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JLPT N3 Official Exam – July 2018 – Language Knowledge (Vocabulary) (文字・語彙)


問題 1

　 ____の ことばの読み方として最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。
問01:
塩（しお）は台所（だいどころ）にありました。
नून भान्सामा थियो।
あぶら
まめ
しお
こめ
問02:
彼（かれ）は犬（いぬ）に命令（めいれい）した。
उसले कुकुरलाई आदेश दियो।
めれん
めいれん
めれい
めいれい
問03:
手紙（てがみ）には恋（こい）しい人（ひと）を思（おも）う気持（きも）ちが書（か）かれていた。
पत्रमा प्रिय व्यक्तिलाई सम्झने भावना लेखिएको थियो।
こいしい
したしい
なつかしい
やさしい
問04:
機械（きかい）が故障（こしょう）した。
मेसिन बिग्रियो।
ぎかい
きかい
きけい
ぎけい
問05:
今月（こんげつ）は休日（きゅうじつ）が多（おお）かった。
यस महिनामा बिदा धेरै थिए।
しゅくじつ
きゅうじつ
きゅうにち
しゅくにち
問06:
この部分（ぶぶん）をよく見（み）てください。
कृपया यस भागलाई राम्रोसँग हेर्नुहोस्।
ぶふん
ぶうぶん
ぶぶん
ぶうふん
問07:
池田（いけだ）さんは小林（こばやし）さんを疑（うたが）っているようだ。
इकेदा कोबायाशीमाथि शंका गरिरहेको जस्तो देखिन्छ।
しかって
こわがって
きらって
うたがって
問08:
中島（なかしま）さんは数学（すうがく）が得意（とくい）らしい。
नकाजिमा गणितमा निपुण हुनजस्तो देखिन्छ।
とくい
とうい
どくい
どうい

問題 2

　 ____の ことばを漢字で書くとき、最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。
問09:
毎日（まいにち）パソコンを使（つか）うので、目（め）のつかれが取（と）れません。
हरेक दिन कम्प्युटर प्रयोग गर्ने भएकाले आँखाको थकान हराउन सकिँदैन।
疫れ
病れ
疲れ
痛れ
問10:
そんなになかないでください。
त्यति धेरै नरोहोस्।
涙かないで
悲かないで
冷かないで
泣かないで
問11:
この小説（しょうせつ）はストーリーがふくざつだ。
यो उपन्यासको कथा जटिल छ।
複雑
復雑
複稚
復稚
問12:
飛（と）んできたボールが背中（せなか）にあたった。
उडेर आएको बलले पिठ्यूँमा लाग्यो।
過たった
打たった
当たった
向たった
問13:
この交差点（こうさてん）はうせつできません。
यो चौराहामा दाहिने मोड गर्न सकिँदैन।
左折
右折
右曲
左曲
問14:
最近（さいきん）、父（ちち）は仕事（しごと）が忙（いそが）しいらしく、きたくが遅（おそ）い日（ひ）が多（おお）い。
हालै बुबा कामले व्यस्त जस्तो देखिन्छन्, घर फर्कन ढिला हुने दिनहरू धेरै छन्।
着室
着宅
帰室
帰宅

