Exercises – Lesson 14 Minna Intermediate 2 | Minna Intermediate

Listening exercises

問題1

１．（　　）

２．　１）（　　）２）（　　）３）（　　）４）（　　）５）（　　）

☞ Answer

1. 1)

2. 1) 〇　2) ✕ 　3) ✕ 　4) ✕ 　5) ✕

☞ Script + Translation

タワポンさんと佐藤さとうけい子こさんがマンガについて話はなしています。「奇跡きせきの人ひと」というドラマについて話はなしているところに注意ちゅういして聞きいてください。

Tawapon and Keiko Sato are talking about manga. Please listen carefully to the part where they talk about the drama "The Miracle Worker."

佐藤さんところで、タワポンさんが日本にほんに興味きょうみを持もったきっかけってマンガだったんだって？

By the way, I heard Tawapon got interested in Japan because of manga?

タワポンええ、『ドラえもん』が最初さいしょでした。タイでは日本にほんのマンガは人気にんきがありますからね。佐藤さとうさんが初はじめて読よんだマンガって何なんですか。

Yes, 'Doraemon' was the first. Japanese manga is popular in Thailand, after all. Ms. Sato, what was the first manga you read?

佐藤さんうーん、はっきり覚おぼえてないけど、『ガラスの仮面かめん』かな。

Hmm, I don't clearly remember, but maybe 'Glass Mask'.

タワポン『ガラスの仮面かめん』。どんな話はなしですか？

'Glass Mask.' What's it about?

佐藤さん北島きたじまマヤという貧まずしくて平凡へいぼんな女おんなの子こが主人公しゅじんこうで、その子こが女優じょゆうを目指めざして頑張がんばるって話はなし。

It's about a poor, ordinary girl named Maya Kitajima who struggles and works hard to become an actress.

タワポンあー、よくある話はなしですね。

Ah—sounds like a common story.

佐藤さん北島きたじまマヤは、演劇えんげき教室きょうしつで女優じょゆうの勉強べんきょうを続つづけるんだけど、いじめられて泣ないたり、辛つらくてやめようと思おもったり。

Maya continues studying acting at a drama school but gets bullied, cries, and sometimes thinks about quitting because it's so hard.

タワポンふうん。少女しょうじょマンガらしいですね。

I see. Sounds like a typical shōjo manga.

佐藤さんそれでも、同おなじ教室きょうしつの仲間なかまの亜弓あゆみや周まわりの人ひとに支ささえられて成長せいちょうしていくの。特とくに印象いんしょうに残のこっているのは、『奇跡きせきの人ひと』ってドラマのヘレン・ケラーの役やくをやりたくて、亜弓あゆみといっしょに試験しけんを受うけるところ。

Even so, she grows with the support of classmates like Ayumi and others. What stuck with me most was when she wanted to play Helen Keller in the drama 'The Miracle Worker' and went to the audition together with Ayumi.

タワポンヘレン・ケラーって、あのヘレン・ケラーですか？

Helen Keller — you mean that Helen Keller?

佐藤さんそう。マヤは亜弓あゆみに負まけたくないから、試験しけんのためにすごい練習れんしゅうをするの。

Yes. Maya didn't want to lose to Ayumi, so she practiced extremely hard for the audition.

タワポンすごい練習れんしゅう？どんな練習れんしゅうですか。

Extremely hard practice? What kind of practice?

佐藤さん何なにも見みえない、何なにも聞きこえない生活せいかつを家いえの中なかで何日なんにちも続つづけるの。それで、顔かおや手てにいっぱいけがをして……。

She lived in the house for days as if she could neither see nor hear. Because of that, she ended up with lots of injuries on her face and hands...

タワポンへえ、すごいですね。で、結果けっかは？選えらばれるんですか。

Wow, that's intense. So, what was the result? Was she chosen?

佐藤さんそれがね。試験しけんをしている最中さいちゅうに、非常ひじょうベルが鳴なるの。

Well, during the audition, the emergency alarm went off.

