| Sentence (plain form) ＋ ということだ |
(1) The pattern「Xということだ」is a way of reporting similar to「Xそうだ」, used when conveying the content X that someone said or that is generally said.
① 山田さんから電話があったのですが、約束の時間に少し遅れるということです。
There was a phone call from Mr. Yamada; he says he will be a little late for the appointment.
➁ 近くにいた人の話によると、トラックから急に荷物が落ちたということです。
According to people who were nearby, the cargo suddenly fell off the truck.
There is also the form「とのことです」but this form is more formal and is often used in written language.
➂ （手紙文）先日、ワンさんに会いました。ワンさんから先生によろしくとのことです。
(Letter) The other day I met Mr. Wang. He asked me to send his regards to the teacher.
(2) The pattern「Xということですね」is used when repeating what you heard from the other person to confirm it.
④ A：部長に30分ほど遅れると伝えてください。
Please tell the manager that I'll be about 30 minutes late.
B：はい、わかりました。30分ほど遅れるということですね。
Yes, I understand. You'll be about 30 minutes late, right?
Read and translate the following sentences:
１）市役所の説明によると、電気製品を捨てる場合はお金を払わなければならなくなったということです。
２）部長に、３０分ほど遅れると伝えてください。
・・・はい、わかりました。３０分ほど遅れるということですね。
１）市役所の説明によると、電気製品を捨てる場合はお金を払わなければならなくなったということです。
According to the city hall, you now have to pay to dispose of electrical appliances.
２）部長に、３０分ほど遅れると伝えてください。
・・・はい、わかりました。３０分ほど遅れるということですね。
Please tell the manager that I'll be about 30 minutes late.
...Yes, I understand. So you'll be about 30 minutes late, right?
練習１
例： 課長の話・今年の忘年会は中止になりました。
→ 課長の話では、今年の忘年会は中止になったということです。
１） 医者の説明・専門の病院で検査してもらった方がいいです。 →
２） 部長の話・シュミットさんはあさって帰国されます。 →
例： 課長の話・今年の忘年会は中止になりました。
→ 課長の話では、今年の忘年会は中止になったということです。
１） 医者の説明・専門の病院で検査してもらった方がいいです。
→ 医者の説明では、専門病院で検査してもらった方がいいということです。
２） 部長の話・シュミットさんはあさって帰国されます。
→ 部長の話では、シュミットさんはあさって帰国されるということです。
例： 課長の話・今年の忘年会は中止になりました。
→ 課長の話では、今年の忘年会は中止になったということです。
According to the section chief, this year's year-end party has been canceled.
１） 医者の説明・専門の病院で検査してもらった方がいいです。
→ 医者の説明では、専門病院で検査してもらった方がいいということです。
According to the doctor, it would be better to have the tests done at a specialized hospital.
２） 部長の話・シュミットさんはあさって帰国されます。
→ 部長の話では、シュミットさんはあさって帰国されるということです。
According to the manager, Mr. Schmidt will be returning home the day after tomorrow.
練習２
例： ワン： すみませんが、私、ワンが北京へ出張することになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが北京へ出張されるということですね。
１） 発表会を担当する
２） 明日、会場へ行く
３） そちらへ行く
例： ワン： すみませんが、私、ワンが北京へ出張することになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが北京へ出張されるということですね。
１） 発表会を担当する
例： ワン： すみませんが、私、ワンが発表会を担当することになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが発表会を担当されるということですね。
２） 明日、会場へ行く
例： ワン： すみませんが、私、ワンが明日、会場へ行くことになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが明日、会場へ行かれるということですね。
３） そちらへ行く
例： ワン： すみませんが、私、ワンがそちらへ行く/うかがうことになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんがこちらへ来られる/いらっしゃるということですね。
例： ワン： すみませんが、私、ワンが北京へ出張することになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが北京へ出張されるということですね。
Example: Wan: Excuse me, please tell them that I, Wan, will be going to Beijing on a business trip.
Watanabe: Understood. So Mr. Wan will be going to Beijing on a business trip, correct?
１） 発表会を担当する
ワン： すみませんが、私、ワンが発表会を担当することになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが発表会を担当されるということですね。
Wan: Excuse me, please tell them that I, Wan, have been assigned to be in charge of the presentation.
