～させる — ～하게 하다 / ～하도록 허락하다

1. 기본 구조

유형	구성	문형	예문
표준 사역	V(辞書じしょ形けい) → 〜させる	Nは/が Nに Vさせる	母ははは私わたしに部屋へやを片かたづけさせる
그룹 1 (五ご段だん)	書かく→書かかかせる／行いく→行いかせる	—	部下ぶかを先さきに行いかせる
그룹 2 (一いち段だん)	食たべる→食たべさせる／見みる→見みさせる	—	子こどもに野菜やさいを食たべさせる
する・来くる	する→させる／来くる→こさせる	—	彼かれを会場かいじょうにこさせる
허락	Vさせて + ください／もらう／いただく	—	発言はつげんさせてください
감정 유발	笑わらう→笑わらわわせる／泣なく→泣なかせる	—	観客かんきゃくを笑わらわわせる

2. 주요 의미 및 세부 분석

〜させる diễn tả “khiến/cho phép ai làm…”. Hai hướng nghĩa:
- 강제/명령: 上司じょうしは部下ぶかに残業ざんぎょうさせる.
- 허용/조건 부여: 親おやは子こどもに一人ひとりで旅行りょこうさせる.
구조: 행위자(시키는 사람) + は/が; 피사역자(causee) + に; 동사의 목적어는 평소처럼 を를 유지한다.
감정/의도하지 않은 행위 동사에는 〜(a)せる를 사용하여 “누군가를 …하게 하다”를 표현: 驚おどろかせる, 悲かなしませる.

3. 예시

先生せんせいは学生がくせいにスピーチをさせた。
선생님이 학생에게 발표를 시켰다.
部長ぶちょうは私わたしを先さきに帰かえらせてくれた。
부장님이 저를 먼저 가게 해주었다.
親おやは子こどもに自分じぶんで決きめさせるべきだ。
부모는 아이가 스스로 결정하게 해야 한다.
その映画えいがは多おおくの人ひとを泣なかせた。
그 영화는 많은 사람들을 울게 했다.
少すこし考かんがえさせてください。
잠깐 생각하게 해 주세요.

4. 용법 및 뉘앙스

‘강제’ vs ‘허용’은 문맥, 수반 단어 (許可きょか・命令めいれい) 및 동사의 뉘앙스에 따라 달라진다.
정중/겸양 표현에서는 화자가 어떤 일을 하도록 허락을 구하거나 받기 위해 “Vさせていただく/もらう”를 사용한다.
움직임을 나타내는 동사(行いく/帰かえる)의 경우, 피사역자는 보통 に를 동반한다: 子こどもに行いかせる.
감정 유발 표현: Aを驚おどろかせる／喜よろこばせる (A를 놀라게/기쁘게 하다).

5. 비교·구별 및 유사 패턴

패턴	의미	차이점	짧은 예
Vさせる	시키다/허용하다	행위자(영향을 주는 주체)	親おやが子こに決きめさせる
Vさせられる	강제로 하게 되다	마지못해 하는 뉘앙스	上司じょうしに残業ざんぎょうさせられる
Vてあげる	누군가를 위해 해주다	호의, 강요가 아님	説明せつめいしてあげる
Vてもらう	해줌을 받다	받는 사람의 관점	説明せつめいしてもらう

6. 추가 참고

い形容詞けいようし로 감정을 유발하는 형태: 悲かなしい→悲かなしませる, 嬉うれしい→嬉うれしがらせる (거의 사용하지 않음) / 喜よろこばせる (더 자연스럽다).
“お待またせしました”는 '기다리게 해서 죄송합니다'라는 사과를 위해 쓰는 겸양 표현(お待またせする)이다.
てくれる와 함께 쓰이면 '제가 ~하게 해주다'라는 의미를 만든다: 行いかせてくれる, 使つかわせてくれる.

7. 변형 및 고정 표현

Vさせてください／くださいませんか (정중한 허가 요청)
Vさせていただく (높은 겸양 표현)
お待またせしました／お待またせいたしました
泣なかせる／笑わらわわせる／驚おどろかせる／悩なやませる (…하게 만들다)

8. 자주 하는 실수 및 JLPT 함정

피사역자에 대한 조사의 오용: を 대신 に를 써야 한다. 올바른 예: 先生せんせいは学生がくせいに発表はっぴょうさせた.
뉘앙스 혼동: 'させる=허용'인지 '강제'인지는 문맥에 의존한다; 시험에서는 이를 추론하도록 검사한다.
형태 오류 来きたる: “来きたさせる(こさせる)”가 맞지 “来きたらせる”가 아니다.
이중 목적어 혼동: 私わたしは息子むすこに宿題しゅくだいをさせる (정답); 위치를 바꾸기 쉬움.

수동 / 사역