제1과 - 독해 | テーマ別 중급 1-20

어휘

No.	단어	의미
1	始（はじ）める	시작하다；시작시키다
2	心配（しんぱい）する	걱정하다
3	それでも	그럼에도 불구하고
4	親（おや）	부모
5	口（くち）を出（だ）す	참견하다；간섭하다
6	いけない	안 된다；안 좋다
7	ある（日（ひ））	어느 날
8	～（だ）って	…라도；…도
9	なぞなぞ	수수께끼
10	手（て）を止（と）める	손을 멈추다；작업을 멈추다
11	場面（ばめん）	장면；상황
12	口々（くちぐち）に	입을 모아；일제히
13	そこで	그래서；그때
14	相手（あいて）	상대；상대편
15	文化（ぶんか）	문화
16	学（まな）ぶ	배우다
17	広（ひろ）げる	넓히다；확대하다；퍼뜨리다
18	楽（たの）しみナ・二	즐거움；기대

   子供（こども）が小学校（しょうがっこう）で英語（えいご）の勉強（べんきょう）を始（はじ）めた。私（わたし）は、話（はな）せるようになってくれるといいなと思（おも）ったり、難（むずか）しくて、嫌（きら）いになったら困（こま）るなと心配（しんぱい）したりしていた。それでも、親（おや）が口（くち）を出（だ）して、子（こ）どもに嫌（いや）がられてはいけないと思（おも）って、「今日（きょう）は何（なに）を勉強（べんきょう）したの」とたずねられないでいた。
   ある日（ひ）、「お母（かあ）さん、外国（がいこく）の子（こ）どもは、夜寝（よるね）る前（まえ）に顔（かお）を洗（あら）うんだって。どうしてかわかる」と子供（こども）が聞（き）いてきた。初（はじ）めは何（なに）を言（い）っているのかよくわからなくて、いつものなぞなぞかなと思（おも）いながら、料理（りょうり）の手（て）を止（と）めた。すると、英語（えいご）の時間（じかん）に、お父（とう）さんが子（こ）どもたちに「寝（ね）る前（まえ）に顔（かお）を洗（あら）いなさい」という場面（ばめん）が出（で）てきたと、思（おも）いもしない話（はなし）が始（はじ）まった。生徒（せいと）の一人（ひとり）が「先生（せんせい）、夜（よる）、歯（は）は磨（みが）くけど顔（かお）も洗（あら）うの」と言（い）うと、みんなが口々（くちぐち）に「ぼくは」「私（わたし）は」と言（い）い始（はじ）めたのだと言（い）う。
   そこで、先生（せんせい）が「みんなは、夜（よる）おふろに入（はい）って顔（かお）を洗（あら）うけれど、世界（せかい）にはね…」と話（はなし）をされたのだそうだ。先生（せんせい）は、小学生（しょうがくせい）相手（あいて）に、「文化（ぶんか）が違（ちが）うから」と難（むずか）しい説明（せつめい）はできないので、そうおっしゃったのだろう。この話（はなし）を聞（き）いて、私（わたし）は、「子供（こども）たちは大切（たいせつ）なことを学（まな）んでいるのだ。今（いま）までよりも広（ひろ）く世界（せかい）を見（み）たり、物（もの）の見方（みかた）を広（ひろ）げたりしているのだ」と思（おも）った。そして、次（つぎ）はどんな話（はなし）をしてくるのか楽（たの）しみにするようになった。

지문 번역

子供（こども）が小学校（しょうがっこう）で英語（えいご）の勉強（べんきょう）を始（はじ）めた。

내 아이가 초등학교에서 영어 공부를 시작했다.

私（わたし）は、話（はな）せるようになってくれるといいなと思（おも）ったり、難（むずか）しくて、嫌（きら）いになったら困（こま）るなと心配（しんぱい）したりしていた。

나는 말을 할 수 있게 되면 좋겠다고 생각하기도 하고, 어렵다고 싫어하게 되면 곤란하겠다며 걱정하기도 했다.

それでも、親（おや）が口（くち）を出（だ）して、子（こ）どもに嫌（いや）がられてはいけないと思（おも）って、「今日（きょう）は何（なに）を勉強（べんきょう）したの」とたずねられないでいた。

그래도 부모가 참견해서 아이에게 싫어지게 해서는 안 된다고 생각해、「오늘은 무엇을 공부했어?」라고 물어보지 못했다.

