「～次第です」adalah cara bicara formal yang digunakan untuk menjelaskan alasan, keadaan, atau proses yang mengarah pada suatu tindakan atau hasil. Sering digunakan dalam bentuk「～た次第です」「～という次第です」, yang berarti “karena alasan tersebut sehingga...” atau “keadaan memang seperti itu”.
① 関係者が情報を共有すべきだと考え、皆様にお知らせした次第です。
Kami memberitahukan kepada seluruh pihak terkait karena beranggapan bahwa informasi ini perlu dibagikan.
② 私どもだけではどうしようもなく、こうしてお願いに参った次第でございます。
Kami tidak dapat menyelesaikan masalah ini sendiri, oleh karena itu datang ke sini untuk memohon bantuan Anda.
a or b
以上、（a. ご説明申し上げたような b. 説明したような）次第で、本社を移転いたすこととなりました。
a
以上、（a. ご説明申し上げたような b. 説明したような）次第で、本社を移転いたすこととなりました。
Demikian, a. seperti yang telah saya jelaskan b. seperti yang telah dijelaskan, oleh karena itu kami memutuskan untuk memindahkan kantor pusat.
「～をもって・・・とする」menunjukkan makna「～を・・・とみなす」
① 出席率,授業中の発表,レポートをもって,評価とします.
Mahasiswa akan dinilai berdasarkan persentase kehadiran, partisipasi dalam kelas, dan laporan.
② 拍手をもって,賛成をいただいたものといたします.
Berdasarkan tepuk tangan Anda semua, saya anggap telah mendapat persetujuan Anda.
a or b
日本では、運転免許証をもって身分証明書とする場合がある。
a. 日本では、運転免許証が身分証明の代わりになる場合がある。
b. 日本では、運転免許証を取るために身分証明が必要である
a
日本では、運転免許証をもって身分証明書とする場合がある。
Di Jepang, surat izin mengemudi kadang-kadang dijadikan sebagai bukti identitas.
a. 日本では、運転免許証が身分証明の代わりになる場合がある。
Di Jepang, surat izin mengemudi bisa menjadi pengganti bukti identitas.
b. 日本では、運転免許証を取るために身分証明が必要である。
Di Jepang, untuk memperoleh surat izin mengemudi diperlukan bukti identitas.
N ＋ においては／におきましては
「～においては」 adalah bentuk formal dari 「～では」 dan digunakan untuk membatasi ruang lingkup atau bidang. 「～におきましては」 adalah bentuk yang lebih sopan dan lebih formal dari 「～においては」. Sementara itu, 「～におかれましては」 adalah ungkapan hormat yang digunakan untuk orang atau organisasi, seperti pada contoh ③.
① 経済成長期の日本においては,収入が2～3年で倍になることもあった.
Pada masa pertumbuhan ekonomi di Jepang, ada kalanya pendapatan meningkat dua kali lipat hanya dalam 2–3 tahun.
② 外国語の学習においては,あきらめないで続けることが重要だ.
Saat belajar bahasa asing, yang penting adalah tidak menyerah dan terus berusaha.
③ 皆様におかれましてはお元気にお過ごしのことと存じます.
Semoga Bapak/Ibu selalu sehat.
練習１
例：国連 地球温暖化 問題 議論する
→ 国連においては地球温暖化の問題が議論されている。
１）国際会議 通訳 よしあし 成功不成功 左右する →
２）乳幼児 死亡率 日本 世界 最も 低い 国 一つ →
例：国連 地球温暖化 問題 議論する
→ 国連においては地球温暖化の問題が議論されている。
１）国際会議 通訳 よしあし 成功不成功 左右する
→ 国際会議においては、通訳のよしあしが成功不成功を左右する。
２）乳幼児 死亡率 日本 世界 最も 低い 国 一つ
→ 乳幼児の死亡率においては、日本は世界で最も低い国の一つだ。
例：国連 地球温暖化 問題 議論する
→ 国連においては地球温暖化の問題が議論されている。
Di PBB, masalah pemanasan global sedang dibahas.
