Latihan Soal Minna no Nihongo Menengah 2 Pelajaran 24

Latihan mendengar

問題1

１．

１）（➀　　）（②　　）（➂　　）（➃　　）

２）（➀　　）（②　　）（➂　　）（➃　　）

３）履歴書(りれきしょ)

☞ Jawaban

１）➀ ✕　② 〇　➂ ✕　➃ 〇　

２）➀ 〇　② ✕　➂ ✕　➃ 〇　

３）①日常(にちじょう)会話(かいわ)可(か)　②850点(てん)　③アジア地域(ちいき)のビジネス行動(こうどう)比較(ひかく)　④営業(えいぎょう)

☞ Naskah + Terjemahan

パクさんが就職しゅうしょく試験しけんで面接めんせつを受うけています。聞きいてください。

Pak Park sedang menjalani wawancara dalam ujian masuk kerja. Silakan dengarkan.

担当者では、早速さっそくですが、当社とうしゃを志望しぼうされた理由りゆうを話はなしてください。

Baik, tanpa basa-basi, ceritakan alasan Anda melamar ke perusahaan kami.

パクはい。私わたしは就職しゅうしょく活動かつどうを始はじめるにあたり、各社かくしゃのホームページや資料しりょうをいろいろ調しらべました。その中なかで、御社おんしゃは今いま、東南とうなんアジアに次々つぎつぎと新あたらしいスタイルの店舗てんぽを展開てんかいしていらっしゃいます。私わたしは卒論そつろんで「アジア地域ちいきのビジネス行動こうどう比較ひかく」をテーマに、調査ちょうさ・分析ぶんせきを行おこないました。大学だいがくで学まなんだことやこれまでの経験けいけんを生いかし、営業えいぎょうの仕事しごとに従事じゅうじしたいと思おもい、御社おんしゃを志望しぼうしました。

Ya. Ketika saya mulai mencari pekerjaan, saya menelusuri situs web dan bahan-bahan dari berbagai perusahaan. Di antara itu, perusahaan Anda saat ini sedang memperluas toko bergaya baru satu per satu di Asia Tenggara. Dalam skripsi saya dengan tema 「アジア地域のビジネス行動比較」, saya melakukan penelitian dan analisis. Dengan memanfaatkan apa yang saya pelajari di universitas dan pengalaman saya hingga sekarang, saya ingin bekerja di bidang penjualan, sehingga melamar ke perusahaan Anda.

担当者なるほど。でも、必かならずしも希望きぼうする部署ぶしょには配属はいぞくされませんよ。

Saya mengerti. Namun, Anda tidak selalu akan ditempatkan di departemen yang Anda inginkan.

パクはい。どんな仕事しごとでも、一生懸命いっしょうけんめい取とり組くみます。

Ya. Saya akan bekerja keras dalam pekerjaan apa pun.

担当者そうですか。では、次つぎに留学りゅうがく生活せいかつについて話はなしてください。

Begitu. Selanjutnya, ceritakan tentang kehidupan Anda saat belajar di luar negeri.

パクはい。私わたしは高校こうこう三年さんねんのとき、初はじめて日本にほんへ来きました。短期たんきの交換こうかん留学りゅうがくでしたが、いい友人ゆうじんもできて、ぜひ日本にほんの大学だいがくで学まなびたいと思おもうようになりました。それで、推薦すいせんを受うけて、平成へいせい大学だいがくに留学りゅうがくしました。専攻せんこうは国際こくさい経営けいえい学がくですが、ビジネスに必要ひつような英語えいごの力ちからもつけたいと思おもって、TOEICの勉強べんきょうにも取とり組くんでいます。

Ya. Ketika saya kelas tiga SMA, saya pertama kali datang ke Jepang. Itu adalah program pertukaran singkat, tetapi saya mendapatkan teman baik dan jadi ingin belajar di universitas Jepang. Karena itu saya mendapat rekomendasi dan belajar di Universitas Heisei. Jurusan saya adalah Manajemen Bisnis Internasional, dan karena saya juga ingin meningkatkan kemampuan bahasa Inggris yang dibutuhkan dalam bisnis, saya sedang belajar untuk TOEIC.