タワポンえ？非常ひじょうベル？あの「ジーン」という音おと？

Huh? An emergency alarm? That 'jiin' sound?

佐藤さんええ。実じつは試験しけんの一部いちぶだったんだ。その時とき、他ほかの人ひとはみんな逃にげちゃったんだけど、マヤと亜弓あゆみだけ逃にげなかったの。

Yes. It was actually part of the audition. At that moment, everyone else ran away, but only Maya and Ayumi didn't.

タワポンえ？ああ、ヘレン・ケラーは聞きこえないはずだから？

Oh? Because Helen Keller is supposed to be unable to hear?

佐藤さんうん。結局けっきょく、その二人ふたりが選えらばれて順番じゅんばんにヘレン・ケラーをすることになったの。ドラマは大成功だいせいこう。私わたし、その影響えいきょうで、小学校しょうがっこうでは演劇部えんげきぶに入はいったのよ。

Right. In the end, the two of them were chosen and took turns playing Helen Keller. The drama was a huge success. Because of that, I joined the drama club in elementary school.

タワポンすごい影響力えいきょうりょくですね。

That's an amazing influence, isn't it?

1 『奇跡きせきの人ひと』について話はなしている部分ぶぶんの順番じゅんばんは1) 2) 3) のどれですか。

Which of 1), 2), or 3) is the part that talks about 『The Miracle Worker』?

2 もう一度いちど聞きいて、正ただしければ○、間違まちがっていれば×を書かいてください。

Listen again, and if it's correct, please write ○; if it's wrong, please write ×.

1）タワポンさんが初はじめて読よんだマンガはドラえもんである。

The first manga Mr. Tawapon read was Doraemon.

2）佐藤さとうさんが初はじめて読よんだマンガは『奇跡きせきの人ひと』である。

The first manga Mr. Sato read was 『The Miracle Worker』.

3）『ガラスの仮面かめん』の主人公しゅじんこうはヘレン・ケラーである。

The protagonist of 『Glass Mask』 is Helen Keller.

4）北島きたじまマヤは女優じょゆうの勉強べんきょうをしている間あいだ、楽たのしいことばかりだった。

While Maya Kitajima was studying to be an actress, it was nothing but fun.

5）佐藤さとうさんが小学校しょうがっこうの演劇部えんげきぶに入はいったのは『奇跡きせきの人ひと』を見みたからである。

Sato joined the elementary school drama club after seeing 'The Miracle Worker'.