１）国際会議 通訳 よしあし 成功不成功 左右する
→ 国際会議においては、通訳のよしあしが成功不成功を左右する。
Dalam konferensi internasional, kualitas penerjemah menentukan keberhasilan atau kegagalan.
２）乳幼児 死亡率 日本 世界 最も 低い 国 一つ
→ 乳幼児の死亡率においては、日本は世界で最も低い国の一つだ。
Dalam hal angka kematian bayi dan balita, Jepang adalah salah satu negara dengan angka terendah di dunia.
練習２
例：この厳しい環境（a. においては b. では）いかなる生命体も存在しえないだろう。
１）この公園（a. においては b. では）たばこを吸ってはいけないんだよ。
２）当レストラン（a. においては b. では）上着の着用をお願いしております。
例：この厳しい環境（a. においては b. では）いかなる生命体も存在しえないだろう。
１）この公園（a. においては b. では）たばこを吸ってはいけないんだよ。
２）当レストラン（a. においては b. では）上着の着用をお願いしております。
例：この厳しい環境（a. においては b. では）いかなる生命体も存在しえないだろう。
Contoh: Di lingkungan yang keras ini a. dalam hal ini b. di sana tidak mungkin ada makhluk hidup.
１）この公園（a. においては b. では）たばこを吸ってはいけないんだよ。
Di taman ini a. dalam hal ini b. di sana tidak diperbolehkan merokok.
２）当レストラン（a. においては b. では）上着の着用をお願いしております。
Di restoran kami a. dalam hal ini b. di sana dimohon untuk mengenakan jaket.
練習３
例：ASEAN諸国においては、＿＿＿。
→ ASEAN諸国においては、インドネシアの人口が最も多い。
１）大学生活においては、＿＿＿。
２）現代社会においては、＿＿＿。
例：ASEAN諸国においては、＿＿＿。
→ ASEAN諸国においては、インドネシアの人口が最も多い。
１）大学生活においては、自分から積極的に学ぶことが大切である。
２）現代社会においては、インターネットが人と人をつなぐ大事な道具となっている。
例：ASEAN諸国においては、＿＿＿。
→ ASEAN諸国においては、インドネシアの人口が最も多い。
Di antara negara-negara ASEAN, Indonesia memiliki jumlah penduduk terbanyak.
１）大学生活においては、自分から積極的に学ぶことが大切である。
Dalam kehidupan kampus, penting untuk belajar secara proaktif dari diri sendiri.
２）現代社会においては、インターネットが人と人をつなぐ大事な道具となっている。
Dalam masyarakat modern, internet menjadi alat penting yang menghubungkan orang-orang.
Bentuk V ます buang ます ＋ うる／える
「～うる／える」menunjukkan makna「～ことができる」. Ditulis dengan kanji sebagai「得る」dan dapat dibaca dengan kedua cara tersebut, tetapi 「うる」lebih sering digunakan. Bentuk negatif biasanya menjadi「えない」.
① 就職に関する問題は彼一人でも解決しうることだ。
Masalah-masalah tentang pekerjaan dapat dia selesaikan sendiri.
② 今のうちにエネルギー政策を変更しないと、将来重大な問題が起こりうる。
Jika kebijakan energi tidak segera diubah, kemungkinan masalah serius akan terjadi di masa depan.
③ 彼女が他人の悪口を言うなんてことはありえない。
Tidak mungkin dia akan berbicara buruk tentang orang lain.
Ungkapan ini mirip dengan「～ことができる」, tetapi sementara「～ことができる」hanya digunakan untuk kata kerja yang menyatakan kehendak,「～うる／える」juga dapat dipakai untuk kata kerja non-kehendak.
④ この問題は容易に解決することができる／解決しうる。
Masalah ini dapat diselesaikan dengan mudah.
⑤ 日本ではいつでも地震が起こりうる。
Di Jepang, gempa bumi dapat terjadi kapan saja.
