浜の教室
少し離れた所では、男の子たちが、 大工仕事で大騒ぎしている。 のぞいてみると、浜に流れてきた木を使って、 小さな船を作っていた。一番年上に見える男の子が、あれやこれやと指示を出している。 一度海の方へ行ったが、すぐに戻ってきた。どこか具合が悪かったのだろう。 少しの間いろいろ触ってみてから、小さな職人たちは、切ったり、削ったりを続け、もう一度海へ走った。 しばらくすると、子供たちの明るい声と大きな拍手が聞こえてきた。 今度はうまく浮かんだようだ。
この小さな漁村では、網も船も必要な物はみんな、自分たちの手で作るのだそうだ。 お年寄りや年上の子供、誰に限らず先生役になって、伝統の技術を伝える。船の作り方を教えるのは、 海に出ない日の男たちの大切な役割だ。若者たちが一人前として認められ、仕事の仲間として受け入れられるにあたっては、教えられた技術がそこそこ身についているかどうかが問われる。 その厳しい条件を満たしてやっと、一人前だ。
年上の者たちが、自分が身につけた昔からの生活の知恵を、長く伝えられてきたものづくりのわざを、次の年代の者たちに伝える。 村の生活をみんなの手で守り、続けていくのだとの思いとともに伝える。浜では今日も、おじいちゃんのそばにすわって、「ほめられたらうれしいな」 と思いながら女の子が網作りを学び、男の子たちはうまく浮かぶ船を作ろうと工夫をこらす。 何年も変わらぬ営みがこれからも続くに違いない。
I. 上の文を読んで、正しいと思う文に〇を付けてください。
１．（ ）女の子はおじいさんにほめられるのがうれしいようだ。
２．（ ）男の子たちは網を作っている。
３．（ ）子供たちが作った船は、初めはうまく浮かばなかった。
４．（ ）この漁村では、先生役が生活に必要な物を作ることになっている。
５．（ ）海に出ない日は、男たちはゆっくり休む。
６．（ ）一人前として受け入れられるには、教えられた技術が身についていなければならない。
７．（ ）生活の知恵やものづくりのわざが伝えられているのは、村の生活を守り、続けていくためだ。
８．（ ）これからこの漁村も多く変わっていくだろう。
１．（ 〇 ）女の子はおじいさんにほめられるのがうれしいようだ。
２．（ ✕ ）男の子たちは網を作っている。
３．（ 〇 ）子供たちが作った船は、初めはうまく浮かばなかった。
４．（ ✕ ）この漁村では、先生役が生活に必要な物を作ることになっている。
５．（ ✕ ）海に出ない日は、男たちはゆっくり休む。
６．（ 〇 ）一人前として受け入れられるには、教えられた技術が身についていなければならない。
７．（ 〇 ）生活の知恵やものづくりのわざが伝えられているのは、村の生活を守り、続けていくためだ。
８．（ ✕ ）これからこの漁村も多く変わっていくだろう。
１．（ 〇 ）女の子はおじいさんにほめられるのがうれしいようだ。
The girl appears happy to be praised by her grandfather.
２．（ ✕ ）男の子たちは網を作っている。
The boys are making a fishing net.
３．（ 〇 ）子供たちが作った船は、初めはうまく浮かばなかった。
At first, the boat made by the children did not float properly.
４．（ ✕ ）この漁村では、先生役が生活に必要な物を作ることになっている。
In this fishing village, the people acting as teachers are expected to make the things needed for daily life.
５．（ ✕ ）海に出ない日は、男たちはゆっくり休む。
On days when they do not go out to sea, the men rest leisurely.
６．（ 〇 ）一人前として受け入れられるには、教えられた技術が身についていなければならない。
To be accepted as a fully capable member, one must master the skills that have been taught.
７．（ 〇 ）生活の知恵やものづくりのわざが伝えられているのは、村の生活を守り、続けていくためだ。
Wisdom for daily life and craftsmanship are passed down in order to protect and continue the village's way of life.
８．（ ✕ ）これからこの漁村も多く変わっていくだろう。
From now on, this fishing village will also change greatly.
II. 次の質問に答えてください。
１．女の子は浜で何をしていますか。
２．男の子からは何をしていますか。
３．この漁村で、一人前だと認められるための条件は何ですか。
４．年上の者は、次の年代の者に、何をどのような思いとともに伝えますか。
１．女の子は浜で何をしていますか。
おじいちゃんの手伝いをしています。
２．男の子からは何をしていますか。
小さいな船を作っています。
３．この漁村で、一人前だと認められるための条件は何ですか。
教えられた技術がそこそこ身についていることです。
４．年上の者は、次の年代の者に、何をどのような思いとともに伝えますか。
村の生活をみんなの手で守り、続けていくのだという思いとともに、自ら身につけた昔からの生活の知恵と、長く伝えられてきたものづくりのわざを伝えます。
１．女の子は浜で何をしていますか。
おじいちゃんの手伝いをしています。
What is the girl doing on the beach?
She is helping her grandfather.
２．男の子からは何をしていますか。
小さいな船を作っています。
What is the boy doing?
He is building a small boat.
３．この漁村で、一人前だと認められるための条件は何ですか。
教えられた技術がそこそこ身についていることです。
What is required to be considered a full-fledged member in this fishing village?
That they have a fair grasp of the techniques they've been taught.
４．年上の者は、次の年代の者に、何をどのような思いとともに伝えますか。
村の生活をみんなの手で守り、続けていくのだという思いとともに、自ら身につけた昔からの生活の知恵と、長く伝えられてきたものづくりのわざを伝えます。
What do the older generation pass on to the next, and with what feelings?
They pass on the traditional knowledge of living they've acquired and the long-practiced craft skills, together with the conviction that village life must be protected and continued by everyone's efforts.