ある日（ひ）、「お母（かあ）さん、外国（がいこく）の子（こ）どもは、夜寝（よるね）る前（まえ）に顔（かお）を洗（あら）うんだって。どうしてかわかる」と子供（こども）が聞（き）いてきた。

어느 날, 「엄마, 외국 아이들은 밤에 자기 전에 얼굴을 씻는 거래. 왜 그런지 알아?」라고 아이가 물어봤다.

初（はじ）めは何（なに）を言（い）っているのかよくわからなくて、いつものなぞなぞかなと思（おも）いながら、料理（りょうり）の手（て）を止（と）めた。

처음에는 무슨 말을 하는지 잘 몰라서, 평소의 수수께끼인가 싶으면서 요리하던 손을 멈췄다.

すると、英語（えいご）の時間（じかん）に、お父（とう）さんが子（こ）どもたちに「寝（ね）る前（まえ）に顔（かお）を洗（あら）いなさい」という場面（ばめん）が出（で）てきたと、思（おも）いもしない話（はなし）が始（はじ）まった。

그러자 영어 시간에, 아버지가 아이들에게 「자기 전에 얼굴을 씻으렴」라는 장면이 나왔다고, 생각지도 못한 이야기가 시작되었다.

生徒（せいと）の一人（ひとり）が「先生（せんせい）、夜（よる）、歯（は）は磨（みが）くけど顔（かお）も洗（あら）うの」と言（い）うと、みんなが口々（くちぐち）に「ぼくは」「私（わたし）は」と言（い）い始（はじ）めたのだと言（い）う。

학생들 한 명이 「선생님, 밤에 이를 닦는데 얼굴도 씻어요?」라고 말하자, 모두가 「나는」「저는」라고 말하기 시작했다고 한다.

そこで、先生（せんせい）が「みんなは、夜（よる）おふろに入（はい）って顔（かお）を洗（あら）うけれど、世界（せかい）にはね…」と話（はなし）をされたのだそうだ。

그래서 선생님이 「여러분은 밤에 목욕을 해서 얼굴을 씻지만, 세계에는…」라고 말씀하셨다고 한다.

先生（せんせい）は、小学生（しょうがくせい）相手（あいて）に、「文化（ぶんか）が違（ちが）うから」と難（むずか）しい説明（せつめい）はできないので、そうおっしゃったのだろう。

선생님은 초등학생을 상대로는 「문화가 다르기 때문에」라는 어려운 설명을 할 수 없어서 그렇게 말씀하셨을 것이다.

この話（はなし）を聞（き）いて、私（わたし）は、「子供（こども）たちは大切（たいせつ）なことを学（まな）んでいるのだ。

이 이야기를 듣고, 나는 「아이들은 중요한 것을 배우고 있구나.

今（いま）までよりも広（ひろ）く世界（せかい）を見（み）たり、物（もの）の見方（みかた）を広（ひろ）げたりしているのだ」と思（おも）った。

지금까지보다 더 넓게 세상을 보거나, 사물을 보는 방식의 폭을 넓히고 있구나」라고 생각했다.

そして、次（つぎ）はどんな話（はなし）をしてくるのか楽（たの）しみにするようになった。

그리고 다음에는 어떤 이야기를 해줄지 기대하게 되었다.

