問題1
１）眠る
２）黙る
３）［ノートを］取る
４）盗む
５）焦げる
６）枯れる
７）平凡な
８）人生
９）免許
１０）退職
☞ 정답
１）眠る ねむる
２）黙る だまる
３）［ノートを］取る ［ノート］をとる
４）盗む ぬすむ
５）焦げる こげる
６）枯れる かれる
７）平凡な へいぼんな
８）人生 じんせい
９）免許 めんきょ
１０）退職 たいしょく
☞ 정답 + 번역
１）眠る ねむる 잠들다
２）黙る だまる 말을 하지 않다
３）［ノートを］取る ［ノート］をとる ［노트를］필기하다
４）盗む ぬすむ 훔치다
５）焦げる こげる 타다
６）枯れる かれる 시들다
７）平凡な へいぼんな 평범한
８）人生 じんせい 인생
９）免許 めんきょ 면허
１０）退職 たいしょく 퇴직
問題2
１）山田先生の授業はノートを取るのが大変だ。（ ）
①ノートを見ないで聞く
②ノートに授業のポイントを書く
➂ノートを買う
④ノートをもらう
２）昨日田中先生にお目にかかりました。（ ）
①田中先生を見ました
②田中先生に見られました
➂田中先生に会いました
④田中先生を見つけました
☞ 정답
１）山田先生の授業はノートを取るのが大変だ。（ ）
①ノートを見ないで聞く
②ノートに授業のポイントを書く
➂ノートを買う
④ノートをもらう
２）昨日田中先生にお目にかかりました。（ ）
①田中先生を見ました
②田中先生に見られました
➂田中先生に会いました
④田中先生を見つけました
☞ 정답 + 번역
１）山田先生の授業はノートを取るのが大変だ。（ ）
①ノートを見ないで聞く
②ノートに授業のポイントを書く
➂ノートを買う
④ノートをもらう
야마다 선생님의 수업은 노트 필기가 힘들다.
①노트를 보지 않고 듣다.
②노트에 수업의 요점을 적다.
➂노트를 사다.
④노트를 받다.
２）昨日田中先生にお目にかかりました。（ ）
①田中先生を見ました
②田中先生に見られました
➂田中先生に会いました
④田中先生を見つけました
어제 다나카 선생님을 뵈었습니다.
①다나카 선생님을 보았습니다.
②다나카 선생님에게 보였습니다.
➂다나카 선생님을 만났습니다.
④다나카 선생님을 찾았습니다.
問題3
１）小学校の先生の免許を（ ）ために、この大学に入りました。
（ 受ける 表す 取る 作る ）
２）とても暑い日が続いたので、庭の花が（ ）しまった。
（ 死ぬ 枯れる 焦げる 折れる ）
☞ 정답
１）小学校の先生の免許を取るために、この大学に入りました。
２）とても暑い日が続いたので、庭の花が枯れてしまった。
☞ 정답 + 번역
１）小学校の先生の免許を取るために、この大学に入りました。
초등학교 교사 자격증을 따기 위해 이 대학에 입학했습니다.
２）とても暑い日が続いたので、庭の花が枯れてしまった。
아주 더운 날이 계속되어 정원의 꽃이 시들어 버렸습니다.
問題4
（ 平凡な 失礼 丸い たいした ）
１）（ ）病気ではなくても、調子が悪いときは休んだほうがいいですよ。
２）（ ）人生が一番幸せだと思う。
３）プレゼントをもらったのにお礼も言わないなんて、（ ）だ。
（ 助ける 退職する 盗む 眠る 黙る ）
４）子どもは（ ）いるあいだに大きくなるそうだ。
５）（ ）まで40年以上働く人は少なくない。
６）「以心伝心」というのは、（ ）いても気持ちが伝わるという意味だ。
７）先週、自転車を（ ）たが、今日同じ場所に来てみると、戻っていた。
☞ 정답
１）たいした病気ではなくても、調子が悪いときは休んだほうがいいですよ。
２）平凡な人生が一番幸せだと思う。
３）プレゼントをもらったのにお礼も言わないなんて失礼だ。
４）子どもは眠っているあいだに大きくなるそうだ。
５）退職するまで40年以上働く人は少なくない。
６）「以心伝心」というのは、黙っていても気持ちが伝わるという意味だ。
７）先週、自転車を盗まれたが、今日同じ場所に来てみると、戻っていた。
☞ 정답 + 번역
１）たいした病気ではなくても、調子が悪いときは休んだほうがいいですよ。
심각한 병이 아니더라도, 몸 상태가 안 좋을 때는 쉬는 것이 좋습니다.