担当者TOEICの点数てんすうは850点てん。いいじゃないですか。

Skor TOEIC Anda 850. Bagus, kan?

パクまだまだです。高校こうこう時代じだいから英語えいごを使つかうアルバイトもしましたので、日常にちじょう会話かいわは問題もんだいありません。

Masih belum cukup. Sejak SMA saya sudah bekerja paruh waktu yang menggunakan bahasa Inggris, jadi percakapan sehari-hari bukan masalah.

担当者なるほど。それで、パクさんは自分じぶんの長所ちょうしょはどんなところだと思おもいますか。

Mengerti. Lalu, menurut Bapak Park, apa kelebihan Anda?

パクはい。何事なにごとにも全力ぜんりょくで取とり組くむところだと思おもいます。何なにか問題もんだいが起おきたときは、みんなと相談そうだんして一ひとつ一ひとつ解決かいけつするようにしています。これは、アルバイト、サークルの運営うんえい、卒業そつぎょう論文ろんぶんのための調査ちょうさにあたっても、役やくに立たちました。

Ya. Saya pikir saya bekerja dengan sepenuh hati dalam segala hal. Ketika ada masalah, saya berkonsultasi dengan semua orang dan berusaha menyelesaikannya satu per satu. Hal ini berguna juga saat bekerja paruh waktu, mengelola kegiatan klub, dan saat melakukan penelitian untuk skripsi.

担当者わかりました。パクさんから何なにか質問しつもんはありますか。

Baik. Apakah Bapak Park memiliki pertanyaan?

パクいいえ、ございません。よろしくお願ねがいいたします。

Tidak, tidak ada. Terima kasih.

担当者はい。ではこれで面接めんせつを終おわります。

Baik. Dengan ini wawancara kami akhiri.

1) 内容ないようが正ただしければ○、間違まちがっていれば×を書かいてください。

Tulis ○ jika isi benar, × jika salah.

① パクさんはどうしても営業えいぎょうの部署ぶしょで働はたらきたいと希望きぼうしています。

Bapak Park benar-benar berharap untuk bekerja di bagian penjualan.

② パクさんの留学りゅうがくの動機どうきは交換こうかん留学りゅうがくで日本にほんへ来きたときよい友達ともだちができたことです。

Motivasi Bapak Park untuk belajar di luar negeri adalah karena saat datang ke Jepang melalui program pertukaran pelajar, ia mendapatkan teman-teman yang baik.

③ パクさんは、留学りゅうがくして勉強べんきょうに忙いそがしく、アルバイトもサークル活動かつどうもしませんでした。

Bapak Park, selama studi di luar negeri ia sibuk belajar sehingga tidak bekerja paruh waktu maupun ikut kegiatan klub.

④ パクさんは、なにか問題もんだいが起おきたときは、みんなと相談そうだんをして解決かいけつするように努力どりょくします。

Jika ada masalah, Bapak Park berusaha berkonsultasi dengan semua orang dan menyelesaikannya.

2) 採用さいよう担当者たんとうしゃがパクさんに聞きいたことには○、聞きかなかったことには×を書かいてください。

Tulis ○ untuk hal-hal yang ditanyakan oleh pewawancara kepada Bapak Park, dan × untuk yang tidak ditanyakan.

① 担当者たんとうしゃはパクさんに会社かいしゃの志望しぼう理由りゆうを聞ききました。

Pewawancara menanyakan alasan Bapak Park melamar ke perusahaan ini.

② 担当者たんとうしゃはパクさんに配属はいぞく希望きぼうの部署ぶしょを聞ききました。

Pewawancara menanyakan kepada Bapak Park departemen mana yang ia harapkan untuk ditempatkan.

③ 担当者たんとうしゃはパクさんに「TOEIC」の点数てんすうを聞ききました。

Pewawancara menanyakan kepada Bapak Park skor 「TOEIC」。

④ 担当者たんとうしゃはパクさんの長所ちょうしょを聞ききました。

Pewawancara menanyakan tentang kelebihan Bapak Park.

3) もう一度いちど聞きいて、パクさんの履歴書りれきしょを完成かんせいさせてください。

Dengarkan sekali lagi dan lengkapi riwayat hidup Bapak Park.

