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연습문제 – 민나노 니혼고 중급 2 제24과

듣기 문제

問題1

１．

１）（➀　　）（②　　）（➂　　）（➃　　）

２）（➀　　）（②　　）（➂　　）（➃　　）

３）履歴書(りれきしょ)


☞ 정답

１）➀ ✕　② 〇　➂ ✕　➃ 〇　

２）➀ 〇　② ✕　➂ ✕　➃ 〇　

３）①日常(にちじょう)会話(かいわ)可(か)　②850点(てん)　③アジア地域(ちいき)のビジネス行動(こうどう)比較(ひかく)　④営業(えいぎょう)

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パクさんが就職しゅうしょく試験しけんで面接めんせつを受うけています。聞きいてください。
박 씨가 취업 시험에서 면접을 보고 있습니다. 들어보세요.

担当者では、早速さっそくですが、当社とうしゃを志望しぼうされた理由りゆうを話はなしてください。
그럼, 바로 본론으로 들어가 당사에 지원하신 이유를 말씀해 주세요.

パクはい。私わたしは就職しゅうしょく活動かつどうを始はじめるにあたり、各社かくしゃのホームページや資料しりょうをいろいろ調しらべました。その中なかで、御社おんしゃは今いま、東南とうなんアジアに次々つぎつぎと新あたらしいスタイルの店舗てんぽを展開てんかいしていらっしゃいます。私わたしは卒論そつろんで「アジア地域ちいきのビジネス行動こうどう比較ひかく」をテーマに、調査ちょうさ・分析ぶんせきを行おこないました。大学だいがくで学まなんだことやこれまでの経験けいけんを生いかし、営業えいぎょうの仕事しごとに従事じゅうじしたいと思おもい、御社おんしゃを志望しぼうしました。
네. 저는 취업 활동을 시작하면서 각 회사의 홈페이지와 자료를 여러 가지로 조사했습니다. 그중 귀사는 현재 동남아시아에 잇따라 새로운 스타일의 점포를 전개하고 있습니다. 저는 졸업논문에서 「아시아 지역의 비즈니스 행동 비교」를 주제로 조사·분석을 수행했습니다. 대학에서 배운 것과 지금까지의 경험을 살려 영업 업무에 종사하고 싶어 귀사를 지원했습니다.

担当者なるほど。でも、必かならずしも希望きぼうする部署ぶしょには配属はいぞくされませんよ。
그렇군요. 하지만 반드시 희망하는 부서에 배치되지는 않습니다.

パクはい。どんな仕事しごとでも、一生懸命いっしょうけんめい取とり組くみます。
네. 어떤 일이든 열심히 임하겠습니다.

担当者そうですか。では、次つぎに留学りゅうがく生活せいかつについて話はなしてください。
그렇군요. 그럼 다음으로 유학 생활에 대해 말씀해 주세요.

パクはい。私わたしは高校こうこう三年さんねんのとき、初はじめて日本にほんへ来きました。短期たんきの交換こうかん留学りゅうがくでしたが、いい友人ゆうじんもできて、ぜひ日本にほんの大学だいがくで学まなびたいと思おもうようになりました。それで、推薦すいせんを受うけて、平成へいせい大学だいがくに留学りゅうがくしました。専攻せんこうは国際こくさい経営けいえい学がくですが、ビジネスに必要ひつような英語えいごの力ちからもつけたいと思おもって、TOEICの勉強べんきょうにも取とり組くんでいます。
네. 저는 고등학교 3학년 때 처음으로 일본에 왔습니다. 단기 교환유학이었지만 좋은 친구도 사귀게 되어 꼭 일본의 대학에서 공부하고 싶다고 생각하게 되었습니다. 그래서 추천을 받아 헤이세이 대학에 유학했습니다. 전공은 국제경영학이지만 비즈니스에 필요한 영어 실력도 갖추고 싶어 TOEIC 공부도 하고 있습니다.

担当者TOEICの点数てんすうは850点てん。いいじゃないですか。
TOEIC 점수는 850점이군요. 좋네요.

