제17과 – 연습

제17과 연습 문제를 통해 배운 문법과 어휘를 복습하고 다양한 상황에서 정확하게 활용하는 능력을 강화합니다.
I.ひらがなは漢字にして、漢字は読み方を書いてください。

1.(あたら)しい(くすり)手術(しゅじゅつ)(よう)きぐ開発(かいはつ)によって、いろいろな病気(びょうき)が②なおせるようになったが、それでもまだ➂すくえない(いのち)もある。

        ①(  )②(  )➂(  )

2.④けいざいの⑤めざましいのびとともに、社会(しゃかい)じょうきょう変化(へんか)した。

        ④(  )⑤(  )⑥(  )⑦(  )

3.(はは)東京(とうきょう)病院(びょういん)(はたら)いていたが、今年から(ことし)大阪(おおさか)に⑧もどり、⑨()(でん)()病気(びょうき)()(ひと)たちが(かよ)病院(びょういん)で⑩かんご仕事(しごと)をしている。

        ⑧(  )⑨(  )⑩(  )

4.(おお)くの⑪患者()調(しら)べた結果(けっか)、⑫平均寿命()とストレスの関係(かんけい)が⑬()らかになった。

        ⑪(  )⑫(  )⑬(  )

5.(なに)かを⑭目指()して(はじ)めたことは、その(おも)いを⑮()げるまで、⑯()しいことや⑰()()にしなければならないことがあっても、(つづ)けるべきだ。

        ⑭(  )⑮(  )⑯(  )⑰(  )

6.(ちち)は⑱治療()(つづ)けているが、⑲()の⑳健康()な㉑状態()になるのは(むずか)しいようだ。

        ⑱(  )⑲(  )⑳(  )㉑(  )

☞ 정답

1.(あたら)しい(くすり)手術(しゅじゅつ)(よう)きぐ開発(かいはつ)によって、いろいろな病気(びょうき)が②なおせるようになったが、それでもまだ➂すくえない(いのち)もある。

        ①( 器具() )②( ()せる )➂( ()え )

2.④けいざいの⑤めざましいのびとともに、社会(しゃかい)じょうきょう変化(へんか)した。

        ④( 経済( )⑤( 目覚()ましい )⑥( ()び )⑦( 状況() )

3.(はは)東京(とうきょう)病院(びょういん)(はたら)いていたが、今年(ことし)から大阪(おおさか)に⑧もどり、⑨遺伝子(いでんし)病気(びょうき)()(ひと)たちが(かよ)病院(びょういん)で⑩かんご仕事(しごと)をしている。

        ⑧( (り )⑨( () )⑩( 看護( )

4.(おお)くの⑪患者(調(しら)べた結果(けっか)、⑫平均寿命(とストレスの関係(かんけい)が⑬()らかになった。

        ⑪( かんじゃ )⑫( へいきんじゅみょう )⑬( あきらか )

5.(なに)かを⑭目指(して(はじ)めたことは、その(おも)いを⑮()げるまで、⑯()しいことや⑰犠牲()にしなければならないことがあっても、(つづ)けるべきだ。

        ⑭( めざして )⑮( とげる )⑯( くるしい )⑰( ぎせい )

6.(ちち)は⑱治療()(つづ)けているが、⑲()の⑳健康()な㉑状態()になるのは(むずか)しいようだ。

        ⑱( ちりょう )⑲( もと )⑳( けんこう )㉑( じょうたい )

☞ 정답 + 번역

1.(あたら)しい(くすり)手術(しゅじゅつ)(よう)きぐ開発(かいはつ)によって、いろいろな病気(びょうき)が②なおせるようになったが、それでもまだ➂すくえない(いのち)もある。

        ①( 器具() )②( ()せる )➂( ()え )

        새로운 약과 수술용 기구의 개발로 여러 병을 고칠 수 있게 되었지만, 그래도 아직 구할 수 없는 목숨도 있다.

2.④けいざいの⑤めざましいのびとともに、社会(しゃかい)じょうきょう変化(へんか)した。

        ④( 経済( )⑤( 目覚()ましい )⑥( ()び )⑦( 状況() )

        경제의 눈부신 성장과 더불어 사회 상황도 변했다.

