Marugoto N2 – 第20课：沟通能力（第1部分）

语法

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～かのよう（だ／な／に）

像 ~

◎ 表示看到或感觉像那样，尽管实际并非如此。常与副词如 「まるで」「いかにも」和「あたかも」一起使用

1. 彼女（かのじょ）はまるで、何（なん）でも知（し）っているかのように説明（せつめい）を始（はじ）めた。
     她彷佛什么都知道似的开始解释起来。

2. 彼（かれ）は何事（なにごと）もなかったかのように振（ふ）る舞（ま）っていた。
     他表现得好像什么事也没发生一样。

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～となると

如果 ~

◎ 表示假设性的判断，意为“如果是那种条件的话”

1. 来週（らいしゅう）の月曜日（げつようび）が締（し）め切（き）りとなると、急（いそ）がないといけない。
     既然下周一是截止日期，就得赶紧了。

2. 彼（かれ）がいけないとなると、じゃ、誰（だれ）が行（い）くことになるんだろう？
     如果他不能去的话，那谁会去呢？

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   コミュニケーション力（りょく）をはかる基準（きじゅん）としては、話（はな）す相手（あいて）が幅広（はばひろ）いという基準（きじゅん）も挙（あ）げることができる。だれか特定（とくてい）の人間（にんげん）としか話（はな）せないとなると、コミュニケーション力（りょく）は低（ひく）い。お母（かあ）さんとしか話（はな）すことのできない子供（こども）も、友達（ともだち）としか話（はな）せない若者（わかもの）、同年代（どうねんだい）・同性（どうせい）の仕事仲間（しごとなかま）としか話（はな）せない会社員（かいしゃいん）など、会話（かいわ）の相手（あいて）の幅（はば）が狭（せま）い人（ひと）はコミュニケーションが十分（じゅうぶん）ではない。老若男女（ろうにゃくなんにょ）と接（せっ）する機会（きかい）が多（おお）いほど、柔軟（じゅうなん）なコミュニケーション力（りょく）が養成（ようせい）される。幼児（ようじ）とはどんな話（はなし）をしたらいいのか、二十代（にじゅうだい）の女性（じょせい）とは、五十代（ごじゅうだい）の女性（じょせい）とは・・・・・といったように相手（あいて）によって話題（わだい）を変（か）えて、会話（かいわ）の糸口（いとぐち）を見（み）つけ出（だ）していくことができれば、コミュニケーション力（りょく）は相当高（そうとうたか）い。
   もちろん年齢（ねんれい）や性別（せいべつ）だけでは十分（じゅうぶん）ではない。相手（あいて）の置かれている社会的な状況や関心事（かんしんじ）を瞬時（しゅんじ）に察知（さっち）して、対話関係（たいわかんけい）を結（むす）ぶ。具体的（ぐたいてき）な状況（じょうきょう）としては、マンションのエレベーターで二人（ふたり）きりになった場面（ばめん）を考（かんが）えてみよう。五歳児（ごさいじ）と一緒（いっしょ）になったときに、「何階（なんかい）まで行（い）くの？」と聞（き）く程度（ていど）のことは普通（ふつう）だ。全（まった）く一言（ひとこと）も交（か）わさずに、過（す）ごすとすれば、コミュニケーションを煩（わずら）わしく思（おも）っていると判断（はんだん）していい。「どこの幼稚園（ようちえん）に行（い）ってるの？」や「今日（きょう）「ちびまる子（こ）ちゃん」やるよね、見（み）る？」といった話題（わだい）を振（ふ）ってみることができるかどうか。本当（ほんとう）にうまくやれば、十秒（じゅうびょう）ほどの間（あいだ）でも多少（たしょう）とも、心（こころ）の通（かよ）い合（あ）う会話（かいわ）を交（か）わすことはできる。
   世間話（せけんばなし）の効用（こうよう）というものがある。お天気（てんき）の話（はなし）から入（はい）り、とりとめもない世間話（せけんばなし）をする。そうすることで、お互（たが）いに素（そ）知（し）らぬふりをしているよりは、ずっと気持（きも）ちが楽（らく）になる。一緒（いっしょ）の空間（くうかん）にいて、相手（あいて）がそこにいることはわかっているのに、あたかも誰（だれ）もいないかのように振（ふ）る舞（ま）い合（あ）うーーーそうした気（き）まずい空気（くうき）を過（す）ごすよりは、ずっと世間話（せけんばなし）をして、気持（きも）ちを交（か）わし合（あ）って別（わか）れる。そのほうがずっと気分がいい。
   誰（だれ）とでもすぐに世間話（せけんばなし）ができる。これは重要（じゅうよう）なコミュニケーション力（りょく）である。