Marugoto N2 – Lesson 23: “Read” रसिदको अर्थ | Marugoto N2 व्याकरण र पढाइ

शब्दावली

मुख्य शब्द	अर्थ
先述（せんじゅつ）	पहिले उल्लेखित
アプリ	एप；अनुप्रयोग
既読（きどく）	पढिएको
四六時中（しろくじちゅう）	सधैं；दिनरात
（～に）陥（おちい）る	～मा पर्नु
考案（こうあん）	विचार गरी योजना बनाउनु；आविष्कार
想定（そうてい）	अनुमान
反転（はんてん）	उल्टाइ
駆使（くし）（する）	कुशलतापूर्वक प्रयोग गर्नु

व्याकरण

～ながら

यद्यपि

◎ 「～のに」と समान अर्थ भएको, अलिकति कडा भनाइ; 'दुई घटनाहरू एकैचोटि घट्ने' अर्थबाट आएको

1. 彼（かれ）の言（い）うことが正（ただ）しいと思（おも）いながら、つい反対（はんたい）してしまった。
उनले भनेको कुरा सही हो भनेर सोचे पनि, मैले अनायासै विरोध गरें।

2. 弟（おとうと）は、食事（しょくじ）の後（あと）に勉強（べんきょう）すると言（い）いながら、まだテレビを見（み）ている。
भाइले खाना खाएपछि पढ्ने भने पनि, अझै टेलिभिजन हेरिरहेको छ।

見受（みう）けられる。

महसुस गर्नु

◎ यस्ता समान भनाइहरू छन् जस्तै 「見比べる:तुलना गरेर हेर्नु」「見まちがえる:गलत हेर्नु」「見逃す:छुटाउनु」

1. 彼（かれ）は何（なに）も知（し）らないと見受（みう）けられた。
उनले केही पनि थाहा नभएको जस्तो देखियो।

2. 昨日（きのう）はかなり暑（あつ）かったですから、半袖（はんそで）の人（ひと）も多（おお）く見受（みう）けられました。
हिजो निक्कै तातो भएकोले, छोटो बाँहको कपडा लगाएका मानिसहरू पनि धेरै देखिए।

たとえば近年（きんねん）は、先述（せんじゅつ）したコミュニケーション・アプリのLINE利用者（りようしゃ）が急激（きゅうげき）に増大（ぞうだい）し、その機能（きのう）の一（ひと）つである「既読（きどく）」表示（ひょうじ）のプレッシャーから、四六時中（しろくじちゅう）メッセージをチェックし続（つづ）けてしまう若者（わかもの）も目立（めだ）つようになっている。その結果（けっか）、LINE疲（づか）れと呼（よ）ばれる状況（じょうきょう）に追（お）い込（こ）まれるものも増（ふ）えている。このような状況（じょうきょう）に陥（おちい）りながら、それでも彼（かれ）らがネットへの接続（せつぞく）を断（た）ち切（き）れずにいるのは、日々の交友関係（ひびのこうゆうかんけい）から自分（じぶん）だけが外（はず）されるのではないかと不安（ふあん）に駆（か）られるからである。あるいは、一人（ひとり）でいるのはその人物（じんぶつ）には魅力（みりょく）がないからだと周囲（しゅうい）から思（おも）われはしないだろうかと不安（ふあん）に駆（か）られるからである。
LINEの「既読（きどく）」表示（ひょうじ）は、東日本大震災時（ひがしにほんだいしんさいじ）の経験（けいけん）から、たとえ受信者（じゅしんしゃ）が返事（へんじ）を出（だ）せるような状況（じょうきょう）になくても、とりあえずメッセージを読（よ）んだことだけは送信（そうしん）者（しゃ）にわかるように考案（こうあん）された機能（きのう）である。★しかし、若者（わかもの）たちの多（おお）くは、むしろ「既読（きどく）」表示（ひょうじ）があるからこそ、返事（へんじ）をすぐに送（おく）らないと相手（あいて）に悪（わる）いと感（かん）じてしまう。アプリの開発側（かいはつがわ）の想定（そうてい）からすれば、見事（みごと）なまでに反転（はんてん）した使用法（しようほう）が見受（みう）けられるのは、何（なに）か具体的（ぐたいてき）な用件（ようけん）を伝（つた）えるための道具（どうぐ）としてではなく、つながっていることそれ自体（じたい）を確認（かくにん）しあうための道具（どうぐ）として駆使（くし）されているからである。

（土井（どい）隆義（たかよし）『変容（へんよう）する子供（こども）の関係（かんけい）（岩波（いわなみ）講座（こうざ）教育（きょういく）変革（へんかく）への展望（てんぼう）３）』岩波（いわなみ）書店（しょてん）より）

CHECK
Q1 「既読（きどく）」表示（ひょうじ）のプレッシャーとはどのようなことですか。
Q2 LINEはどのような道具（どうぐ）として使（つか）われていますか。

