Unit 07 - Nouns C - Aralin 3 | Mimikara Oboeru N2 Vocabulary

Ipakita ang mga Detalye Itago ang mga Detalye Tanging Transkripsyon ng Pakikinig

Gabay: Pindutin ang bawat kahon upang itago/ipakita ang mga halimbawa. Pindutin ang nasa itaas na pindutan upang itago/ipakita ang lahat ng halimbawa.

614. 評価（ひょうか）

pagtataya；pagsusuri

1. この映画（えいが）に対（たい）する世間（せけん）の評価（ひょうか）を高（たか）める。

Pinapataas ang pagtataya ng publiko sa pelikulang ito.

2. 成績（せいせき）を五段階（ごだんかい）で評価（ひょうか）する。

Susuriin ang mga marka gamit ang limang antas.

3. 地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）についてのレポートは彼（かれ）の評価（ひょうか）を高（たか）めた。

Inangat ng ulat tungkol sa pag-init ng daigdig ang pagtataya sa kanya.

4. この家（いえ）は5000万（まん）円（えん）と評価（ひょうか）された。

Tinaya ang bahay na ito sa 50 milyong yen.

5. 業績（ぎょうせき）が評価（ひょうか）され、昇進（しょうしん）した。

Pinahalagahan ang kanyang mga nagawa, kaya siya ay na-promote.

関批評（ひひょう）、批判（ひはん）、評判（ひょうばん）

kritika、puna、reputasyon

合絶対（ぜったい）＿、相対（そうたい）＿、自己（じこ）＿

absolutong pagtataya、relatibong pagtataya、sariling pagtataya

連＿が高（たか）い＜＝＞低（ひく）い、＿が高（たか）まる、＿を高（たか）める

Mataas na pagtataya＜＝＞Mababang pagtataya、Tumataas ang pagtataya、Taasan ang pagtataya

615. 指示（しじ）

panuto；utos

1. 部長（ぶちょう）は田中（たなか）さんに会議（かいぎ）のレポートを出（だ）すよう指示（しじ）した。

Inutusan ng pinuno ng departamento si Tanaka na magsumite ng ulat ng pulong.

2. 「地震（じしん）や火事（かじ）の場合（ばあい）は、係員（かかりいん）の指示（しじ）に従（したが）って避難（ひなん）してください」

「Sa kaso ng lindol o sunog, sumunod sa tagubilin ng mga tauhan at lumikas。」

3. ポインターで表（ひょう）やグラフを指示（しじ）しながら発表（はっぴょう）した。

Nagpresenta siya habang itinuturo ang mga talahanayan at grap gamit ang pointer.

関命令（めいれい）、差（さ）す

Utos、ituro

合＿語（ご）、方向（ほうこう）＿、＿器（き）

salitang nagpapahiwatig、tagubilin sa direksyon、indikador

連＿を与（あた）える、＿を受（う）ける、＿に従（したが）う、＿を守（まも）る、＿がある＜=＞ない

Magbigay ng tagubilin、Tumanggap ng tagubilin、Sumunod sa tagubilin、Sundin ang tagubilin、May tagubilin＜=＞Walang tagubilin

616. 無視（むし）

pagbalewala；pagwawalang-bahala

1. 話（はな）しかけたのに無視（むし）された。

Sinubukan kong kausapin siya pero binalewala ako.

2. 彼（かれ）は私（わたし）の意見（いけん）を無視（むし）して、一人（ひとり）で何（なん）でも決（き）めてしまう。

Binalewala niya ang opinyon ko at nagdedesisyon mag-isa para sa lahat.

3. 交通（こうつう）事故（じこ）の原因（げんいん）は信号（しんごう）無視（むし）だった。

Ang sanhi ng aksidente sa trapiko ay ang pagbalewala sa signal ng trapiko.

4. 地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）は無視（むし）できない問題（もんだい）だ。

Ang pag-init ng mundo ay isang problemang hindi maaaring balewalain.

617. 無断（むだん）

walang pahintulot；di-pinahintulutan

1. 無断（むだん）で人（ひと）のものを使（つか）ってはいけない。

Huwag gumamit ng gamit ng iba nang walang pahintulot.

2. 無断（むだん）欠勤（けっきん）して上司（じょうし）に怒（おこ）られた。

Sinaway ako ng boss ko dahil nagliban ako nang walang pahintulot.

