JLPT N3 Official Exam – July 2018 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解) फुरिगाना खोल/बन्द ⚠️ Please enable JavaScript to view the content of this page.問題 1つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問01: 今年(ことし)は夏休(なつやす)みに国(くに)へ帰(かえ)りません。日本(にほん)で夏休(なつやす)み( )過(す)ごすのは今年(ことし)が初(はじ)めてです。म यो वर्ष गर्मी बिदामा आफ्नो देश फर्कँदिन। जापानमै गर्मी बिदा बिताउनु यो वर्ष पहिलो पटक हो।ととर ががले へがले をがले 問02: この美術館(びじゅつかん)では、10年(ねん)前(まえ)から外国(がいこく)人(じん)旅行者(りょこうしゃ)( )チケットの割引(わりびき)サービスを行(おこな)っている。यस सङ्ग्रहालयले 10 वर्षदेखि विदेशी पर्यटकहरूका लागि टिकट छुट सेवा प्रदान गर्दै आएको छ।に対(たい)したに対(たい)したलक्षित गरेर に比(くら)べてに比(くら)べてको तुलनामा のことでに比(くら)べてको तुलनामा のほかにに比(くら)べてको तुलनामा 問03: 今朝(けさ)( )早起(はやお)きをしてお弁当(べんとう)を作(つく)ったのに、持(も)ってくるのを忘(わす)れてしまった。आज बिहान झनै चाँडो उठेर बेन्टो बनाएँ तर लिएर आउन बिर्सिएँ।ぜったいぜったいअवश्य せっかくせっかくखास गरी けっしてせっかくखास गरी まったくせっかくखास गरी 問04: 健康(けんこう)でいるためには、食事(しょくじ)に( )、運動(うんどう)もしたほうがいいことはわかっているが、忙(いそが)しくてなかなか運動(うんどう)する時間(じかん)がとれない。स्वस्थ रहनका लागि खाना ख्याल गर्नु मात्र होइन, व्यायाम पनि गर्नु राम्रो हुन्छ भन्ने थाहा छ, तर व्यस्त भएकाले सजिलै व्यायाम गर्ने समय निकाल्न सकिँदैन।気(き)をつけることだ気(き)をつけることだध्यान दिनु पर्छ 気(き)をつけるかどうか気(き)をつけるかどうかध्यान दिने कि नदिने 気(き)をつけるのだから気(き)をつけるかどうかध्यान दिने कि नदिने 気(き)をつけるだけではなく気(き)をつけるかどうかध्यान दिने कि नदिने 問05: A「ねえ、最近(さいきん)、娘(むすめ)がピアノを習(なら)いたいと言(い)っているから、( )と思(おも)ってるんだけど、4歳(さい)じゃまだ早(はや)いと思(おも)う?」 B「ううん、別(べつ)に早(はや)くないと思(おも)いよ。習(なら)わせてみたらいいんじゃない?」A「हेर, भर्खरै छोरीले पियानो सिक्न चाहन्छ भनिरहेको छ, त्यसैले उनलाई सिकाउन लगाउने सोचमा छु, चार वर्षको उमेरमा अझै चाँडो होला त?」 B「होइन, चाँडो होइन जस्तो लाग्छ। सिकाउन लगाएर हेर्ने हो भने राम्रो होला नि?」習(なら)わせるだろうか習(なら)わせるだろうかसिकाउन लगाउने होला? 習(なら)わせようか習(なら)わせようかसिकाउन लगाउने कि? 習(なら)わせているのだ習(なら)わせようかसिकाउन लगाउने कि? 習(なら)わせるつもりだ習(なら)わせようかसिकाउन लगाउने कि? 