3.(はは)東京(とうきょう)病院(びょういん)(はたら)いていたが、今年(ことし)から大阪(おおさか)に⑧もどり、⑨遺伝子(いでんし)病気(びょうき)()(ひと)たちが(かよ)病院(びょういん)で⑩かんご仕事(しごと)をしている。

        ⑧( (り )⑨( () )⑩( 看護( )

        어머니는 도쿄의 병원에서 일했지만, 올해부터 오사카로 돌아와 유전자 질환을 가진 사람들이 다니는 병원에서 간호 일을 하고 있다.

4.(おお)くの⑪患者(調(しら)べた結果(けっか)、⑫平均寿命(とストレスの関係(かんけい)が⑬()らかになった。

        ⑪( かんじゃ )⑫( へいきんじゅみょう )⑬( あきらか )

        많은 환자를 조사한 결과 평균 수명과 스트레스의 관계가 밝혀졌다.

5.(なに)かを⑭目指(して(はじ)めたことは、その(おも)いを⑮()げるまで、⑯()しいことや⑰犠牲()にしなければならないことがあっても、(つづ)けるべきだ。

        ⑭( めざして )⑮( とげる )⑯( くるしい )⑰( ぎせい )

        무언가를 목표로 시작한 일은 그 뜻을 이루기 전까지 힘든 일이나 희생해야 할 일이 있더라도 계속해야 한다.

6.(ちち)は⑱治療()(つづ)けているが、⑲()の⑳健康()な㉑状態()になるのは(むずか)しいようだ。

        ⑱( ちりょう )⑲( もと )⑳( けんこう )㉑( じょうたい )

        아버지는 치료를 계속하고 있지만 원래의 건강한 상태로 돌아가는 것은 어려운 것 같다.

II.(  )の中に言葉を入れて、文を作ってください。

1.携帯(けいたい)電話(でんわ)技術(ぎじゅつ)は、ここ(すう)(ねん)(おお)きな進歩(しんぽ)を(  )いる。

2.()を(  )兄弟(きょうだい)が、()んだ(ちち)財産(ざいさん)でけんかをするなんてかなしい(はなし)だ。

3.選手(せんしゅ)は、オリンピックに()るという子供(こども)のころからの(  )をかなえた。

4.いったいこれからどうなるのか、(  )が()えないままで心配(しんぱい)(おも)う。

5.(おお)きな犠牲(ぎせい)を(  )まで、この土地(とち)開発(かいはつ)する必要(ひつよう)があるのだろうか。

☞ 정답

1.携帯(けいたい)電話(でんわ)技術(ぎじゅつ)は、ここ(すう)(ねん)(おお)きな進歩(しんぽ)()げている。

2.()()けた兄弟(きょうだい)が、()んだ(ちち)財産(ざいさん)でけんかをするなんてかなしい(はなし)だ。

3.選手(せんしゅ)は、オリンピックに()るという子供(こども)のころからの(ゆめ)をかなえた。

4.いったいこれからどうなるのか、(さき)()えないままで心配(しんぱい)(おも)う。

5.(おお)きな犠牲(ぎせい)(はら)ってまで、この土地(とち)開発(かいはつ)する必要(ひつよう)があるのだろうか。

☞ 정답 + 번역

1.携帯(けいたい)電話(でんわ)技術(ぎじゅつ)は、ここ(すう)(ねん)(おお)きな進歩(しんぽ)()げている。

        휴대전화 기술은 지난 몇 년 사이에 큰 발전을 이루었다.

2.()()けた兄弟(きょうだい)が、()んだ(ちち)財産(ざいさん)でけんかをするなんてかなしい(はなし)だ。

        핏줄을 나눈 형제가 죽은 아버지의 재산 때문에 싸우다니 안타까운 이야기다.

3.選手(せんしゅ)は、オリンピックに()るという子供(こども)のころからの(ゆめ)をかなえた。

        선수는 어릴 적부터 품어온 올림픽 출전이라는 꿈을 이뤘다.