関断（こと）わり

Pagtanggi

合＿欠席（けっせき）、＿欠勤（けっきん）、＿外泊（がいはく）

pagliban nang walang pahintulot、pagliban sa trabaho nang walang pahintulot、pananatili sa labas nang walang pahintulot

618. 承知（しょうち）

pagkakaalam；pagtanggap

1. 「この仕事（しごと）、明日（あした）までに頼（たの）みます」「承知（しょうち）しました」

「Pakiayos ang trabahong ito hanggang bukas」「Naiintindihan ko」

2. 私（わたし）の学力（がくりょく）では合格（ごうかく）は難（むずか）しいと承知（しょうち）しているが、それでも受験（じゅけん）したい。

Alam kong mahirap akong pumasa dahil sa aking kakayahang pang-akademiko, pero gusto ko pa ring kumuha ng pagsusulit.

3. 困難（こんなん）は承知（しょうち）の上（うえ）で、挑戦（ちょうせん）することにした。

Batid kong may mga kahirapan, ngunit nagpasya akong subukan.

4. 無理（むり）を承知（しょうち）で頼（たの）む。

Humihingi ako kahit alam kong sobra ang hinihiling.

関分（わ）かる

Naiintindihan

類承諾（しょうだく）

Pagsang-ayon

619. 納得（なっとく）

pagkakaintindi；pagtanggap

1. 会社（かいしゃ）のやり方（かた）には納得（なっとく）できない。

Hindi ako makumbinsi sa paraan ng kumpanya.

2. 母親（ははおや）は娘（むすめ）に留学（りゅうがく）をあきらめることを納得（なっとく）させた。

Nakumbinsi ng ina ang kanyang anak na huwag nang mag-aral sa ibang bansa.

3. 先生（せんせい）の解説（かいせつ）で自分（じぶん）の間違（まちが）いがようやく納得（なっとく）できた。

Sa wakas ay nakumbinsi ako tungkol sa aking pagkakamali dahil sa paliwanag ng guro.

関理解（りかい）

pag-unawa

連＿が行（い）く＜＝＞行（い）かない

Nakukumbinsi＜＝＞Hindi nakukumbinsi

620. 疑問（ぎもん）

pagdududa；katanungan

1. 子供（こども）はいろいろなことに疑問（ぎもん）を持（も）つ。

May mga katanungan ang mga bata tungkol sa iba't ibang bagay.

2. 疑問（ぎもん）の点（てん）を確認（かくにん）する。

Kumpirmahin ang mga punto ng katanungan.

3. 疑問（ぎもん）に答（こた）える。

Sagot sa mga katanungan.

4. そんなことができるかどうか疑問（ぎもん）だ。

May katanungan ako kung magagawa iyon.

5. 政府（せいふ）の発表（はっぴょう）に疑問（ぎもん）を抱（いだ）いた。

Nagkaroon ako ng katanungan sa pahayag ng gobyerno.

関質問（しつもん）、疑（うたが）い

Tanong、pagdududa

連＿がある＜＝＞ない、＿を抱（いだ）く

May katanungan＜＝＞Walang katanungan、magkaroon ng katanungan

621. 推測（すいそく）

pag-aakala；hula

1. 相手（あいて）の気持（きも）ちを推測（すいそく）する。

Hinuhinuha ang damdamin ng kausap.

2. 新聞（しんぶん）記者（きしゃ）は推測（すいそく）で記事（きじ）を書（か）いてはいけない。

Hindi dapat sumulat ng artikulo ang mamamahayag batay sa hinuha.

3. 「「あなたの言（い）っていることは、単（たん）なる推測（すいそく）に過（す）ぎない」

「「Ang sinasabi mo ay isa lamang hinuha」

類推量（すいりょう）、推定（すいてい）

Hinuha、pagtataya

連＿がつく＜＝＞付（つ）かない

May hinuha＜＝＞Walang hinuha

622. 肯定（こうてい）

pagsang-ayon；pagpapatunay

1. 相手（あいて）の意見（いけん）を肯定（こうてい）する。

Sinasang-ayon ang opinyon ng kausap.

2. 私（わたし）は何事（なにごと）も、肯定的（こうていてき）に考（かんが）えるようにしている。

Sinisikap kong mag-isip nang positibo tungkol sa lahat.

合＿的（てき）な

positibo

対否定（ひてい）な

Negatibo

623. 参考（さんこう）

sanggunian；reperensya

1. いろいろな資料（しりょう）を参考（さんこう）にしてレポートを書（か）いた。

Nagsulat ako ng ulat batay sa iba't ibang sanggunian.

2. 留学（りゅうがく）を決（き）めるとき、先輩（せんぱい）のアドバイスが参考（さんこう）になった。

Nang nagpasya akong mag-aral sa ibang bansa, nakatulong ang payo ng mga nauna.

