Latihan mendengar
問題1
１．➀（ ）②（ ）➂（ ）➃（ ）
２．１）始めるとき：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
終わるとき：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
☞ Jawaban
１．➀ 〇 ② 〇 ➂ ✕ ➃ 〇
２．１）始めるとき：今日はお忙しいところ、お時間をいただき、ありがとうございます。
終わるとき：今日は貴重なお時間をいただき、ありがとうございました。
２）まず、伺いたいんですが・・・。
３）何かヒントはいただけませんか。
☞ Naskah + Terjemahan
学生のリンさんが、卒業生の森下さんにインタビューします。森下さんはアイスクリームの会社で、商品開発を担当しています。森下さんの答えに注意して聞いてください。
Mahasiswa Lin mewawancarai alumnus Morishita. Morishita bekerja di perusahaan es krim dan bertanggung jawab atas pengembangan produk. Harap perhatikan jawabannya.
リン今日は、お忙しいところ、お時間をいただき、ありがとうございます。森下さんのお仕事のことを、大学の新聞でご紹介させていただきたいと思います。よろしくお願いいたします。
Terima kasih telah meluangkan waktu hari ini. Saya ingin menulis tentang pekerjaan Morishita di koran kampus. Mohon bantuannya.
森下こちらこそ。よろしくお願いします。
Sama-sama. Mohon kerjasamanya.
リンまず、伺いたいんですが、アイスの商品開発をなさっていれば、やはりいろいろなアイスを召し上がるんでしょうね。
Pertama, saya ingin bertanya: kalau Anda mengembangkan produk es krim, tentu Anda mencicipi berbagai macam es krim, ya?
森下そうですね。1か月に100個は食べますね。
Betul. Saya biasanya makan sekitar 100 es krim per bulan.
リンえっ、100個ですか。うらやましいですね。
Eh, 100 buah? Saya jadi iri.
森下一つの商品でも、少しずつ原材料の割合を変えて、相当の数の試作品を作りますから、毎日作っては食べ、食べては作り・・・なんですよ。
Bahkan untuk satu produk pun, kami mengubah sedikit demi sedikit proporsi bahan baku dan membuat sejumlah besar prototipe, jadi setiap hari membuat lalu mencicipi, mencicipi lalu membuat...
リンそうですか。
Begitu.
森下思うような味にならなかった失敗作も食べるんですよ。
Kami juga memakan produk gagal yang rasanya tidak seperti yang diharapkan.
リンそれも大変ですね。
Itu juga pasti sulit, ya.
森下それに、休みの日も、食べたことのないアイスを見ると、買って食べてみたり。
Selain itu, pada hari libur pun, jika melihat es krim yang belum pernah dicoba, saya membelinya dan mencobanya.
リンそうなんですか。で、お仕事で、喜びを感じるのはどんなときですか。
Oh begitu. Lalu, kapan Anda merasa senang dalam pekerjaan?
森下そうですね、お客様から「おいしかった」という手紙やメールをいただいたときですね。あ、あと、お店で、ちょうど自分の開発したものを買っている人を見たときも「やった」と思いますね。
Hmm, ketika menerima surat atau email dari pelanggan yang menulis 'enak'. Ah, juga ketika melihat seseorang sedang membeli produk yang saya kembangkan di toko; saya merasa berhasil.
リンそうですか。ところで、今はどんな商品を開発していらっしゃるんですか。
Oh begitu. Ngomong-ngomong, saat ini Anda sedang mengembangkan produk seperti apa?
森下それは企業秘密ですね。
Itu rahasia perusahaan.
リン何かヒントはいただけませんか。
Bolehkah saya mendapat sedikit petunjuk?
森下おいしいことだけは保証しますよ。さ来月、発売の予定なので、楽しみにしていてくださいね。
Yang bisa saya jamin hanya bahwa rasanya enak. Rencananya akan dirilis dua bulan lagi, jadi nantikanlah.