Selain itu, jika subjek kalimat adalah orang, 「～うる／える」 biasanya tidak dapat digunakan
⑥ 田中さんは１００メートルを１０秒台で走ることができる。
Tanaka bisa berlari 100 meter dalam kisaran 10 detik.
練習１
例：私 考える すべて 方法 やる みる
→ 私は考えうるすべての方法をやってみた。
１）これ 私たち 体験する 最も 貴重な 経験 →
２）これ 今 入手する 最も 確実な 情報 →
３）連絡 とる すべて 人 イベント 寄付 呼びかける →
例：私 考える すべて 方法 やる みる
→ 私は考えうるすべての方法をやってみた。
１）これ 私たち 体験する 最も 貴重な 経験
→ これは私たちが体験しうる最も貴重な経験だ。
２）これ 今 入手する 最も 確実な 情報
→ これは今入手しうる最も確実な情報だ。
３）連絡 とる すべて 人 イベント 寄付 呼びかける
→ 連絡を取りうるすべての人にイベントでの寄付を呼びかけた。
例：私 考える すべて 方法 やる みる
→ 私は考えうるすべての方法をやってみた。
Saya telah mencoba semua cara yang dapat saya pikirkan.
１）これ 私たち 体験する 最も 貴重な 経験
→ これは私たちが体験しうる最も貴重な経験だ。
Ini adalah pengalaman paling berharga yang bisa kami alami.
２）これ 今 入手する 最も 確実な 情報
→ これは今入手しうる最も確実な情報だ。
Ini adalah informasi paling dapat diandalkan yang dapat diperoleh saat ini.
３）連絡 とる すべて 人 イベント 寄付 呼びかける
→ 連絡を取りうるすべての人にイベントでの寄付を呼びかけた。
Kami mengajak semua orang yang dapat dihubungi untuk memberikan sumbangan pada acara.
練習２
例：この世にはまだ人間が知りえない病気が存在する。
１）＿＿＿ことはありえないように思われる。
２）どんなに科学が発達しても＿＿＿えない。
例：この世にはまだ人間が知りえない病気が存在する。
１）あの二人に限って離婚することはありえないように思われる。
２）どんなに科学が発達しても宇宙のすべては解明しえない。
例：この世にはまだ人間が知りえない病気が存在する。
Contoh: Di dunia ini masih ada penyakit yang belum diketahui oleh manusia.
１）あの二人に限って離婚することはありえないように思われる。
Sepertinya kedua orang itu tidak mungkin bercerai.
２）どんなに科学が発達しても宇宙のすべては解明しえない。
Sekalipun ilmu pengetahuan berkembang, tidak semua hal di alam semesta bisa diungkap.
V い A | bentuk biasa | ＋ のであろう／のだろう |
な A N | bentuk biasa ー |
「・・・のであろう(のだろう)」mengungkapkan dugaan pembicara berdasarkan alasan yang disebutkan pada kalimat sebelumnya atau situasi yang digambarkan pada kalimat sebelumnya.
① 洋子さんは先に帰った.保育所に子供を迎えに行ったのだろう.
Yoko pulang lebih dulu. Mungkin dia pergi menjemput anaknya di tempat penitipan anak.
② ガリレオは「それでも地球は回る」と言った.地動説への強い信念があったのであろう.
Galileo berkata, "Namun demikian, bumi tetap berputar." Mungkin dia memiliki keyakinan kuat pada teori heliosentris (bahwa planet-planet mengelilingi matahari).
③ 田中さんがにこにこしている.待ち望んでいたお子さんが生まれたのだろう.
Bapak Tanaka sedang tersenyum. Mungkin anak yang dia tunggu telah lahir.
④ 山田さんの部屋の電気が消えている.彼は出かけているのだろう.
Lampu di kamar Yamada padam. Mungkin dia sedang keluar.