２）平凡な人生が一番幸せだと思う。
평범한 인생이 가장 행복하다고 생각합니다.
３）プレゼントをもらったのにお礼も言わないなんて失礼だ。
선물을 받았는데 고맙다는 말조차 하지 않다니 무례합니다.
４）子どもは眠っているあいだに大きくなるそうだ。
아이들은 자는 동안에 크게 자란다고 합니다.
５）退職するまで40年以上働く人は少なくない。
퇴직할 때까지 40년 이상 일하는 사람은 적지 않습니다.
６）「以心伝心」というのは、黙っていても気持ちが伝わるという意味だ。
「以心伝心」 có nghĩa là cho dù im lặng thì vẫn có thể truyền đạt được cảm xúc.
７）先週、自転車を盗まれたが、今日同じ場所に来てみると、戻っていた。
「이심전심」.
問題5
１）ことば遣い
２）生の魚
３）専門的な
４）高校生
☞ 정답
１）ことば遣い ことばづかい
２）生の魚 なまのさかな
３）専門的な せんもんてきな
４）高校生 こうこうせい
☞ 정답 + 번역
１）ことば遣い ことばづかい 말투
２）生の魚 なまのさかな 날생선
３）専門的な せんもんてきな 전문적인
４）高校生 こうこうせい 고등학생
問題6
１）目上の人と話すときは、ことば遣いに気をつけよう。（ ）
①失礼なことばで話さないようにしよう
②正しい文法で話すようにしよう
➂難しいことばを使うようにしよう
④相手のことばをよく聞くようにしよう
２）わたしの国には生の魚を食べる習慣がない。（ ）
①洗っていない魚
②生きている魚
➂煮たり焼いたりしていない魚
④切っていない魚
☞ 정답
１）目上の人と話すときは、ことば遣いに気をつけよう。（ ）
①失礼なことばで話さないようにしよう
②正しい文法で話すようにしよう
➂難しいことばを使うようにしよう
④相手のことばをよく聞くようにしよう
２）わたしの国には生の魚を食べる習慣がない。（ ）
①洗っていない魚
②生きている魚
➂煮たり焼いたりしていない魚
④切っていない魚
☞ 정답 + 번역
１）目上の人と話すときは、ことば遣いに気をつけよう。（ ）
①失礼なことばで話さないようにしよう
②正しい文法で話すようにしよう
➂難しいことばを使うようにしよう
④相手のことばをよく聞くようにしよう
윗사람과 이야기할 때는 말투에 주의하자.
①실례되는 말은 하지 않도록 하자.
②올바른 문법으로 말하자.
➂어려운 말을 쓰도록 하자.
④상대방의 말을 잘 듣자.
２）わたしの国には生の魚を食べる習慣がない。（ ）
①洗っていない魚
②生きている魚
➂煮たり焼いたりしていない魚
④切っていない魚
우리 나라에는 날생선을 먹는 습관이 없다.
①씻지 않은 생선
②살아 있는 물고기
➂삶거나 굽지 않은 생선
④자르지 않은 생선
問題7
（ 悲観的 専門的 具体的 伝統的 ）
１）あの先生の講演は（ ）すぎて、よくわからなかった。
２）日本の（ ）服や料理は、海外でも有名である。
☞ 정답
１）あの先生の講演は専門的すぎて、よくわからなかった。
２）日本の伝統的服や料理は、海外でも有名である。
☞ 정답 + 번역
１）あの先生の講演は専門的すぎて、よくわからなかった。
저 선생님의 강연은 너무 전문적이라 잘 이해하지 못했다.
