제5과 – 연습

제5과 연습 문제를 통해 배운 문법과 어휘를 복습하고 다양한 상황에서 정확하게 활용하는 능력을 강화합니다.
I.ひらがなは漢字にして、漢字は読み方を書いてください。

1.子供(こども)が①しずかに②ねむっている➂ようす()ると、ほっとする。

        ①(  )②(  )➂(  )

2.えいがを()ようと(おも)って、➃れつに⑤ならんだが、⑥とちゅうで⑦まんいんだと()われて、チケットが()えなかった。

        ➃(  )⑤(  )⑥(  )⑦(  )

3.ゲームに⑧むちゅうだった(おとうと)が「やめる」と()っても、⑨だれも⑩しんじませんでした。

        ⑧(  )⑨(  )⑩(  )

4.⑪年寄()に⑫礼儀正(しくできない子供(こども)姿(すがた)()て、⑬留学生(はとてもおどろいたそうだ。

        ⑪(  )⑫(  )⑬(  )

5.子供(こども)の⑭携帯()電話(でんわ)は、⑮大人(使(つか)(もの)とは(すこ)し⑯()

        ⑭(  )⑮(  )⑯(  )

☞ 정답

1.子供(こども)が①しずかに②ねむっている➂ようす()ると、ほっとする。

        ①( ()か )②( ()って )➂( 様子( )

2.えいがを()ようと(おも)って、➃れつに⑤ならんだが、⑥とちゅうで⑦まんいんだと()われて、チケットが()えなかった。

        ➃( () )⑤( (んだ )⑥( 途中()⑦( 満員() )

3.ゲームに⑧むちゅうだった(おとうと)が「やめる」と()っても、⑨だれも⑩しんじませんでした。

        ⑧( 夢中() )⑨( () )⑩( ()じ )

4.⑪年寄()に⑫礼儀正()しくできない子供(こども)姿(すがた)()て、⑬留学生(はとてもおどろいたそうだ。

        ⑪( おとしより )⑫( れいぎただしく )⑬( りゅうがくせい )

5.子供(こども)の⑭携帯()電話(でんわ)は、⑮大人()使(つか)(もの)とは(すこ)し⑯()

        ⑭( けいたい )⑮( おとな )⑯( ちがう )

☞ 정답 + 번역

1.子供(こども)が①しずかに②ねむっている➂ようす()ると、ほっとする。

        ①( ()か )②( ()って )➂( 様子( )

        어린아이가 조용히 자고 있는 모습을 보면 안심이 된다.

2.えいがを()ようと(おも)って、➃れつに⑤ならんだが、⑥とちゅうで⑦まんいんだと()われて、チケットが()えなかった。

        ➃( () )⑤( (んだ )⑥( 途中()⑦( 満員() )

        영화를 보려고 줄을 섰는데 도중에 매진이라고 해서 티켓을 살 수 없었다.

3.ゲームに⑧むちゅうだった(おとうと)が「やめる」と()っても、⑨だれも⑩しんじませんでした。

        ⑧( 夢中() )⑨( () )⑩( ()じ )

        게임에 푹 빠져 있던 남동생이「그만둘게」라고 말해도 아무도 믿지 않았다.

4.⑪年寄()に⑫礼儀正()しくできない子供(こども)姿(すがた)()て、⑬留学生(はとてもおどろいたそうだ。

        ⑪( おとしより )⑫( れいぎただしく )⑬( りゅうがくせい )

        노인에게 예의를 갖추지 못하는 아이들의 모습을 보고, 유학생은 매우 놀랐다고 한다.

5.子供(こども)の⑭携帯()電話(でんわ)は、⑮大人()使(つか)(もの)とは(すこ)し⑯()

        ⑭( けいたい )⑮( おとな )⑯( ちがう )

        아이들의 휴대전화는 어른들이 사용하는 것과는 조금 다르다.