Watanabe: Understood. So Mr. Wan will be in charge of the presentation, correct?
２） 明日、会場へ行く
ワン： すみませんが、私、ワンが明日、会場へ行くことになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんが明日、会場へ行かれるということですね。
Wan: Excuse me, please tell them that I, Wan, will be going to the venue tomorrow.
Watanabe: Understood. So Mr. Wan will be going to the venue tomorrow, correct?
３） そちらへ行く
ワン： すみませんが、私、ワンがそちらへ行く/うかがうことになったとお伝えください。
渡辺： かしこまりました。ワンさんがこちらへ来られる/いらっしゃるということですね。
Wan: Excuse me, please tell them that I, Wan, will be coming there / will be visiting.
Watanabe: Understood. So Mr. Wan will be coming here / visiting, correct?
| Sentence (plain form) | ＋の の？ |
This is the familiar, informal form of「...のですが」, used in conversation with close people.
① どこへ行くの？ Where are you going?
...ちょっと郵便局へ。 I'm going to the post office for a bit.
➁ 元気がないね。先生にしかられたの？ You don't look well. Were you scolded by your teacher?
...うん。 Yeah.
➂ どうしたの？ What's wrong?
...お母さんがいないの。 My mother isn't here with me.
Reference 「...のです／んです」is a form that emphasizes explanation of cause, reason, basis, etc.「...んです」is the form used in conversation, while「...のです」is the form used in writing. (Minna 2 lesson 26)
Read and translate the following sentences:
１）今年、「日本語能力試験」を受けるの？
・・・うん、受けるつもりだけど、君はどうするの？
２）どうして泣いているの？ だれかとけんかしたの？
・・・ううん。お母さんがいないの。
１）今年、「日本語能力試験」を受けるの？
・・・うん、受けるつもりだけど、君はどうするの？
Are you going to take the Japanese Language Proficiency Test this year?
...Yeah, I plan to, but what about you?
２）どうして泣いているの？ だれかとけんかしたの？
・・・ううん。お母さんがいないの。
Why are you crying? Did you get into a fight with someone?
...No. My mother isn't here.
練習１
例： おもしろい帽子をかぶっている女の子に
→ どこで買ったの？ ・・・学校のバザーで買ったの。
１） 大きいマスクをしている子供に →
２） スーツケースを持って出かける友達に →
例： おもしろい帽子をかぶっている女の子に
→ どこで買ったの？ ・・・学校のバザーで買ったの。
１） 大きいマスクをしている子供に
→ どうしたの？ ・・・風邪をひいたの/風邪をひいたんだ。
２） スーツケースを持って出かける友達に
→ どこか行くの？ ・・・うん。ちょっと仕事でホンコンに行くの/行くんだ。
例： おもしろい帽子をかぶっている女の子に
→ どこで買ったの？ ・・・学校のバザーで買ったの。
Where did you buy it? ...I bought it at the school's bazaar.
１） 大きいマスクをしている子供に
→ どうしたの？ ・・・風邪をひいたの/風邪をひいたんだ。
What's wrong? ...I caught a cold / I have caught a cold.
２） スーツケースを持って出かける友達に
→ どこか行くの？ ・・・うん。ちょっと仕事でホンコンに行くの/行くんだ。
Are you going anywhere? ...Yes. I'm going to Hong Kong for work / I am.
〈How to form these〉
Vてしまう Vておく Vている | Vちゃう Vとく Vてる |
(1)「～てしまう」is used as「～ちゃう」in spoken language.
① 行ってしまいます → 行っちゃいます
➁ 読んでしまった → 読んじゃった
➂ 見てしまった → 見ちゃった
(2)「～ておく」is used as「～とく」in spoken language.
④ 見ておきます → 見ときます
⑤ 作っておこう → 作っとこう
⑥ 読んでおいてください → 読んどいてください
(3)「～ている」is used as「～てる」in spoken language.
⑦ 走っている → 走ってる
⑧ 読んでいる → 読んでる
⑨ 見ていない → 見てない
Read and translate the following sentences:
１）どうしたの？ ・・・うるさくて、目が覚めちゃったの。
２）エアコン、消そうか？ ・・・ううん。そのままつけといて。
３）ジョギング、続けてる？ ・・・うん、続けてるよ。
１）どうしたの？ ・・・うるさくて、目が覚めちゃったの。
What's wrong? ...It was noisy and woke me up.
