Unit 9 - Lesson 2: アンケート調査 Survey | Speed Master N2 Kanji

Kanji

象

elepante

ショウ／ゾウ

対象（たいしょう）

paksa；layon

現象（げんしょう）

penomena；kaganapan

印象（いんしょう）

impresyon

象（ぞう）

elepante；larawan

善

kabutihan

ゼン／ネン

（よーい）

善悪（ぜんあく）

kabutihan at kasamaan

改善（かいぜん）（する）

pagbutihin

単

isa；payak

タン

単（たん）なる

simpleng

単（たん）に

lamang

単語（たんご）

salita

単位（たんい）

yunit；kredito (akademiko)

単純（たんじゅん）（な）　　

payak

式

seremonya

シキ

形式（けいしき）

anyo；porma

計算式（けいさんしき）

pormula；pormulang matematika

電動式（でんどうしき）

de-kuryenteng uri

結婚式（けっこんしき）

seremonya ng kasal；kasal

多

marami

タ

おおーい

多少（たしょう）

medyo；konti o marami

差

pagkakaiba

サ

さーす

差（さ）

pagkakaiba；agwat

差（さ）し上（あ）げる

ipagkaloob (mapagkumbabang anyo)；ibigay (mapagkumbaba)

差別（さべつ）（する）

diskriminahin；magsagawa ng diskriminasyon

交差点（こうさてん）

sangandaan；interseksyon

約

tinatayang

ヤク

約束（やくそく）（する）

mangako；mag-ayos (magtakda)

約（やく）１０％

humigit-kumulang 10%

紙

papel

シ

かみ

コピー用紙（ようし）

papel para sa kopya

表紙（ひょうし）

pabalat；pabalat ng aklat

破

punit；basag

（ハ）

やぶーる／やぶーれる

（～を）破（やぶ）る

sirain；labagin

（～が）破（やぶ）れる

mapunit；masira

（～が）破（やぶ）ける

mapunit (may butas)；masira

（～を）破（やぶ）く

punitin；sirain

刷

paglilimbag；pagpi-print

サツ

すーる

印刷（いんさつ）（する）

i-print

筆

pinsel；pluma

ヒツ

ふで

筆（ふで）

pinsel

筆者（ひっしゃ）

may-akda

筆記（ひっき）（する）

magtala

鉛筆（えんぴつ）

lapis

Pagsasanay

ドリルA

1. スペイン語（ご）なら、多少（たしょう）分（わ）かります。	a. おおしょう	b. たしょう
2. この筆（ふで）には、ぶたの毛（け）が使（つか）われている。	a. ふで	b. ひつ
3. 表紙（ひょうし）を見（み）れば、どんな内容（ないよう）の雑誌（ざっし）か大体（だいたい）わかる。	a. ひょうめん	b. ひょうし
4. 書類（しょるい）の印刷（いんさつ）をお願（ねが）いしたいんですが。	a. いんさつ	b. いんかく
5. 大人（おとな）なら、自分（じぶん）で善悪（ぜんあく）の判断（はんだん）をすべきだ。	a. ぜんあく	b. じんあく

☞ Sagot + Pagsasalin

1. スペイン語（ご）なら、多少（たしょう）分（わ）かります。	たしょう
Kung Espanyol ang usapan, medyo naiintindihan ko.
2. この筆（ふで）には、ぶたの毛（け）が使（つか）われている。	ふで
Ang brush na ito ay gawa sa balahibo ng baboy.
3. 表紙（ひょうし）を見（み）れば、どんな内容（ないよう）の雑誌（ざっし）か大体（だいたい）わかる。	ひょうし
Kapag tiningnan mo ang pabalat, malalaman mo halos kung anong nilalaman ng magasin.
4. 書類（しょるい）の印刷（いんさつ）をお願（ねが）いしたいんですが。	いんさつ
Gusto ko sanang ipa-print ang mga dokumento.
5. 大人（おとな）なら、自分（じぶん）で善悪（ぜんあく）の判断（はんだん）をすべきだ。	ぜんあく
Kung ikaw ay adulto, dapat mong husgahan ang tama at mali para sa iyong sarili.

ドリルB

1. たんに寝坊（ねぼう）しただけです。	a. 単	b. 果	c. 専
2. 必（かなら）ず来（く）るとやく束（そく）してください。	a. 訳	b. 約	c. 役
3. 鉛（えん）ぴつを貸（か）していただけませんか。	a. 算	b. 筆	c. 等
4. 職場環境（しょくばかんきょう）を改（かい）ぜんして仕事（しごと）の効率（こうりつ）を上（あ）げよう。	a. 全	b. 然	c. 善
5. 大切（たいせつ）な書類（しょるい）がやぶれてしまった。	a. 破	b. 敗	c. 割

☞ Sagot + Pagsasalin

1. たんに寝坊（ねぼう）しただけです。	単
Natulog lang talaga ako nang huli.
2. 必（かなら）ず来（く）るとやく束（そく）してください。	約
Mangyaring mangako na darating ka.
3. 鉛（えん）ぴつを貸（か）していただけませんか。	筆
Maaari mo ba akong hiramin ng lapis?
4. 職場環境（しょくばかんきょう）を改（かい）ぜんして仕事（しごと）の効率（こうりつ）を上（あ）げよう。	善
Pagbutihin natin ang kapaligiran sa trabaho upang mapataas ang kahusayan.
5. 大切（たいせつ）な書類（しょるい）がやぶれてしまった。	破
Napunit ang mahahalagang dokumento.

ドリルC

1. 1組（くみ）と2組（くみ）の平均点（へいきんてん）は10点（てん）の（　　　）が出（で）た。	a. 差	b. 差別
2. 映画（えいが）で（　　　）に残（のこ）ったのは町（まち）の風景（ふうけい）だ。	a. 印象	b. 減少
3. 約束（やくそく）を（　　　）と、信用（しんよう）をなくすよ。	a. 破く	b. 破る
4. （　　　）試験（しけん）より、面接試験（めんせつしけん）のほうが心配（しんぱい）だ。	a. 筆記	b. 現象
5. この番組（ばんぐみ）は中学生（ちゅうがくせい）を（　　　）に制作（せいさく）された。	a. 単位	b. 対象

☞ Sagot + Pagsasalin

1. 1組（くみ）と2組（くみ）の平均点（へいきんてん）は10点（てん）の（　　　）が出（で）た。	差 (さ)
Nagkaroon ng 10 puntos na pagkakaiba sa average na marka ng isang klase at ng ikalawang klase.
2. 映画（えいが）で（　　　）に残（のこ）ったのは町（まち）の風景（ふうけい）だ。	印象 (いんしょう)
Ang tumatak sa akin sa pelikula ay ang tanawin ng bayan.
3. 約束（やくそく）を（　　　）と、信用（しんよう）をなくすよ。	破る (やぶる)
Kapag sinira mo ang pangako, mawawala ang tiwala sa iyo.
4. （　　　）試験（しけん）より、面接試験（めんせつしけん）のほうが心配（しんぱい）だ。	筆記 (ひっき)
Mas kinakabahan ako sa panayam kaysa sa pagsusulit na pasulat.
5. この番組（ばんぐみ）は中学生（ちゅうがくせい）を（　　　）に制作（せいさく）された。	対象 (たいしょう)
Ang programang ito ay ginawa para sa mga mag-aaral sa junior high.