パクまだまだです。高校こうこう時代じだいから英語えいごを使つかうアルバイトもしましたので、日常にちじょう会話かいわは問題もんだいありません。
아직 부족합니다. 고등학교 시절부터 영어를 사용하는 아르바이트도 했기 때문에 일상 회화에는 문제가 없습니다.

担当者なるほど。それで、パクさんは自分じぶんの長所ちょうしょはどんなところだと思おもいますか。
그렇군요. 그런데 박 씨는 자신의 장점이 무엇이라고 생각하십니까?

パクはい。何事なにごとにも全力ぜんりょくで取とり組くむところだと思おもいます。何なにか問題もんだいが起おきたときは、みんなと相談そうだんして一ひとつ一ひとつ解決かいけつするようにしています。これは、アルバイト、サークルの運営うんえい、卒業そつぎょう論文ろんぶんのための調査ちょうさにあたっても、役やくに立たちました。
네. 무슨 일이든 전력으로 임하는 점이라고 생각합니다. 문제가 생기면 모두와 상의해 하나하나 해결하려고 합니다. 이것은 아르바이트, 동아리 운영, 졸업 논문을 위한 조사에서도 도움이 되었습니다.

担当者わかりました。パクさんから何なにか質問しつもんはありますか。
알겠습니다. 박 씨는 질문이 있습니까?

パクいいえ、ございません。よろしくお願ねがいいたします。
아니요, 없습니다. 잘 부탁드립니다.

担当者はい。ではこれで面接めんせつを終おわります。
네. 그럼 이것으로 면접을 마치겠습니다.

1) 内容ないようが正ただしければ○、間違まちがっていれば×を書かいてください。
내용이 맞으면 ○, 틀리면 ×를 적어 주세요.

① パクさんはどうしても営業えいぎょうの部署ぶしょで働はたらきたいと希望きぼうしています。
박 씨는 꼭 영업 부서에서 일하기를 희망하고 있습니다.

② パクさんの留学りゅうがくの動機どうきは交換こうかん留学りゅうがくで日本にほんへ来きたときよい友達ともだちができたことです。
박 씨의 유학 동기는 교환 유학으로 일본에 왔을 때 좋은 친구를 사귀게 된 것입니다.

③ パクさんは、留学りゅうがくして勉強べんきょうに忙いそがしく、アルバイトもサークル活動かつどうもしませんでした。
박 씨는 유학 와서 공부하느라 바빠서 아르바이트도 동아리 활동도 하지 않았습니다.

④ パクさんは、なにか問題もんだいが起おきたときは、みんなと相談そうだんをして解決かいけつするように努力どりょくします。
박 씨는 무슨 문제가 생겼을 때 모두와 상의하여 해결하려고 노력합니다.

2) 採用さいよう担当者たんとうしゃがパクさんに聞きいたことには○、聞きかなかったことには×を書かいてください。
채용 담당자가 박 씨에게 물어본 것에는 ○, 묻지 않은 것에는 ×를 표시해 주세요.

① 担当者たんとうしゃはパクさんに会社かいしゃの志望しぼう理由りゆうを聞ききました。
담당자는 박 씨에게 회사에 지원한 동기를 물었습니다.

② 担当者たんとうしゃはパクさんに配属はいぞく希望きぼうの部署ぶしょを聞ききました。
담당자는 박 씨에게 희망 배치 부서를 물었습니다.

③ 担当者たんとうしゃはパクさんに「TOEIC」の点数てんすうを聞ききました。
담당자는 박 씨에게「TOEIC」점수를 물었습니다.

④ 担当者たんとうしゃはパクさんの長所ちょうしょを聞ききました。
담당자는 박 씨의 장점을 물었습니다.

3) もう一度いちど聞きいて、パクさんの履歴書りれきしょを完成かんせいさせてください。
다시 한 번 듣고 박 씨의 이력서를 완성해 주세요.

