Marugoto N2 – Pelajaran 12: Anak-Anak dan Ponsel | Marugoto Master N2 Tata Bahasa & Membaca

Kosakata

Kata entri	Arti
眉（まゆ）を顰（ひそ）める	mengernyitkan dahi
名目（めいもく）	atas nama
治安（ちあん）	keamanan
認知（にんち）（する）	mengenali
圏外（けんがい）	di luar jangkauan
キャラ	karakter
人格（じんかく）	kepribadian
顧（かえり）みる	mengenang
根治（こんち）（する）	menyembuhkan tuntas
錯覚（さっかく）（する）	salah sangka
怠慢（たいまん）	kelalaian
性風俗（せいふうぞく）	industri seks
心地（ここち）	kenyamanan
セキュリティ	keamanan
享受（きょうじゅ）（する）	menikmati

Tata Bahasa

～ことなく

Tidak ~

◎ A stronger form of expressing 「～ないで」or「～ずに」.

1. 家族（かぞく）と仕事（しごと）とどっちを取（と）るか聞（き）かれて、彼（かれ）は迷（まよ）うことなく家族（かぞく）と答（こた）えた。
Saat ditanya memilih keluarga atau pekerjaan, dia tanpa ragu menjawab keluarga.

2. 彼女（かのじょ）は５年間（ねんかん）、一度（いちど）も休（やす）むことなく、毎週（まいしゅう）ピアノ教室（きょうしつ）に通（かよ）った。
Selama lima tahun, dia pergi ke les piano setiap minggu tanpa pernah absen.

～ざるを得（え）ない

terpaksa ~

◎ A written expression that means "could only do ~".

1. 父（ちち）は事業（じぎょう）に失敗（しっぱい）して、借金（しゃっきん）をせざるを得（え）なかった。
Ayah gagal dalam usaha, sehingga terpaksa berhutang.

2. 休（やす）みが取（と）れないので、来月（らいげつ）の旅行（りょこう）はあきらめざるを得（え）ない。
Karena tidak bisa mengambil cuti, terpaksa saya harus membatalkan perjalanan bulan depan.

～以上（いじょう）（は）

jika sudah ~

◎ An expression that means "x, and so obviously y" about duties, responsibilities, rules, common sense, and more.

1. 給料（きゅうりょう）をもらっている以上（いじょう）、ちゃんと仕事（しごと）をしなければならない。
Selama menerima gaji, harus menjalankan pekerjaan dengan baik.

2. 約束（やくそく）した以上（いじょう）、守（まも）る義務（ぎむ）がある。
Karena sudah berjanji, ada kewajiban untuk menepatinya.

   ところで、ケータイの普及（ふきゅう）によってネット・コミュニケーションの場（ば）が急激（きゅうげき）に拡大（かくだい）したことで、子供（こども）たちの人間関係（にんげんかんけい）の実態（じったい）が見（み）えづらくなり、眉（まゆ）をひそめている大人（おとな）たちも多（おお）いことでしょう。しかし、よく考（かんが）えてみれば、子供（こども）の安全（あんぜん）を守（まも）るという名目（めいもく）でいま進（すす）められているケータイ対策（たいさく）も、じつは環境管理（かんきょうかんり）型（がた）の治安対策（ちあんたいさく）と同（おな）じ発想（はっそう）から生（う）まれているものではないでしょうか。
   フィルタリング機能（きのう）の提供（ていきょう）を事業者（じぎょうしゃ）に義務（ぎむ）づける有害（ゆうがい）サイト規制法（きせいほう）が、２００９年（ねん）４月（がつ）に施行（しこう）されました。ここで規制（きせい）の対象（たいしょう）とされる有害（ゆうがい）サイトとは、子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって不都合（ふつごう）で異質（いしつ）なものと、私（わたし）たち大人（おとな）たちが判断（はんだん）したものです。そこへのアクセスの規制（きせい）とは、有害性（ゆうがいせい）の中身（なかみ）について子供（こども）たち自身（じしん）に考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えることなく、認知（にんち）の対象（たいしょう）に入（はい）らないように圏外（けんがい）へ押（お）し出（だ）してしまうことです。子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって、このような対策（たいさく）が有効（ゆうこう）であると考（かんが）えるのは、固定的（こていてき）で単純（たんじゅん）なキャラとして彼（かれ）らの人格（じんかく）を捉（とら）えているからではないでしょうか。
   私（わたし）は、ケータイの使用規制（しようきせい）に対（たい）して、一概（いちがい）に反対（はんたい）を唱（とな）えているわけではありません。出会（であ）い系（けい）サイトなどで被害（ひがい）にあう子供（こども）たちがいる現状（じょうたい）を顧（かえり）みれば、応急措置（おうきゅうそち）としての有効性（ゆうこうせい）は認（みと）めざるを得（え）ないでしょう。しかし、あたかもそれが根治療法（こんちりょうほう）であるかのように錯覚（さっかく）し、規制（きせい）をかければそれでことがすべて足（た）りるかのような認識上（にんしきじょう）の怠慢（たいまん）に陥（おちい）ることは避（さ）けなければなりません。
   人間関係（にんげんかんけい）を維持（いじ）するための道具（どうぐ）としてケータイが使（つか）われている以上（いじょう）、その使用規制（しようきせい）は、単（たん）に性風俗などの望ましくない成人情報のファイルタリングだけでなく、学校裏（がっこううら）サイトなど、大人（おとな）が望（のぞ）ましくないと考（かんが）える人間関係（にんげんかんけい）のファイルタリングへと拡張（かくちょう）されていきがちです。では、そのような「教育的（きょういくてき）」措置（そち）は、心地（ここち）よい類（るい）ともだけとつながろうとする子供（こども）たち自身（じしん）の人間関係（にんげんかんけい）のフィルタリングと、いったいごとが違（ちが）うといえるでしょうか。そもそも私（わたし）たちは、セキュリティを強化（きょうか）しさえすれば、安全（あんぜん）で快適（かいてき）な生活（せいかつ）を享受（きょうじゅ）できるのでしょうか。