問06: 自分(じぶん)の会社(かいしゃ)を作(つく)ったと言(い)うとよく驚(おどろ)かれるが、会社(かいしゃ)をつくることは必(かなら)ずしも( )。म आफैंले कम्पनी खोलेँ भन्छु भने प्रायः मानिसहरू अचम्म मान्छन्, तर कम्पनी खोल्नु अनिवार्य रूपमा गाह्रो कुरा होइन।難(むずか)しいに違(ちが)いない難(むずか)しいに違(ちが)いないअवश्य गाह्रो नै हुनेछ 難(むずか)しいはずがない難(むずか)しいはずがないगाह्रो हुनु हुँदैन 難(むずか)しいことではない難(むずか)しいはずがないगाह्रो हुनु हुँदैन 難(むずか)しいかもしれない難(むずか)しいはずがないगाह्रो हुनु हुँदैन 問07: (レストランで) 客(きゃく)「ランチセットを一(ひと)つお願(ねが)いします。」 店員(てんいん)「AセットとBセットのどちらに( )か。」 客(きゃく)「あ、Aセットをお願(ねが)いします。」(रेस्टुराँमा)ग्राहक: "लन्च सेट एक वटा दिनुहोस्।" पसल कर्मचारी: "A सेट र B सेटमध्ये कुन लिनुहुन्छ?" ग्राहक: "अ, A सेट दिनुहोस्।"食(た)べられます食(た)べられますखान सकिन्छ 差(さ)し上(あ)げます差(さ)し上(あ)げますदिन्छु なさいます差(さ)し上(あ)げますदिन्छु ございます差(さ)し上(あ)げますदिन्छु 問08: (会社(かいしゃ)で)田中(たなか)「すみません、森(もり)さん。私(わたし)、先週(せんしゅう)のセミナー、出張(しゅっちょう)で出(で)られなかったので、資料(しりょう)を( )。」 森(もり)「あ、いいですよ。これです。どうぞ。」(कम्पनीमा)तनाका: "माफ गर्नुहोस्, मोरी। म विगत हप्ता भएको सेमिनारमा व्यावासायिक यात्रामा हुँदा उपस्थित हुन सकिनँ, त्यसैले के म ती कागजातहरूको प्रतिलिपि बनाउन पाउन सक्छु?" मोरी: "ओह, ठीक छ। यो हो। लिनुहोस्।"コピーさせるでしょうかコピーさせるでしょうかप्रतिलिपि गराउने होला? コピーさせていただけませんかコピーさせていただけませんかके म ती कागजातहरूको प्रतिलिपि बनाउन पाउन सक्छु? コピーしたらいかがですかコピーさせていただけませんかके म ती कागजातहरूको प्रतिलिपि बनाउन पाउन सक्छु? コピーするのではないでしょうかコピーさせていただけませんかके म ती कागजातहरूको प्रतिलिपि बनाउन पाउन सक्छु? 問09: A「ねえ、『星(ほし)の物語(ものがたり)』って読(よ)んだことある?」 B「うん、3巻(かん)( )読(よ)んだよ。最新(さいしん)の4巻(かん)はまだ読(よ)んでないんだけど。」A「हेर,『ताराहरूको कथा』 पढेका छौ?」 B「हँ, म तीन खण्डसम्म पढेको छु। तर ताजा चौथो खण्ड भने अझै पढेको छैन।」ぐらいでもぐらいでもलगभग भए पनि ずつならずつならप्रति भएमा までならずつならप्रति भएमा からでもずつならप्रति भएमा 問10: 駅前(えきまえ)にできた喫茶店(きっさてん)にコーヒーが20種類(しゅるい)以上(いじょう)あるそうだ。友達(ともだち)に( )と誘(さそ)われたので、今度(こんど)一緒(いっしょ)に行(い)くことにした。स्टेशन अगाडि खुलेको क्याफेमा २० भन्दा बढी प्रकारका कफीहरू छन् भन्ने सुनेँ। साथीले जानु हैन? भनेर निम्तो दिए, त्यसैले अर्को पटक सँगै जाने निर्णय गरें।