Reading exercises

   アニメーション（①　　　）、「アニマ（活気（かっき）を与（あた）える）」という言葉（ことば）からきていて、ものや人（ひと）に活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすものである。日常（にちじょう）の生活（せいかつ）ではあまり気（き）がつかないが、自分（じぶん）の周（まわ）りに確（たし）かに存在（そんざい）している「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」に意味（いみ）を見（み）つけ、活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすのに適切（てきせつ）な表現（ひょうげん）手法（しゅほう）と言（い）える。
   アニメーションなら、どこの国（くに）で作（つく）られて輸入（ゆにゅう）されたか分（わ）からないような「もの」も、だれにでもできるような「仕事（しごと）」でも、交差点（こうさてん）の名前（なまえ）が分（わ）からないとどこか分（わ）からないような町（まち）の「風景（ふうけい）」でも、生（い）き生（い）きとしたものとして描（えが）くことができる。
   宮崎駿（みやざきはやお）の言葉（ことば）を借（か）りれば、「実写（じっしゃ）でやったら通（とお）り過（す）ぎてしまうような小（ちい）さなことを、アニメーションで苦労（くろう）して描（か）けば、そのことの持（も）っている意味（いみ）がはっきりと浮（う）かんでくる」のである。
   たとえば、宮崎（みやざき）は『ルパン三世（さんせい）　カリオストロの城（しろ）』　でルパンがカップラーメンを食（た）べるシーンを描（えが）いたり、「崖（がけ）の上（うえ）のポニョ」でポニョがハムを食（た）べるシーンを描（えが）いている。どちらのシーンもどこにでもある「もの」を食（た）べるシーンでありながら、生（い）き生（い）きとしている。また、『魔女（まじょ）の宅急便（たっきゅうびん）』で雨（あめ）の日（ひ）に宅急便（たっきゅうびん）を届（とど）けるシーンや、『千（せん）と千尋（ちひろ）の神隠（かみかく）し』で千尋（ちひろ）が温泉旅館（おんせんりょかん）で働（はたら）くシーンも、私（わたし）たちが見（み）ているようで見（み）ていない「仕事（しごと）」に活気（かっき）が与（あた）えられていて、新鮮（しんせん）である。
   いつの時代（じだい）（②　　　）も子（こ）どもは、大人（おとな）が（　A　）と言（い）って見（み）ようとしないような「風景（ふうけい）」や「もの」や人（ひと）の「仕事（しごと）」に興味（きょうみ）を持（も）つのであり、このような興味（きょうみ）を持（も）つことで、社会（しゃかい）とつながっているのである。子（こ）どものためのアニメーションを作（つく）る者（しゃ）（➂　　　）大切（たいせつ）なのは、キャラクターやストーリーよりも、現実（げんじつ）の社会（しゃかい）の中（なか）で背景（はいけい）でしかない「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」を丁寧（ていねい）に描（えが）くことであると考（かんが）えることができる（➃　　　）。そして宮崎（みやざき）のアニメーションのオリジナリティーが、キャラクターやストーリーではなく、大人（おとな）たちが（　A　）と思（おも）っている「もの」「仕事（しごと）」「風景（ふうけい）」を描（えが）いていることにあり、そこに「時間的（じかんてき）な深（ふか）さ」を与（あた）えている点（てん）にあると私（わたし）は考（かんが）える。

（酒井（さかい）信（まこと）　『最後（さいご）の国民（こくみん）作家（さっか）　宮崎駿（みやざきはやお）』　文藝（ぶんげい）春秋（しゅんじゅう）・文春（ぶんしゅん）新書（しんしょ）より、一部（いちぶ）を改変（かいへん）して掲載（けいさい））

☞ Answer + Passage translation

アニメーション（①とは）、「アニマ（活気（かっき）を与（あた）える）」という言葉（ことば）からきていて、ものや人（ひと）に活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすものである。

Animation① comes from the word 'anima,' meaning 'to give life,' and is something that gives vitality to things and people and sets them in motion.

日常（にちじょう）の生活（せいかつ）ではあまり気（き）がつかないが、自分（じぶん）の周（まわ）りに確（たし）かに存在（そんざい）している「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」に意味（いみ）を見（み）つけ、活気（かっき）を与（あた）えて動（うご）かすのに適切（てきせつ）な表現（ひょうげん）手法（しゅほう）と言（い）える。

Although we don't often notice them in everyday life, animation can be said to be a suitable expressive method for finding meaning in the 'things', 'work', and 'scenery' that certainly exist around us, and for enlivening and animating them.

アニメーションなら、どこの国（くに）で作（つく）られて輸入（ゆにゅう）されたか分（わ）からないような「もの」も、だれにでもできるような「仕事（しごと）」でも、交差点（こうさてん）の名前（なまえ）が分（わ）からないとどこか分（わ）からないような町（まち）の「風景（ふうけい）」でも、生（い）き生（い）きとしたものとして描（えが）くことができる。

With animation, even 'things' whose country of manufacture or import you can't tell, 'work' that anyone could do, or town 'scenery' that would be unrecognizable without knowing the name of the intersection can all be depicted as vivid, living things.

宮崎駿（みやざきはやお）の言葉（ことば）を借（か）りれば、「実写（じっしゃ）でやったら通（とお）り過（す）ぎてしまうような小（ちい）さなことを、アニメーションで苦労（くろう）して描（か）けば、そのことの持（も）っている意味（いみ）がはっきりと浮（う）かんでくる」のである。

To borrow Hayao Miyazaki's words, "If you painstakingly depict in animation those small things that live-action would simply pass by, the meaning inherent in them clearly emerges."