4.いったいこれからどうなるのか、(さき)()えないままで心配(しんぱい)(おも)う。

        도대체 앞으로 어떻게 될지 앞이 보이지 않은 채 걱정된다.

5.(おお)きな犠牲(ぎせい)(はら)ってまで、この土地(とち)開発(かいはつ)する必要(ひつよう)があるのだろうか。

        큰 희생을 치르면서까지 이 땅을 개발할 필요가 있을까?

III.(  )に助詞を書いてください。「は」「も」は使えません。

1.インタネットは(わたし)たちの生活(せいかつ)(  )(さまざま)々な変化(へんか)(  )もたらした。

2.(むすめ)何気(なにげ)ない一言(ひとこと)(  )、(わたし)(こころ)(  )(うご)かした。

3.せっかく10(ねん)勉強(べんきょう)したのだから、日本語(にほんご)(  )()かした仕事(しごと)がしたい。

4.器具(きぐ)(たす)け(  )()りて(ある)けるようになり、()きる勇気(ゆうき)(  )()まれた。

5.学生(がくせい)たちの日本語(にほんご)(  )、最近(さいきん)目覚(めざ)ましい()び(  )()られる。

☞ 정답

1.インタネットは(わたし)たちの生活(せいかつ)(さま)々な変化(へんか)もたらした。

2.(むすめ)何気(なにげ)ない一言(ひとこと)(わたし)(こころ)(うご)かした。

3.せっかく10(ねん)勉強(べんきょう)したのだから、日本語(にほんご)()かした仕事(しごと)がしたい。

4.器具(きぐ)(たす)()りて(ある)けるようになり、()きる勇気(ゆうき)()まれた。

5.学生(がくせい)たちの日本語(にほんご)最近(さいきん)目覚(めざ)ましい()()られる。

☞ 정답 + 번역

1.インタネットは(わたし)たちの生活(せいかつ)(さま)々な変化(へんか)もたらした。

        인터넷은 우리 생활에 다양한 변화를 가져왔다.

2.(むすめ)何気(なにげ)ない一言(ひとこと)(わたし)(こころ)(うご)かした。

        딸의 무심코 던진 한마디가 내 마음을 움직였다.

3.せっかく10(ねん)勉強(べんきょう)したのだから、日本語(にほんご)()かした仕事(しごと)がしたい。

        애써 10년이나 공부했으니 일본어를 살릴 수 있는 일을 하고 싶다.

4.器具(きぐ)(たす)()りて(ある)けるようになり、()きる勇気(ゆうき)()まれた。

        보조기구의 도움으로 걸을 수 있게 되어 삶에 대한 용기가 생겼다.

5.学生(がくせい)たちの日本語(にほんご)最近(さいきん)目覚(めざ)ましい()()られる。

        학생들의 일본어 실력이 최근 눈에 띄게 늘고 있다.

IV.【  】の言葉を正しい形にして、(  )に入れてください。

1.本当(ほんとう)()(すす)まないが、仕事(しごと)だから(  )やるしかない。【()()る】

2.選挙(せんきょ)には()けたが、家族(かぞく)の「がんばったね」という言葉(ことば)に(  )。【(すく)う】

3.部下(ぶか)たちをまとめるために、リーダーとしての(ちから)(いま)(  )いる。【()う】

4.この状態(じょうたい)では(いま)から治療(ちりょう)しても、もう(  )に(ちが)いない。【(たす)かる】

5.ゆうしょうを(  )いただけに、()けたときのショックは言葉(ことば)にできないほどだった。【目指(めざ)す】

☞ 정답

1.本当(ほんとう)()(すす)まないが、仕事(しごと)だから()()ってやるしかない。

2.選挙(せんきょ)には()けたが、家族(かぞく)の「がんばったね」という言葉(ことば)(すく)われた

3.部下(ぶか)たちをまとめるために、リーダーとしての(ちから)(いま)()われている。

4.この状態(じょうたい)では(いま)から治療(ちりょう)しても、もう(たす)からない(ちが)いない。

5.ゆうしょうを目指(めざ)していただけに、()けたときのショックは言葉(ことば)にできないほどだった。

☞ 정답 + 번역

1.本当(ほんとう)()(すす)まないが、仕事(しごと)だから()()ってやるしかない。

        정말 내키지 않지만 일이니까 체념하고 할 수밖에 없다.