Contoh ④ mengungkapkan dugaan bahwa「彼は出かけている」berdasarkan pengamatan「山田さんの部屋の電気が消えている」. Jika bagi pendengar pengamatan ini dianggap pasti maka「のだ」akan digunakan.
・田中さんの部屋の電気が消えている.彼は出かけているのだ.
Singkatnya, dalam kasus ini「のだろう」menyatakan makna「の(だ)＋だろう」. Pasangan ungkapan「のかもしれない・のにちがいない」juga memiliki hubungan makna yang serupa.
練習１
例：めったに 泣かない 彼女 泣く／よほど うれしい
→ めったに泣かない彼女が泣いた。よほどうれしかったのだろう。
１）彼 一生懸命 練習した から 優勝できた →
２）たくさん 人 集まっている／おそらく 事故 あった →
例：めったに 泣かない 彼女 泣く／よほど うれしい
→ めったに泣かない彼女が泣いた。よほどうれしかったのだろう。
１）彼 一生懸命 練習した から 優勝できた
→ 彼は一生懸命練習したから優勝できたのだろう。
２）たくさん 人 集まっている／おそらく 事故 あった
→ たくさんの人が集まっている。おそらく事故があったのだろう。
例：めったに 泣かない 彼女 泣く／よほど うれしい
→ めったに泣かない彼女が泣いた。よほどうれしかったのだろう。
Dia yang hampir tak pernah menangis sampai menangis. Mungkin dia sangat senang.
１）彼 一生懸命 練習した から 優勝できた
→ 彼は一生懸命練習したから優勝できたのだろう。
Mungkin dia bisa menang karena berlatih dengan sungguh-sungguh.
２）たくさん 人 集まっている／おそらく 事故 あった
→ たくさんの人が集まっている。おそらく事故があったのだろう。
Banyak orang berkumpul. Mungkin ada kecelakaan.
練習２
例：最近よく昔のことを思い出す。年を取ったということなのだろう。
１）佐藤さんは朝から機嫌が悪い。＿＿＿のだろう。
２）彼は＿＿＿。ストレスがたまっていたのだろう。
例：最近よく昔のことを思い出す。年を取ったということなのだろう。
１）佐藤さんは朝から機嫌が悪い。何かあったのだろう。
２）彼は理由もないのに、庭の木を何本も倒してしまった。ストレスがたまっていたのだろう。
例：最近よく昔のことを思い出す。年を取ったということなのだろう。
Contoh: Akhir-akhir ini saya sering mengingat hal-hal dari masa lalu. Mungkin itu berarti saya sudah tua.
１）佐藤さんは朝から機嫌が悪い。何かあったのだろう。
Pak Sato sejak pagi tampak murung. Mungkin ada sesuatu yang terjadi.
２）彼は理由もないのに、庭の木を何本も倒してしまった。ストレスがたまっていたのだろう。
Tanpa alasan, dia menebang banyak pohon di pekarangan. Mungkin dia sedang menumpuk stres.
V い A | bentuk biasa | ＋ と思われる |
な A N | bentuk biasa ーだ |
「～と思われる」adalah cara pengungkapan yang digunakan dalam tulisan untuk menyampaikan pendapat penulis. Dalam bahasa tulis, terutama dalam karya ilmiah, biasanya『～と思われる』digunakan, bukan『～と思う』. Ungkapan lain yang memiliki penggunaan serupa adalah「～と考えられる」.
① 世界の経済の混乱はこの先5，6年は続くと思われる.
Diperkirakan bahwa kekacauan ekonomi dunia akan berlanjut selama lima atau enam tahun ke depan.
② 彼の指摘は本社の経営上の問題の本質をついていると思われる.
Pendapatnya dianggap tepat mengenai inti masalah manajemen kantor pusat.
③ エコロジーは世界中で必要な思想だと思われる.
Ekologi dianggap sebagai pemikiran yang diperlukan di seluruh dunia.