２）日本の伝統的服や料理は、海外でも有名である。
일본의 전통 의상과 요리는 해외에서도 유명하다.
問題8
１）迷子
２）花柄
３）無地
４）水玉
５）背負う
６）特徴
７）身長
８）髪型
９）肩
１０）持ち物
１１）水色
１２）折りたたみ
１３）青地
☞ 정답
１）迷子 まいご
２）花柄 はながら
３）無地 むじ
４）水玉 みずたま
５）背負う せおう
６）特徴 とくちょう
７）身長 しんちょう
８）髪型 かみがた
９）肩 かた
１０）持ち物 もちもの
１１）水色 みずいろ
１２）折りたたみ おりたたみ
１３）青地 あおじ
☞ 정답 + 번역
１）迷子 まいご 미아
２）花柄 はながら 꽃무늬
３）無地 むじ 무지
４）水玉 みずたま 물방울무늬
５）背負う せおう 메다
６）特徴 とくちょう 특징
７）身長 しんちょう 키
８）髪型 かみがた 헤어스타일
９）肩 かた 소지품
１０）持ち物 もちもの 하늘색
１１）水色 みずいろ 접이식
１２）折りたたみ おりたたみ 파란 바탕
１３）青地 あおじ Nền xanh
問題9
１）東京へ行ったとき、娘が迷子になってしまった。（ ）
①娘が親と会いたくなった
②娘が病気になった
➂娘が親から離れてどこへ行ってしまった
④娘が約束の時間に遅れてしまった
２）マリアさんはきれいな目をしている。（ ）
①目がきれいだ
②目をきれいに洗っている
➂目がきれいになった
④目をきれいに開けている
☞ 정답
１）東京へ行ったとき、娘が迷子になってしまった。（ ）
①娘が親と会いたくなった
②娘が病気になった
➂娘が親から離れてどこへ行ってしまった
④娘が約束の時間に遅れてしまった
２）マリアさんはきれいな目をしている。（ ）
①目がきれいだ
②目をきれいに洗っている
➂目がきれいになった
④目をきれいに開けている
☞ 정답 + 번역
１）東京へ行ったとき、娘が迷子になってしまった。（ ）
①娘が親と会いたくなった
②娘が病気になった
➂娘が親から離れてどこへ行ってしまった
④娘が約束の時間に遅れてしまった
도쿄에 갔을 때 딸이 길을 잃어버렸다.
①딸이 부모님을 만나고 싶어졌다.
②딸이 병에 걸렸다.
➂딸이 부모와 떨어져 어디로 가 버렸다.
④딸이 약속 시간에 늦어버렸다.
２）マリアさんはきれいな目をしている。（ ）
①目がきれいだ
②目をきれいに洗っている
➂目がきれいになった
④目をきれいに開けている
마리아 씨는 예쁜 눈을 하고 있다.
①눈이 예쁘다.
②눈을 깨끗이 씻고 있다.
➂눈이 예뻐졌다.
④눈을 크게 뜨고 있다.
問題10
（ 背負う つく する さす はく ）
１）この学校の子どもは同じマークが（① ）リュックを（② ）いるので、すぐわかります。
２）昔の日本では、長くて黒い髪を（ ）女の人がきれいだと言われたそうだ。
３）太郎、雨が降っているから傘を持っていきなさい。
...この雨なら傘を（ ）ても大丈夫だよ。
（ スカート 青地 花柄 折りたたみ ）
４）リンリンちゃんは、白いシャツを着て、（① ）に（② ）の（➂ ）をはいています。
（ プラスチック 持ち物 帽子 ジーンズ 髪型 ）
５）大学の先生の服は自由だ。（ ）をはいて授業をする先生もいる。
６）マリアさんのコップはどれ。
...そこにある赤い（ ）のコップです。
７）日本の小学校や中学校では、（① ）や（② ）についていろいろな規則がある。
☞ 정답
１）この学校の子どもは同じマークがついた／ついているリュックを背負っているので、すぐわかります。
２）昔の日本では、長くて黒い髪をした／している女の人がきれいだと言われたそうだ。
３）太郎、雨が降っているから傘を持っていきなさい。
...この雨なら傘をささなくても大丈夫だよ。
４）リンリンちゃんは、白いシャツを着て、青地に花柄のスカートをはいています。
５）大学の先生の服は自由だ。ジーンズをはいて授業をする先生もいる。
６）マリアさんのコップはどれ。
...そこにある赤いプラスチックのコップです。
７）日本の小学校や中学校では、持ち物や髪型についていろいろな規則がある。
☞ 정답 + 번역
１）この学校の子どもは同じマークがついた／ついているリュックを背負っているので、すぐわかります。
이 학교 아이들은 같은 마크가 붙은 배낭을 메고 있어서 바로 알아볼 수 있다.