２）エアコン、消そうか？ ・・・ううん。そのままつけといて。
Shall I turn off the air conditioner? ...No, keep it on.
３）ジョギング、続けてる？ ・・・うん、続けてるよ。
Are you still jogging? ...Yes, I am.
練習１
例： 朝の薬、飲んだ？（ううん、まだ）・・・ううん、まだ飲んでない。
１） 『ノルウェイの森』、もう読んだ？（うん、昨日全部）・・・
２） 晩ご飯、何か作っとこうか？（うん、カレー）・・・
３） レストラン、込んでた？（ううん）・・・
例： 朝の薬、飲んだ？（ううん、まだ）
・・・ううん、まだ飲んでない。
１） 『ノルウェイの森』、もう読んだ？（うん、昨日全部）
・・・うん、きのう全部読んじゃった。
２） 晩ご飯、何か作っとこうか？（うん、カレー）
・・・うん。カレー、作っといて/カレー、作っといてくれる？
３） レストラン、込んでた？（ううん）
・・・ううん。込んでなかった。
例： 朝の薬、飲んだ？（ううん、まだ）
・・・ううん、まだ飲んでない。
Example: Did you take your morning medicine? No, not yet.
...No, I haven't taken it yet.
１） 『ノルウェイの森』、もう読んだ？（うん、昨日全部）
・・・うん、きのう全部読んじゃった。
Have you read 'Norwegian Wood' yet? Yes, I read it all yesterday.
...Yes, I ended up reading the whole thing yesterday.
２） 晩ご飯、何か作っとこうか？（うん、カレー）
・・・うん。カレー、作っといて/カレー、作っといてくれる？
Do you want me to make something for dinner? Yes—curry.
...Yes. Make curry / Could you make curry for me?
３） レストラン、込んでた？（ううん）
・・・ううん。込んでなかった。
Was the restaurant crowded? No.
...No, it wasn't crowded.
〈How to form this〉
Group I: V form ない drop ない ＋ せられる／される Group II: V form ない drop ない ＋ させられる Group III: する → させられる 来る → 来させられる（こさせられる） |
(1) This is the expression combining causative and passive.
① 太郎君が掃除をしました。 Taro cleaned.
➝ 先生は太郎君に掃除をさせました。 (causative sentence)
The teacher made Taro clean.
➝ 太郎君は先生に掃除をさせられました。（causative passive sentence)
Taro was forced by the teacher to clean.
(2) Thus, the causative-passive sentence basically takes the pattern 「N1はN2にVさせられる」 but sometimes 「N2に」 is not specified. In either case it means N1 must do V under someone else's instruction, not of their own volition.
➁ 昨日の忘年会ではカラオケを｛歌わせられた／歌わされた｝。
I was made to sing karaoke at the year-end party yesterday.
➂ この会議では毎月新しい問題について研究したことを発表させられます。
At this conference, every month we are required to present our research on new issues.
Read and translate the following sentences:
１）会社の朝礼で、月に１回「最近思うこと」を話させられます。
２）中学校に入ったとき、校歌を覚えさせられました。
３）会社に入ったとき、３か月間敬語の練習をさせられました。
４）小学校のとき、本を読んだあと、いつも先生に感想文を書かされました。
１）会社の朝礼で、月に１回「最近思うこと」を話させられます。
At the company's morning assembly, I'm made to speak once a month about "what I've been thinking recently."
２）中学校に入ったとき、校歌を覚えさせられました。
When I entered middle school, I was made to learn the school song.
３）会社に入ったとき、３か月間敬語の練習をさせられました。
When I joined the company, I was made to practice polite speech for three months.
４）小学校のとき、本を読んだあと、いつも先生に感想文を書かされました。
In elementary school, after reading a book, the teacher always made me write a book report.
練習１
例： 子どものとき・母 → 子どものとき、母に野菜を食べさせられました。
１） 幼稚園のとき・父 →
２） 小学校のとき・両親 →
３） お正月に・祖母 →
例： 子どものとき・母
→ 子どものとき、母に野菜を食べさせられました。
１） 幼稚園のとき・父
→ 幼稚園のとき、父に外で遊ばされました。
２） 小学校のとき・両親
→ 小学校のとき、両親にそろばんを習わされました。
３） お正月に・祖母
→ お正月に、祖母に正座してあいさつをさせられました。
例： 子どものとき・母
→ 子どものとき、母に野菜を食べさせられました。
When I was a child, my mother made me eat vegetables.