答えましょう

A「なぞなぞ」を読んで、質問に答えましょう

1. 筆者（ひっしゃ）（＝この文（ぶん）を書（か）いた人（ひと））はどんな人（ひと）ですか。

2. 子供（こども）が英語（えいご）を勉強（べんきょう）することをどう思（おも）っていましたか。

3. どうして子供（こども）に英語（えいご）の勉強（べんきょう）のことをたずねないのですか。

4. 筆者（ひっしゃ）は、何（なに）をなぞなぞかなと思（おも）いましたか。

5. 子供（こども）はどんな話（はなし）をしましたか。

6. 生徒（せいと）のひとりがどんなことを言（い）いましたか。

7. 子供（こども）たちが口々（くちぐち）にいろいろなことを言（い）い始（はじ）めたとき、先生（せんせい）はどうしましたか。

8. 子供（こども）の話（はなし）を聞（き）いて、筆者（ひっしゃ）はどう思（おも）いましたか。

9. 筆者（ひっしゃ）が次（つぎ）の話（はなし）を楽（たの）しみにするようになったのは、どうしてだと思（おも）いますか。

번역 – 참고 답안

1. 筆者（ひっしゃ）（＝この文（ぶん）を書（か）いた人（ひと））はどんな人（ひと）ですか。

필자＝이 글(이 글을 쓴 사람)은 어떤 사람입니까。

→ 小学校で英語の勉強を始めた子供を持つ母親です。

초등학교에서 영어 공부를 시작한 아이를 둔 어머니입니다。

2. 子供（こども）が英語（えいご）を勉強（べんきょう）することをどう思（おも）っていましたか。

아이들이 영어를 공부하는 것에 대해 어떻게 생각하고 있었습니까。

→ 子供が英語を話せるようになればいいと思う一方、難しくて嫌いになったら困ると心配していました。

아이들이 영어를 말할 수 있게 되면 좋겠다고 생각하는 한편、어려워해서 싫어하게 되면 곤란할까 걱정하고 있었습니다。

3. どうして子供（こども）に英語（えいご）の勉強（べんきょう）のことをたずねないのですか。

왜 아이에게 영어 공부에 대해 묻지 않나요。

→ 親が口を出して、子供に嫌がられてはいけないと思ったからです。

부모가 참견해서 아이에게 미움을 사면 안 된다고 생각했기 때문입니다。

4. 筆者（ひっしゃ）は、何（なに）をなぞなぞかなと思（おも）いましたか。

필자는 무엇을 수수께끼 같다고 생각했습니까。

→ 子供の「外国の子供は、夜寝る前に顔を洗う」という話を、いつものなぞなぞかなと思いました。

필자는 아이들의「외국 아이들은 밤에 잠들기 전에 얼굴을 씻는다」라는 이야기를 평소의 수수께끼 같은 것이라고 생각했습니다。

5. 子供（こども）はどんな話（はなし）をしましたか。

아이들은 어떤 이야기를 했습니까。

→ 英語の授業で、外国の父親が子供たちに「寝る前に顔を洗いなさい」と言う場面が出てきたという話をしました。

영어 수업에서、외국 아버지가 아이들에게「자기 전에 얼굴을 씻으세요」라고 말하는 장면이 나왔다고 이야기했습니다。

6. 生徒（せいと）のひとりがどんなことを言（い）いましたか。

학생들 중 한 명이 무엇이라고 말했습니까。

→ 「先生、夜、歯は磨くけど、顔も洗うの」と言いました。

「선생님、밤에는 이를 닦는데、얼굴도 씻어요」라고 말했습니다。

7. 子供（こども）たちが口々（くちぐち）にいろいろなことを言（い）い始（はじ）めたとき、先生（せんせい）はどうしましたか。

아이들이 입을 모아 여러 가지를 말하기 시작했을 때、선생님은 어떻게 했습니까。

→ 先生は「みんなは夜お風呂に入って顔を洗うけれど、世界にはね……」と話しました。

선생님은「여러분은 밤에 목욕을 해서 얼굴을 씻지만、세상에는 말이지……」라고 말했습니다。

8. 子供（こども）の話（はなし）を聞（き）いて、筆者（ひっしゃ）はどう思（おも）いましたか。

아이들의 이야기를 듣고、필자는 어떻게 생각했습니까。

→ 筆者は子供たちが大切なことを学び、今までよりも広く世界を見たり、物の見方を広げたりしていると思いました。

필자는 아이들이 중요한 것을 배우고、지금까지보다 더 넓게 세상을 바라보고 사물을 보는 관점을 넓히고 있다고 생각했습니다。

9. 筆者（ひっしゃ）が次（つぎ）の話（はなし）を楽（たの）しみにするようになったのは、どうしてだと思（おも）いますか。

필자가 다음 이야기를 기대하게 된 것은 왜라고 생각합니까。

→ 子供が学校で学んだことを通して、次にどんな新しい話をしてくれるのか楽しみになったからです。

아이들이 학교에서 배운 것을 통해、다음에 어떤 새로운 이야기를 들려줄지 기대하게 되었기 때문입니다。

B 友達と次のことを話してみましょう

1. 「寝（ね）る前（まえ）に顔（かお）を洗（あら）いなさい」という場面（ばめん）で、子供（こども）たちが質問（しつもん）したのはどうしてですか。

2. 先生（せんせい）の話（はなし）にある「世界（せかい）にはね・・・」はどんな説明（せつめい）だったと思（おも）いますか。

번역 – 참고 답안

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