单元07 - 名词C - 第3课 | 耳から覚える N2 词汇

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614. 評価（ひょうか）

评价；评估

1. この映画（えいが）に対（たい）する世間（せけん）の評価（ひょうか）を高（たか）める。

提高公众对这部电影的评价。

2. 成績（せいせき）を五段階（ごだんかい）で評価（ひょうか）する。

按五个等级来评定成绩。

3. 地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）についてのレポートは彼（かれ）の評価（ひょうか）を高（たか）めた。

关于全球变暖的报告提高了人们对他的评价。

4. この家（いえ）は5000万（まん）円（えん）と評価（ひょうか）された。

这栋房子被估价为5000万日元。

5. 業績（ぎょうせき）が評価（ひょうか）され、昇進（しょうしん）した。

业绩受到认可，获得了晋升。

関批評（ひひょう）、批判（ひはん）、評判（ひょうばん）

批评、批判、评判

合絶対（ぜったい）＿、相対（そうたい）＿、自己（じこ）＿

绝对评价、相对评价、自我评价

連＿が高（たか）い＜＝＞低（ひく）い、＿が高（たか）まる、＿を高（たか）める

评价高＜＝＞评价低、评价提高、提高评价

615. 指示（しじ）

指示；指令

1. 部長（ぶちょう）は田中（たなか）さんに会議（かいぎ）のレポートを出（だ）すよう指示（しじ）した。

部长指示田中提交会议报告。

2. 「地震（じしん）や火事（かじ）の場合（ばあい）は、係員（かかりいん）の指示（しじ）に従（したが）って避難（ひなん）してください」

「在地震或火灾情况下，请按照工作人员的指示进行疏散。」

3. ポインターで表（ひょう）やグラフを指示（しじ）しながら発表（はっぴょう）した。

他一边用指示器指着表格和图表一边做了报告。

関命令（めいれい）、差（さ）す

命令、指示

合＿語（ご）、方向（ほうこう）＿、＿器（き）

指示语、方向指示、指示器

連＿を与（あた）える、＿を受（う）ける、＿に従（したが）う、＿を守（まも）る、＿がある＜=＞ない

发出指示、接受指示、遵从指示、遵守指示、有指示＜=＞没有指示

616. 無視（むし）

无视

1. 話（はな）しかけたのに無視（むし）された。

我搭话了却被忽视了。

2. 彼（かれ）は私（わたし）の意見（いけん）を無視（むし）して、一人（ひとり）で何（なん）でも決（き）めてしまう。

他忽视我的意见，独自决定一切。

3. 交通（こうつう）事故（じこ）の原因（げんいん）は信号（しんごう）無視（むし）だった。

交通事故的原因是忽视信号。

4. 地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）は無視（むし）できない問題（もんだい）だ。

全球变暖是无法忽视的问题。

617. 無断（むだん）

擅自；未经允许

1. 無断（むだん）で人（ひと）のものを使（つか）ってはいけない。

不得擅自使用别人的东西。

2. 無断（むだん）欠勤（けっきん）して上司（じょうし）に怒（おこ）られた。

因擅自缺勤而被上司责备。

関断（こと）わり

拒绝

合＿欠席（けっせき）、＿欠勤（けっきん）、＿外泊（がいはく）

擅自缺席、擅自缺勤、擅自外宿

618. 承知（しょうち）

了解；同意

1. 「この仕事（しごと）、明日（あした）までに頼（たの）みます」「承知（しょうち）しました」

「这项工作请在明天之前完成」「明白了」

2. 私（わたし）の学力（がくりょく）では合格（ごうかく）は難（むずか）しいと承知（しょうち）しているが、それでも受験（じゅけん）したい。

我知道以我的学力合格很难、但即便如此仍想参加考试。

3. 困難（こんなん）は承知（しょうち）の上（うえ）で、挑戦（ちょうせん）することにした。

在明知困难的前提下、决定挑战。

4. 無理（むり）を承知（しょうち）で頼（たの）む。

明知很勉强但还是拜托你。

関分（わ）かる

明白

類承諾（しょうだく）

同意

619. 納得（なっとく）

理解；信服

1. 会社（かいしゃ）のやり方（かた）には納得（なっとく）できない。

对公司的做法无法接受。

2. 母親（ははおや）は娘（むすめ）に留学（りゅうがく）をあきらめることを納得（なっとく）させた。

母亲说服女儿接受放弃留学。

3. 先生（せんせい）の解説（かいせつ）で自分（じぶん）の間違（まちが）いがようやく納得（なっとく）できた。

通过老师的讲解，我终于接受了自己的错误。