１） 幼稚園のとき・父
→ 幼稚園のとき、父に外で遊ばされました。
When I was in kindergarten, my father made me play outside.
２） 小学校のとき・両親
→ 小学校のとき、両親にそろばんを習わされました。
When I was in elementary school, my parents made me learn the abacus.
３） お正月に・祖母
→ お正月に、祖母に正座してあいさつをさせられました。
At New Year's, my grandmother made me sit in seiza and greet people.
練習２
例： 何かあったんですか。（彼女・２時間も待つ）
・・・ええ。彼女に２時間も待たされたんです。
１） 声が変ですね。（課長・カラオケで歌う）・・・
２） 足が痛いんですか。（先輩・運動場を走る）・・・
３） たばこを吸わないんですか。（妻・やめる）・・・
例： 何かあったんですか。（彼女・２時間も待つ）
・・・ええ。彼女に２時間も待たされたんです。
１） 声が変ですね。（課長・カラオケで歌う）
・・・ええ。課長にカラオケで歌わされたんです。
２） 足が痛いんですか。（先輩・運動場を走る）
・・・ええ。先輩に運動場を走らされたんです。
３） たばこを吸わないんですか。（妻・やめる）
・・・ええ。妻にやめさせられたんです。
例： 何かあったんですか。（彼女・２時間も待つ）
・・・ええ。彼女に２時間も待たされたんです。
Example: Did something happen? Girlfriend · made me wait for two hours
...Yes. She made me wait for two hours.
１） 声が変ですね。（課長・カラオケで歌う）
・・・ええ。課長にカラオケで歌わされたんです。
Your voice sounds strange. Manager · made me sing at karaoke
...Yes. The manager made me sing at karaoke.
２） 足が痛いんですか。（先輩・運動場を走る）
・・・ええ。先輩に運動場を走らされたんです。
Is your leg hurting? Senior · made me run around the field
...Yes. My senior made me run around the field.
３） たばこを吸わないんですか。（妻・やめる）
・・・ええ。妻にやめさせられたんです。
You don't smoke? Wife · made me quit
...Yes. My wife made me quit.
練習３
子どものとき、規則を守らなかったり、いたずらをしたりしたら、だれにどんなことをさせられましたか。
子どものとき、規則を守らなかったり、いたずらをしたりしたら、だれにどんなことをさせられましたか。
例： 宿題を忘れたら、先生に立たされました。
子どものとき、規則を守らなかったり、いたずらをしたりしたら、だれにどんなことをさせられましたか。
When you were a child, if you didn't follow the rules or misbehaved, who made you do what?
例： 宿題を忘れたら、先生に立たされました。
Example: If I forgot my homework, the teacher made me stand.
N なA | ＋ である |
| ～ている | ＋ のである |
This is a formal written form with the same meaning as 「～だ」. It is often used in formal writing, especially in analytical texts.
① 失敗は成功の母である。 Failure is the mother of success.
➁ このような事件を起こしたことは非常に残念である。
It is very regrettable that such incidents occurred.
➂ ここは去年まで山であった。
This area was still mountainous until last year.
In the 「である」 form, 「～のだ」 becomes 「～のである」.
④ 世界中の人々が地球の平和を願っているのである。
People around the world wish for peace on Earth.
Read and translate the following sentences:
１）地球は宇宙で最も美しい星の一つである。
２）２０世紀は戦争の世紀であった。２１世紀は平和であってほしい。
３）世界中の人々が平和を願っているのである。
１）地球は宇宙で最も美しい星の一つである。
The Earth is one of the most beautiful planets in the universe.
２）２０世紀は戦争の世紀であった。２１世紀は平和であってほしい。
The 20th century was a century of war. I hope the 21st century will be peaceful.
３）世界中の人々が平和を願っているのである。
People all over the world wish for peace.