行(い)ってみないか行(い)ってみないかजाऔँ न 行(い)ったらいい行(い)ったらいいजाए राम्रो हुन्छ 行(い)っただろう行(い)ったらいいजाए राम्रो हुन्छ 行(い)ってみて行(い)ったらいいजाए राम्रो हुन्छ 問11: 今日(きょう)の夕方(ゆうがた)、聞(き)きたいことがあって営業(えいぎょう)部(ぶ)の南(みなみ)さんのところに行(い)ったが、もう( )いなかった。आज साँझ, सोध्नुपरेको कुरा लिएर बिक्री विभागका मिनामीको ठाउँमा गएँ, तर उनी पहिले नै फर्किसकेका थिए र त्यहाँ थिएनन्।帰(かえ)っていく前(まえ)に帰(かえ)っていく前(まえ)にफर्कनु अघि 帰(かえ)っている間(あいだ)は帰(かえ)っている間(あいだ)はफर्किएको समयमा 帰(かえ)ってきたまま帰(かえ)っている間(あいだ)はफर्किएको समयमा 帰(かえ)ってしまっていて帰(かえ)っている間(あいだ)はफर्किएको समयमा 問12: (公園(こうえん)で)山下(やました)「この木(き)は本当(ほんとう)に大(おお)きいですね。」 林(はやし)「そうですね。ここまで( )20年(ねん)ぐらいかかったそうですよ。」(पार्कमा)यामाशिता: "यो रूख साँच्चै ठूलो छ।" हायाशी: "हो। यहाँसम्म ठूलो हुन करिब २० वर्ष जति लागेको रहेछ।"大(おお)きくなるのに大(おお)きくなるのにठूलो हुनका लागि 大(おお)きいようだし大(おお)きいようだしठूलो जस्तो छ 大(おお)きくできて大(おお)きいようだしठूलो जस्तो छ 大(おお)きいほうがよければ大(おお)きいようだしठूलो जस्तो छ 問13: 医者(いしゃ)「この薬(くすり)を、3日間(みっかかん)、1日(にち)3回(かい)飲(の)んでください。」 患者(かんじゃ)「わかりました。痛(いた)みがないときも、( )。」 医者(いしゃ)「はい、必(かなら)ず飲(の)んでください。」डाक्टर: "यो औषधि तीन दिनसम्म, प्रतिदिन तीन पटक खानुहोस्।" रोगी: "बुझें। दुखाइ नहुँदा पनि खानु पर्छ त?" डाक्टर: "हो, निश्चित रूपमा खानुहोस्।"飲(の)まないほうがよさそうですね飲(の)まないほうがよさそうですねनखानु राम्रो जस्तो लाग्छ 飲(の)まないといけないでしょうか飲(の)まないといけないでしょうかखानु पर्छ कि? 飲(の)まなくてもしかたないですね飲(の)まないといけないでしょうかखानु पर्छ कि? 飲(の)まなければいいんでしょうか飲(の)まないといけないでしょうかखानु पर्छ कि? 問題 2つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問14: 私(わたし)___ ___ ★ ___ なのは、家族(かぞく)の幸(しあわ)せだ。मेरो लागि जीवनमा सबैभन्दा महत्वपूर्ण कुरा परिवारको खुसी हो।ででमा 人生(じんせい)人生(じんせい)जीवन にとって人生(じんせい)जीवन いちばん大切(たいせつ)人生(じんせい)जीवन 問15: この映画(えいが)は昔(むかし)から大好(だいす)きで今(いま)まで___ ___ ★ ___ 感動(かんどう)して泣(な)いてしまう。म यो फिल्मलाई पुरानैदेखि नै मन पराउँछु र अहिलेसम्म धेरै पटक हेरेको छु, तर जति पटक हेरे पनि भावुक भएर रुँछु।見(み)ても見(み)てもहेरे पनि 何度(なんど)も何度(なんど)もधेरै पटक 見(み)たけれど何度(なんど)もधेरै पटक 何度(なんど)何度(なんど)もधेरै पटक 問16: 新(あたら)しい家(いえ)は、駅(えき)に近(ちか)くて便利(べんり)なのだが、窓(まど)が___ ___ ★ ___ 聞(き)こえてきて、うるさいと感(かん)じることがある。