合＿資料（しりょう）、＿文献（ぶんけん）、＿人（にん）

Mga materyales na sanggunian, bibliograpiya, at mga taong pinagkukunan.

連＿になる、＿にする

makakatulong bilang sanggunian, gamitin bilang sanggunian

624. 程度（ていど）

antas；sukat

1. 彼女（かのじょ）の学校（がっこう）は教育（きょういく）の程度（ていど）が高（たか）い。

Ang antas ng edukasyon sa kanyang paaralan ay mataas.

2. 彼（かれ）らは程度（ていど）の低（ひく）い話（はなし）ばかりしている。

Palagi silang nagsasalita ng mga usaping mababa ang antas.

3. この程度（ていど）の点数（てんすう）では満足（まんぞく）できない。

Hindi ako masisiyahan sa marka na ganito ang antas.

4. 落第（らくだい）しない程度（ていど）に受験（じゅけん）に出席（しゅっせき）する。

Dumalo sa pagsusulit nang sapat lang upang hindi bumagsak.

5. 「会議（かいぎ）に30分（ぷん）程度（ていど）遅（おく）れるので、先（さき）に始（はじ）めておいてください」

「Maaantala ako ng mga 30 minuto sa pagpupulong, kaya pakiumpisahan na muna。」

6. 出席者（しゅっせきしゃ）は10人（にん）程度（ていど）だ。

Humigit-kumulang 10 ang mga dadalo.

類レベル、ぐらい/くらい

antas、humigit-kumulang/ mga ganoon

合ある＿

hanggang sa isang tiyak na antas

連＿が高（たか）い＜＝＞低（ひく）い

mataas na antas＜＝＞mababang antas

625. 程度（ていど）

reputasyon；puna

1. 大統領（だいとうりょう）就任（しゅうにん）演説（えんぜつ）は評判（ひょうばん）が良（よ）かった。

Maganda ang naging reputasyon ng talumpati ng pag-upo ng pangulo.

2. 新商品（しんしょうひん）は使（つか）いにくいと評判（ひょうばん）が悪（わる）く、売（う）れなかった。

Dahil sa masamang reputasyon na mahirap gamitin, hindi nabenta ang bagong produkto.

3. このレストランはミシュランの三（み）ツ星（ぼし）がついたと評判（ひょうばん）になった。

Naging kilala ang restawran na ito nang makakuha ito ng tatlong bituin mula sa Michelin.

4. 彼女（かのじょ）は評判（ひょうばん）の美人（びじん）だ。

Kilalang maganda siya.

関評価（ひょうか）

pagtataya

合前（まえ）＿

paunang reputasyon

連＿がいい＜＝＞悪（わる）い、＿が高（たか）い、＿になる、＿が立（た）つ、＿を落（お）とす

Magandang reputasyon＜＝＞Masamang reputasyon、mataas ang reputasyon、maging tanyag、magkaroon ng reputasyon、sirain ang reputasyon

626. 批評（ひひょう）

kritika；puna

1. 新聞（しんぶん）に新刊書（しんかんしょ）の批評（ひひょう）が載（の）った。

May nailathalang rebyu ng bagong aklat sa pahayagan.

2. 先生（せんせい）は私（わたし）の作文（さくぶん）について何（なに）も批評（ひひょう）しなかった。

Walang binigyang-puna ang guro tungkol sa aking sanaysay.

関批判（ひはん）、レビュー

Kritika、rebyu

合＿家（か）

Kritiko

627. 推薦（すいせん）

rekomendasyon；paghihikayat

1. 重役（じゅうやく）たちは、田中氏（たなかし）を次期（じき）社長（しゃちょう）に推薦（すいせん）した。

Ang mga ehekutibo ay nagrekomenda kay 田中氏 bilang susunod na pangulo ng kumpanya.

2. この本（ほん）は、高校生（こうこうせい）に読（よ）ませたい本（ほん）として多（おお）くの教師（きょうし）が推薦（すいせん）している。

Maraming guro ang nirerekomenda ang aklat na ito bilang babasahin na nais nilang ipabasa sa mga mag-aaral sa mataas na paaralan.

関推（お）す、薦（すす）める

Itulak、irekomenda

合＿者（しゃ）、＿人（にん）、＿状（じょう）、＿入学（にゅうがく）、自己（じこ）＿、＿図書（としょ）

Tagapagrekomenda、taong nagrerekomenda、liham ng rekomendasyon、pagpasok sa pamamagitan ng rekomendasyon、sariling rekomendasyon、mga inirerekomendang aklat