２）昔の日本では、長くて黒い髪をした／している女の人がきれいだと言われたそうだ。
옛날 일본에서는 길고 검은 머리카락을 가진 여자를 아름답다고 여겼다고 한다.
３）太郎、雨が降っているから傘を持っていきなさい。
...この雨なら傘をささなくても大丈夫だよ。
타로, 비가 오니까 우산을 가져가.
...이 비라면 우산을 쓰지 않아도 괜찮아.
４）リンリンちゃんは、白いシャツを着て、青地に花柄のスカートをはいています。
린린은 흰 셔츠를 입고 파란 바탕에 꽃무늬 스커트를 입고 있습니다.
５）大学の先生の服は自由だ。ジーンズをはいて授業をする先生もいる。
대학 선생님의 복장은 자유롭다. 청바지를 입고 수업하는 선생님도 있다.
６）マリアさんのコップはどれ。
...そこにある赤いプラスチックのコップです。
마리아 씨의 컵은 어느 거예요?
...거기에 있는 빨간 플라스틱 컵이에요.
７）日本の小学校や中学校では、持ち物や髪型についていろいろな規則がある。
일본의 초등학교와 중학교에서는 소지품이나 머리 모양에 대해 여러 가지 규칙이 있다.
問題11
１）途上国
２）先進国
３）共通
４）関心
５）多様化
６）反対に
７）前後
８）対象
９）少女
１０）輝く
１１）浮力
１２）少年
１３）伸びる
１４）発展する
１５）魅力
１６）豊かな
１７）述べる
☞ 정답
１）途上国 とじょうこく
２）先進国 せんしんこく
３）共通 きょうつう
４）関心 かんしん
５）多様化 たようか
６）反対に はんたいに
７）前後 ぜんご
８）対象 たいしょう
９）少女 しょうじょ
１０）輝く かがやく
１１）浮力 ふりょく
１２）少年 しょうねん
１３）伸びる のびる
１４）発展する はってんする
１５）魅力 みりょく
１６）豊かな ゆたかな
１７）述べる のべる
☞ 정답 + 번역
１）途上国 とじょうこく 개발도상국
２）先進国 せんしんこく 선진국
３）共通 きょうつう 관심
４）関心 かんしん 다양화
５）多様化 たようか 반대로
６）反対に はんたいに 전후
７）前後 ぜんご 대상
８）対象 たいしょう 소녀
９）少女 しょうじょ 빛나다
１０）輝く かがやく 부력
１１）浮力 ふりょく 소년
１２）少年 しょうねん 늘다
１３）伸びる のびる 발전하다
１４）発展する はってんする 매력
１５）魅力 みりょく 풍요로운
１６）豊かな ゆたかな 말하다
１７）述べる のべる Bày tỏ, nói ra
問題12
１）20代の若者を対象に調査を行った。（ ）
①20歳以上の若者について
②20歳から29歳までの若者といっしょに
➂20歳から29歳までの若者について
④20歳以上の若者といっしょに
２）この国は先進国とは言えない。（ ）
①歴史が長い国
②発展した国
➂伝統的な文化がある国
④広い国
☞ 정답
１）20代の若者を対象に調査を行った。（ ）
①20歳以上の若者について
②20歳から29歳までの若者といっしょに
➂20歳から29歳までの若者について
④20歳以上の若者といっしょに
２）この国は先進国とは言えない。（ ）
①歴史が長い国
②発展した国
➂伝統的な文化がある国
④広い国
☞ 정답 + 번역
１）20代の若者を対象に調査を行った。（ ）
①20歳以上の若者について
②20歳から29歳までの若者といっしょに
➂20歳から29歳までの若者について
④20歳以上の若者といっしょに
20세 이상의 젊은이에 대해
①20세부터 29세까지의 젊은이와 함께
②20세부터 29세까지의 젊은이에 대해
➂20세 이상의 젊은이와 함께
④이 나라는 선진국이라고는 할 수 없다.