नयाँ घर स्टेशन नजिक भएकोले सुविधाजनक त हो, तर झ्यालहरू मुख्य सडकतर्फ भएकाले गाडीहरूको आवाज सुनिन्छ र कहिलेकाहीँ आवाज धेरै भएको महसुस हुन्छ।あるあるहुन्छ 大通(おおどお)り側(がわ)に大通(おおどお)り側(がわ)にमुख्य सडकतर्फ せいで大通(おおどお)り側(がわ)にमुख्य सडकतर्फ 車(くるま)の音(おと)が大通(おおどお)り側(がわ)にमुख्य सडकतर्फ 問17: 林(はやし)さんの奥(おく)さんは料理(りょうり)がとても上手(じょうず)で、ハンバーグが特(とく)においしいらしい。林(はやし)さんは奥(おく)さんの___ ___ ★ ___ ものはないとよく言(い)っている。हायाशीकी पत्नी खाना बनाउनेमा धेरै निपुण छिन्, र ह्याम्बर्ग विशेष गरी स्वादिलो छ जस्तो लाग्छ। हायाशी प्रायः भन्छन् कि उनकी पत्नीले बनाएको ह्याम्बर्गजस्तो स्वादिलो केही छैन।作(つく)る作(つく)るबनाउने ほどほどजस्तो ハンバーグほどजस्तो おいしいほどजस्तो 問18: ___ ___ ★ ___ のことを思(おも)い出(だ)す。यो रेस्टुराँमा हरेक पटक खाना खानुहुँदा, म मेरी श्रीमतीसँग पहिलो डेटमा यहाँ आएको बेलाको कुरा सम्झन्छु।食事(しょくじ)をするたび食事(しょくじ)をするたびहरेक पटक खाना खानुहुँदा 妻(つま)と初(はじ)めてのデートで妻(つま)と初(はじ)めてのデートでश्रीमतीसँग पहिलो डेटमा 来(き)たとき妻(つま)と初(はじ)めてのデートでश्रीमतीसँग पहिलो डेटमा このレストランで妻(つま)と初(はじ)めてのデートでश्रीमतीसँग पहिलो डेटमा 問題 3つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。以下(いか)は留学生(りゅうがくせい)の作文(さくぶん)である。以下(いか)は留学生(りゅうがくせい)の作文(さくぶん)である。तल विदेशी विद्यार्थीको निबन्ध छ।箸(はし)ハーバート マーテイン 私(わたし)は箸(はし)を使(つか)うのが苦手(にがて)でした。大好(だいす)きなラーメンもフォークで食(た)べていました。でも、日本(にほん)のラーメン屋(や)には箸(はし)[19]ないことが多(おお)く、食(た)べるのが大変(たいへん)でした。 日本(にほん)に来(き)て2か月(げつ)ぐらいたったころ、箸(はし)の専門店(せんもんてん)を見(み)つけました。店(みせ)に入(はい)ると、長(なが)さや太(ふと)さ、サイズや色(いろ)の違(ちが)う箸(はし)が何百(なんひゃく)種類(しゅるい)もありました。その数(かず)に驚(おどろ)いていたら、店(みせ)の人(ひと)に「どれでも自由(じゆう)に持(も)ってみてください。」と言(い)われました。[20]、いくつか実際(じっさい)に持(も)ってみました。その中(なか)に持(も)ちやすい箸(はし)がありました。 それまで、箸(はし)を使(つか)うのはめんどうくさいと思(おも)っていましたが、そのときは、「これで練習(れんしゅう)したら、箸(はし)が上手(じょうず)に使(つか)えるようになるかもしれない」と思(おも)いました。私(わたし)はその箸(はし)を買(か)って帰(かえ)りました。 それから毎日(まいにち)、家(いえ)でその箸(はし)を[21]。 1カ月(げつ)ぐらい慣(な)れたところ、ラーメンを食(た)べに行(い)きました。すると、[22]箸(はし)も楽(らく)に使(つか)えるようになっていました。 