練習１
「である」文に書き換えてください。
「駅」という字は「馬」と「尺」を合わせてできた漢字です。もともと「うまや」と読まれ、馬を乗り換えるところという意味でした。人は昔、馬に荷物や人を運ばせ、馬が疲れると、「うまや」で別の馬に乗り換えたのです。 →
「である」文に書き換えてください。
「駅」という字は「馬」と「尺」を合わせてできた漢字です。もともと「うまや」と読まれ、馬を乗り換えるところという意味でした。人は昔、馬に荷物や人を運ばせ、馬が疲れると、「うまや」で別の馬に乗り換えたのです。
→ 「駅」という字は「馬」と「尺」を合わせてできた漢字である。もともと「うまや」と読まれ、馬を乗り換えるところという意味であった。人は昔、馬に荷物や人を運ばせ、馬が疲れると、「うまや」で別の馬に乗り換えたのである。
「である」文に書き換えてください。
「駅」という字は「馬」と「尺」を合わせてできた漢字です。もともと「うまや」と読まれ、馬を乗り換えるところという意味でした。人は昔、馬に荷物や人を運ばせ、馬が疲れると、「うまや」で別の馬に乗り換えたのです。
→ 「駅」という字は「馬」と「尺」を合わせてできた漢字である。もともと「うまや」と読まれ、馬を乗り換えるところという意味であった。人は昔、馬に荷物や人を運ばせ、馬が疲れると、「うまや」で別の馬に乗り換えたのである。
Hãy viết lại bằng văn phong「である」.
The character "駅" is a kanji made from "馬" and "尺". It was originally read "umaya" and meant a place to change horses. In the past, people had horses carry goods and people, and when a horse became tired, they would change to another horse at an "umaya".
〈How to form this〉
V ：ます-form ーます（いる ➝ おり） いA：いA ーい ➝ く なA：なA ーで N ：N ーで |
(1) The connective form of verbs (similar to the ます-form) is used in the pattern「V1 (ます-form)、V2」to indicate a series of events that occur consecutively or simultaneously, similar to the pattern「V1 (て-form)、V2」.
① 朝起きたら、まず顔を洗い、コーヒーを飲み、新聞を読みます。
In the morning, after waking up, I wash my face first, then drink coffee and read the newspaper.
➁ 彼とは学生時代、よく遊び、よく話し、よく飲んだ。
I often hung out, talked, and drank with him when we were students.
(2) The connective form of「いる」is「おり」.
➂ 兄は東京におり、姉は大阪にいます。
My older brother is in Tokyo and my older sister is in Osaka.
(3) The connective form of adjectives or nouns indicates a parallel listing of the meanings expressed by each word.
④ マリアさんは、優しく、頭が良く、すばらしい女性だ。
Maria is a kind, intelligent, and wonderful woman.
Read and translate the following sentences:
１）世界の若者が集まり、環境問題について話し合った。
２）北海道の７月の摩周湖は、深く、青く、静かで、絵のように美しかった。
３）東京には様々な国の人が住んでおり、外国語を聞く機会が多い。
４）若いころはお金も仕事もなく、生活は苦しかった。しかし、夢があった。
１）世界の若者が集まり、環境問題について話し合った。
Young people from around the world gathered to discuss environmental issues.
２）北海道の７月の摩周湖は、深く、青く、静かで、絵のように美しかった。
In July, Lake Mashu in Hokkaido was deep, blue, calm, and picture-perfect.
３）東京には様々な国の人が住んでおり、外国語を聞く機会が多い。
Tokyo is home to people from many different countries, so you often hear foreign languages.
４）若いころはお金も仕事もなく、生活は苦しかった。しかし、夢があった。
When I was young I had neither money nor a job, and life was hard. However, I had dreams.
練習１
例： 彼は１９で結婚して、９人の子どもを育てて、９９で亡くなった。
→ 彼は１９で結婚し、９人の子どもを育て、９９で亡くなった。
１） 彼は性格が明るくて、ユーモアがあって、クラスの人気者だ →
２） 地震で壊れた建物には多くの人が残っていて、けがをしている人もいるようだ →
例： 彼は１９で結婚して、９人の子どもを育てて、９９で亡くなった。
→ 彼は１９で結婚し、９人の子どもを育て、９９で亡くなった。
１） 彼は性格が明るくて、ユーモアがあって、クラスの人気者だ
→ 彼は性格が明るく、ユーモアがあり、クラスの人気者だ。
２） 地震で壊れた建物には多くの人が残っていて、けがをしている人もいるようだ
→ 地震で壊れた建物には多くの人が残っており、けがをしている人もいるようだ。
例： 彼は１９で結婚して、９人の子どもを育てて、９９で亡くなった。
→ 彼は１９で結婚し、９人の子どもを育て、９９で亡くなった。
He married at 19, raised nine children, and died at 99.