독해 문제

   人生（じんせい）の岐路（きろ）というほどに大（おお）げさなことでなくても、日常生活（にちじょうせいかつ）の中（なか）でも道（みち）の選（えら）び方（かた）の癖（くせ）はある。家（うち）から最寄（もよ）りの駅（えき）に向（む）かう道筋（みちすじ）でも、たくさんの可能性（かのうせい）があるはずなのに、時間（じかん）がたつにつれて次第（しだい）に好（この）みのルートが決（き）まってくる。
   仕事場（しごとば）周（まわ）りなど他（ほか）の人（ひと）と共有（きょうゆう）する道筋（みちすじ）で、好（この）みが違（ちが）うので驚（おどろ）くこともある。私（わたし）の場合（ばあい）、たとえ遠回（とおまわ）りをしても、静（しず）かで小（ちい）さな道（みち）だと心（こころ）が落（お）ち着（つ）く。一方（いっぽう）、とにかく距離（きょり）が短（みじか）くて早（はや）く着（つ）く道（みち）がよいという人（ひと）もいる。
   一緒（いっしょ）に仕事（しごと）場（ば）を出（で）て飲（の）み会（かい）の店（みせ）に行（い）く時（とき）などに、「道（みち）の選択（せんたく）」における彼我（ひが）の差（さ）を思（おも）い知（し）らされる。「効率優先（こうりつゆうせん）」の人（ひと）と歩（ある）いていると、自分（じぶん）としてはあまり選（えら）びたくないような、車（くるま）の通行（つうこう）が激（はげ）しい大通（おおどお）りを行（い）かなければならない。
   道（みち）なんて、どれを選（えら）んでも同（おな）じようにも思（おも）われる。しかし、案外（あんがい）そのような好（この）みが、長（なが）い目（め）で見（み）ると人柄（ひとがら）というものをつくり、人生（じんせい）の帰結（きけつ）を変（か）えていくものではないかと思（おも）う。目（め）に見（み）えない人生（じんせい）の旅路（たびじ）においてどのような道（みち）が好（この）みかということが、いつしかその人（ひと）の生（い）き方（かた）そのものとなっていく。
   通（とお）る道（みち）に好（この）みがあるのは、人間（にんげん）だけのことではない。
   子（こ）どものころ、昆虫採集（こんちゅうさいしゅう）をしていて、「蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」があるということを知（し）った。専門家（せんもんか）たちは、「蝶（ちょう）道（どう）」と呼（よ）ぶ。
   家（いえ）の近（ちか）くの神社（じんじゃ）で網（あみ）を構（かま）えて待（ま）っていると、いつも同（おな）じところを黒（くろ）いアゲハチョウが飛（と）んでいった。木立（こだち）の中（なか）を、太陽（たいよう）に照（て）らされたり暗（くら）がりに消（き）えたりしながら、ずっと移動（いどう）していく。
   日照（にっしょう）の条件（じょうけん）や、食草（しょくそう）がどこにあるか、メスとどこで出合（であ）えるか。さまざまな条件（じょうけん）によって、蝶道（ちょうどう）は変（か）わっていく。種類（しゅるい）によっても違（ちが）うし、季節（きせつ）や、一日（いちにち）のうちの時間（じかん）帯（たい）によっても移（うつ）り変（か）わる。
   蝶道（ちょうどう）がわかると、そこで待（ま）ち構（かま）えていれば採集（さいしゅう）できるから、よく観察（かんさつ）するようになった。そのうちに網（あみ）の中（なか）に収（おさ）めるよりも、蝶（ちょう）がどのような道（みち）を選（えら）んで飛（と）ぶのかという理屈（りくつ）のほうに興味（きょうみ）を持（も）つようになった。中学生（ちゅうがくせい）のころである。
   生物（せいぶつ）は、どのような原理（げんり）に従（したが）って行動（こうどう）しているのか。その不思議（ふしぎ）に魅（み）せられたことが、職業（しょくぎょう）として科学者（かがくしゃ）を選（えら）ぶ一（ひと）つの大（おお）きなきっかけとなったように思（おも）う。
（朝日新聞社（あさひしんぶんしゃ）『暮（く）らしの風（かぜ）』２００８年（ねん）１２月（がつ）号（ごう）　茂木健一郎（もぎけんいちろう）「暮（く）らしのクオリア蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」より）
☞ 정답 + 본문 번역
   人生（じんせい）の岐路（きろ）というほどに大（おお）げさなことでなくても、日常生活（にちじょうせいかつ）の中（なか）でも道（みち）の選（えら）び方（かた）の癖（くせ）はある。
인생의 갈림길이라고 할 만큼 과장할 일은 아니더라도、일상생활 속에서도 길을 고르는 습관은 있다。
家（うち）から最寄（もよ）りの駅（えき）に向（む）かう道筋（みちすじ）でも、たくさんの可能性（かのうせい）があるはずなのに、時間（じかん）がたつにつれて次第（しだい）に好（この）みのルートが決（き）まってくる。
집에서 가장 가까운 역으로 향하는 길에서도 많은 가능성이 있을 텐데、시간이 지남에 따라 점차 좋아하는 루트가 정해진다。

