제18과 – 듣기 A

제18과 듣기 A에서는 핵심 내용과 세부 정보를 파악하고 실제 대화의 표현과 말하기 흐름에 익숙해지는 연습을 합니다.

I. 会話を聞いて、質問に答えてください。

会話

質問

1.(  ) 2.(  ) 3.(  ) 4.(  ) 5.(  )
☞ 정답
1.(a) 2.(b) 3.(c) 4.(c) 5.(c)

II. もう一度聞いて、書いてください。

会話

A:ねえ、山口やまぐちさんはおさん、どこの学校がっこうかよわせるかめた。
B:うん、できれば①___________、ひとつ問題もんだいがあって…。②___________。
A:ひとつだけ。最近さいきんは、③___________…。
B:どこもおなじなんでしょ、少子しょうし
A:その影響えいきょうなのね。でも、子供こどもすくないほうが、先生せんせいは➃___________。
B:たしかにそうだけど、さきのことをかんがえるとね。卒業そつぎょうしても、このままでは、中学ちゅうがくもひとつしかクラスができないそうなの。小学校しょうがっこう中学ちゅうがくって、勉強べんきょうもだけど、⑤___________。
A:それはそうね。でも、このあいだ新聞しんぶんにね、⑥___________、全部ぜんぶで30にんくらいしかいない学校がっこうえているし、日本にほん全体ぜんたいても、⑦___________。
B:え、そうなの。⑧___________。じゅんのことをかんがえて、⑨___________、それじゃ、どこへってもおなじことね。
A:はなれた地域ちいき学校がっこうって、ここをはなれるってこと。
B:主人しゅじんともそうだんしてね、⑩___________、そうかんがえてたの。
A:事情じじょうはよくわかるけど。⑪___________、最後さいごには、⑫___________。
☞ 정답
A:ねえ、山口やまぐちさんはおさん、どこの学校がっこうかよわせるかめた。
B:うん、できれば①いえから一番いちばんちか学校がっこうかせたいとおもってたんだけど、ひとつ問題もんだいがあって…。②今年ことしから1年生ねんせいはクラスがひとつなのよ
A:ひとつだけ。最近さいきんは、③近所きんじょあそ子供こども姿すがたすくなくなってきて、さびしいなあっておもってたんだけど…。
B:どこもおなじなんでしょ、少子しょうし
A:その影響えいきょうなのね。でも、子供こどもすくないほうが、先生せんせいは➃ひとりひとりよくてくれるようになるし、おやとしては安心あんしんできていいんじゃないの
B:たしかにそうだけど、さきのことをかんがえるとね。卒業そつぎょうしても、このままでは、中学ちゅうがくもひとつしかクラスができないそうなの。小学校しょうがっこう中学ちゅうがくって、勉強べんきょうもだけど、⑤いろいろなタイプの子供こども出会であうってことも大切たいせつでしょ
A:それはそうね。でも、このあいだ新聞しんぶんにね、⑥少子化しょうしか影響えいきょう子供こどもつづけていて全部ぜんぶで30にんくらいしかいない学校がっこうえているし、日本にほん全体ぜんたいても、⑦学校がっこうかずってきているっていてあったけど
B:え、そうなの。⑧少子化しょうしかなみはいろんなところせているってことね。じゅんのことをかんがえて、⑨すこはなれた地域ちいきにある学校がっこうかせようかとおもってたけど、それじゃ、どこへってもおなじことね。
A:はなれた地域ちいき学校がっこうって、ここをはなれるってこと。
B:主人しゅじんともそうだんしてね、⑩いえちかくの学校がっこうかよわせたばかりに、あとで「やめとけばかった」なんておもいたくないから、そうかんがえてたの。
A:事情じじょうはよくわかるけど。⑪山口やまぐちさんのようにこの地域ちいきはなれる家族かぞくえたら最後さいごには、⑫このあたりはひとすくなくなって、学校がっこうもなくなってしまうわね
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A:
ねえ、山口やまぐちさんはおさん、どこの学校がっこうかよわせるかめた。
있잖아、야마구치 씨는 자녀를 어느 학교에 보낼지 결정했어。
B:
うん、できれば①いえから一番いちばんちか学校がっこうかせたいとおもってたんだけど、ひとつ問題もんだいがあって…。②今年ことしから1年生ねんせいはクラスがひとつなのよ
응、가능하면①집에서 제일 가까운 학교에 보내고 싶다고 생각했는데、한 가지 문제가 있어…。②올해부터 1학년은 반이 하나뿐이야。
A:
ひとつだけ。最近さいきんは、③近所きんじょあそ子供こども姿すがたすくなくなってきて、さびしいなあっておもってたんだけど…。
하나뿐이야。최근에는、③동네에서 노는 아이들 모습도 줄어들어 쓸쓸하다고 생각했는데…。
B:
どこもおなじなんでしょ、少子しょうし
어디나 똑같지、저출산。
A:
その影響えいきょうなのね。でも、子供こどもすくないほうが、先生せんせいは➃ひとりひとりよくてくれるようになるし、おやとしては安心あんしんできていいんじゃないの
그 영향이구나. 하지만 아이가 적은 편이면 선생님은➃아이 한 명 한 명을 잘 살펴주실 테니, 부모로서는 안심할 수 있어서 좋지 않을까.