練習１
（ ）の言葉を使って例のように書き直してください。
例：日本の景気はまもなくよくなると思います。（回復）
→ 日本の景気はまもなく回復すると思います。
１）そういう習慣は前からあったと思います。（そうした、以前、存在） →
２）彼の言ったことをそのまま信じるのは危ないと思います。（発言、信用、危険） →
（ ）の言葉を使って例のように書き直してください。
例：日本の景気はまもなくよくなると思います。（回復）
→ 日本の景気はまもなく回復すると思います。
１）そういう習慣は前からあったと思います。（そうした、以前、存在）
→ そうした習慣は以前から存在したと思われます。
２）彼の言ったことをそのまま信じるのは危ないと思います。（発言、信用、危険）
→ 彼の発言をそのまま信用するのは危険だと思われます。
（ ）の言葉を使って例のように書き直してください。
Silakan tulis ulang seperti contoh dengan menggunakan kata tersebut.
例：日本の景気はまもなくよくなると思います。（回復）
→ 日本の景気はまもなく回復すると思います。
Saya pikir perekonomian Jepang akan segera pulih.
１）そういう習慣は前からあったと思います。（そうした、以前、存在）
→ そうした習慣は以前から存在したと思われます。
Kebiasaan seperti itu tampaknya telah ada sejak dulu.
２）彼の言ったことをそのまま信じるのは危ないと思います。（発言、信用、危険）
→ 彼の発言をそのまま信用するのは危険だと思われます。
Sepertinya berbahaya mempercayai pernyataannya begitu saja.
練習２
「と思われる」を使って、現在の社会に対するあなたの考えを述べてください。
例：日本の少子化がこのまま進めば、外国人の労働力に依存する割合が増えることは間違いないと思われる。外国からの労働者を受け入れる場合、労働条件などの制度を整備し、実施することが重要だ。
「と思われる」を使って、現在の社会に対するあなたの考えを述べてください。
例：日本の少子化がこのまま進めば、外国人の労働力に依存する割合が増えることは間違いないと思われる。外国からの労働者を受け入れる場合、労働条件などの制度を整備し、実施することが重要だ。
(省略）
「と思われる」を使って、現在の社会に対するあなたの考えを述べてください。
Hãy nêu suy nghĩ của bạn đối với xã hội hiện nay, sử dụng cấu trúc 「と思われる」.
例：日本の少子化がこのまま進めば、外国人の労働力に依存する割合が増えることは間違いないと思われる。外国からの労働者を受け入れる場合、労働条件などの制度を整備し、実施することが重要だ。
(省略）
Gunakan 「と思われる」 untuk menyatakan pendapat Anda tentang masyarakat saat ini.
Struktur「～ない.～たとしても,・・・.」mengandung pengertian yang mirip dengan ungkapan「～ないから・・・.」yaitu "karena「～ない」maka sudah tentu mengarah ke「・・・」".「～たとしても」dengan pengertian「たとえ～たとしても・・・」menyatakan bahwa bahkan jika mengakui「～」pada tingkat tertentu, hasilnya tetap menjadi「・・・ない」yang akan mengarah ke「・・・」.
① 村には電気はなかった.ろうそくはたとえあったとしても,高価でとても買えなかった.[だから,夜は勉強できなかった］
Di desa tidak ada listrik, dan bahkan jika ada lilin pun saya tidak bisa membelinya karena mahal. (Oleh karena itu, saya tidak bisa belajar pada malam hari.)
② そのホテルにはぜひ一度夫婦で泊まってみたいのですが,希望の土曜日になかなか予約が取れません.土曜日に予約が取れたとしてもシングルの部屋しか空いていないのです.[だから泊まれません]
Saya dan istri sangat ingin sekali menginap di hotel itu, tetapi tidak mudah bagi kami untuk memesan kamar pada hari Sabtu yang kami inginkan. Bahkan jika berhasil memesan pada hari Sabtu, hanya kamar tunggal yang tersedia. (Jadi, kami tidak bisa menginap di sana.)