リンさ来月ですか。待ち遠しいですね。今日は貴重なお時間をいただき、ありがとうございました。来月、新聞ができたら、お送りします。
Bulan setelah bulan depan? Tak sabar ya. Terima kasih telah meluangkan waktu berharga hari ini. Bulan depan, jika korannya sudah jadi, saya akan mengirimkannya.
森下楽しみに待ってます。
Saya menantikannya.
1 1)次の文が正しければ○、間違っていれば×を書いてください。
Tolong tuliskan ○ jika kalimat berikut benar, dan × jika salah.
① 森下さんは、仕事のために、毎月100個以上アイスを食べます。
Untuk pekerjaannya, Ibu Morishita makan lebih dari 100 es krim setiap bulan.
② 森下さんは、材料の割合を変えながら、毎日、試作品を作っては食べ、食べては作っています。
Ibu Morishita, sambil mengubah proporsi bahan, setiap hari membuat prototipe dan mencicipinya, lalu terus melakukan itu.
③ 森下さんは、休みの日は、決してアイスを食べません。
Pada hari libur, Ibu Morishita sama sekali tidak makan es krim.
④ 森下さんが喜びを感じるのはお客様の反応がいいことがわかったときです。
Ibu Morishita merasa senang ketika mengetahui bahwa tanggapan pelanggan positif.
2 インタビューする際に必要な表現に注意してもう一度聞いてください。
Perhatikan ungkapan yang diperlukan saat mewawancarai, lalu dengarkan sekali lagi.
1) リンさんは、インタビューを始めるとき、終えるときにどんな挨拶をしましたか。
Sapaan apa yang digunakan Rin saat memulai dan mengakhiri wawancara?
2) リンさんは質問を始めるとき、どんな表現を使いましたか。
Ungkapan apa yang digunakan Rin saat memulai pertanyaan?
3) 森下さんが「企業秘密です」と言ったとき、リンさんは何と言ってインタビューをつなぎましたか。
Ketika Morishita berkata 'Itu rahasia perusahaan', apa yang dikatakan Rin untuk melanjutkan wawancara?
Latihan membaca
ベネズエラ音楽を伝えるハープ奏者 吉沢陽子さん（３９）
ハープは優雅に奏でるだけの楽器ではない。１５５センチの自分の背丈よりちょっと小さい木の枠に張られた弦を親指に力を込めてはじく。時に激しく上半身を揺らしながら、メンバーと掛け合いをリードする。現地のハープ奏者は男性ばかり。力強さで負けまいと弦をはじいているうち、左手の親指は付け根から大きく外側に開いてしまった。時々痛む。「それも本場の雰囲気を伝えるため。日本では私にしかできないから」とスタイルは変えない。
１７年前、ふと耳にした演奏で、リズムの「恰好良さ」にほれ込んだ。２拍子と３拍子が同時進行し、ラテン音楽の中でも特に複雑と言われる。３年後には番組制作会社を辞めて現地に渡った。個人授業を受けながら、２年間は毎日新しい曲を１つ覚えると決め、夜明けまで弾いた。
その後、即興演奏のバンドに加わったり、激しい演奏が持ち味の地方の街で学んだり、武者修行のような５年間で、各地のリズムを体に刻み、２００２年に帰国した。
日本でベネズエラ音楽と言えば、半世紀前に発表された「コーヒールンバ」くらいしか知られていない。日本でのライブは昨年で４回目。毎年赤字だが、自腹を切り続ける。「本物を聴けば、きっとわかってもらえる。今にブラジルのボサノバ以上に有名にする」
２月、独立２００周年を迎えるベネズエラのイベントに招かれ、現地の一流奏者たちに交じって演奏を披露する。
（朝日新聞２０１１年１月２５日付朝刊「ひと欄」より）
☞ Jawaban + Terjemahan bacaan
ベネズエラ音楽を伝えるハープ奏者 吉沢陽子さん（３９）
Yoshizawa Yoko, 39 tahun, pemain harpa yang menyampaikan musik Venezuela.
