Unit 10 - Lesson 1: 新しい音読み② 새로운 음독 ① | 스피드 마스터 N2 한자

한자

色

색

ショク

いろ

特色（とくしょく）

특색

村

마을

ソン

むら

村長（そんちょう）

촌장

農村（のうそん）

농촌

森

숲

シン

もり

森林（しんりん）

삼림；숲

文

글

ブン／モン

文句（もんく）

불평；문구

注文（ちゅうもん）（する）

주문하다

文字（もじ）

글자；문자

私

나

シ

わたし／わたくし

私立（しりつ）

사립

私用（しよう）

사적 용무；개인 용무

一

하나

イチ／イツ

ひとーつ

同一（どういつ）

동일

統一（とういつ）（する）

통일하다

気

기운

ケ

気配（けはい）

기미；기색；기운

吐（は）き気（け）

메스꺼움；구역질

子

아이

シ／ス

こ

様子（ようす）

모습；상태；낌새

椅子（いす）

의자

青

파란색

セイ

あお

青年（せいねん）

청년

赤

빨간색

セキ

あか

赤道（せきどう）

적도

黒

검은색

コク

くろ

黒板（こくばん）

칠판

緑

초록색

リョク

みどり

緑茶（りょくちゃ）

녹차

朝

아침

チョク

あさ

朝食（ちょうしょく）

아침 식사

朝刊（ちょうかん）

아침 신문

早朝（そうちょう）

이른 아침

魚

물고기

ギョ

さかな

金魚（きんぎょ）

금붕어

魚介（ぎょかい）

어패류；해산물

左

왼쪽

サ

ひだり

左折（させつ）（する）

좌회전하다

右

오른쪽

ウ／ユウ

みぎ

右折（うせつ）（する）

우회전하다

左右（さゆう）

좌우

연습

ドリルA

1. 道路（どうろ）を渡（わた）るときは左右（さゆう）をよく見（み）てください。	a. さゆう	b. さう
2. この学部（がくぶ）には、留学生（りゅうがくせい）が多（おお）いという特色（とくしょく）があります。	a. とくしき	b. とくしょく
3. 文句言（い）わないで、ちょっと手伝（てつだ）ってよ。	a. ぶんく	b. もんく
4. 二（ふた）つの事件（じけん）は同一（どういつ）の犯人（はんにん）によるものだ。	a. どういつ	b. どういち
5. 昨日（きのう）の夜（よる）、吐（は）き気（け）が止（と）まらなかった。	a. はきけ	b. はきき

☞ 정답 + 해석

1. 道路（どうろ）を渡（わた）るときは左右（さゆう）をよく見（み）てください。	さゆう
길을 건널 때는 좌우를 잘 보세요.
2. この学部（がくぶ）には、留学生（りゅうがくせい）が多（おお）いという特色（とくしょく）があります。	とくしょく
이 학부에는 유학생이 많다는 특징이 있다.
3. 文句言（い）わないで、ちょっと手伝（てつだ）ってよ。	もんく
불평하지 말고, 좀 도와줘.
4. 二（ふた）つの事件（じけん）は同一（どういつ）の犯人（はんにん）によるものだ。	どういつ
두 사건은 같은 범인의 소행이다.
5. 昨日（きのう）の夜（よる）、吐（は）き気（け）が止（と）まらなかった。	はきけ
어젯밤 구역질이 멈추지 않았다.

ドリルB

1. このイベントは、町（まち）のせい年（ねん）たちが中心（ちゅうしん）になって行（おこな）われている。	a. 成	b. 青	c. 盛
2. しん林（りん）の中（なか）を歩（ある）くのは気持（きも）ちがいい。	a. 森	b. 深	c. 真
3. このラーメン、ぎょ介（かい）のスープがおいしいね。	a. 業	b. 漁	c. 魚
4. 最近（さいきん）はペットボトルのりょく茶（ちゃ）を飲（の）む人（ひと）が多（おお）い。	a. 良	b. 紅	c. 緑
5. 毎日（まいにち）、早（そう）ちょうから大勢（おおぜい）の人（ひと）が電車（でんしゃ）に乗（の）っている。	a. 丁	b. 町	c. 朝

☞ 정답 + 해석

1. このイベントは、町（まち）のせい年（ねん）たちが中心（ちゅうしん）になって行（おこな）われている。	青
이 행사는 마을의 청년들이 중심이 되어 진행되고 있다.
2. しん林（りん）の中（なか）を歩（ある）くのは気持（きも）ちがいい。	森
숲속을 걷는 것은 기분이 좋다.
3. このラーメン、ぎょ介（かい）のスープがおいしいね。	魚
이 라멘은 해산물 육수가 맛있네.
4. 最近（さいきん）はペットボトルのりょく茶（ちゃ）を飲（の）む人（ひと）が多（おお）い。	緑
최근에는 페트병 녹차를 마시는 사람이 많다.
5. 毎日（まいにち）、早（そう）ちょうから大勢（おおぜい）の人（ひと）が電車（でんしゃ）に乗（の）っている。	朝
매일 이른 아침부터 많은 사람들이 전철을 타고 있다.

ドリルC

1. 二（ふた）つの国（くに）が（　　　）されて新（あたら）しい国（くに）になった。	a. 統一	b. 同一
2. 先生（せんせい）が書（か）いた（　　　）の字（じ）が小（ちい）さい過（す）ぎて見（み）えない。	a. 赤道	b. 黒板
3. 夏（なつ）は（　　　）で畑仕事（はたけしごと）をするアルバイトをした。	a. 農村	b. 村長
4. 私（わたし）は（　　　）の小学校（しょうがっこう）に通（かよ）っていた。	a. 私用	b. 私立
5. インタネットで商品（しょうひん）を（　　　）した。	a. 文句	b. 注文

☞ 정답 + 해석

1. 二（ふた）つの国（くに）が（　　　）されて新（あたら）しい国（くに）になった。	統一 (とういつ)
두 나라가 통일되어 새로운 나라가 되었다.
2. 先生（せんせい）が書（か）いた（　　　）の字（じ）が小（ちい）さい過（す）ぎて見（み）えない。	黒板 (こくばん)
선생님이 칠판에 쓴 글씨가 너무 작아서 보이지 않는다.
3. 夏（なつ）は（　　　）で畑仕事（はたけしごと）をするアルバイトをした。	農村 (のうそん)
여름에는 농촌에서 밭일을 하는 아르바이트를 했다.
4. 私（わたし）は（　　　）の小学校（しょうがっこう）に通（かよ）っていた。	私立 (しりつ)
나는 사립 초등학교에 다녔다.
5. インタネットで商品（しょうひん）を（　　　）した。	注文 (ちゅうもん)
인터넷으로 상품을 주문했다.