Latihan membaca

   人生（じんせい）の岐路（きろ）というほどに大（おお）げさなことでなくても、日常生活（にちじょうせいかつ）の中（なか）でも道（みち）の選（えら）び方（かた）の癖（くせ）はある。家（うち）から最寄（もよ）りの駅（えき）に向（む）かう道筋（みちすじ）でも、たくさんの可能性（かのうせい）があるはずなのに、時間（じかん）がたつにつれて次第（しだい）に好（この）みのルートが決（き）まってくる。
   仕事場（しごとば）周（まわ）りなど他（ほか）の人（ひと）と共有（きょうゆう）する道筋（みちすじ）で、好（この）みが違（ちが）うので驚（おどろ）くこともある。私（わたし）の場合（ばあい）、たとえ遠回（とおまわ）りをしても、静（しず）かで小（ちい）さな道（みち）だと心（こころ）が落（お）ち着（つ）く。一方（いっぽう）、とにかく距離（きょり）が短（みじか）くて早（はや）く着（つ）く道（みち）がよいという人（ひと）もいる。
   一緒（いっしょ）に仕事（しごと）場（ば）を出（で）て飲（の）み会（かい）の店（みせ）に行（い）く時（とき）などに、「道（みち）の選択（せんたく）」における彼我（ひが）の差（さ）を思（おも）い知（し）らされる。「効率優先（こうりつゆうせん）」の人（ひと）と歩（ある）いていると、自分（じぶん）としてはあまり選（えら）びたくないような、車（くるま）の通行（つうこう）が激（はげ）しい大通（おおどお）りを行（い）かなければならない。
   道（みち）なんて、どれを選（えら）んでも同（おな）じようにも思（おも）われる。しかし、案外（あんがい）そのような好（この）みが、長（なが）い目（め）で見（み）ると人柄（ひとがら）というものをつくり、人生（じんせい）の帰結（きけつ）を変（か）えていくものではないかと思（おも）う。目（め）に見（み）えない人生（じんせい）の旅路（たびじ）においてどのような道（みち）が好（この）みかということが、いつしかその人（ひと）の生（い）き方（かた）そのものとなっていく。
   通（とお）る道（みち）に好（この）みがあるのは、人間（にんげん）だけのことではない。
   子（こ）どものころ、昆虫採集（こんちゅうさいしゅう）をしていて、「蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」があるということを知（し）った。専門家（せんもんか）たちは、「蝶（ちょう）道（どう）」と呼（よ）ぶ。
   家（いえ）の近（ちか）くの神社（じんじゃ）で網（あみ）を構（かま）えて待（ま）っていると、いつも同（おな）じところを黒（くろ）いアゲハチョウが飛（と）んでいった。木立（こだち）の中（なか）を、太陽（たいよう）に照（て）らされたり暗（くら）がりに消（き）えたりしながら、ずっと移動（いどう）していく。
   日照（にっしょう）の条件（じょうけん）や、食草（しょくそう）がどこにあるか、メスとどこで出合（であ）えるか。さまざまな条件（じょうけん）によって、蝶道（ちょうどう）は変（か）わっていく。種類（しゅるい）によっても違（ちが）うし、季節（きせつ）や、一日（いちにち）のうちの時間（じかん）帯（たい）によっても移（うつ）り変（か）わる。
   蝶道（ちょうどう）がわかると、そこで待（ま）ち構（かま）えていれば採集（さいしゅう）できるから、よく観察（かんさつ）するようになった。そのうちに網（あみ）の中（なか）に収（おさ）めるよりも、蝶（ちょう）がどのような道（みち）を選（えら）んで飛（と）ぶのかという理屈（りくつ）のほうに興味（きょうみ）を持（も）つようになった。中学生（ちゅうがくせい）のころである。
   生物（せいぶつ）は、どのような原理（げんり）に従（したが）って行動（こうどう）しているのか。その不思議（ふしぎ）に魅（み）せられたことが、職業（しょくぎょう）として科学者（かがくしゃ）を選（えら）ぶ一（ひと）つの大（おお）きなきっかけとなったように思（おも）う。