関理解（りかい）

理解

連＿が行（い）く＜＝＞行（い）かない

能接受＜＝＞不能接受

620. 疑問（ぎもん）

疑问；怀疑

1. 子供（こども）はいろいろなことに疑問（ぎもん）を持（も）つ。

孩子对各种事情抱有疑问。

2. 疑問（ぎもん）の点（てん）を確認（かくにん）する。

确认疑问点。

3. 疑問（ぎもん）に答（こた）える。

回答疑问。

4. そんなことができるかどうか疑問（ぎもん）だ。

是否能做到那样的事令人产生疑问。

5. 政府（せいふ）の発表（はっぴょう）に疑問（ぎもん）を抱（いだ）いた。

对政府的发布产生了疑问。

関質問（しつもん）、疑（うたが）い

提问、怀疑

連＿がある＜＝＞ない、＿を抱（いだ）く

有疑问＜＝＞没有疑问、抱有疑问

621. 推測（すいそく）

推测；猜测

1. 相手（あいて）の気持（きも）ちを推測（すいそく）する。

推测对方的心情。

2. 新聞（しんぶん）記者（きしゃ）は推測（すいそく）で記事（きじ）を書（か）いてはいけない。

新闻记者不应凭推测写报道。

3. 「「あなたの言（い）っていることは、単（たん）なる推測（すいそく）に過（す）ぎない」

「「你所说的不过是单纯的推测」

類推量（すいりょう）、推定（すいてい）

推测、推定

連＿がつく＜＝＞付（つ）かない

能够推测＜＝＞无法推测

622. 肯定（こうてい）

肯定；确认

1. 相手（あいて）の意見（いけん）を肯定（こうてい）する。

肯定对方的意见。

2. 私（わたし）は何事（なにごと）も、肯定的（こうていてき）に考（かんが）えるようにしている。

我尽量对任何事情都持肯定的看法。

合＿的（てき）な

肯定的

対否定（ひてい）な

否定的

623. 参考（さんこう）

参考；参照

1. いろいろな資料（しりょう）を参考（さんこう）にしてレポートを書（か）いた。

参考了各种资料写了报告。

2. 留学（りゅうがく）を決（き）めるとき、先輩（せんぱい）のアドバイスが参考（さんこう）になった。

决定留学时、前辈的建议很有参考价值。

合＿資料（しりょう）、＿文献（ぶんけん）、＿人（にん）

参考资料、参考文献、参考人

連＿になる、＿にする

有参考价值、作为参考

624. 程度（ていど）

程度；幅度

1. 彼女（かのじょ）の学校（がっこう）は教育（きょういく）の程度（ていど）が高（たか）い。

她的学校教育程度很高。

2. 彼（かれ）らは程度（ていど）の低（ひく）い話（はなし）ばかりしている。

他们总是在说些程度低的话。

3. この程度（ていど）の点数（てんすう）では満足（まんぞく）できない。

这种程度的分数不能令人满意。

4. 落第（らくだい）しない程度（ていど）に受験（じゅけん）に出席（しゅっせき）する。

参加考试只是为了不落第。

5. 「会議（かいぎ）に30分（ぷん）程度（ていど）遅（おく）れるので、先（さき）に始（はじ）めておいてください」

「我参加会议会迟到大约30分钟、请先开始。」

6. 出席者（しゅっせきしゃ）は10人（にん）程度（ていど）だ。

出席者大约有10人。

類レベル、ぐらい/くらい

水平、〜左右/〜左右

合ある＿

在一定程度上

連＿が高（たか）い＜＝＞低（ひく）い

程度高＜＝＞程度低

625. 程度（ていど）

评价；名声

1. 大統領（だいとうりょう）就任（しゅうにん）演説（えんぜつ）は評判（ひょうばん）が良（よ）かった。

总统就职演讲的评价很好。

2. 新商品（しんしょうひん）は使（つか）いにくいと評判（ひょうばん）が悪（わる）く、売（う）れなかった。

新商品因被评价为使用不便，评价不佳，没卖出去。

3. このレストランはミシュランの三（み）ツ星（ぼし）がついたと評判（ひょうばん）になった。

这家餐厅因获得米其林三星而评价大好。

4. 彼女（かのじょ）は評判（ひょうばん）の美人（びじん）だ。

她被评价为美人。

関評価（ひょうか）

评价

合前（まえ）＿

事前评价

連＿がいい＜＝＞悪（わる）い、＿が高（たか）い、＿になる、＿が立（た）つ、＿を落（お）とす

名声好＜＝＞名声差、名声很高、变得有名、名声传开、名声受损

626. 批評（ひひょう）

批评；评论

1. 新聞（しんぶん）に新刊書（しんかんしょ）の批評（ひひょう）が載（の）った。

报纸上刊登了新书的评论。

2. 先生（せんせい）は私（わたし）の作文（さくぶん）について何（なに）も批評（ひひょう）しなかった。

老师没有对我的作文做任何评论。

関批判（ひはん）、レビュー

批判、评论

合＿家（か）

评论家

627. 推薦（すいせん）