Marugoto N2 – Lesson 12: Children and Mobile Phones | Marugoto Master N2 Grammar – Reading Comprehension

Vocabulary

Word	Meaning
眉（まゆ）を顰（ひそ）める	to frown
名目（めいもく）	nominal
治安（ちあん）	public safety
認知（にんち）（する）	(to) recognize
圏外（けんがい）	out of range
キャラ	character
人格（じんかく）	personality
顧（かえり）みる	to look back on
根治（こんち）（する）	to cure completely
錯覚（さっかく）（する）	(to) hallucinate
怠慢（たいまん）	negligence
性風俗（せいふうぞく）	sex work establishment
心地（ここち）	comfort
セキュリティ	security
享受（きょうじゅ）（する）	to enjoy (benefits)

Grammar

～ことなく

Without ~ ing

◎ A stronger form of expressing 「～ないで」or「～ずに」.

1. 家族（かぞく）と仕事（しごと）とどっちを取（と）るか聞（き）かれて、彼（かれ）は迷（まよ）うことなく家族（かぞく）と答（こた）えた。
I asked which I would choose, family or work, and I answered family without hesitating.

2. 彼女（かのじょ）は５年間（ねんかん）、一度（いちど）も休（やす）むことなく、毎週（まいしゅう）ピアノ教室（きょうしつ）に通（かよ）った。
She went to her piano lessons every week without taking a break for five years.

～ざるを得（え）ない

Had no choice but to ~

◎ A written expression that means "could only do ~".

1. 父（ちち）は事業（じぎょう）に失敗（しっぱい）して、借金（しゃっきん）をせざるを得（え）なかった。
My father failed in business and had no choice but to borrow money.

2. 休（やす）みが取（と）れないので、来月（らいげつ）の旅行（りょこう）はあきらめざるを得（え）ない。
I could not take a break and so I had no choice but to give up on next month's vacation.

～以上（いじょう）（は）

As long as ~

◎ An expression that means "x, and so obviously y" about duties, responsibilities, rules, common sense, and more.

1. 給料（きゅうりょう）をもらっている以上（いじょう）、ちゃんと仕事（しごと）をしなければならない。
As long as I'm receiving wages, I need to do a proper job.

2. 約束（やくそく）した以上（いじょう）、守（まも）る義務（ぎむ）がある。
As long as I made a promise, have a duty to protect it.