２）この国は先進国とは言えない。（ ）
①歴史が長い国
②発展した国
➂伝統的な文化がある国
④広い国
역사가 긴 나라
①발전한 나라
②전통적인 문화가 있는 나라
➂넓은 나라
④Đất nước rộng lớn
問題13
１）どんな会社に（① ）を（② ）ますか。
（ 魅力 浮力 感じる 受ける ）
２）山本さんとわたしは（① ）のテーマについて意見を（② ）た。
（ 共通 述べる 前後 褒める ）
☞ 정답
１）どんな会社に魅力を感じますか。
２）山本さんとわたしは共通のテーマについて意見を述べた。
☞ 정답 + 번역
１）どんな会社に魅力を感じますか。
어떤 회사에 매력을 느끼십니까?
２）山本さんとわたしは共通のテーマについて意見を述べた。
야마모토 씨와 저는 공통의 주제에 대해 의견을 나눴다.
問題14
（ 伸びる 多様化する 発展する 紹介する 与える ）
１）ひげが（① ）ままにしておくと悪いイメージを（② ）ことがある。
２）経済が（① ）と、人々の関心は（② ）そうだ。
☞ 정답
１）ひげが伸びたままにしておくと悪いイメージを与えることがある。
２）経済が発展すると、人々の関心は多様化するそうだ。
☞ 정답 + 번역
１）ひげが伸びたままにしておくと悪いイメージを与えることがある。
수염을 깎지 않고 그대로 두면 나쁜 인상을 줄 때가 있다.
２）経済が発展すると、人々の関心は多様化するそうだ。
경제가 발전하면 사람들의 관심은 다양해진다고 한다.
問題15
（ 特に つまり まず ふだん しかし ）
人はどうして旅行をするのだろうか。（ ① ）、美しい景色を見たり、おいしいものを食べたりしたいから旅行をする人がいるだろう。それ以外に、（ ② ）住んでいる場所を出たいから旅行する人もいる。誰でも同じ場所に住んで同じことばかりしていると、（ ➂ ）いやになってしまう。（ ④ ）、日常生活を忘れるために旅行をするのだ。
☞ 정답
人はどうして旅行をするのだろうか。まず、美しい景色を見たり、おいしいものを食べたりしたいから旅行をする人がいるだろう。それ以外に、ふだん住んでいる場所を出たいから旅行する人もいる。誰でも同じ場所に住んで同じことばかりしていると、特にいやになってしまう。つまり、日常生活を忘れるために旅行をするのだ。
☞ 정답 + 번역
人はどうして旅行をするのだろうか。まず、美しい景色を見たり、おいしいものを食べたりしたいから旅行をする人がいるだろう。それ以外に、ふだん住んでいる場所を出たいから旅行する人もいる。誰でも同じ場所に住んで同じことばかりしていると、特にいやになってしまう。つまり、日常生活を忘れるために旅行をするのだ。
사람들은 왜 여행을 할까? 우선 아름다운 경치를 보거나 맛있는 것을 먹고 싶어서 여행을 하는 사람이 있을 것이다. 그 밖에 평소 살고 있는 곳을 벗어나고 싶어서 여행하는 사람도 있다. 누구든 같은 곳에 살면서 같은 일만 하고 있으면 특히 싫증이 나버린다. 즉, 일상생활을 잊기 위해 여행을 하는 것이다.