2.選挙(せんきょ)には()けたが、家族(かぞく)の「がんばったね」という言葉(ことば)(すく)われた

        선거에서는 졌지만 가족의 「수고했어」라는 말에 위로받았다.

3.部下(ぶか)たちをまとめるために、リーダーとしての(ちから)(いま)()われている。

        부하들을 잘 이끌기 위해 지금 리더로서의 능력이 시험받고 있다.

4.この状態(じょうたい)では(いま)から治療(ちりょう)しても、もう(たす)からない(ちが)いない。

        이 상태라면 지금부터 치료해도 이미 살아날 수 없을 것이다.

5.ゆうしょうを目指(めざ)していただけに、()けたときのショックは言葉(ことば)にできないほどだった。

        우승을 목표로 하고 있었던 만큼 패했을 때의 충격은 말로 다할 수 없을 정도였다.

V.「~と言われるが、~からすると、そう言われても~わけにはいかない」という形を使って、文を作る練習をしましょう。

1.(わか)(ひと)たちは、自由(じゆう)平等(びょうどう)人間(にんげん)関係(かんけい)大切(たいせつ)だと()う。それも大切(たいせつ)だが、年上(としうえ)(ひと)たちは、タテ社会(しゃかい)()っていた役割(やくわり)無視(むし)するべきではないと(おも)っている。

        =>__________と()われるが、_________からすると、そう()われても___________わけにはいかないと(おも)う。

2.(やく)()たない(もの)はじゃまになるだけだから、すぐにすてるべきだと()(ひと)たちがいる。(たし)かにそう()(ひと)もいるが、(もの)がない時代(じだい)(そだ)った(ひと)たちは、(なん)でも簡単(かんたん)にすてることはできないのだろう。

        =>__________と()われるが、_________からすると、そう()われても___________わけにはいかないと(おも)う。

3.小学校(しょうがっこう)から英語(えいご)(まな)んでも意味(いみ)がないと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、子供(こども)のときから英語(えいご)(まな)んで(はな)せるようになった(ひと)たちは、その意見(いけん)(たい)して納得(なっとく)できないと()う。

        =>__________と()われるが、_________からすると、そう()われても___________わけにはいかないと(おも)う。

4.外国(がいこく)子供(こども)(そだ)てるとき、両親(りょうしん)文化(ぶんか)言葉(ことば)(おし)えなくても()いと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、自分(じぶん)(そだ)った(ところ)文化(ぶんか)言葉(ことば)()ってほしいと(ねが)(おや)たちは、その意見(いけん)納得(なっとく)できないと()う。

        =>__________と()われるが、_________からすると、そう()われても___________わけにはいかないと(おも)う。

5.大学(だいがく)卒業(そつぎょう)した(あと)、アルバイトで生活(せいかつ)することも、その(ひと)()(かた)だと()(ひと)がいる。(たし)かにそうだが、経済的(けいざいてき)(こま)らない生活(せいかつ)をしてほしいと(ねが)(おや)たちは、その(かんが)えに納得(なっとく)できないと()う。

        =>__________と()われるが、_________からすると、そう()われても___________わけにはいかないと(おも)う。

☞ 정답

1.(わか)(ひと)たちは、自由(じゆう)平等(びょうどう)人間(にんげん)関係(かんけい)大切(たいせつ)だと()う。それも大切(たいせつ)だが、年上(としうえ)(ひと)たちは、タテ社会(しゃかい)()っていた役割(やくわり)無視(むし)するべきではないと(おも)っている。

        =>自由(じゆう)平等(びょうどう)人間(にんげん)関係(かんけい)大切(たいせつ)()われるが、年上(としうえ)(ひと)たちからすると、そう()われてもタテ社会(しゃかい)()っていた役割(やくわり)無視(むし)するわけにはいかないと(おも)う。