（朝日新聞社（あさひしんぶんしゃ）『暮（く）らしの風（かぜ）』２００８年（ねん）１２月（がつ）号（ごう）　茂木健一郎（もぎけんいちろう）「暮（く）らしのクオリア蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」より）

☞ Jawaban + Terjemahan bacaan

人生（じんせい）の岐路（きろ）というほどに大（おお）げさなことでなくても、日常生活（にちじょうせいかつ）の中（なか）でも道（みち）の選（えら）び方（かた）の癖（くせ）はある。

Bukan hal yang berlebihan seperti 'persimpangan hidup', namun bahkan dalam kehidupan sehari-hari ada kebiasaan dalam memilih jalan.

家（うち）から最寄（もよ）りの駅（えき）に向（む）かう道筋（みちすじ）でも、たくさんの可能性（かのうせい）があるはずなのに、時間（じかん）がたつにつれて次第（しだい）に好（この）みのルートが決（き）まってくる。

Bahkan untuk rute dari rumah ke stasiun terdekat, seharusnya ada banyak kemungkinan, tetapi seiring waktu preferensi rute mulai ditetapkan.

仕事場（しごとば）周（まわ）りなど他（ほか）の人（ひと）と共有（きょうゆう）する道筋（みちすじ）で、好（この）みが違（ちが）うので驚（おどろ）くこともある。

Di rute yang dibagikan dengan orang lain, misalnya di sekitar tempat kerja, kadang-kadang mengejutkan bahwa preferensi berbeda.

私（わたし）の場合（ばあい）、たとえ遠回（とおまわ）りをしても、静（しず）かで小（ちい）さな道（みち）だと心（こころ）が落（お）ち着（つ）く。

Dalam kasus saya, meski harus berputar, jalan yang tenang dan kecil membuat hati menjadi tenang.

一方（いっぽう）、とにかく距離（きょり）が短（みじか）くて早（はや）く着（つ）く道（みち）がよいという人（ひと）もいる。

Di sisi lain, ada orang yang lebih suka jalan yang paling singkat sehingga bisa sampai lebih cepat.

一緒（いっしょ）に仕事（しごと）場（ば）を出（で）て飲（の）み会（かい）の店（みせ）に行（い）く時（とき）などに、「道（みち）の選択（せんたく）」における彼我（ひが）の差（さ）を思（おも）い知（し）らされる。

Ketika keluar dari tempat kerja bersama dan pergi ke tempat minum, saya disadarkan akan perbedaan antara kami dalam 'pemilihan jalan'.

「効率優先（こうりつゆうせん）」の人（ひと）と歩（ある）いていると、自分（じぶん）としてはあまり選（えら）びたくないような、車（くるま）の通行（つうこう）が激（はげ）しい大通（おおどお）りを行（い）かなければならない。

Saat berjalan bersama orang yang 'mengutamakan efisiensi', saya harus melewati jalan raya yang ramai kendaraan—yang sebenarnya tidak ingin saya pilih.

道（みち）なんて、どれを選（えら）んでも同（おな）じようにも思（おも）われる。

Terlihat seolah jalan mana pun sama saja.

しかし、案外（あんがい）そのような好（この）みが、長（なが）い目（め）で見（み）ると人柄（ひとがら）というものをつくり、人生（じんせい）の帰結（きけつ）を変（か）えていくものではないかと思（おも）う。

Namun, tampaknya preferensi semacam itu, jika dilihat dalam jangka panjang, membentuk kepribadian dan mungkin mengubah hasil hidup seseorang.

目（め）に見（み）えない人生（じんせい）の旅路（たびじ）においてどのような道（みち）が好（この）みかということが、いつしかその人（ひと）の生（い）き方（かた）そのものとなっていく。

Dalam perjalanan hidup yang tak terlihat, kecenderungan memilih jalan tertentu lama-kelamaan menjadi cara hidup seseorang.

通（とお）る道（みち）に好（この）みがあるのは、人間（にんげん）だけのことではない。

Bukan hanya manusia yang memiliki preferensi terhadap jalan yang mereka lalui.