ハープは優雅に奏でるだけの楽器ではない。
Harpa bukanlah alat musik yang hanya dimainkan dengan anggun.
１５５センチの自分の背丈よりちょっと小さい木の枠に張られた弦を親指に力を込めてはじく。時に激しく上半身を揺らしながら、メンバーと掛け合いをリードする。
Ia memetik senar yang direntangkan pada bingkai kayu yang beberapa sentimeter lebih kecil dari tinggi tubuhnya sendiri dengan tekanan pada ibu jari. Kadang sambil menggoyangkan bagian atas tubuhnya dengan kuat, ia memimpin interaksi musikal dengan anggota.
現地のハープ奏者は男性ばかり。
Para pemain harpa di sana hampir semuanya pria.
力強さで負けまいと弦をはじいているうち、左手の親指は付け根から大きく外側に開いてしまった。
Sambil memetik senar agar tidak kalah dari kekuatan mereka, ibu jari tangan kirinya akhirnya terbuka lebar ke luar dari pangkalnya.
時々痛む。
Kadang-kadang terasa sakit.
「それも本場の雰囲気を伝えるため。日本では私にしかできないから」とスタイルは変えない。
Ia tidak mengubah gayanya, berkata, 「Itu juga untuk menyampaikan nuansa otentik. Di Jepang hanya saya yang bisa melakukannya」.
１７年前、ふと耳にした演奏で、リズムの「恰好良さ」にほれ込んだ。
Beberapa tahun lalu, tanpa sengaja mendengar sebuah penampilan, ia terpikat oleh ritme yang 「keren」。
２拍子と３拍子が同時進行し、ラテン音楽の中でも特に複雑と言われる。
Sebuah ketukan dan ketukan tiga berjalan bersamaan, sehingga dianggap sangat kompleks bahkan dalam musik Latin.
３年後には番組制作会社を辞めて現地に渡った。
Beberapa tahun kemudian, ia berhenti dari perusahaan produksi program dan pergi ke sana.
個人授業を受けながら、２年間は毎日新しい曲を１つ覚えると決め、夜明けまで弾いた。
Sambil mengikuti pelajaran privat, ia memutuskan selama dua tahun untuk menghafal satu lagu baru setiap hari, dan bermain sampai fajar.
その後、即興演奏のバンドに加わったり、激しい演奏が持ち味の地方の街で学んだり、武者修行のような５年間で、各地のリズムを体に刻み、２００２年に帰国した。
Setelah itu, ia bergabung dengan band yang bermain improvisasi, belajar di kota-kota daerah yang terkenal dengan permainan yang keras, dalam lima tahun bak pelatihan keras ia mengukir ritme-ritme dari berbagai daerah ke dalam tubuhnya, lalu kembali ke tanah air pada 2002.
日本でベネズエラ音楽と言えば、半世紀前に発表された「コーヒールンバ」くらいしか知られていない。
Di Jepang, bila menyebut musik Venezuela, yang dikenal biasanya cuma 「コーヒールンバ」 yang dirilis setengah abad lalu.
日本でのライブは昨年で４回目。
Penampilan live di Jepang tahun lalu adalah yang keempat.
毎年赤字だが、自腹を切り続ける。
Setiap tahun merugi, tetapi ia terus membayar dari kantong sendiri.
「本物を聴けば、きっとわかってもらえる。今にブラジルのボサノバ以上に有名にする」
「Jika mendengarkan yang asli, pasti akan mengerti. Nanti akan kubuat lebih terkenal daripada bossa nova Brasil」
２月、独立２００周年を迎えるベネズエラのイベントに招かれ、現地の一流奏者たちに交じって演奏を披露する。
Bulan itu, diundang ke acara Venezuela yang menyambut 200 tahun kemerdekaan, ia tampil berdampingan dengan para pemain papan atas setempat.
（朝日新聞２０１１年１月２５日付朝刊「ひと欄」より）
Dari kolom 「ひと欄」 di edisi cetak Asahi Shimbun tertanggal 25 Januari 2011.