2.(やく)()たない(もの)はじゃまになるだけだから、すぐにすてるべきだと()(ひと)たちがいる。(たし)かにそう()(ひと)もいるが、(もの)がない時代(じだい)(そだ)った(ひと)たちは、(なん)でも簡単(かんたん)にすてることはできないのだろう。

        =>(やく)()たない(もの)はすぐにすてるべきだ()われるが、(もの)がない時代(じだい)(そだ)った(ひと)たちからすると、そう()われても(なん)でも簡単(かんたん)にすてるわけにはいかないと(おも)う。

3.小学校(しょうがっこう)から英語(えいご)(まな)んでも意味(いみ)がないと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、子供(こども)のときから英語(えいご)(まな)んで(はな)せるようになった(ひと)たちは、その意見(いけん)(たい)して納得(なっとく)できないと()う。

        =>小学校(しょうがっこう)から英語(えいご)(まな)んでも意味(いみ)がない()われるが、子供(こども)のときから英語(えいご)(まな)んで(はな)せるようになった(ひと)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

4.外国(がいこく)子供(こども)(そだ)てるとき、両親(りょうしん)文化(ぶんか)言葉(ことば)(おし)えなくても()いと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、自分(じぶん)(そだ)った(ところ)文化(ぶんか)言葉(ことば)()ってほしいと(ねが)(おや)たちは、その意見(いけん)納得(なっとく)できないと()う。

        =>外国(がいこく)子供(こども)(そだ)てるとき、両親(りょうしん)文化(ぶんか)言葉(ことば)(おし)えなくても()()われるが、自分(じぶん)(そだ)った(ところ)文化(ぶんか)言葉(ことば)()ってほしいと(ねが)(おや)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

5.大学(だいがく)卒業(そつぎょう)した(あと)、アルバイトで生活(せいかつ)することも、その(ひと)()(かた)だと()(ひと)がいる。(たし)かにそうだが、経済的(けいざいてき)(こま)らない生活(せいかつ)をしてほしいと(ねが)(おや)たちは、その(かんが)えに納得(なっとく)できないと()う。

        =>大学(だいがく)卒業(そつぎょう)した(あと)、アルバイトで生活(せいかつ)することも、その(ひと)()(かた)()われるが、経済的(けいざいてき)(こま)らない生活(せいかつ)をしてほしいと(ねが)(おや)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

☞ 정답 + 번역

1.(わか)(ひと)たちは、自由(じゆう)平等(びょうどう)人間(にんげん)関係(かんけい)大切(たいせつ)だと()う。それも大切(たいせつ)だが、年上(としうえ)(ひと)たちは、タテ社会(しゃかい)()っていた役割(やくわり)無視(むし)するべきではないと(おも)っている。

        젊은 사람들은 자유롭고 평등한 인간관계가 중요하다고 말한다. 그것도 중요하지만, 연장자들은 수직 사회가 지니고 있던 역할을 무시해서는 안 된다고 생각하고 있다.

        =>自由(じゆう)平等(びょうどう)人間(にんげん)関係(かんけい)大切(たいせつ)()われるが、年上(としうえ)(ひと)たちからすると、そう()われてもタテ社会(しゃかい)()っていた役割(やくわり)無視(むし)するわけにはいかないと(おも)う。

        자유롭고 평등한 인간관계가 중요하다고들 하지만, 연장자들 입장에서는 그렇게 말해도 수직 사회가 지니고 있던 역할을 무시할 수는 없다고 생각한다.

2.(やく)()たない(もの)はじゃまになるだけだから、すぐにすてるべきだと()(ひと)たちがいる。(たし)かにそう()(ひと)もいるが、(もの)がない時代(じだい)(そだ)った(ひと)たちは、(なん)でも簡単(かんたん)にすてることはできないのだろう。

        쓸모없는 물건은 방해만 되니 바로 버려야 한다고 말하는 사람들이 있다. 확실히 그런 사람들도 있지만, 물건이 부족한 시대에 자란 사람들은 아무것이나 쉽게 버릴 수는 없을 것이다.