③ パワーポイントで作成したファイルを受け取ったのですが,開くことができなかったり,書いたとしても内容が読み取れません.[だから,困っています]
Saya menerima file yang dibuat dengan PowerPoint tetapi tidak bisa membukanya, atau meskipun bisa dibuka, isinya tidak dapat saya baca. (Karena itu, saya sedang mengalami kesulitan.)
a or b
たとえ世界が一つの国になったとしても、日本語はなくなってほしくない。
a. 話している人は世界が一つの国になることはありえないと思っている。
b. 話している人は世界が一つの国になることがありえると思っている。
a
たとえ世界が一つの国になったとしても、日本語はなくなってほしくない。
Bahkan jika dunia menjadi satu negara, saya tidak ingin bahasa Jepang hilang.
a. 話している人は世界が一つの国になることはありえないと思っている。
Pembicara berpikir bahwa tidak mungkin dunia menjadi satu negara.
b. 話している人は世界が一つの国になることがありえると思っている。
Pembicara berpikir bahwa mungkin dunia bisa menjadi satu negara.
「～(よ)うにも・・・ない」menyatakan makna「～したいのだが,・・・することができない」.
① 上司や同僚がまだ仕事をしているので,帰ろうにも帰れない.
Karena atasan dan rekan kerja masih bekerja, meskipun saya ingin pulang saya tidak bisa.
② パスワードがわからないので,データを見ようにも見えられない.
Karena saya tidak tahu kata sandi, meskipun ingin saya tidak dapat melihat data.
a or b
寒さで地面が凍って、車を動かそうにも動かせない。
a. 寒さで地面が凍ったため、車を動かしたくないので、動かさない。
b. 寒さで地面が凍ったため、車を動かしたいのだが、動かせない。
b
寒さで地面が凍って、車を動かそうにも動かせない。
Tanah membeku karena dingin, jadi meskipun mencoba menggerakkan mobil, tidak bisa.
a. 寒さで地面が凍ったため、車を動かしたくないので、動かさない。
Karena tanah membeku akibat dingin, saya tidak ingin menggerakkan mobil, jadi tidak menggerakkannya.
b. 寒さで地面が凍ったため、車を動かしたいのだが、動かせない。
Karena tanah membeku akibat dingin, saya ingin menggerakkan mobil, tetapi tidak bisa.
「～わりに・・・」menunjukkan arti bahwa「・・・」tidak sejauh yang diperkirakan dari「～」.
① 映画「王様のスピーチ」はタイトルのわりには面白かった.
Bertentangan dengan kesan dari judul, film “The King’s Speech” cukup menarik.
② この王様は幼いころ,いじめられたわりにはまっすぐな性格をしている.
Raja ini memiliki watak yang tegas meskipun saat kecil pernah dibuli.
a or b
母は（a. 若い b. 年を取っている）わりにおしゃれです。
b
母は（a. 若い b. 年を取っている）わりにおしゃれです。
Ibu a. muda b. meskipun sudah tua, modis.
Bentuk V dasar A くある N・な A である | ＋ べきだ |
「～べきだ」menyatakan 'tentu sebaiknya melakukan 「～」'. Bentuk ini menyatakan pendirian pembicara lebih kuat daripada 「～したほうがいい」
① 豊かな国は貧しい国を援助すべきだ。
Negara kaya sebaiknya membantu negara miskin.
② 子どもの前で夫婦喧嘩をすべきではない。
Orang tua sebaiknya tidak bertengkar di depan anak-anak.
③ もう少し早く家を出るべきだった。電車に乗り遅れてしまった。
Seharusnya kita meninggalkan rumah sedikit lebih awal. Kita ketinggalan kereta.
Bentuk negatif dari ungkapan ini adalah 「すべきではない」; tidak ada bentuk 「～ないべきだ。」
④ 友人の秘密を他人に｛O話すべきではない・話さないべきだ」
Tidak seharusnya menceritakan rahasia teman kepada orang lain.