II.(  )の中に言葉を入れて、文を作ってください。

1.ちょっとおくれるから、 (さき)()って(せき)を (  )おいてください。

2.チケットを()われる(ほう)は、こちらの(れつ)に(  ) ください。

3. (はは)(いそが)しそうに(ばん)(はん)準備(じゅんび)をしているのに、 (あね)()を(  )ともしなかった。

4.となりの(まち)まで()機会(きかい)が (  )ので、最近(さいきん)できたというスーパーへ()ってみることにした。

5.相手(あいて)()をじっと(  )(はな)すのが礼儀正(れいぎただ)しい(はな)(かた)だと(おし)えられた。

6.日本語(にほんご)(むずか)しいが、その(なか)でも(  )ほど(むずか)しいものはない。

☞ 정답

1.ちょっとおくれるから、 (さき)()って(せき)()っておいてください。

2.チケットを()われる(ほう)は、こちらの(れつ)(なら)んでください。

3. (はは)(いそが)しそうに(ばん)(はん)準備(じゅんび)をしているのに、 (あね)()()そうともしなかっした。

4.となりの(まち)まで()機会(きかい)あったので、最近(さいきん)できたというスーパーへ()ってみることにした。

5.相手(あいて)()をじっと()(はな)すのが礼儀正(れいぎただ)しい(はな)(かた)だと(おし)えられた。

6.日本語(にほんご)(むずか)しいが、その(なか)でもカタカナ/漢字(かんじ)ほど(むずか)しいものはない。

☞ 정답 + 번역

1.ちょっとおくれるから、 (さき)()って(せき)()っておいてください。

        좀 늦을 테니 먼저 가서 자리 맡아 주세요.

2.チケットを()われる(ほう)は、こちらの(れつ)(なら)んでください。

        티켓을 구매하실 분은 이쪽 줄에 서 주세요.

3. (はは)(いそが)しそうに(ばん)(はん)準備(じゅんび)をしているのに、 (あね)()()そうともしなかっした。

        엄마가 바쁘게 저녁 준비를 하고 있는데 언니는 도우려 하지도 않았다.

4.となりの(まち)まで()機会(きかい)あったので、最近(さいきん)できたというスーパーへ()ってみることにした。

        옆 동네에 갈 기회가 있어서 최근에 생겼다는 슈퍼에 가 보기로 했다.

5.相手(あいて)()をじっと()(はな)すのが礼儀正(れいぎただ)しい(はな)(かた)だと(おし)えられた。    

        상대방의 눈을 똑바로 보고 말하는 것이 예의 바른 말투라고 배웠다.

6.日本語(にほんご)(むずか)しいが、その(なか)でもカタカナ/漢字(かんじ)ほど(むずか)しいものはない。

        일본어는 어렵지만, 그중에서도 카타카나/한자만큼 어려운 것은 없다.

III.(  )に助詞を書いてください。「は」「も」は使えません。

1.最近(さいきん)(おとうと)音楽(おんがく)(  )夢中(むちゅう)で、あまり勉強(べんきょう)しなくなりました。

2.電気(でんき)(だい)(たか)い(  )はわかるけれど、教室(きょうしつ)(あつ)さ (  )はがまんできません。

3.先生(せんせい)教室(きょうしつ)(  )(はい)ると、かばん(  )(ほん)(  )()()して(はな)(はじ)めた。

4.けんか(  ) しているのに、(まわ)り(  )いる(ひと)たちは(だれ)もやめさせようとしない。

5. (わたし)は、お(さけ)()んで大声(おおごえ)(  )()げている大人(おとな)たち(  )あきれました。

☞ 정답

1.最近(さいきん)(おとうと)音楽(おんがく)夢中(むちゅう)で、あまり勉強(べんきょう)しなくなりました。

2.電気(でんき)(だい)(たか)はわかるけれど、教室(きょうしつ)(あつ)はがまんできません。

3.先生(せんせい)教室(きょうしつ)(はい)ると、かばんから(ほん)()()して(はな)(はじ)めた。

4.けんか しているのに、(まわ)いる(ひと)たちは(だれ)もやめさせようとしない。

5. (わたし)は、お(さけ)()んで大声(おおごえ)()げている大人(おとな)たちあきれました。

☞ 정답 + 번역

1.最近(さいきん)(おとうと)音楽(おんがく)夢中(むちゅう)で、あまり勉強(べんきょう)しなくなりました。

        요즘 동생은 음악에 빠져서 별로 공부하지 않는다.

2.電気(でんき)(だい)(たか)はわかるけれど、教室(きょうしつ)(あつ)はがまんできません。

        전기요금이 비싼 건 알지만 교실의 더위는 참을 수 없다.

3.先生(せんせい)教室(きょうしつ)(はい)ると、かばんから(ほん)()()して(はな)(はじ)めた。

       선생님은 교실에 들어오자 가방에서 책을 꺼내 말하기 시작했다.