        =>(やく)()たない(もの)はすぐにすてるべきだ()われるが、(もの)がない時代(じだい)(そだ)った(ひと)たちからすると、そう()われても(なん)でも簡単(かんたん)にすてるわけにはいかないと(おも)う。

        쓸모없는 물건은 바로 버려야 한다고들 하지만, 물건이 없던 시대에 자란 사람들 입장에서는 그렇게 말해도 무엇이든 쉽게 버릴 수는 없다고 생각한다.

3.小学校(しょうがっこう)から英語(えいご)(まな)んでも意味(いみ)がないと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、子供(こども)のときから英語(えいご)(まな)んで(はな)せるようになった(ひと)たちは、その意見(いけん)(たい)して納得(なっとく)できないと()う。

        초등학교부터 영어를 배워도 의미가 없다고 말하는 사람이 있다. 확실히 그럴지도 모르지만, 어릴 때부터 영어를 배워 말할 수 있게 된 사람들은 그 의견에 납득할 수 없다고 말한다.

        =>小学校(しょうがっこう)から英語(えいご)(まな)んでも意味(いみ)がない()われるが、子供(こども)のときから英語(えいご)(まな)んで(はな)せるようになった(ひと)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

        초등학교부터 영어를 배우는 건 의미가 없다고들 하지만, 어릴 때부터 영어를 배워 말할 수 있게 된 사람들 입장에서는 그렇게 말해도 납득할 수는 없다고 생각한다.

4.外国(がいこく)子供(こども)(そだ)てるとき、両親(りょうしん)文化(ぶんか)言葉(ことば)(おし)えなくても()いと()(ひと)がいる。(たし)かにそうかもしれないが、自分(じぶん)(そだ)った(ところ)文化(ぶんか)言葉(ことば)()ってほしいと(ねが)(おや)たちは、その意見(いけん)納得(なっとく)できないと()う。

        외국에서 아이를 키울 때 부모의 문화나 언어는 가르치지 않아도 된다고 말하는 사람이 있다. 확실히 그럴지도 모르지만, 자신이 자란 곳의 문화와 언어를 알기를 바라는 부모들은 그 의견에 납득할 수 없다고 말한다.

        =>外国(がいこく)子供(こども)(そだ)てるとき、両親(りょうしん)文化(ぶんか)言葉(ことば)(おし)えなくても()()われるが、自分(じぶん)(そだ)った(ところ)文化(ぶんか)言葉(ことば)()ってほしいと(ねが)(おや)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

        외국에서 아이를 키울 때 부모의 문화나 언어는 가르치지 않아도 된다고들 하지만, 자신이 자란 곳의 문화와 언어를 알기를 바라는 부모들 입장에서는 그렇게 말해도 납득할 수는 없다고 생각한다.

5.大学(だいがく)卒業(そつぎょう)した(あと)、アルバイトで生活(せいかつ)することも、その(ひと)()(かた)だと()(ひと)がいる。(たし)かにそうだが、経済的(けいざいてき)(こま)らない生活(せいかつ)をしてほしいと(ねが)(おや)たちは、その(かんが)えに納得(なっとく)できないと()う。

        대학을 졸업한 후 아르바이트로 생활하는 것도 그 사람의 삶의 방식이라고 말하는 사람이 있다. 확실히 그렇지만, 경제적으로 곤란하지 않은 생활을 하길 바라는 부모들은 그 생각에 납득할 수 없다고 말한다.

        =>大学(だいがく)卒業(そつぎょう)した(あと)、アルバイトで生活(せいかつ)することも、その(ひと)()(かた)()われるが、経済的(けいざいてき)(こま)らない生活(せいかつ)をしてほしいと(ねが)(おや)たちからすると、そう()われても納得(なっとく)するわけにはいかないと(おも)う。

        대학을 졸업한 후 아르바이트로 생활하는 것도 그 사람의 삶의 방식이라고들 하지만, 경제적으로 곤란하지 않은 생활을 하길 바라는 부모들 입장에서는 그렇게 말해도 납득할 수는 없다고 생각한다.