１） 彼は性格が明るくて、ユーモアがあって、クラスの人気者だ
→ 彼は性格が明るく、ユーモアがあり、クラスの人気者だ。
He has a cheerful personality, a sense of humor, and is popular in class.
２） 地震で壊れた建物には多くの人が残っていて、けがをしている人もいるようだ
→ 地震で壊れた建物には多くの人が残っており、けがをしている人もいるようだ。
Many people remain in the buildings damaged by the earthquake, and some appear to be injured.
| V ます-form (remove ます) | ＋ たがる |
い-adjective (remove い) な-adjective stem | ＋ がる |
「～がる」 is attached to adjectives that express feelings or sensations to describe how a third person's feelings are outwardly apparent in their words, facial expression, or behavior. 「～たがる」 describes a third person's apparent desire to do something, while 「～ほしがる」 describes a third person's apparent desire for something.
① 太郎君は友達のおもちゃを欲しがる。
Taro wants his friend's toy.
➁ このチームが負けると、息子はすごく悔しがる。
My son gets very frustrated when this team loses.
➂ このごろの若者は、難しい本を読みたがらない。
Young people these days do not want to read difficult books.
Read and translate the following sentences:
１）子どもは友達が持っているのと同じ物を欲しがります。
２）母は地震のニュースを聞くと、とても不安がります。
３）父は新しい製品が出ると、すぐに買いたがります。
４）最近、結婚したがらない若者が増えています。
１）子どもは友達が持っているのと同じ物を欲しがります。
Children want the same things their friends have.
２）母は地震のニュースを聞くと、とても不安がります。
My mother gets very anxious when she hears news about earthquakes.
３）父は新しい製品が出ると、すぐに買いたがります。
When a new product comes out, my father wants to buy it right away.
４）最近、結婚したがらない若者が増えています。
Recently, more young people are reluctant to get married.
練習１
例： 妹・小さいけがでも痛い → 妹は小さいけがでも痛がります。
１） 姉・雷の音を聞くと、怖い →
２） 弟・お風呂に入るのが嫌だ →
３） うちの子ども・月曜日、学校へ行きたくない →
例： 妹・小さいけがでも痛い
→ 妹は小さいけがでも痛がります。
１） 姉・雷の音を聞くと、怖い
→ 姉は雷の音を聞くと、怖がります。
２） 弟・お風呂に入るのが嫌だ
→ 弟はお風呂に入るのを嫌がります。
３） うちの子ども・月曜日、学校へ行きたくない
→ うちの子どもは月曜日、学校へ行きたがりません。
例： 妹・小さいけがでも痛い
→ 妹は小さいけがでも痛がります。
My younger sister feels pain even from small injuries.
１） 姉・雷の音を聞くと、怖い
→ 姉は雷の音を聞くと、怖がります。
My older sister gets scared when she hears thunder.
２） 弟・お風呂に入るのが嫌だ
→ 弟はお風呂に入るのを嫌がります。
My younger brother doesn't want to take a bath.
３） うちの子ども・月曜日、学校へ行きたくない
→ うちの子どもは月曜日、学校へ行きたがりません。
Our child doesn't want to go to school on Mondays.
練習２
例： 男の人は恥ずかしがっています。
１） →
２） →
３） →
| V form ます drop ます | ＋たがっている |
いA ーい なA | ＋がっている |
The form「～（た）がる」indicates that someone tends to show such behavior to express emotions or desires. If the person is showing that at the present moment, the form「～（た）がっている」is used.
① 太郎君は友達のおもちゃを欲しがっている。
Taro is longing for his friend's toys.
➁ 好きなチームが負けて、息子はすごく悔しがっている。
My son is very frustrated because his favorite team lost.
Read and translate the following sentences:
１）息子は新しい電子辞書を欲しがっています。
２）太郎君は試合に負けて、とても残念がっていました。
３）娘は歌手になりたがっています。
１）息子は新しい電子辞書を欲しがっています。
My son wants a new electronic dictionary.