☞ अनुवाद

उदाहरणका लागि, पछिल्ला वर्षहरूमा पहिला उल्लेख गरिएका सञ्चार एप LINE का प्रयोगकर्ताहरू तीव्र रूपमा बढेका छन्, र त्यसका एक सुविधामध्येको 「पढिएको」 सूचनाले आउने दबाबका कारण बिहानदेखि बेलुकासम्म सन्देश जाँच गरिरहने युवा पनि धेरै देखिन थालेका छन्।

その結果（けっか）、LINE疲（づか）れと呼（よ）ばれる状況（じょうきょう）に追（お）い込（こ）まれるものも増（ふ）えている。

फलस्वरूप, 'LINE थकान' भनेर चिनिने अवस्थामा पुग्नेहरू पनि बढिरहेका छन्।

このような状況（じょうきょう）に陥（おちい）りながら、それでも彼（かれ）らがネットへの接続（せつぞく）を断（た）ち切（き）れずにいるのは、日々の交友関係（ひびのこうゆうかんけい）から自分（じぶん）だけが外（はず）されるのではないかと不安（ふあん）に駆（か）られるからである。

यस्ता अवस्थामा परेपनि, तिनीहरूले नेटसँगको जडान काट्न नसक्नुको कारण यो हो कि दैनिकको मित्रसम्बन्धबाट आफू मात्र बाहिर पारिन सक्छ भन्ने चिन्ताले ग्रस्त बनाउँछ।

あるいは、一人（ひとり）でいるのはその人物（じんぶつ）には魅力（みりょく）がないからだと周囲（しゅうい）から思（おも）われはしないだろうかと不安（ふあん）に駆（か）られるからである。

वा फेरि, एक्लै हुनु त्यो व्यक्ति आकर्षक नभएको संकेत हो भनी वरपरका मानिसहरूले सोच्लान कि भन्ने चिन्ताले तिनीहरूलाई ग्रस्त पार्छ।

LINEの「既読（きどく）」表示（ひょうじ）は、東日本大震災時（ひがしにほんだいしんさいじ）の経験（けいけん）から、たとえ受信者（じゅしんしゃ）が返事（へんじ）を出（だ）せるような状況（じょうきょう）になくても、とりあえずメッセージを読（よ）んだことだけは送信（そうしん）者（しゃ）にわかるように考案（こうあん）された機能（きのう）である。

LINE को 「पढिएको」सूचना पूर्वी जापानको महाभूकम्पको अनुभवबाट, यदि प्राप्तकर्ता उत्तर दिन सक्ने अवस्थामा नभए पनि कम्तिमा पठाउनेले सन्देश पढेको थाहा पाउन सकून् भनी बनाइएको सुविधा हो।

★しかし、若者（わかもの）たちの多（おお）くは、むしろ「既読（きどく）」表示（ひょうじ）があるからこそ、返事（へんじ）をすぐに送（おく）らないと相手（あいて）に悪（わる）いと感（かん）じてしまう。

तर, धेरैजसो युवाहरू त ठीक त्यसै कारणले नै कि 「पढिएको」 संकेत भएकाले, तुरुन्तै उत्तर नदिए अरूलाई नराम्रो लाग्छ भन्ने महसुस गर्छन्।

アプリの開発側（かいはつがわ）の想定（そうてい）からすれば、見事（みごと）なまでに反転（はんてん）した使用法（しようほう）が見受（みう）けられるのは、何（なに）か具体的（ぐたいてき）な用件（ようけん）を伝（つた）えるための道具（どうぐ）としてではなく、つながっていることそれ自体（じたい）を確認（かくにん）しあうための道具（どうぐ）として駆使（くし）されているからである。

एप विकासकर्ताहरूको अनुमानअनुसार, प्रयोग विधि आश्चर्यजनक रूपमा उल्टिएको देखिन्छ; किनभने यो कुनै विशेष कामको सूचना दिने उपकरणको रूपमा नभएर, जडानमा भएको कुरा आफैं पुष्टि गर्ने उपकरणको रूपमा प्रयोग भइरहेको छ।

दोई ताकायोशी『変容する子供の関係（岩波講座教育変革への展望３』इवानामी शोटेनबाट）

CHECK
Q1 「既読（きどく）」表示（ひょうじ）のプレッシャーとはどのようなことですか。
      「पढिएको」देखाउने सूचनाले दिने दबाब भनेको के हो?
An 返事（へんじ）をすぐに送（おく）らないと相手（あいて）に悪（わる）いと思（おも）うこと。
      छिटो उत्तर नपठाए अरूलाई नराम्रो लाग्छ भन्ने सोच।

Q2 LINEはどのような道具（どうぐ）として使（つか）われていますか。
      LINE कस्तो प्रकारको उपकरणको रूपमा प्रयोग भइरहेको छ?
An  何（なに）か具体的（ぐたいてき）な用件（ようけん）を伝（つた）えるための道具（どうぐ）としてではなく、つながっていることそれ自体（じたい）を確認（かくにん）し合（あ）うための道具（どうぐ）として使（つか）われている。
      कुनै ठोस कुरा सम्प्रेषण गर्ने उपकरणको रूपमा होइन, तर एकअर्कासँग जोडिएको हुनु आफैँलाई पुष्टि गर्ने उपकरणको रूपमा प्रयोग भइरहेको छ।

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