4.けんか しているのに、(まわ)いる(ひと)たちは(だれ)もやめさせようとしない。

        싸우고 있는데 주변에 있는 사람들은 아무도 말리려 하지 않는다.

5. (わたし)は、お(さけ)()んで大声(おおごえ)()げている大人(おとな)たちあきれました。    

        저는 술을 마시고 큰소리로 떠드는 어른들에게 어이가 없었다.

IV.【  】の言葉を正しい形にして、(  )に入れてください。

1.子供(こども)たちはバスに()ると (  )(はじ)めた。 【さわぐ]

2.最近(さいきん)のわかい(ひと)使(つか)言葉(ことば)()いていると、(  )(なに)()えなくなる。【あきれる】

3.外国(がいこく)での勉強(べんきょう)は、(はじ)めのうちは生活(せいかつ)に(  )だけで大変(たいへん)だ。 【なれる】

4.この(あいだ)()ったばかりの(ひと)(きゅう)になくなるなんて (  )ない。【(しん)じる】

5.(わたし)日本(にほん)()てからずっと、日本(にほん)社会(しゃかい)様子(ようす)を(  )きた。 【()る】

☞ 정답

1.子供(こども)たちはバスに()ると さわぎ(はじ)めた。 

2.最近(さいきん)のわかい(ひと)使(つか)言葉(ことば)()いていると、あきれて(なに)()えなくなる。

3.外国(がいこく)での勉強(べんきょう)は、(はじ)めのうちは生活(せいかつ)なれるだけで大変(たいへん)だ。 

4.この(あいだ)()ったばかりの(ひと)(きゅう)になくなるなんて (しん)じられない。

5.(わたし)日本(にほん)()てからずっと、日本(にほん)社会(しゃかい)様子(ようす)()きた。

☞ 정답 + 번역

1.子供(こども)たちはバスに()るとさわぎ(はじ)めた。 

        아이들은 버스에 타자 떠들기 시작했다.

2.最近(さいきん)のわかい(ひと)使(つか)言葉(ことば)()いていると、あきれて(なに)()えなくなる。

        요즘 젊은이들이 쓰는 말을 듣고 있으면 어이가 없어 아무 말도 할 수 없게 된다.

3.外国(がいこく)での勉強(べんきょう)は、(はじ)めのうちは生活(せいかつ)なれるだけで大変(たいへん)だ。 

       외국에서 공부하는 것은 처음에는 생활에 익숙해지는 것만으로도 힘들다.

4.この(あいだ)()ったばかりの(ひと)(きゅう)になくなるなんて (しん)じられない。

        얼마 전에 만난 사람이 갑자기 돌아가다니 믿을 수 없다.

5.(わたし)日本(にほん)()てからずっと、日本(にほん)社会(しゃかい)様子(ようす)()きた。

        저는 일본에 온 이후로 줄곧 일본 사회의 모습을 지켜봐 왔다.