1.
年表を完成させてください。
年 | 事 柄 |
| ➀ | 初めてベネズエラ音楽の演奏を聴き感激する |
| １９９７年 | ② |
| ➂ | 帰国 |
| ２０１０年 | ➃ |
| ⑤ | 独立２００周年を迎えるベネズエラのイベントで演奏する |
☞ Jawaban
➀ 1994年
② 番組制作会社を辞めて現地に渡る
➂ 2002年
④ 帰国後４回目のライブを行う
⑤ 2011年
☞ Jawaban + Terjemahan
➀ 1994年
1994
② 番組制作会社を辞めて現地に渡る
Mengundurkan diri dari perusahaan produksi acara dan pergi ke lokasi setempat
➂ 2002年
2002
④ 帰国後４回目のライブを行う
Mengadakan konser keempat setelah kembali ke tanah air
⑤ 2011年
2011
2.
本文の内容と合っていればO、違っていればXを書いてください。
➀ （ ）吉沢さんは力強く演奏するので、手の形が変わり、時々痛い。
② （ ）吉沢さんが日本に「コーヒールンバ」という曲を紹介した。
➂ （ ）日本ではベネズエラ音楽よりブラジルのボサノバのほうが有名だ。
☞ Jawaban
➀ O
② X
➂ O
☞ Jawaban + Terjemahan
➀ （ O ）吉沢さんは力強く演奏するので、手の形が変わり、時々痛い。
O「吉沢さん」 bermain dengan kuat sehingga bentuk tangannya berubah dan kadang-kadang terasa sakit.
② （ X ）吉沢さんが日本に「コーヒールンバ」という曲を紹介した。
X「吉沢さん」 memperkenalkan lagu 「コーヒールンバ」 ke Jepang.
➂ （ O ）日本ではベネズエラ音楽よりブラジルのボサノバのほうが有名だ。
O Di Jepang, bossa nova dari Brasil lebih terkenal daripada musik Venezuela.
私の趣味が自作の「がらくた楽器」の演奏です。がらくた楽器というのは、捨てられてしまうもので作った楽器です。最近、大型の空き缶とバネで作ったものは弦楽器である（➀ ）打音楽でもあり、さらに音にエコーもつけられるというものです。
私はがらくた楽器を始めて４年になります。学生時代にはバンドをやっていたんですが、卒業し（② ）、音楽からは離れていました。あるとき、インターネットでがらくた楽器の演奏に出会い、聴い（➂ ）、これがやりたい、と思いました。
家族は、（A ）嫌がりました。それでも、音を聴いてもらったり、説得したりして「好きにやらせるしかない」となんとか認めてもらいました。（B ）、私も市の環境イベントなんかで演奏させてもらえるようになって、今では、家族も、これ使えるかも、なんて素材を拾ってきてくれたりする（➃ ）です。
いずれ私も家族でがらくた楽器のバンドをやれたらおもしろいなと思うんです。
私はがらくた楽器を始めて４年になります。学生時代にはバンドをやっていたんですが、卒業し（② ）、音楽からは離れていました。あるとき、インターネットでがらくた楽器の演奏に出会い、聴い（➂ ）、これがやりたい、と思いました。
家族は、（A ）嫌がりました。それでも、音を聴いてもらったり、説得したりして「好きにやらせるしかない」となんとか認めてもらいました。（B ）、私も市の環境イベントなんかで演奏させてもらえるようになって、今では、家族も、これ使えるかも、なんて素材を拾ってきてくれたりする（➃ ）です。
いずれ私も家族でがらくた楽器のバンドをやれたらおもしろいなと思うんです。
☞ Jawaban + Terjemahan bacaan
私の趣味が自作の「がらくた楽器」の演奏です。
Hobi saya adalah memainkan 「がらくた楽器」 buatan sendiri.
がらくた楽器というのは、捨てられてしまうもので作った楽器です。
Alat musik dari barang bekas adalah alat musik yang dibuat dari benda-benda yang dibuang.