   仕事場（しごとば）周（まわ）りなど他（ほか）の人（ひと）と共有（きょうゆう）する道筋（みちすじ）で、好（この）みが違（ちが）うので驚（おどろ）くこともある。
직장 주변 등 다른 사람과 공유하는 경로에서는 취향이 달라 놀랄 때도 있다。
私（わたし）の場合（ばあい）、たとえ遠回（とおまわ）りをしても、静（しず）かで小（ちい）さな道（みち）だと心（こころ）が落（お）ち着（つ）く。
내 경우에는、설령 먼 길을 돌아가더라도 조용하고 작은 길이면 마음이 편안해진다。
一方（いっぽう）、とにかく距離（きょり）が短（みじか）くて早（はや）く着（つ）く道（みち）がよいという人（ひと）もいる。
한편、어쨌든 거리가 짧아 빨리 도착하는 길이 좋다는 사람도 있다。

   一緒（いっしょ）に仕事（しごと）場（ば）を出（で）て飲（の）み会（かい）の店（みせ）に行（い）く時（とき）などに、「道（みち）の選択（せんたく）」における彼我（ひが）の差（さ）を思（おも）い知（し）らされる。
함께 직장을 나와 술자리 가게에 갈 때 등에는、「길 선택」에 있어서 그 사람과 나의 차이를 절감하게 된다。
「効率優先（こうりつゆうせん）」の人（ひと）と歩（ある）いていると、自分（じぶん）としてはあまり選（えら）びたくないような、車（くるま）の通行（つうこう）が激（はげ）しい大通（おおどお）りを行（い）かなければならない。
「효율 우선」인 사람과 걸을 때는、자신으로서는 별로 고르고 싶지 않은、차 통행이 심한 큰길을 가야 한다。

   道（みち）なんて、どれを選（えら）んでも同（おな）じようにも思（おも）われる。
길이라는 것은、어떤 것을 선택해도 비슷해 보일 때도 있다。
しかし、案外（あんがい）そのような好（この）みが、長（なが）い目（め）で見（み）ると人柄（ひとがら）というものをつくり、人生（じんせい）の帰結（きけつ）を変（か）えていくものではないかと思（おも）う。
그러나 의외로 그런 취향이 긴 안목으로 보면 인품을 만들고 인생의 결말까지 바꾸어 가는 것이 아닐까 생각한다.
目（め）に見（み）えない人生（じんせい）の旅路（たびじ）においてどのような道（みち）が好（この）みかということが、いつしかその人（ひと）の生（い）き方（かた）そのものとなっていく。
눈에 보이지 않는 인생의 여정에서 어떤 길을 좋아하는지가, 어느새 그 사람의 삶 그 자체가 되어간다.

   通（とお）る道（みち）に好（この）みがあるのは、人間（にんげん）だけのことではない。
어떤 길을 지나는 것을 좋아하는 것은 인간만의 일이 아니다.