   ところで、ケータイの普及（ふきゅう）によってネット・コミュニケーションの場（ば）が急激（きゅうげき）に拡大（かくだい）したことで、子供（こども）たちの人間関係（にんげんかんけい）の実態（じったい）が見（み）えづらくなり、眉（まゆ）をひそめている大人（おとな）たちも多（おお）いことでしょう。しかし、よく考（かんが）えてみれば、子供（こども）の安全（あんぜん）を守（まも）るという名目（めいもく）でいま進（すす）められているケータイ対策（たいさく）も、じつは環境管理（かんきょうかんり）型（がた）の治安対策（ちあんたいさく）と同（おな）じ発想（はっそう）から生（う）まれているものではないでしょうか。
   フィルタリング機能（きのう）の提供（ていきょう）を事業者（じぎょうしゃ）に義務（ぎむ）づける有害（ゆうがい）サイト規制法（きせいほう）が、２００９年（ねん）４月（がつ）に施行（しこう）されました。ここで規制（きせい）の対象（たいしょう）とされる有害（ゆうがい）サイトとは、子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって不都合（ふつごう）で異質（いしつ）なものと、私（わたし）たち大人（おとな）たちが判断（はんだん）したものです。そこへのアクセスの規制（きせい）とは、有害性（ゆうがいせい）の中身（なかみ）について子供（こども）たち自身（じしん）に考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えることなく、認知（にんち）の対象（たいしょう）に入（はい）らないように圏外（けんがい）へ押（お）し出（だ）してしまうことです。子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって、このような対策（たいさく）が有効（ゆうこう）であると考（かんが）えるのは、固定的（こていてき）で単純（たんじゅん）なキャラとして彼（かれ）らの人格（じんかく）を捉（とら）えているからではないでしょうか。
   私（わたし）は、ケータイの使用規制（しようきせい）に対（たい）して、一概（いちがい）に反対（はんたい）を唱（とな）えているわけではありません。出会（であ）い系（けい）サイトなどで被害（ひがい）にあう子供（こども）たちがいる現状（じょうたい）を顧（かえり）みれば、応急措置（おうきゅうそち）としての有効性（ゆうこうせい）は認（みと）めざるを得（え）ないでしょう。しかし、あたかもそれが根治療法（こんちりょうほう）であるかのように錯覚（さっかく）し、規制（きせい）をかければそれでことがすべて足（た）りるかのような認識上（にんしきじょう）の怠慢（たいまん）に陥（おちい）ることは避（さ）けなければなりません。
   人間関係（にんげんかんけい）を維持（いじ）するための道具（どうぐ）としてケータイが使（つか）われている以上（いじょう）、その使用規制（しようきせい）は、単（たん）に性風俗などの望ましくない成人情報のファイルタリングだけでなく、学校裏（がっこううら）サイトなど、大人（おとな）が望（のぞ）ましくないと考（かんが）える人間関係（にんげんかんけい）のファイルタリングへと拡張（かくちょう）されていきがちです。では、そのような「教育的（きょういくてき）」措置（そち）は、心地（ここち）よい類（るい）ともだけとつながろうとする子供（こども）たち自身（じしん）の人間関係（にんげんかんけい）のフィルタリングと、いったいごとが違（ちが）うといえるでしょうか。そもそも私（わたし）たちは、セキュリティを強化（きょうか）しさえすれば、安全（あんぜん）で快適（かいてき）な生活（せいかつ）を享受（きょうじゅ）できるのでしょうか。

（土井（どい）隆義（たかよし）『キャラ化（か）する／される子供（こども）たち排除（はいじょ）型（がた）社会（しゃかい）における新（あら）たな人間像（にんげんぞう）』岩波（いわなみ）ブックレットより）

CHECK
Q1 それとは何（なん）のことですか。
Q2 この文章（ぶんしょう）で筆者（ひっしゃ）が言（い）いたいことは何（なん）ですか。

☞ Translation

ところで、ケータイの普及（ふきゅう）によってネット・コミュニケーションの場（ば）が急激（きゅうげき）に拡大（かくだい）したことで、子供（こども）たちの人間関係（にんげんかんけい）の実態（じったい）が見（み）えづらくなり、眉（まゆ）をひそめている大人（おとな）たちも多（おお）いことでしょう。

However, with the rapid expansion of places where online communication can take place thanks to the spread of cell phones, it has become harder to see the nature of children's relationships, causing some adults to surely worry.

しかし、よく考（かんが）えてみれば、子供（こども）の安全（あんぜん）を守（まも）るという名目（めいもく）でいま進（すす）められているケータイ対策（たいさく）も、じつは環境管理（かんきょうかんり）型（がた）の治安対策（ちあんたいさく）と同（おな）じ発想（はっそう）から生（う）まれているものではないでしょうか。

Howe-ever, cell phone countermeasures meant to keep children safe seem to in fact come from the same idea as environ-mental management safety measures.

フィルタリング機能（きのう）の提供（ていきょう）を事業者（じぎょうしゃ）に義務（ぎむ）づける有害（ゆうがい）サイト規制法（きせいほう）が、２００９年（ねん）４月（がつ）に施行（しこう）されました。

A law to restrict harmful websites was enacted in april 2009 that forces businesses to add filtering features.

ここで規制（きせい）の対象（たいしょう）とされる有害（ゆうがい）サイトとは、子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって不都合（ふつごう）で異質（いしつ）なものと、私（わたし）たち大人（おとな）たちが判断（はんだん）したものです。

These harmful sites that are restricted have been deemed by adults to be inappropriate for the healthy education of children.

