Unit 03 – Lesson 2 – 화자의 감정 이해

억양과 단어 선택을 통해 화자의 감정, 태도, 의도 등을 듣고 추론하는 듣기 연습입니다. 다양한 예시로 표현을 파악하고 해석 능력을 향상시킬 수 있습니다.
CD 16

CDをいて、発話はつわ意図いとっているものをえらんでください。

(1)[ ___ ]  [ e ]

(2)[ ___ ]  [ d ]

(3)[ ___ ]  [ f ]

(4)[ ___ ]  [ c ]

(5)[ ___ ]  [ b ]


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a. さそっている
b. 許可きょかもとめている
c. 依頼いらいしている
d. 確認かくにんしている
e. 提案ていあんしている
f. おれいっている
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대본 & 번역

あした映画えいがでもかない?
내일 영화라도 보러 가지 않을래?

(1)そのことだったら、先生せんせい相談そうだんすれば?
그거라면、선생님한테 상담해 보면 어때?

(2)あしたは漢字かんじのテストだったよね?
내일은 한자 시험이었지?

(3)手伝てつだってくださって、本当ほんとうにたすかります。
도와주셔서、정말 큰 도움이 됩니다。

(4)写真しゃしんをとっていただけませんか。
사진 좀 찍어 주시겠어요。

(5)これ、ちょっとてもいいかな。
이거、좀 봐도 될까。


CD 17

まずてください。

それからぶんいて、やじるし(➡)のひと発話はつわとしてっていれば 〇 を、っていなけらば X をいてください。

〇はふた以上いじょうあることもあります。



1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

(1)

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

(2)

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

(3)

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

(4)

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]

1.[ ✕ ]
2.[ 〇 ]
대본 & 번역

教科書きょうかしょわすれました。
교과서를 잊어버렸습니다。
ともだちの教科書きょうかしょたいです。
친구의 교과서를 보고 싶습니다。
なんいますか。
뭐라고 말합니까。
        ①教科書きょうかしょてもらえない?
        ②教科書きょうかしょてもいい?
        ③教科書きょうかしょてくれる?
        ④教科書きょうかしょせてもらってもいい?

(1)ばんごはんをつくりました。
저녁을 만들었습니다。
家族かぞくなんいますか。
가족에게 뭐라고 말합니까?
        ①ごはん、できたよ。
        ②ごはん、したよ。
        ③ごはんになるよ。
        ④ごはんになったよ。

(2)ともだちのほんかえします。
친구에게 책을 돌려줍니다.
なんいますか。
뭐라고 말합니까?
        ①きのうはほんをくれて、ありがとう。
        ②きのうはほんりてくれてありがとう。
        ③きのうはほんしてくれてありがとう。
        ④きのうりたほんかえすね。ありがとう。

(3)デパートでふくたいです。
백화점에서 옷을 입고 싶습니다.
店員てんいんなんいますか。
점원에게 뭐라고 말합니까?
        ①これをてみてもいいですか。
        ②これをてほしいんですが。
        ③これをるんですか。
        ④これをたらどうですか。

(4)会社かいしゃひとにおみやげのおかしをあげます。
회사 사람에게 선물로 과자를 줍니다.
なんいますか。
뭐라고 말합니까?
        これ、どうぞべてください。
        これ、べてもいいですよ。
        ③これ、ひとつどうぞ。
        ④これ、べたいですか。