最近、大型の空き缶とバネで作ったものは弦楽器である（➀と同時に）打音楽でもあり、さらに音にエコーもつけられるというものです。
Akhir-akhir ini, yang dibuat dari kaleng kosong besar dan pegas adalah alat musik bersenar➀ sekaligus alat pukul, dan suaranya juga bisa diberi gema.
私はがらくた楽器を始めて４年になります。
Saya sudah empat tahun sejak mulai alat musik dari barang bekas.
学生時代にはバンドをやっていたんですが、卒業し（②て以来）、音楽からは離れていました。
Saat masih mahasiswa saya pernah bermusik dalam band, tetapi setelah lulus②, saya menjauh dari musik.
あるとき、インターネットでがらくた楽器の演奏に出会い、聴い（➂たとたん）、これがやりたい、と思いました。
Suatu ketika, di internet saya menemukan pertunjukan alat musik dari barang bekas, mendengarkannya➂, dan berpikir bahwa inilah yang ingin saya lakukan.
家族は、（A最初は）嫌がりました。
Keluarga saya A tidak menyukainya.
それでも、音を聴いてもらったり、説得したりして「好きにやらせるしかない」となんとか認めてもらいました。
Meski begitu, setelah membuat mereka mendengarkan suaranya dan membujuk mereka, akhirnya mereka mengizinkan dengan berkata 「biarkan dia melakukan sesukanya」.
（Bそのうち）、私も市の環境イベントなんかで演奏させてもらえるようになって、今では、家族も、これ使えるかも、なんて素材を拾ってきてくれたりする（➃くらい）です。
B、saya juga mulai bisa tampil di acara lingkungan kota, dan sekarang keluarga bahkan kadang-kadang mengambil bahan yang mungkin bisa dipakai➃.
いずれ私も家族でがらくた楽器のバンドをやれたらおもしろいなと思うんです。
Suatu saat saya berpikir akan menyenangkan jika saya bisa membuat band alat musik dari barang bekas bersama keluarga.
1.
➀～➃に適切な言葉を選んでください。
| くらい て以来 だけ と同時に たとたん |
☞ Jawaban
➀ と同時に
② て以来
➂ たとたん
➃ くらい
☞ Jawaban + Terjemahan
① 最近、大型の空き缶とバネで作ったものは弦楽器であると同時に打楽器でもあり、さらに音にエコーもつけられるというものです。
Akhir-akhir ini, barang yang saya buat dari kaleng kosong besar dan pegas adalah alat musik bersenar sekaligus alat perkusi, dan suaranya bahkan bisa diberi gema.
② 学生時代にはバンドをやっていたんですが、卒業して以来、音楽からは離れていました。
Saat kuliah saya pernah bergabung dengan band, tetapi sejak lulus saya menjauh dari dunia musik.
③ あるとき、インターネットでがらくた楽器の演奏に出会い、聴いたとたん、これがやりたい、と思いました。
Suatu ketika, saya menemukan di internet pertunjukan alat musik dari barang rongsokan; begitu mendengarnya, saya langsung berpikir, "aku ingin melakukan ini".
④ 今では、家族も、これ使えるかも、なんて素材を拾ってきてくれたりするくらいです。
Sekarang, keluarga saya bahkan kadang mengumpulkan bahan sambil berkata, "mungkin ini bisa dipakai".
2.
A、Bに適切な言葉を選んでください。
| 最初から 最初は それなら そのうち |
☞ Jawaban
A 最初は
B そのうち
☞ Jawaban + Terjemahan
家族は、最初は嫌がりました。
Awalnya keluarga saya keberatan.
そのうち、私も市の環境イベントなんかで演奏させてもらえるようになって、今では、家族も素材を拾ってきてくれたりします。
Seiring waktu, saya jadi bisa tampil di acara lingkungan kota, dan sekarang keluarga saya juga kadang mengumpulkan bahan untuk saya.