B:
たしかにそうだけど、さきのことをかんがえるとね。卒業そつぎょうしても、このままでは、中学ちゅうがくもひとつしかクラスができないそうなの。小学校しょうがっこう中学ちゅうがくって、勉強べんきょうもだけど、⑤いろいろなタイプの子供こども出会であうってことも大切たいせつでしょ
확실히 그렇지만、앞일을 생각하면 말이야。졸업해도 이대로라면、중학교도 반이 하나밖에 생기지 않을 거래。초등학교나 중학교는、공부도 중요하지만、⑤여러 유형의 아이들을 만나는 것도 중요하잖아。
A:
それはそうね。でも、このあいだ新聞しんぶんにね、⑥少子化しょうしか影響えいきょう子供こどもつづけていて全部ぜんぶで30にんくらいしかいない学校がっこうえているし、日本にほん全体ぜんたいても、⑦学校がっこうかずってきているっていてあったけど
그렇긴 해. 그런데 얼마 전 신문에 ⑥저출산의 영향으로 아이들이 계속 줄어들어 총 학생 수가 30명 정도밖에 되지 않는 학교도 늘어나고, 일본 전체로 봐도 ⑦학교 수가 줄어들고 있다고 쓰여 있었는데.
B:
え、そうなの。⑧少子化しょうしかなみはいろんなところせているってことね。じゅんのことをかんがえて、⑨すこはなれた地域ちいきにある学校がっこうかせようかとおもってたけど、それじゃ、どこへってもおなじことね。
어, 그래?。⑧저출산의 물결이 여러 곳에 밀려오고 있다는 거구나。준을 생각해서、⑨조금 떨어진 지역에 있는 학교에 보낼까 생각했는데、그렇다면 어디를 가도 똑같네。
A:
はなれた地域ちいき学校がっこうって、ここをはなれるってこと。
떨어진 지역의 학교라면、여기를 떠난다는 뜻이지。
B:
主人しゅじんともそうだんしてね、⑩いえちかくの学校がっこうかよわせたばかりに、あとで「やめとけばかった」なんておもいたくないから、そうかんがえてたの。
남편과도 상의해서 말이야, ⑩집 근처 학교에 보내기만 해서 나중에「보내지 말 걸 그랬어」라고 생각하고 싶지 않아서 그렇게 생각하고 있었어.
A:
事情じじょうはよくわかるけど。⑪山口やまぐちさんのようにこの地域ちいきはなれる家族かぞくえたら最後さいごには、⑫このあたりはひとすくなくなって、学校がっこうもなくなってしまうわね
사정은 잘 알겠지만。⑪야마구치 씨처럼 이 지역을 떠나는 가족이 늘어나면、결국에는、⑫이 지역은 사람이 줄어들어 학교도 없어져 버리겠지。
1:
ふたりはなにについてはなしていますか。
두 사람은 무엇에 대해 이야기하고 있나요。
a:
子供こども学校がっこうのこと
아이의 학교에 관한 것
b:
学校がっこう先生せんせいのこと
학교 선생님에 관한 것
c:
家族かぞくのこれからのこと
가족의 미래에 관한 것
2:
子供こども母親ははおやいえから一番いちばんちか小学校しょうがっこうはどんな学校がっこうですか。
아이의 어머니 집에서 가장 가까운 초등학교는 어떤 학교인가요。
a:
1年生ねんせいのクラスがない学校がっこう
학년의 반이 없는 학교
b:
1年生ねんせいのクラスがひとつしかない学校がっこう
학년의 반이 하나밖에 없는 학교
c:
30にんしかいない学校がっこう
사람밖에 없는 학교
3:
その小学校しょうがっこうについて、母親ははおや心配しんぱいしているのはどんなことですか。
그 초등학교에 대해 어머니가 걱정하고 있는 것은 어떤 것인가요。
a:
先生せんせい子供こどもたちひとりひとりをられないこと
선생님이 아이들 한 명 한 명을 돌볼 수 없다는 것
b:
この地域ちいきはなれなければならないこと
이 지역을 떠나야 한다는 것
c:
いろいろな子供こどもたちと出会であ機会きかいすくなくなること
다양한 아이들을 만날 기회가 줄어든다는 것
4:
新聞しんぶんには、どのようなことがいてありましたか。
신문에는 어떤 내용이 쓰여 있었습니까。
a:
都会とかいでは、あまり少子しょうし影響えいきょうがないということ
도시에서는 저출산의 영향이 별로 없다는 것
b:
少子しょうしたいして、地域ちいき様々さまざま対策たいさくはじめられているということ
저출산에 대해 지역에서 다양한 대책이 시작되고 있다는 것
c:
少子しょうしで、生徒せいとすくない学校がっこうえ、学校がっこうかずっていること
저출산으로 학생 수가 적은 학교가 늘고, 학교 수 자체도 줄고 있다는 것
5:
はなれた小学校しょうがっこうかせるというかんがえをいて、もうひとりのおんなひとはどうおもいましたか。
멀리 떨어진 초등학교에 보내겠다는 얘기를 듣고, 다른 여성은 어떻게 생각했습니까。
a:
事情じじょう理解りかいできるので、いいかんがえだとおもった
사정을 이해할 수 있으니 좋은 생각이라고 생각했다
b:
主人しゅじんとよくそうだんしてめるべきだとおもった
남편과 잘 상의해서 결정해야 한다고 생각했다
c:
将来しょうらいちかくにある小学校しょうがっこうがなくなってしまうのではとおもった
장래에 가까운 초등학교가 없어질지도 모른다고 생각했다