V.「~ことは、~ことだ」という形を使って、説明する文を練習しましょう。

1.病気(びょうき)のときに、みんなが心配(しんぱい)してくれて、うれしかったです。

        =>_________ことは、__________________ことです。

        元気(げんき)になってから、みんなに______________うと(おも)っています。

2.あしたのパーティーに先生(せんせい)()られなくて、ざんねんです。

        =>_________ことは、__________________ことです。

        今度(こんど)パーティーをするときは、_____________うと(おも)っています。

3.お年寄(としよ)りに親切(しんせつ)にしない(ひと)がいて、あきれました。

        =>_________ことは、__________________ことです。

        (こま)っているお年寄(としよ)りを()たら、___________うと(おも)っています。

4.日本人(にほんじん)自分(じぶん)気持(きも)ちをはっきり()わないので、(こま)ります。

        =>_________ことは、__________________ことです。

        意見(いけん)がはっきりわからないときは、___________うと(おも)っています。

5.勉強(べんきょう)しながらアルバイトもしなければならなくて、大変(たいへん)です。

        =>_________ことは、__________________ことです。

        でも、勉強(べんきょう)のほうが大切(たいせつ)ですから、____________うと(おも)っています。

☞ 정답

1.病気(びょうき)のときに、みんなが心配(しんぱい)してくれて、うれしかったです。

        =>うれしかったことは、病気(びょうき)のときに、みんなが心配(しんぱい)してくれたことです。

        元気(げんき)になってから、みんなに(れい)()うと(おも)っています。

2.あしたのパーティーに先生(せんせい)()られなくて、ざんねんです。

        =>ざんねんなことは、あしたのパーティーに先生(せんせい)()られないことです。

        今度(こんど)パーティーをするときは、先生(せんせい)(やす)みの()にしようと(おも)っています。

3.お年寄(としよ)りに親切(しんせつ)にしない(ひと)がいて、あきれました。

        =>あきれたことは、年寄(としよ)りに親切(しんせつ)にしない(ひと)がいたことです。

        (こま)っているお年寄(としよ)りを()たら、いつも(たす)けてあげようと(おも)っています。

4.日本人(にほんじん)自分(じぶん)気持(きも)ちをはっきり()わないので、(こま)ります。

        =>(こま)ことは、日本人(にほんじん)自分(じぶん)気持(きも)ちをはっきり()わないことです。

        意見(いけん)がはっきりわからないときは、相手(あいて)にどういう意味(いみ)なのか()うと(おも)っています。

5.勉強(べんきょう)しながらアルバイトもしなければならなくて、大変(たいへん)です。

        =>大変(たいへん)ことは、勉強(べんきょう)しながらアルバイトもしなければならないことです。

        でも、勉強(べんきょう)のほうが大切(たいせつ)ですから、アルバイトをするのは(やす)みの()だけにしようと(おも)っています。

☞ 정답 + 번역

1.病気(びょうき)のときに、みんなが心配(しんぱい)してくれて、うれしかったです。

        =>うれしかったことは、病気(びょうき)のときに、みんなが心配(しんぱい)してくれたことです。

        元気(げんき)になってから、みんなに(れい)()うと(おも)っています。

       아플 때 모두가 걱정해 줘서 기뻤습니다.

        => 기뻤던 것은 아플 때 모두가 걱정해 준 것입니다.

        건강해진 후에 모두에게 감사 인사를 하려고 생각하고 있습니다.

2.あしたのパーティーに先生(せんせい)()られなくて、ざんねんです。

        =>ざんねんなことは、あしたのパーティーに先生(せんせい)()られないことです。

        今度(こんど)パーティーをするときは、先生(せんせい)(やす)みの()にしようと(おも)っています。

        내일 파티에 선생님이 오시지 못해서 아쉽습니다.

        => 아쉬운 것은 내일 파티에 선생님이 오지 못하는 것입니다.

        다음에 파티를 할 때는 선생님이 쉬는 날로 하려고 생각하고 있습니다.

3.お年寄(としよ)りに親切(しんせつ)にしない(ひと)がいて、あきれました。

        =>あきれたことは、年寄(としよ)りに親切(しんせつ)にしない(ひと)がいたことです。

        (こま)っているお年寄(としよ)りを()たら、いつも(たす)けてあげようと(おも)っています。

        어르신에게 친절하지 않은 사람이 있어서 어이가 없었습니다.

        => 어이가 없었던 것은 어르신에게 친절하지 않은 사람이 있었다는 것입니다.

        곤란해하는 어르신을 보면 항상 도와드리려고 생각하고 있습니다.

4.日本人(にほんじん)自分(じぶん)気持(きも)ちをはっきり()わないので、(こま)ります。

        =>(こま)ことは、日本人(にほんじん)自分(じぶん)気持(きも)ちをはっきり()わないことです。

        意見(いけん)がはっきりわからないときは、相手(あいて)にどういう意味(いみ)なのか()うと(おも)っています。

        일본인은 자신의 감정을 분명히 말하지 않아서 곤란합니다.

        => 곤란한 것은 일본인이 자신의 감정을 분명히 말하지 않는 것입니다.

        의견이 분명하지 않을 때는 상대에게 무슨 뜻인지 물어보려고 생각하고 있습니다.

5.勉強(べんきょう)しながらアルバイトもしなければならなくて、大変(たいへん)です。

        =>大変(たいへん)ことは、勉強(べんきょう)しながらアルバイトもしなければならないことです。

        でも、勉強(べんきょう)のほうが大切(たいせつ)ですから、アルバイトをするのは(やす)みの()だけにしようと(おも)っています。

        공부를 하면서 아르바이트까지 해야 해서 힘듭니다.

        => 힘든 것은 공부하면서 아르바이트까지 해야 한다는 것입니다.

        하지만 공부가 더 중요하므로 아르바이트는 쉬는 날에만 하려고 생각하고 있습니다.