（土井（どい）隆義（たかよし）『キャラ化（か）する／される子供（こども）たち排除（はいじょ）型（がた）社会（しゃかい）における新（あら）たな人間像（にんげんぞう）』岩波（いわなみ）ブックレットより）

CHECK
Q1 それとは何（なん）のことですか。
Q2 この文章（ぶんしょう）で筆者（ひっしゃ）が言（い）いたいことは何（なん）ですか。

☞ Terjemahan

ところで、ケータイの普及（ふきゅう）によってネット・コミュニケーションの場（ば）が急激（きゅうげき）に拡大（かくだい）したことで、子供（こども）たちの人間関係（にんげんかんけい）の実態（じったい）が見（み）えづらくなり、眉（まゆ）をひそめている大人（おとな）たちも多（おお）いことでしょう。

Ngomong-ngomong, karena penyebaran ponsel telah memperluas ruang komunikasi daring secara cepat, kenyataan hubungan sosial anak-anak menjadi sulit terlihat, sehingga banyak orang dewasa mengerutkan kening.

しかし、よく考（かんが）えてみれば、子供（こども）の安全（あんぜん）を守（まも）るという名目（めいもく）でいま進（すす）められているケータイ対策（たいさく）も、じつは環境管理（かんきょうかんり）型（がた）の治安対策（ちあんたいさく）と同（おな）じ発想（はっそう）から生（う）まれているものではないでしょうか。

Namun, kalau dipikirkan baik-baik, langkah-langkah terhadap ponsel yang saat ini dijalankan atas nama melindungi keselamatan anak-anak sebenarnya mungkin lahir dari gagasan yang sama dengan pendekatan pengamanan publik berbasis pengelolaan lingkungan.

フィルタリング機能（きのう）の提供（ていきょう）を事業者（じぎょうしゃ）に義務（ぎむ）づける有害（ゆうがい）サイト規制法（きせいほう）が、２００９年（ねん）４月（がつ）に施行（しこう）されました。

Undang-undang pengaturan situs berbahaya yang mewajibkan penyedia layanan menyediakan fitur penyaringan diberlakukan pada April 2009.

ここで規制（きせい）の対象（たいしょう）とされる有害（ゆうがい）サイトとは、子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって不都合（ふつごう）で異質（いしつ）なものと、私（わたし）たち大人（おとな）たちが判断（はんだん）したものです。

Situs yang menjadi sasaran pengaturan di sini adalah hal-hal yang kita, para orang dewasa, anggap tidak cocok atau berbeda bagi perkembangan sehat anak-anak.

そこへのアクセスの規制（きせい）とは、有害性（ゆうがいせい）の中身（なかみ）について子供（こども）たち自身（じしん）に考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えることなく、認知（にんち）の対象（たいしょう）に入（はい）らないように圏外（けんがい）へ押（お）し出（だ）してしまうことです。

Pembatasan akses ke sana berarti mendorongnya keluar dari jangkauan agar tidak menjadi bagian dari yang diketahui, tanpa memberi anak-anak kesempatan untuk memikirkan sendiri isi bahayanya.