子（こ）どものころ、昆虫採集（こんちゅうさいしゅう）をしていて、「蝶（ちょう）の通（とお）る道（みち）」があるということを知（し）った。

Waktu kecil, saat mengumpulkan serangga, saya mengetahui bahwa ada 「蝶の通る道」.

専門家（せんもんか）たちは、「蝶（ちょう）道（どう）」と呼（よ）ぶ。

Para ahli menyebutnya “jalur kupu-kupu”.

家（いえ）の近（ちか）くの神社（じんじゃ）で網（あみ）を構（かま）えて待（ま）っていると、いつも同（おな）じところを黒（くろ）いアゲハチョウが飛（と）んでいった。

Di kuil dekat rumah, ketika saya menunggu sambil memegang jaring, seekor kupu-kupu hitam selalu terbang lewat di tempat yang sama.

木立（こだち）の中（なか）を、太陽（たいよう）に照（て）らされたり暗（くら）がりに消（き）えたりしながら、ずっと移動（いどう）していく。

Ia terus bergerak melalui pepohonan, kadang disinari matahari, kadang menghilang ke dalam bayangan.

日照（にっしょう）の条件（じょうけん）や、食草（しょくそう）がどこにあるか、メスとどこで出合（であ）えるか。

Kondisi cahaya matahari, letak tanaman inang, dan di mana dapat bertemu betina.

さまざまな条件（じょうけん）によって、蝶道（ちょうどう）は変（か）わっていく。

Bergantung pada berbagai kondisi, 蝶道 berubah.

種類（しゅるい）によっても違（ちが）うし、季節（きせつ）や、一日（いちにち）のうちの時間（じかん）帯（たい）によっても移（うつ）り変（か）わる。

Bervariasi menurut jenisnya, dan juga berubah sesuai musim maupun waktu dalam sehari.

蝶道（ちょうどう）がわかると、そこで待（ま）ち構（かま）えていれば採集（さいしゅう）できるから、よく観察（かんさつ）するようになった。

Begitu saya memahami 蝶道, karena kalau menunggu di sana bisa mengumpulkannya, saya jadi sering mengamatinya.

そのうちに網（あみ）の中（なか）に収（おさ）めるよりも、蝶（ちょう）がどのような道（みち）を選（えら）んで飛（と）ぶのかという理屈（りくつ）のほうに興味（きょうみ）を持（も）つようになった。

Seiring waktu, saya menjadi lebih tertarik pada alasan mengapa kupu-kupu memilih jalan tertentu ketika terbang daripada sekadar menaruhnya dalam jaring.

中学生（ちゅうがくせい）のころである。

Itu ketika saya masih di SMP.

生物（せいぶつ）は、どのような原理（げんり）に従（したが）って行動（こうどう）しているのか。

Makhluk hidup bertindak berdasarkan prinsip apa?

その不思議（ふしぎ）に魅（み）せられたことが、職業（しょくぎょう）として科学者（かがくしゃ）を選（えら）ぶ一（ひと）つの大（おお）きなきっかけとなったように思（おも）う。

Terpesona oleh keajaiban itu, saya merasa hal tersebut menjadi salah satu alasan besar saya memilih menjadi seorang ilmuwan.

(Dikutip dari Kenichiro Mogi, “Kualitas Kehidupan: Jalur yang Dilalui Kupu-kupu”, dalam 『Kaze Kehidupan』 edisi Desember 2008, Asahi Shimbun.)

1.

本文(ほんぶん)の内容(ないよう)と合(あ)っていればO、違(ちが)っていればXを書(か)いてください。

　➀　（　　）日常(にちじょう)生活(せいかつ)における道(みち)の選(えら)び方(かた)は、いつしかその人(ひと)の生(い)き方(かた)につながっていく。

　②　（　　）「蝶道(ちょうどう)」とは、蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)の効果的(こうかてき)な方法(ほうほう)を研究(けんきゅう)しようとするものである。

　➂　（　　）「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」は種類(しゅるい)によって違(ちが)うが、季節(きせつ)や一日(にち)の時間帯(じかんたい)で変(か)わったりしない。

　➃　（　　）蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)よりも、蝶(ちょう)の飛(と)ぶ道(みち)に興味(きょうみ)を持(も)ったことが科学者(かがくしゃ)になる一(ひと)つのきっかけになったようだ。

☞ Jawaban

➀　〇
②　✕
➂　✕
➃　〇

☞ Jawaban + Terjemahan

➀（　〇　）日常(にちじょう)生活(せいかつ)における道(みち)の選(えら)び方(かた)は、いつしかその人(ひと)の生(い)き方(かた)につながっていく。

　　　　　　〇 Cara memilih jalan dalam kehidupan sehari-hari pada akhirnya akan berkaitan dengan cara hidup seseorang.