   子（こ）どものころ、昆虫採集（こんちゅうさいしゅう）をしていて、「蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」があるということを知（し）った。
어렸을 때 곤충 채집을 하다가、 「나비가 지나는 길」이 있다는 것을 알게 되었다.
専門家（せんもんか）たちは、「蝶（ちょう）道（どう）」と呼（よ）ぶ。
전문가들은 「나비길」이라고 부른다.

   家（いえ）の近（ちか）くの神社（じんじゃ）で網（あみ）を構（かま）えて待（ま）っていると、いつも同（おな）じところを黒（くろ）いアゲハチョウが飛（と）んでいった。
집 근처 신사에서 그물을 들고 기다리고 있으면, 언제나 같은 곳을 검은 호랑나비가 날아갔다.
木立（こだち）の中（なか）を、太陽（たいよう）に照（て）らされたり暗（くら）がりに消（き）えたりしながら、ずっと移動（いどう）していく。
나무숲 속을 햇빛에 비치거나 어둠 속으로 사라지기도 하면서, 계속 이동해 갔다.

   日照（にっしょう）の条件（じょうけん）や、食草（しょくそう）がどこにあるか、メスとどこで出合（であ）えるか。
일조 조건이나, 먹이 식물이 어디에 있는지, 암컷을 어디에서 만날 수 있는지.
さまざまな条件（じょうけん）によって、蝶道（ちょうどう）は変（か）わっていく。
다양한 조건에 따라 나비길은 달라진다.
種類（しゅるい）によっても違（ちが）うし、季節（きせつ）や、一日（いちにち）のうちの時間（じかん）帯（たい）によっても移（うつ）り変（か）わる。
종류에 따라서도 다르고, 계절이나 하루 중 시간대에 따라서도 달라진다.

   蝶道（ちょうどう）がわかると、そこで待（ま）ち構（かま）えていれば採集（さいしゅう）できるから、よく観察（かんさつ）するようになった。
나비길을 알게 되면 그곳에서 기다리기만 하면 채집할 수 있기 때문에, 잘 관찰하게 되었다.
そのうちに網（あみ）の中（なか）に収（おさ）めるよりも、蝶（ちょう）がどのような道（みち）を選（えら）んで飛（と）ぶのかという理屈（りくつ）のほうに興味（きょうみ）を持（も）つようになった。
점차 그물을 담는 것보다, 나비가 어떤 길을 선택해 날아가는지라는 이치에 더 관심을 가지게 되었다.
中学生（ちゅうがくせい）のころである。
중학생 때였다.

   生物（せいぶつ）は、どのような原理（げんり）に従（したが）って行動（こうどう）しているのか。
생물은 어떤 원리에 따라 행동하고 있는가?
その不思議（ふしぎ）に魅（み）せられたことが、職業（しょくぎょう）として科学者（かがくしゃ）を選（えら）ぶ一（ひと）つの大（おお）きなきっかけとなったように思（おも）う。
그 신비함에 매료된 것이 직업으로서 과학자를 선택하게 된 큰 계기 중 하나가 된 것 같다.
（朝日新聞社（あさひしんぶんしゃ）『暮（く）らしの風（かぜ）』２００８年（ねん）１２月（がつ）号（ごう）　茂木健一郎（もぎけんいちろう）「暮（く）らしのクオリア蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」より）
아사히신문사『暮らしの風』2008년 12월호 모기 켄이치로「暮らしのクオリア蝶の通る道」에서

1.

