupan baru Manjiro pun dimulai.

幕府（ばくふ）から武士（ぶし）の身分（みぶん）と名字（みょうじ）をもらって、万次郎（まんじろう）は中浜万次郎（なかはままんじろう）になりました。

Manjiro menerima nama keluarga dan status samurai dari Bakufu, menjadi Takahama Manjiro.

そして、通訳（つうやく）、翻訳（ほんやく）、英語（えいご）の先生（せんせい）、造船（ぞうせん）の仕事（しごと）などをして国（くに）のために頑張（がんば）りました。

Dan ia berjuang untuk negaranya, menjadi juru bahasa, penerjemah, guru bahasa Inggris, serta terlibat dalam pembuatan kapal, dan lain-lain.

１８６８年（ねん）、明治維新（めいじいしん）で、日本（にほん）は大（おお）きく変（か）わりました。

Pada tahun 1868, berkat Restorasi Meiji, Jepang mengalami perubahan besar.

多（おお）くの若（わか）い人（ひと）が海外（かいがい）へ勉強（べんきょう）に行（い）きました。

Banyak anak muda telah pergi ke luar negeri untuk belajar.

外国人（がいこくじん）が大勢日本（おおぜいにほん）へ仕事（しごと）に来（き）ました。

Banyak orang asing telah datang ke Jepang untuk bekerja.

万次郎（まんじろう）が教（おし）えた人（ひと）たちも新（あたら）しい日本（にほん）のために働（はたら）きました。

Orang-orang yang dididik oleh Manjiro juga telah bekerja untuk Jepang yang baru.

１８９８年（ねん）、亡（な）くなりました。

Pada tahun 1898, beliau meninggal.

I　 a～f を話（はなし）の順（じゅん）に並（なら）べてください。

Silakan susun a～f sesuai urutan cerita.

Kunci jawaban: 1) a 　 2) b 　 3) e 　 4) d 　 5) c

II 　1．無人島（むじんとう）の生活（せいかつ）はどんな生活（せいかつ）だったと思（おも）いますか。

Menurut Anda, seperti apa kehidupan di pulau tak berpenghuni?

　　2．万次郎（まんじろう）はどうしてアメリカへ行（い）ったと思（おも）いますか。

Menurut Anda, mengapa Manjiro pergi ke Amerika?

　　3．あなたの国（くに）にも万次郎（まんじろう）のような人（ひと）がいますか。いたら、紹介（しょうかい）してください。

Di negara Anda, adakah orang yang mirip Manjiro? Jika ada, silakan ceritakan.

Gambar referensi

Tambahan

読(よ)みましたか・見(み)ましたか・聞(き)きましたか

1)　本文(ほんぶん)の「万次郎(まんじろう)』を読(よ)みましたか。すごい運命(うんめい)の人(ひと)がいたんですね。（　）しました。

2)　バレエを見(み)たことがありますか。きのう、『白鳥(しらとり)の湖(みずうみ)』を見(み)に行(い)きました。白鳥(しらとり)を踊(おど)った人(ひと)がとてもきれいで、（　）しました。

3) 『シラノ・ド・ベルジュラック』を見(み)て（　）しました。ある女(おんな)の人(ひと)が好(す)きだけど、自分(じぶん)がハンサムじゃないので、言(い)えないんです。好(す)きだったら、言(い)ったほうがいいと思(おも)います。

4) 『鉄腕(てつわん)アトム』を知(し)っていますか。マンガもおもしろいけど、アニメもいいですね。アニメの始(はじ)まりの歌(うた)を聞(き)くと（　）します。

5)　けさの新聞(しんぶん)を読(よ)みましたか。宮崎(みやざき)駿(はやお)さんがもうアニメは作(つく)らないと言(い)っていました。（　）しました。

☆（　）の中(なか)に下(した)のことばを入(い)れてください。

Kunci Jawaban & Terjemahan

1) a　 2) b　 3) e　 4) d　 5) c

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