Ungkapan ini mirip dengan 「～なければならない」, tetapi keduanya dibedakan dalam hal-hal berikut:
a. Ketika menyatakan hal yang ditetapkan oleh hukum, hanya 「なければならない」 yang dapat digunakan.
⑤ 義務教育の年齢の子どもを持つ親は、こどもを学校に｛O通わせなければならない。｝X通わせるべきだ｝。
Orang tua yang memiliki anak pada usia pendidikan wajib harus menyekolahkan anaknya.
b. Ketika memberikan dorongan atau saran kepada pendengar, 「べきだ」 lebih sesuai.
⑥ 大学生のうちに、M.ヴェーバーの『職業としての学問』を｛O読むべきだ・？読まなければならない｝。
Saat masih mahasiswa, sebaiknya membaca 'Science as a Vocation' karya M. Weber. (Dalam contoh ini, jika menggunakan 「なければならない」, kalimatnya akan berarti bahwa membaca buku merupakan kewajiban ketika masih menjadi mahasiswa; maknanya berbeda dari nuansa anjuran yang dinyatakan oleh 「べきだ」).
Saat masih mahasiswa,
練習１
例：政府 景気 刺激する 税金 下げる
→ 政府は景気を刺激するために、税金を下げるべきだ。
１）災害 備える 非常用袋 水や食料 入れておく →
２）困ったとき お年寄り アドバイス 聞く →
３）不確か 情報 に基づいて 他人 評価 →
例：政府 景気 刺激する 税金 下げる
→ 政府は景気を刺激するために、税金を下げるべきだ。
１）災害 備える 非常用袋 水や食料 入れておく
→ 災害に備えて、非常用袋に水や食料を入れておくべきだ。
２）困ったとき お年寄り アドバイス 聞く
→ 困ったときにはお年寄りのアドバイスを聞くべきだ。
３）不確か 情報 に基づいて 他人 評価
→ 不確かな情報に基づいて他人を評価すべきではない。
例：政府 景気 刺激する 税金 下げる
→ 政府は景気を刺激するために、税金を下げるべきだ。
Pemerintah sebaiknya menurunkan pajak untuk merangsang perekonomian.
１）災害 備える 非常用袋 水や食料 入れておく
→ 災害に備えて、非常用袋に水や食料を入れておくべきだ。
Untuk menghadapi bencana, sebaiknya memasukkan air dan makanan ke dalam tas darurat.
２）困ったとき お年寄り アドバイス 聞く
→ 困ったときにはお年寄りのアドバイスを聞くべきだ。
Saat mengalami kesulitan, sebaiknya mendengarkan nasihat orang lanjut usia.
３）不確か 情報 に基づいて 他人 評価
→ 不確かな情報に基づいて他人を評価する／すべきではない。
Tidak seharusnya menilai orang lain berdasarkan informasi yang tidak pasti.
練習２
例：大学時代は社会に出るための準備期間でもある。
だから、いろいろなことに挑戦すべきだと思う。
１）医者は患者の命を預かっているのだから、＿＿＿べきではないだろうか。
２）全国のどこの児童公園も同じようなブランコと滑り台がある。もっと＿＿＿べきだ。
３）子どもを甘やかす親が多い。もっと＿＿＿べきだ。
例：大学時代は社会に出るための準備期間でもある。
だから、いろいろなことに挑戦すべきだと思う。
１）医者は患者の命を預かっているのだから、常に新しい治療法について情報を得るべきではないだろうか。
２）全国のどこの児童公園も同じようなブランコと滑り台がある。もっと工夫すべきだ。
３）子どもを甘やかす親が多い。もっと厳しくすべきだ。
例：大学時代は社会に出るための準備期間でもある。
Contoh: Masa kuliah juga merupakan periode persiapan untuk memasuki masyarakat.
だから、いろいろなことに挑戦すべきだと思う。
Oleh karena itu, saya pikir harus mencoba berbagai hal.