私(わたし)はずっと、箸(はし)をうまく使(つか)うことはあきらめていました。うまく使(つか)えるようになったのは、専門店(せんもんてん)で買(か)った[23]。今(いま)は前(まえ)よりもラーメン屋(や)に行(い)くのが楽(たの)しみになりました。箸(はし)चपस्टिकハーバート マーテインहर्बर्ट मार्टिन 私(わたし)は箸(はし)を使(つか)うのが苦手(にがて)でした。म चपस्टिक प्रयोग गर्न असजिलो थिएँ।大好(だいす)きなラーメンもフォークで食(た)べていました。मनपर्ने रामेन पनि म फोर्कले खाइरहेको थिएँ।でも、日本(にほん)のラーメン屋(や)には箸(はし)[19]ないことが多(おお)く、食(た)べるのが大変(たいへん)でした。तर जापानी रामेन पसलहरूमा प्रायः चपस्टिकमै मात्र पाइन्छ, त्यसैले खानु गाह्रो हुन्थ्यो। 日本(にほん)に来(き)て2か月(げつ)ぐらいたったころ、箸(はし)の専門店(せんもんてん)を見(み)つけました。जापान आएर करिब 2 महिना हुँदा, मैले चपस्टिकको विशेष पसल पाएँ।店(みせ)に入(はい)ると、長(なが)さや太(ふと)さ、サイズや色(いろ)の違(ちが)う箸(はし)が何百(なんひゃく)種類(しゅるい)もありました。पसलमा प्रवेश गर्दा,लम्बाइ र मोटाइ,आकार र रङ्ग फरक-फरक सयौँ प्रकारका चपस्टिकहरू थिए।その数(かず)に驚(おどろ)いていたら、店(みせ)の人(ひと)に「どれでも自由(じゆう)に持(も)ってみてください。」と言(い)われました。म त्यो संख्या देखेर अचम्मित हुँदा, दुकानदारले「मनपर्ने जुनसुकै लिएर हेर्नुहोस्।」भने।[20]、いくつか実際(じっさい)に持(も)ってみました。त्यसपछि मैले केहीवटा साँच्चिकै उठाएर हेरेँ।その中(なか)に持(も)ちやすい箸(はし)がありました。तिनमध्ये समाउन सजिलो चपस्टिक भेटियो। それまで、箸(はし)を使(つか)うのはめんどうくさいと思(おも)っていましたが、そのときは、「これで練習(れんしゅう)したら、箸(はし)が上手(じょうず)に使(つか)えるようになるかもしれない」と思(おも)いました。त्यतिन्जेलसम्म,म चपस्टिक प्रयोग गर्न झन्झटिलो ठान्थें,तर त्यो बेला,「यसरी अभ्यास गरेमा,चपस्टिक राम्ररी प्रयोग गर्न सकिने हुन सक्छ」सोचेँ।私(わたし)はその箸(はし)を買(か)って帰(かえ)りました。मैले ती चपस्टिक किनेर घर फर्किएँ। それから毎日(まいにち)、家(いえ)でその箸(はし)を[21]。त्यसपछि हरेक दिन घरमा ती चपस्टिक प्रयोग गर्न थालेँ। 1カ月(げつ)ぐらい慣(な)れたところ、ラーメンを食(た)べに行(い)きました。केही महिना जति बानी परेपछि,म रामेन खान गएँ।すると、[22]箸(はし)も楽(らく)に使(つか)えるようになっていました。त्यसपछि,रामेन पसलका चपस्टिक पनि सजिलै प्रयोग गर्न सक्ने भइसकेँ। 私(わたし)はずっと、箸(はし)をうまく使(つか)うことはあきらめていました。म लामो समयदेखि चपस्टिक राम्ररी प्रयोग गर्न सक्ने आश छोडिसकेको थिएँ।うまく使(つか)えるようになったのは、専門店(せんもんてん)で買(か)った[23]。मैले राम्ररी प्रयोग गर्न सक्न थालेको कारण भनेको विशेषज्ञ पसलबाट किनेको चप्स्टिक हो।