Marugoto N2 – Pelajaran 29: Saya Tidak Bisa Belajar (Bagian 2)

Tata Bahasa

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～つつある

Sedang ~

◎ Indicates that something is proceeding to ward a certain state.

1. このレポートが示（しめ）すとあり、地球（ちきゅう）の人口（じんこう）は限界（げんかい）に近付（ちかづ）きつつある。
     Seperti yang ditunjukkan laporan ini, populasi dunia semakin mendekati batasnya.

2. 会社（かいしゃ）の業績（ぎょうせき）は、少（すこ）しずつ改善（かいぜん）されつつある。
     Kinerja perusahaan perlahan-lahan semakin membaik.

Membaca

   放課後久（ほうかごひさ）しぶりに、ぼくは、サッカー部（ぶ）の部室（ぶしつ）を訪（おとず）れた。全員（ぜんいん）が集合（しゅうごう）して、夏（なつ）の合宿（がっしゅく）の計画（けいかく）を立（た）てていた。強化合宿（きょうかがっしゅく）と銘打（めいう）っているが、僕（ぼく）の知（し）る限（かぎ）り、このチームが、合宿（がっしゅく）によって強（つよ）く生（う）まれ変（か）わったことはない。皆（みな）で、何（なに）が何（なん）だかわからないけど、ボールを追（お）いかけて走（はし）り回（まわ）ろうと言（い）う意欲（いよく）を持（も）つ日々（ひび）なのだ。そして、それが、この上（うえ）もなく幸（しあわ）せなのだった。何（なに）が何（なん）だかわからない。しかし、それを解明（かいめい）するつもりは誰（だれ）にもない。★走（はし）ること、ボールを追（お）うこと、そして、そうすることで作（つく）り上（あ）げる空間（くうかん）を味（あじ）わい尽（つ）くすのだ。
   「あれ、時田先輩（ときたせんぱい）、どうしたんですか、珍（めずら）しい」。
   後輩（こうはい）の安部（あべ）が声（こえ）を上（あ）げた。桜井先生（さくらいせんせい）も、どうしたのか、というように眉をあげて、僕（ぼく）を見（み）た。ぼくは、初（はじ）めて、この部屋（へや）を➀窮屈（きゅうくつ）だと感（かん）じた。
   「ちぇーっ、僕（ぼく）が来（き）ちゃいけねえの？」。
   皆（みな）、笑（わら）って、僕（ぼく）のために席（せき）を空（あ）けた。ぼくは、合宿計画（がっしゅくけいかく）を書（か）きこんだ髪（かみ）を手（て）に取（と）ってみた。もちろん、そこには、僕（ぼく）のための計画（けいかく）はない。けれど、僕（ぼく）が蹴（け）ったボールは、いつも部室（ぶしつ）に転（ころ）がっているし、僕（ぼく）が書（か）いた落書（らくが）きもロッカーのドアにある。
   「なーんか、練習（れんしゅう）してえな。いいでしょ、先生（せんせい）、たまには」。
   「かまわないよ。ただし、足手（あしで）まといになるなよ、ずっと練習（れんしゅう）してないんだから」。
   「そういうのって、強（つよ）いチームの言葉（ことば）でしょ」。
   僕（ぼく）は、久（ひさ）しぶりにグラウンドを駆（か）け巡（めぐ）った。マネージャーの女（おんな）の子（こ）たちが、嬉（うれ）しそうに叫（さけ）んでいた。ここには心地（ここち）よい物（もの）が確（たし）かに存在（そんざい）している、とぼくは思（おも）った。死（し）に至（いた）る孤独（こどく）も、とらえどころのないダンディズムも姿（すがた）を現（あらわ）さない。ユニフォームは相変（あいか）わらず、体（からだ）に吸（す）い付（つ）き、気持（きも）ち良（よ）い。それなのに、ぼくは、②それらをやがて失（うしな）う。僕（ぼく）は、ここで、確（たし）かに勉強（べんきょう）していた、と今（いま）になって思（おも）う。ここを離（はな）れることになって初（はじ）めて、そのことに気（き）づく。永遠（えいえん）にグラウンドを走（はし）っていたのではわからなかったであろう何（なに）かを、ぼくは確実（かくじつ）に、体（からだ）の内（うち）に残（のこ）しつつある。汗（あせ）が目（め）に入（はい）って痛（いた）い。しかし、それが痛（いた）みだけではないことを、今（いま）、僕（ぼく）は、走（はし）りながら悟（さと）っていく。