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　　）日常(にちじょう)生活(せいかつ)における道(みち)の選(えら)び方(かた)は、いつしかその人(ひと)の生(い)き方(かた)につながっていく。

　②　（　　）「蝶道(ちょうどう)」とは、蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)の効果的(こうかてき)な方法(ほうほう)を研究(けんきゅう)しようとするものである。

　➂　（　　）「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」は種類(しゅるい)によって違(ちが)うが、季節(きせつ)や一日(にち)の時間帯(じかんたい)で変(か)わったりしない。

　➃　（　　）蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)よりも、蝶(ちょう)の飛(と)ぶ道(みち)に興味(きょうみ)を持(も)ったことが科学者(かがくしゃ)になる一(ひと)つのきっかけになったようだ。

☞ 정답
➀　〇
②　✕
➂　✕
➃　〇
☞ 정답 + 번역

➀（　〇　）日常(にちじょう)生活(せいかつ)における道(みち)の選(えら)び方(かた)は、いつしかその人(ひと)の生(い)き方(かた)につながっていく。

　　　　　　〇일상생활에서 길을 고르는 방식은 어느새 그 사람의 삶의 방식으로 이어진다.

②（　✕　）「蝶道(ちょうどう)」とは、蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)の効果的(こうかてき)な方法(ほうほう)を研究(けんきゅう)しようとするものである。

　　　　　　✕「蝶道」는 나비 채집의 효과적인 방법을 연구하려는 것이다.

➂（　✕　）「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」は種類(しゅるい)によって違(ちが)うが、季節(きせつ)や一日(いちにち)の時間帯(じかんたい)で変(か)わったりしない。

　　　　　　✕「蝶の通る道」은 종류에 따라 다르지만 계절이나 하루의 시간대에 따라 달라지지 않는다.

➃（　〇　）蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)よりも、蝶(ちょう)の飛(と)ぶ道(みち)に興味(きょうみ)を持(も)ったことが科学者(かがくしゃ)になる一(ひと)つのきっかけになったようだ。

　　　　　　〇나비 채집보다도 나비가 나는 길에 흥미를 느낀 것이 과학자가 된 하나의 계기가 된 것 같다.


2.

➀～⑤に適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

かぎり　　さえ　　以上(いじょう)は　　わけ　　至(いた)るまで　　として

私(わたし)は子(こ)どものころから、今(いま)に（➀　　　）、昆虫(こんちゅう)採集(さいしゅう)が好(す)きだ。小学生(しょうがくせい)のころは、宿題(しゅくだい)を忘(わす)れても、虫網(むしあみ)を持(も)たずに外(そと)へ出(で)ることは一日(にち)（②　　　）なかった。網(あみ)（➂　　　）あれば、他(ほか)には何(なに)も要(い)らないという少年(しょうねん)だった。「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」というものを知(し)った（➃　　　）、私(わたし)としては採集(さいしゅう)や観察(かんさつ)に励(はげ)まない（⑤　　　）にはいかなかった。

☞ 정답
➀　至る(いたる)まで　②　として　➂　さえ　➃　以上(いじょう)は　⑤　わけ
☞ 정답 + 번역

私(わたし)は子(こ)どものころから、今(いま)に至(いた)るまで、昆虫採集(こんちゅうさいしゅう)が好(す)きだ。小学生(しょうがくせい)のころは、宿題(しゅくだい)を忘(わす)れても、虫網(むしあみ)を持(も)たずに外(そと)へ出(で)ることは一日(いちにち)としてなかった。網(あみ)さえあれば、他(ほか)には何(なに)も要(い)らないという少年(しょうねん)だった。「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」というものを知(し)った以上(いじょう)は、私(わたし)としては採集(さいしゅう)や観察(かんさつ)に励(はげ)まないわけにはいかなかった。

나는 어렸을 때부터 지금에 이르기까지 곤충 채집을 좋아했다. 초등학생 때는 숙제를 잊어버려도 채집망을 들지 않고 밖에 나간 날이 하루도 없었다. 망만 있으면 다른 것은 아무것도 필요 없다고 생각하는 소년이었다. 「蝶の通る道」라는 것을 알게 된 이상, 나는 채집과 관찰에 힘쓰지 않을 수 없었다.


3.

「道(みち)の選択(せんたく)」の違(ちが)いは何(なに)に通(つう)じると筆者(ひっしゃ)は述(の)べていますか。

☞ 정답
その人(ひと)の生(い)き方(かた)
☞ 정답 + 번역

その人(ひと)の生(い)き方(かた)

그 사람의 살아가는 방식