問題 3

　 （　　　）に　入れるのに最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。
問15:
風（かぜ）や太陽（たいよう）の（　　）を利用（りよう）して電気（でんき）を作（つく）ることができる。
हावा र घामको ऊर्जा प्रयोग गरी बिजुली बनाउन सकिन्छ।
サービス
エンジン
ヒント
エネルギ
問16:
２０年後（ねんご）、私（わたし）たちはどんな生活（せいかつ）をしているか（　　）してみた。
२० वर्षपछि हामी कस्तो जीवन बिताइरहेका हुनेछौं भनेर कल्पना गरेँ।
想像（そうぞう）
観察（かんさつ）
期待（きたい）
確認（かくにん）
問17:
友人（ゆうじん）と駅（えき）で（　　）から、一緒（いっしょ）に食事（しょくじ）に行（い）くことにした。
साथीसँग स्टेशनमा भेट्ने समय मिलाएँ र त्यसपछि सँगै खाना खान जाने निर्णय गरें।
知（し）り合（あ）って
間（ま）に合（あ）わせて
待（ま）ち合（あ）わせて
付（つ）き合（あ）って
問18:
講演会（こうえんかい）の会場（かいじょう）はあまり大（おお）きくないので、参加（さんか）できる人数（にんず）は５０人（にん）までという（　　）がある。
व्याख्यान कार्यक्रमको स्थल धेरै ठूलो नभएकाले, सहभागी हुनसक्ने मानिसहरूको संख्या अधिकतम ५० जनासम्म मात्र सीमित छ।
最終（さいしゅう）
禁止（きんし）
制限（せいげん）
順番（じゅんばん）
問19:
森（もり）さんはおとなしい人（ひと）だと思（おも）っていたが、（　　）積極的（せっきょくてき）でよく話（はな）す。
म मोरीलाई शान्त व्यक्ति हुन् भन्ने ठानेको थिएँ, तर अचम्मको कुरा, उनी अपेक्षाभन्दा बढी सक्रिय छन् र धेरै बोल्छन्।
意外（いがい）に
急（きゅう）に
絶対（ぜったい）に
無理（むり）に
問20:
リーさんは大（おお）きなスーパーを三（み）つも（　　）しているらしい。
लीले ठूलो सुपरमार्केट तीनवटा पनि सञ्चालन गरिरहेको जस्तो छ।
商売（しょうばい）
経営（けいえい）
会計（かいけい）
貿易（ぼうえき）
問21:
最近（さいきん）太（ふと）ったから、ズボンが（　　）なった。
भर्खरै तौल बढेकोले, प्यान्ट साँघुरो भएको छ।
きつく
ゆるく
ぬるく
まぶしく
問22:
大雨（おおあめ）で、川（かわ）の水（みず）が（　　）になっているから、近（ちか）くに行（い）かないほうがいい。
भारी वर्षाका कारण नदीको पानी ओगटन गर्न लागिरहेको छ, त्यसैले नजिक नजानु राम्रो हुन्छ।
余（あま）りそう
おぼれそう
逃（に）げそう
あふれそう
問23:
この牛乳（ぎゅうにゅう）は、バターやチームを作（つく）るための（　　）として使（つか）われる。
यो दूध बटर र क्रीम बनाउनका लागि कच्चा पदार्थको रूपमा प्रयोग गरिन्छ।
資源（しげん）
原料（げんりょう）
栄養（えいよう）
基礎（きそ）
問24:
子供（こども）が迷子（まいご）にならないように、子供（こども）の手（て）を（　　）握（にぎ）った。
बच्चा हराउन नपरोस् भनेर मैले बच्चाको हात मजबुतसँग समातेँ।
はっきり
しっかり
ぐっすり
そっくり
問25:
このジュースは新鮮（しんせん）なオレンジを（　　）作（つく）ったので、とてもおいしい。
यो जुस ताजा सुन्तलालाई निचोरेर बनाइएको भएकाले धेरै स्वादिलो छ।
たたんで
つかんで
しぼって
おして

問題 4

　 ____に意味が最も近いものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。
問26:
旅行中（りょこうちゅう）は団体（だんたい）で移動（いどう）した。
यात्राको क्रममा समूहमा सँगै यात्रा गरियो।
一人（ひとり）で
グループで
歩（ある）いて
タクシーで
問27:
ここではしゃべらないでください。
कृपया यहाँ नबोल्नुहोस्।
騒（さわ）がないで
食（た）べないで
遊（あそ）ばないで
話（はな）さないで
問28:
今日（きょう）は退屈（たいくつ）だった。
आज बोर लाग्यो।
楽（たの）しかった
つまらなかった
忙（いそが）しかった
静（しず）かだった
問29:
このレストランは、多少（たしょう）うるさいが、料理（りょうり）がおいしい。
यो रेस्टुराँ अलि आवाजिलो छ, तर खाना स्वादिष्ट छ।
いつも
とても
ちょっと
ときどき
問30:
子供（こども）たちがこちらに駆（か）けてきた。
बच्चाहरू यहाँतर्फ दौडेर आए।
走（はし）ってきた
登（のぼ）ってきた
入（はい）ってきた
集（あつ）まってきた