１）医者は患者の命を預かっているのだから、常に新しい治療法について情報を得るべきではないだろうか。
Karena dokter memegang nyawa pasien, bukankah seharusnya selalu mendapatkan informasi tentang metode pengobatan baru?
２）全国のどこの児童公園も同じようなブランコと滑り台がある。もっと工夫をする／すべきだ。
Taman bermain anak di mana pun di seluruh negeri memiliki ayunan dan perosotan yang serupa. Harus ada lebih banyak inovasi.
３）子どもを甘やかす親が多い。もっと厳しくする／すべきだ。
Banyak orang tua memanjakan anak. Harus lebih tegas.
練習３
今の社会に対して強く訴えたいことを言ってください。
例：日本は欧米に比べて、子どもの予防接種の制度が遅れています。必要な予防接種を少しでも早くどの子どもでも無料で受けられるようにすべきだと思います。
今の社会に対して強く訴えたいことを言ってください。
例：日本は欧米に比べて、子どもの予防接種の制度が遅れています。必要な予防接種を少しでも早くどの子どもでも無料で受けられるようにすべきだと思います。
（省略）
今の社会の強く訴えたいことを言ってください。
Nyatakan hal yang ingin Anda tekankan tentang masyarakat saat ini.
例：日本は欧米に比べて、子どもの予防接種の制度が遅れています。必要な予防接種を少しでも早くどの子どもでも無料で受けられるようにすべきだと思います。
（省略）
Diabaikan
Bentuk biasa な A dan N ー | ＋ というより |
「～というより,…」digunakan untuk membetulkan ungkapan pada bagian sebelumnya dan memberikan ungkapan yang lebih tepat pada bagian sesudahnya.
① 治す医療,というより,人間がもともと持っている回復する力に働きかける医療が求められている.
Manusia membutuhkan jenis pengobatan yang mempengaruhi kemampuan penyembuhan bawaan mereka, bukan sekadar pengobatan yang menyembuhkan.
② ゴッホにとって絵は,描きたいというより,描かなければならないものだった.
Bagi Van Gogh, lukisan adalah sesuatu yang harus dia lukis, bukan sesuatu yang dia ingin lukis.
③ 歴史を学ぶことは,過去を知るというより,よりよい未来を築くためです.
Belajar sejarah adalah untuk membangun masa depan yang lebih baik, bukan semata-mata untuk mengetahui masa lalu.
練習１
例：バイオリン 彼にとっては 趣味 生きがい なる
→ バイオリンは彼にとっては、趣味というより生きがいになっている。
１）お年寄り 病気 ならないように 元気 暮らせるように 体調 気をつけるべき →
２）アンデルセン童話 子どものため 大人のため 書かれる →
例：バイオリン 彼にとっては 趣味 生きがい なる
→ バイオリンは彼にとっては、趣味というより生きがいになっている。
１）お年寄り 病気 ならないように 元気 暮らせるように 体調 気をつけるべき
→ お年寄りは病気にならないように、というより、元気に暮らせるように体調に気をつけるべきです。
２）アンデルセン童話 子どものため 大人のため 書かれる
→ アンデルセン童話は、子どものためというより、大人のために書かれたものだと思う。
例：バイオリン 彼にとっては 趣味 生きがい なる
→ バイオリンは彼にとっては、趣味というより生きがいになっている。
Bagi dia, biola lebih dari sekadar hobi; itu sudah menjadi tujuan hidupnya.
１）お年寄り 病気 ならないように 元気 暮らせるように 体調 気をつけるべき
→ お年寄りは病気にならないように、というより、元気に暮らせるように体調に気をつけるべきです。
Orang tua sebaiknya menjaga kondisi tubuh bukan semata agar tidak sakit, melainkan agar dapat menjalani hidup dengan sehat.
２）アンデルセン童話 子どものため 大人のため 書かれる
→ アンデルセン童話は、子どものためというより、大人のために書かれたものだと思う。
Saya rasa dongeng-dongeng Andersen ditulis lebih untuk orang dewasa daripada untuk anak-anak.