子供（こども）たちの健全育成（けんぜんいくせい）にとって、このような対策（たいさく）が有効（ゆうこう）であると考（かんが）えるのは、固定的（こていてき）で単純（たんじゅん）なキャラとして彼（かれ）らの人格（じんかく）を捉（とら）えているからではないでしょうか。

Menganggap bahwa langkah semacam ini efektif untuk perkembangan sehat anak-anak mungkin karena kita memandang kepribadian mereka sebagai karakter yang tetap dan sederhana.

私（わたし）は、ケータイの使用規制（しようきせい）に対（たい）して、一概（いちがい）に反対（はんたい）を唱（とな）えているわけではありません。

Saya tidak sepenuhnya menentang pembatasan penggunaan ponsel.

出会（であ）い系（けい）サイトなどで被害（ひがい）にあう子供（こども）たちがいる現状（じょうたい）を顧（かえり）みれば、応急措置（おうきゅうそち）としての有効性（ゆうこうせい）は認（みと）めざるを得（え）ないでしょう。

Melihat kenyataan ada anak-anak yang menjadi korban di situs kencan dan sebagainya, efektivitasnya sebagai tindakan darurat harus diakui.

しかし、あたかもそれが根治療法（こんちりょうほう）であるかのように錯覚（さっかく）し、規制（きせい）をかければそれでことがすべて足（た）りるかのような認識上（にんしきじょう）の怠慢（たいまん）に陥（おちい）ることは避（さ）けなければなりません。

Namun, kita harus menghindari jatuh ke dalam kelalaian pemahaman yang seolah-olah itu adalah obat yang menyembuhkan sepenuhnya, dan berpikir bahwa dengan menerapkan regulasi semuanya akan beres.

人間関係（にんげんかんけい）を維持（いじ）するための道具（どうぐ）としてケータイが使（つか）われている以上（いじょう）、その使用規制（しようきせい）は、単（たん）に性風俗などの望ましくない成人情報のファイルタリングだけでなく、学校裏（がっこううら）サイトなど、大人（おとな）が望（のぞ）ましくないと考（かんが）える人間関係（にんげんかんけい）のファイルタリングへと拡張（かくちょう）されていきがちです。

Selama ponsel digunakan sebagai alat untuk mempertahankan hubungan antarmanusia, pembatasan penggunaannya cenderung meluas bukan hanya ke penyaringan informasi dewasa yang tidak diinginkan seperti layanan seks, tetapi juga ke penyaringan hubungan sosial yang dianggap tidak diinginkan oleh orang dewasa, misalnya situs tidak resmi sekolah.

では、そのような「教育的（きょういくてき）」措置（そち）は、心地（ここち）よい類（るい）ともだけとつながろうとする子供（こども）たち自身（じしん）の人間関係（にんげんかんけい）のフィルタリングと、いったいごとが違（ちが）うといえるでしょうか。

Lalu, apakah langkah 'pendidikan' semacam itu benar-benar berbeda dari penyaringan hubungan sosial oleh anak-anak sendiri yang berusaha hanya terhubung dengan orang-orang serupa yang membuat mereka merasa nyaman?

そもそも私（わたし）たちは、セキュリティを強化（きょうか）しさえすれば、安全（あんぜん）で快適（かいてき）な生活（せいかつ）を享受（きょうじゅ）できるのでしょうか。

Pada dasarnya, apakah kita bisa menikmati kehidupan yang aman dan nyaman hanya dengan memperkuat keamanan?

土井隆義『キャラ化する／される子供たち排除型社会における新たな人間像』, dari Iwanami Booklet

CHECK
Q1 それとは何（なん）のことですか。
      Apa yang dimaksud dengan itu?
An 有害（ゆうがい）サイト規正法（きせいほう）、フィルタリング機能（きのう）。
      Undang-undang pengendalian situs berbahaya, fungsi pemfilteran.

Q2 この文章（ぶんしょう）で筆者（ひっしゃ）が言（い）いたいことは何（なん）ですか。
      Apa yang ingin disampaikan penulis dalam teks ini?
An  フィルタリング機能（きのう）によって、子供（こども）たち自身（じしん）で考（かんが）える機会（きかい）を与（あた）えず、子（こ）どもたちから隠（かく）すことで解決（かいけつ）しようとする考（かんが）え方（かた）は疑問（ぎもん）だ。
      Pendapat bahwa fungsi pemfilteran dapat menyelesaikan masalah dengan menyembunyikan konten dari anak-anak tanpa memberi mereka kesempatan untuk berpikir sendiri patut diragukan.