たとえば、宮崎（みやざき）は『ルパン三世（さんせい）　カリオストロの城（しろ）』　でルパンがカップラーメンを食（た）べるシーンを描（えが）いたり、「崖（がけ）の上（うえ）のポニョ」でポニョがハムを食（た）べるシーンを描（えが）いている。

For example, Miyazaki depicts scenes such as Lupin eating cup ramen in 'Lupin III: The Castle of Cagliostro' and Ponyo eating ham in 'Ponyo on the Cliff by the Sea.'

どちらのシーンもどこにでもある「もの」を食（た）べるシーンでありながら、生（い）き生（い）きとしている。

Both scenes are of eating 'things' that could be found anywhere, yet they feel vividly alive.

また、『魔女（まじょ）の宅急便（たっきゅうびん）』で雨（あめ）の日（ひ）に宅急便（たっきゅうびん）を届（とど）けるシーンや、『千（せん）と千尋（ちひろ）の神隠（かみかく）し』で千尋（ちひろ）が温泉旅館（おんせんりょかん）で働（はたら）くシーンも、私（わたし）たちが見（み）ているようで見（み）ていない「仕事（しごと）」に活気（かっき）が与（あた）えられていて、新鮮（しんせん）である。

Also, the scenes in 'Kiki's Delivery Service' of delivering packages on a rainy day and in 'Spirited Away' of Chihiro working at the hot-spring inn give vitality to the 'work' that we seem to see but actually overlook, making them feel fresh.

いつの時代（じだい）（②において）も子（こ）どもは、大人（おとな）が（　A　）と言（い）って見（み）ようとしないような「風景（ふうけい）」や「もの」や人（ひと）の「仕事（しごと）」に興味（きょうみ）を持（も）つのであり、このような興味（きょうみ）を持（も）つことで、社会（しゃかい）とつながっているのである。

Children in any era② are interested in the 'scenery', 'things', and people's 'work' that adults dismiss as A and refuse to look at, and by having such interests they connect with society.

子（こ）どものためのアニメーションを作（つく）る者（しゃ）（➂にとって）大切（たいせつ）なのは、キャラクターやストーリーよりも、現実（げんじつ）の社会（しゃかい）の中（なか）で背景（はいけい）でしかない「もの」や「仕事（しごと）」や「風景（ふうけい）」を丁寧（ていねい）に描（えが）くことであると考（かんが）えることができる（➃のではないだろうか）。

Those who create animation for children➂ can consider that what is important, more than characters or story, is to carefully depict the 'things', 'work', and 'scenery' that exist only as background in real society➃.

そして宮崎（みやざき）のアニメーションのオリジナリティーが、キャラクターやストーリーではなく、大人（おとな）たちが（　A　）と思（おも）っている「もの」「仕事（しごと）」「風景（ふうけい）」を描（えが）いていることにあり、そこに「時間的（じかんてき）な深（ふか）さ」を与（あた）えている点（てん）にあると私（わたし）は考（かんが）える。

And I believe that the originality of Miyazaki's animation lies not in its characters or stories but in its depiction of the 'things', 'work', and 'scenery' that adults think of as A, and in the way it gives them a "temporal depth."

From Shin Sakai, 'The Last National Author: Hayao Miyazaki,' Bungei Shunjū / Bunshun Shinsho — excerpted and adapted.

1.

➀～➃に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

☞ Answer

➀～➃に最(もっと)も適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

☞ Answer + Translation

➀～➃に最もっとも適切てきせつな言葉ことばを選えらんでください。

Choose the most appropriate word for ➃.

　➀　として　　とか　　とは

　②　において　　によって　　にわたって

　➂　によって　　にとって　　とは

　➃　つもりだ　　のではないだろうか　　からだ

2.