今(いま)は前(まえ)よりもラーメン屋(や)に行(い)くのが楽(たの)しみになりました。अब पहिलेभन्दा रमेन पसलमा जानु मलाई बढी रमाइलो भएको छ।問19: [19][19]だけだけमात्र しかしかकेवल でもしかकेवल までしかकेवल 問20: [20][20]例(たと)えば例(たと)えばउदाहरणका लागि 一方(いっぽう)で一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ ところが一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ そこで一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ 問21: [21][21]使(つか)うようにしました使(つか)うようにしましたप्रयोग गर्न थालेँ 使(つか)ってもいいです使(つか)ってもいいですप्रयोग गर्न सकिन्छ 使(つか)うようになっています使(つか)ってもいいですप्रयोग गर्न सकिन्छ 使(つか)ってほしかったです使(つか)ってもいいですप्रयोग गर्न सकिन्छ 問22: [22][22]このこのयो こういうこういうयस्तो 箸(はし)の専門店(せんもんてん)のこういうयस्तो ラーメン屋(や)のこういうयस्तो 問23: [23][23]箸(はし)のほうです箸(はし)のほうですचपस्टिक नै हो 箸(はし)だったのです箸(はし)だったのですचपस्टिक नै थियो 箸(はし)のおかげです箸(はし)だったのですचपस्टिक नै थियो 箸(はし)だったはずです箸(はし)だったのですचपस्टिक नै थियो 問題 4つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1)これはカレンさんが田中先生(たなかせんせい)に書(か)いた手紙(てがみ)である。これはカレンさんが田中先生(たなかせんせい)に書(か)いた手紙(てがみ)である。यो करेनले शिक्षक तानाकालाई लेखेको पत्र हो। 田中(たなか)先生(せんせい) ごぶさたしております。お元気(げんき)ですか。 帰国(きこく)してから、もう半年(はんとし)が過(す)ぎましたが、日本語(にほんご)クラスで勉強(べんきょう)していたころのことをいつもなつかしく思(おも)い出(だ)しています。7月(がつ)から大学(だいがく)が休(やす)みになるので、2週間(しゅうかん)くらい、姉(あね)と日本(にほん)を旅行(りょこう)します。京都(きょうと)や広島(ひろしま)を回(まわ)る予定(よてい)ですが、13日(にち)から15日(にち)の間(あいだ)は東京(とうきょう)にいます。東京(とうきょう)にいる間(あいだ)に大学(だいがく)に伺(うかが)って、ぜひ先生(せんせい)にお目(め)にかかりたいと思(おも)っています。もしご都合(つごう)のいい日(ひ)がありましたら、メールでお返事(へんじ)をいただけないでしょうか。 よろしくお願(ねが)いいたします。4月(がつ)10日(とおか)カレン・コルベイKaren_beil@xxmail.com 田中(たなか)先生(せんせい)शिक्षक तानाका ごぶさたしております。दीर्घ समयदेखि सम्पर्कमा नआएकोमा क्षमा चाहन्छु।お元気(げんき)ですか。तपाईं कस्तो हुनुहुन्छ। 帰国(きこく)してから、もう半年(はんとし)が過(す)ぎましたが、日本語(にほんご)クラスで勉強(べんきょう)していたころのことをいつもなつかしく思(おも)い出(だ)しています。देश फर्किएपछि,पहिले नै छ महिना बितिसक्यो,तर,म जापानी कक्षामा पढिरहेको बेला बिताएका दिनहरूलाई सधैं न्यानो सम्झनाले सम्झन्छु।7月(がつ)から大学(だいがく)が休(やす)みになるので、2週間(しゅうかん)くらい、姉(あね)と日本(にほん)を旅行(りょこう)します。