そこへのアクセスの規制（きせい）とは、有害性（ゆうがいせい）の中身（なかみ）について子供（こども）たち自身（じしん）に考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えることなく、認知（にんち）の対象（たいしょう）に入（はい）らないように圏外（けんがい）へ押（お）し出（だ）してしまうことです。

Restricting access causes children to be unable to think about content, as they are unable to see it with their own eyes.

子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって、このような対策（たいさく）が有効（ゆうこう）であると考（かんが）えるのは、固定的（こていてき）で単純（たんじゅん）なキャラとして彼（かれ）らの人格（じんかく）を捉（とら）えているからではないでしょうか。

Thinking that such measures are effective in raising healthy children seems to understand children as fixed, simple characters.

私（わたし）は、ケータイの使用規制（しようきせい）に対（たい）して、一概（いちがい）に反対（はんたい）を唱（とな）えているわけではありません。

I am not unconditionally against use restrictions on cell phones .

出会（であ）い系（けい）サイトなどで被害（ひがい）にあう子供（こども）たちがいる現状（じょうたい）を顧（かえり）みれば、応急措置（おうきゅうそち）としての有効性（ゆうこうせい）は認（みと）めざるを得（え）ないでしょう。

When I consider children who are harmed through dating sites, I do admit that emergency measures are effective.

しかし、あたかもそれが根治療法（こんちりょうほう）であるかのように錯覚（さっかく）し、規制（きせい）をかければそれでことがすべて足（た）りるかのような認識上（にんしきじょう）の怠慢（たいまん）に陥（おちい）ることは避（さ）けなければなりません。

However, it almost seems as though people delude themselves into thinking that these are treatments for fundamental problems, and we must avoid falling into the easy trap of seeing restrictions as a solution.

人間関係（にんげんかんけい）を維持（いじ）するための道具（どうぐ）としてケータイが使（つか）われている以上（いじょう）、その使用規制（しようきせい）は、単（たん）に性風俗などの望ましくない成人情報のファイルタリングだけでなく、学校裏（がっこううら）サイトなど、大人（おとな）が望（のぞ）ましくないと考（かんが）える人間関係（にんげんかんけい）のファイルタリングへと拡張（かくちょう）されていきがちです。

Solong as cell phones are used to maintain relationships between people, restriting them tends to not be limited to the filtering of simple sex work and other adult information, but to spread to shadow school sites and the filtering of other relationships that adults think of as unwanted.

では、そのような「教育的（きょういくてき）」措置（そち）は、心地（ここち）よい類（るい）ともだけとつながろうとする子供（こども）たち自身（じしん）の人間関係（にんげんかんけい）のフィルタリングと、いったいごとが違（ちが）うといえるでしょうか。

In that case, how are these "educational" measures any different from filtering children so that they only interact with those they get along with?

そもそも私（わたし）たちは、セキュリティを強化（きょうか）しさえすれば、安全（あんぜん）で快適（かいてき）な生活（せいかつ）を享受（きょうじゅ）できるのでしょうか。

Is enhanced security really all that we need to acquire safe and pleasant lives?

(From Takayoshi Doi, 'Children Becoming/Being Turned into Characters: A New Image of People in an Exclusionary Society,' Iwanami Booklet)

CHECK
Q1 それとは何（なん）のことですか。
      What does それ refer to?
An 有害（ゆうがい）サイト規正法（きせいほう）、フィルタリング機能（きのう）。
      The Harmful Sites Regulation Law, filtering function.

Q2 この文章（ぶんしょう）で筆者（ひっしゃ）が言（い）いたいことは何（なん）ですか。
      What point is the author trying to make in this passage?
An  フィルタリング機能（きのう）によって、子供（こども）たち自身（じしん）で考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えず、子（こ）どもたちから隠（かく）すことで解決（かいけつ）しようとする考（かんが）え方（かた）は疑問（ぎもん）だ。
      The idea of using filtering functions to solve problems by hiding things from children, thereby denying them opportunities to think for themselves, is questionable.