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　　）宮崎(みやざき)は実写(じっしゃ)よりアニメーションのほうが、そのことの持(も)っている意味(いみ)が生(い)き生(い)きと描(えが)かれると言(い)っている。

　②　（　　）『魔女(まじょ)の宅急便(たっきゅうびん)』で雨(あめ)の日(ひ)に宅急便(たっきゅうびん)を届(とど)けるシーンは、私(わたし)たち大人(おとな)が無意識(むいしき)に見(み)ている日常(にちじょう)の「仕事(しごと)」を生(い)き生(い)きと描(えが)くことで活気(かっき)が与(あた)えられている。

　➂　（　　）宮崎(みやざき)の作品(さくひん)のおもしろさはキャラクターやストーリーを生(い)き生(い)きと描(えが)いていることにある。

　➃　（　　）子(こ)どもは、大人(おとな)が興味(きょうみ)を持(も)たない「風景(ふうけい)」や「もの」や「仕事(しごと)」に興味(きょうみ)を持(も)つので、アニメ作家(さっか)はそれらを丁寧(ていねい)に描(えが)くことが大切(たいせつ)である。

☞ Answer

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　〇　）宮崎(みやざき)は実写(じっしゃ)よりアニメーションのほうが、そのことの持(も)っている意味(いみ)が生(い)き生(い)きと描(えが)かれると言(い)っている。

　②　（　〇　）『魔女(まじょ)の宅急便(たっきゅうびん)』で雨(あめ)の日(ひ)に宅急便(たっきゅうびん)を届(とど)けるシーンは、私(わたし)たち大人(おとな)が無意識(むいしき)に見(み)ている日常(にちじょう)の「仕事(しごと)」を生(い)き生(い)きと描(えが)くことで活気(かっき)が与(あた)えられている。

　➂　（　✕　）宮崎(みやざき)の作品(さくひん)のおもしろさはキャラクターやストーリーを生(い)き生(い)きと描(えが)いていることにある。

　➃　（　〇　）子(こ)どもは、大人(おとな)が興味(きょうみ)を持(も)たない「風景(ふうけい)」や「もの」や「仕事(しごと)」に興味(きょうみ)を持(も)つので、アニメ作家(さっか)はそれらを丁寧(ていねい)に描(えが)くことが大切(たいせつ)である。

☞ Answer + Translation

本文ほんぶんの内容ないようと合あっていればO、違ちがっていればXを書かいてください。

　➀　（　〇　）宮崎みやざきは実写じっしゃよりアニメーションのほうが、そのことの持もっている意味いみが生いき生いきと描えがかれると言いっている。

〇Miyazaki says that animation, more than live-action, vividly depicts the meanings that things hold.

　②　（　〇　）『魔女まじょの宅急便たっきゅうびん』で雨あめの日ひに宅急便たっきゅうびんを届とどけるシーンは、私わたしたち大人おとなが無意識むいしきに見みている日常にちじょうの「仕事しごと」を生いき生いきと描えがくことで活気かっきが与あたえられている。

〇In 'Kiki's Delivery Service', the scene of delivering packages on a rainy day is enlivened by vividly portraying the everyday "work" that we adults unconsciously observe.

　➂　（　✕　）宮崎みやざきの作品さくひんのおもしろさはキャラクターやストーリーを生いき生いきと描えがいていることにある。

✕The appeal of Miyazaki's works lies in bringing characters and stories to life.

　➃　（　〇　）子こどもは、大人おとなが興味きょうみを持もたない「風景ふうけい」や「もの」や「仕事しごと」に興味きょうみを持もつので、アニメ作家さっかはそれらを丁寧ていねいに描えがくことが大切たいせつである。

〇Children take an interest in 'scenery,' 'objects,' and 'work' that adults are not interested in, so it is important for animators to depict those carefully.

3.

（　A　）にどの言葉(ことば)が入(はい)りますか。

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切(たいせつ)だ

☞ Answer

（　A　）にどの言葉ことばが入はいりますか。

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切たいせつだ

☞ Answer + Translation

（　A　）にどの言葉ことばが入はいりますか。

Which word fits in A?

　a.　おもしろい　　b.　つまらない　　c.　大切たいせつだ