問題 5

　 つぎの　ことばの使い方として最もよいものを。１・２・３・４から一つえらびなさい。
問31:
距離（きょり）
東京（とうきょう）から京都（きょうと）までの距離（きょり）は何（なん）キロメートルか調（しら）べてみた。
मैले टोक्योदेखि क्योटोसम्मकोदूरी कति किलोमिटर छ भनेर जाँच गरेर हेरेँ।
ズボンの距離（きょり）を少（すこ）し短（みじか）くしてもらった。
オリンピックは４年（ねん）に１回（かい）の距離（きょり）で開（ひら）かれる。
私（わたし）と弟（おとうと）は５歳（さい）の距離（きょり）があるので、弟（おとうと）はまだ中学生（ちゅうがくせい）だ。
問32:
活動（かつどう）
雪（ゆき）のせいで列車（れっしゃ）の活動（かつどう）が止（と）まっているらしい。
このスーパーの活動（かつどう）は夜（よる）９時（じ）までです。
いろいろな国（くに）の文化（ぶんか）を子（こ）どもたちに紹介（しょうかい）する活動（かつどう）に参加（さんか）した。
विभिन्न देशका संस्कृतिहरू बच्चाहरूलाई परिचय गराउनेगतिविधिमा सहभागी भएँ।
走（はし）る前（まえ）に足（あし）や腰（こし）の活動（かつどう）をすると、けがをにくいそうだ。
問33:
盛（さか）ん
最近（さいきん）勉強（べんきょう）が盛（さか）んだったので、昨日（きのう）のテストはよくできた。
このテレビは古（ふる）いから、故障（こしょう）が盛（さか）んになってきた。
弟（おとうと）は写真（しゃしん）をとるのが盛（さか）んで、いつもカメラを持（も）っている。
私（わたし）の学校（がっこう）はスポーツが盛（さか）んで、みんないろいろなスポーツをしている。
मेरो विद्यालय खेलकुदमासक्रिय छ, सबैले विभिन्न खेलहरू खेल्छन्।
問34:
区別（くべつ）
卒業（そつぎょう）したら、同級生（どうきゅうせい）たちは大学（だいがく）や就職（しゅうしょく）など区別（くべつ）して進（すす）みます。
意味（いみ）のよく似（に）ていることばを区別（くべつ）して覚（おぼ）えるのは難（むずか）しい。
अर्थमा धेरै मिल्ने शब्दहरूलाई छुट्याएर सम्झनु गाह्रो हुन्छ।
石川（いしかわ）さんにはずっと会（あ）っていないから、今（いま）会（あ）っても区別（くべつ）できないかもしれない。
私（わたし）の国（くに）は、２本（ほん）の大（おお）きな川（かわ）でほかの国（くに）と区別（くべつ）されています。
問35:
追（お）いつく
棚（たな）の一番（いちばん）上（うえ）の本（ほん）を取（と）りたいが、手（て）が追（お）いつかない。
道（みち）が渋滞（じゅうたい）していて、会議（かいぎ）の時間（じかん）に追（お）いつかなかった。
５時間（じかん）以上（いじょう）登（のぼ）って、ついに山（やま）の最（もっと）も高（たか）い所（ところ）に追（お）いついた。
妹（いもうと）より後（あと）に家（いえ）を出（で）たが、駅（えき）の近（ちか）くで追（お）いついた。
मैले मेरी बहिनीभन्दा पछि घरबाट निस्केँ, तर स्टेशनको नजिकैमा उसलाईपछ्याएर पुगें。