②（　✕　）「蝶道(ちょうどう)」とは、蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)の効果的(こうかてき)な方法(ほうほう)を研究(けんきゅう)しようとするものである。

　　　　　　✕「蝶道」adalah upaya untuk meneliti metode yang efektif untuk pengumpulan kupu-kupu.

➂（　✕　）「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」は種類(しゅるい)によって違(ちが)うが、季節(きせつ)や一日(いちにち)の時間帯(じかんたい)で変(か)わったりしない。

　　　　　　✕「蝶の通る道」berbeda antar spesies, namun tidak berubah menurut musim atau waktu dalam sehari.

➃（　〇　）蝶(ちょう)の採集(さいしゅう)よりも、蝶(ちょう)の飛(と)ぶ道(みち)に興味(きょうみ)を持(も)ったことが科学者(かがくしゃ)になる一(ひと)つのきっかけになったようだ。

　　　　　　〇 Ketertarikan pada jalur penerbangan kupu-kupu dibandingkan pada pengumpulan kupu-kupu tampaknya menjadi salah satu pemicu untuk menjadi ilmuwan.

2.

➀～⑤に適切(てきせつ)な言葉(ことば)を選(えら)んでください。

かぎり　　さえ　　以上(いじょう)は　　わけ　　至(いた)るまで　　として

私(わたし)は子(こ)どものころから、今(いま)に（➀　　　）、昆虫(こんちゅう)採集(さいしゅう)が好(す)きだ。小学生(しょうがくせい)のころは、宿題(しゅくだい)を忘(わす)れても、虫網(むしあみ)を持(も)たずに外(そと)へ出(で)ることは一日(にち)（②　　　）なかった。網(あみ)（➂　　　）あれば、他(ほか)には何(なに)も要(い)らないという少年(しょうねん)だった。「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」というものを知(し)った（➃　　　）、私(わたし)としては採集(さいしゅう)や観察(かんさつ)に励(はげ)まない（⑤　　　）にはいかなかった。

☞ Jawaban

➀　至る(いたる)まで　②　として　➂　さえ　➃　以上(いじょう)は　⑤　わけ

☞ Jawaban + Terjemahan

私(わたし)は子(こ)どものころから、今(いま)に至(いた)るまで、昆虫採集(こんちゅうさいしゅう)が好(す)きだ。小学生(しょうがくせい)のころは、宿題(しゅくだい)を忘(わす)れても、虫網(むしあみ)を持(も)たずに外(そと)へ出(で)ることは一日(いちにち)としてなかった。網(あみ)さえあれば、他(ほか)には何(なに)も要(い)らないという少年(しょうねん)だった。「蝶(ちょう)の通(とお)る道(みち)」というものを知(し)った以上(いじょう)は、私(わたし)としては採集(さいしゅう)や観察(かんさつ)に励(はげ)まないわけにはいかなかった。

Saya sudah suka mengumpulkan serangga sejak kecil hingga sekarang. Saat SD, meskipun lupa mengerjakan PR, tak pernah ada sehari pun saya keluar tanpa membawa jaring serangga. Saya adalah anak yang merasa jaring saja sudah cukup; tak perlu apa-apa lagi. Setelah mengetahui tentang 「蝶の通る道」, saya tidak bisa tidak giat dalam mengumpulkan dan mengamati.

3.

「道(みち)の選択(せんたく)」の違(ちが)いは何(なに)に通(つう)じると筆者(ひっしゃ)は述(の)べていますか。

☞ Jawaban

その人(ひと)の生(い)き方(かた)

☞ Jawaban + Terjemahan

その人(ひと)の生(い)き方(かた)

Cara hidup orang itu