２）太郎君は試合に負けて、とても残念がっていました。
Taro was very disappointed when he lost the match.
３）娘は歌手になりたがっています。
My daughter wants to become a singer.
練習１
例： 男の人は恥ずかしがっています。
１） →
２） →
３） →
例： 男の人は恥ずかしがっています。
１） → 赤ちゃんはミルクを欲しがっています。
２） → 犬は散歩に行きたがっています。
３） → 犬は散歩から帰るのを嫌がっています。
例： 男の人は恥ずかしがっています。
Example: The man is embarrassed.
１） → 赤ちゃんはミルクを欲しがっています。
→ The baby wants milk.
２） → 犬は散歩に行きたがっています。
→ The dog wants to go for a walk.
３） → 犬は散歩から帰るのを嫌がっています。
→ The dog does not want to return from the walk.
| Sentence (plain form) | ＋ [という]こと | ＋ case particle |
| な-adjective | ＋ なこと／であること |
(1) The pattern 「sentence (plain form) ＋ こと ＋ case particle」 nominalizes a clause, allowing it to function as a noun phrase. The clause before 「こと」 is normally in the plain form.
① 田中さんが結婚したことを知っていますか。
Do you know that Mr. Tanaka got married?
➁ これは田中さんの辞書ではないことがわかりました。
I found out that this is not Mr. Tanaka's dictionary.
If the clause ends in a な-adjective, use 「な-adjective ＋ なこと」 or 「な-adjective ＋ であること」.
➂ 世界中でこの漫画が有名｛な／である｝ことを知っていますか。
Do you know that this manga is famous around the world?
(2) To nominalize and summarize a longer or more complex statement, 「という」 is often placed before 「こと」. In this pattern, 「ということ」 follows a clause in the plain form.
④ 二十歳になればだれでも結婚できるということを知っていますか。
Do you know that anyone can get married once they turn twenty?
⑤ 日本に来てから、家族はとても大切｛だ／である｝ということに初めて気がついた。
It was only after I came to Japan that I realized how important family is.
⑥ この辺りは昔、海｛だった／であった｝ということは、あまり知られていない。
It is not widely known that this area was once part of the sea.
Reference 「こと」：朝早く起きることは健康にいい。 (Minna 1, Lesson 18)
東京へ行っても、大阪のことを忘れないでくださいね。 (Minna 1, Lesson 25)
Read and translate the following sentences:
１）携帯電話が便利なことは認めるが、なくてはならないものではない。
２）この島に空港が造られることについてどう思いますか。
３）大学を出て一人で生活してみて、現実は厳しいということを知った。
４）あなたをいちばん愛しているのはご両親だということを忘れないでください。
１）携帯電話が便利なことは認めるが、なくてはならないものではない。
I admit that mobile phones are convenient, but they are not indispensable.
２）この島に空港が造られることについてどう思いますか。
What do you think about building an airport on this island?
３）大学を出て一人で生活してみて、現実は厳しいということを知った。
After graduating from university and living on my own, I learned that reality is harsh.
４）あなたをいちばん愛しているのはご両親だということを忘れないでください。
Don't forget that your parents are the ones who love you the most.
練習１
友達が知らないと思うことを質問してください。
友達が知らないと思うことを質問してください。
例： 京都は昔、日本の首都だったということを知っていますか。
友達が知らないと思うことを質問してください。
Ask a question about something you think your friend doesn't know.
例： 京都は昔、日本の首都だったということを知っていますか。
Example: Do you know that Kyoto used to be the capital of Japan?
| ～の～ (apposition) |
Indicates that N1 and N2 are the same. N1 is a noun that denotes an attribute of N2, explaining N2. The pattern 「N1であるN2」can also be used as an alternative.
① 部長の田中をご紹介します。
I would like to introduce Mr. Tanaka, our department head.
➁ あさっての金曜日はご都合いかがですか。
Are you available the day after tomorrow, Friday?
| Vます | ＋ましたら／まして、… |
「～ましたら」and「～まして」are polite, formal connective forms corresponding to「～たら」and the「て」form. They are often used in business communication, customer service, and situations requiring formality.
① 会議が終わりましたら、こちらからお電話させていただきます。
When the meeting has ended, we will call you.
➁ 本日は遠くから来てくださいまして、ありがとうございました。
Thank you very much for coming all this way today.