महिनादेखि विश्वविद्यालय छुट्टीमा हुने भएकाले, करिब दुई हप्ताका लागि म मेरो दिदीसँग जापान यात्रा गर्नेछु।京都(きょうと)や広島(ひろしま)を回(まわ)る予定(よてい)ですが、13日(にち)から15日(にち)の間(あいだ)は東京(とうきょう)にいます。क्योटो र हिरोशिमा घुम्ने योजना छ, तर १३ गतेदेखि १५ गतेसम्म म टोकियोमा हुनेछु।東京(とうきょう)にいる間(あいだ)に大学(だいがく)に伺(うかが)って、ぜひ先生(せんせい)にお目(め)にかかりたいと思(おも)っています。टोकियोमा हुँदा विश्वविद्यालयमा जान चाहन्छु,र पक्कै पनि शिक्षकलाई भेट्ने चाहना छ।もしご都合(つごう)のいい日(ひ)がありましたら、メールでお返事(へんじ)をいただけないでしょうか。यदि तपाईंलाई सुविधाजनक कुनै मिति भएमा, कृपया इमेलमार्फत जवाफ पठाइदिनुहोस्। よろしくお願(ねが)いいたします。कृपया सहयोग गरिदिनु होला।4月(がつ)10日(とおか)महीनाको 10 गतेカレン・コルベイकरेन कोरबेKaren_beil@xxmail.comKaren_beil@xxmail.com問24: カレンさんが田中先生(たなかせんせい)に最(もっと)も聞(き)きたいことは何(なに)か。करेन-सानले तनाका-सेन्सेईसँग सबैभन्दा बढी सोध्न चाहेको कुरा के हो?自分(じぶん)が日本(にほん)にいる間(あいだ)で、田中先生(たなかせんせい)が大学(だいがく)にいる日(ひ)はいつか自分(じぶん)が日本(にほん)にいる間(あいだ)で、田中先生(たなかせんせい)が大学(だいがく)にいる日(ひ)はいつかमेरो जापानमा बस्ने अवधिमा तनाका-सेन्सेई विश्वविद्यालयमा हुनुहुने दिनहरू कुन-कुन हुन्? 自分(じぶん)が休(やす)みの間(あいだ)に、田中先生(たなかせんせい)と京都(きょうと)か広島(ひろしま)で会(あ)えるかどうか自分(じぶん)が休(やす)みの間(あいだ)に、田中先生(たなかせんせい)と京都(きょうと)か広島(ひろしま)で会(あ)えるかどうかमेरो छुट्टीको समयमा तनाका-सेन्सेईसँग क्योटो वा हिरोशिमामा भेट्न सकिन्छ कि सकिँदैन? 7月(がつ)13日(にち)から15日(にち)の間(あいだ)で、田中先生(たなかせんせい)と会(あ)える日(ひ)があるかどうか自分(じぶん)が休(やす)みの間(あいだ)に、田中先生(たなかせんせい)と京都(きょうと)か広島(ひろしま)で会(あ)えるかどうかमेरो छुट्टीको समयमा तनाका-सेन्सेईसँग क्योटो वा हिरोशिमामा भेट्न सकिन्छ कि सकिँदैन? 7月(がつ)に田中先生(たなかせんせい)に会(あ)うためには、いつ東京(とうきょう)に行(い)けばいいか自分(じぶん)が休(やす)みの間(あいだ)に、田中先生(たなかせんせい)と京都(きょうと)か広島(ひろしま)で会(あ)えるかどうかमेरो छुट्टीको समयमा तनाका-सेन्सेईसँग क्योटो वा हिरोशिमामा भेट्न सकिन्छ कि सकिँदैन? (2) 私(わたし)にとって、部屋(へや)が片付(かたづけ)いてないことほどストレスのたまることはない。でも、夫(おっと)も子供(こども)も「片付(かたづ)けられない人(ひと)」で、服(ふく)は脱(ぬ)いだまま、おもちゃは出(だ)したままで全(まった)く平気(へいき)だ。文句(もんく)を言(い)うと、入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるとか、すぐ使(つか)うからとか、いろいろなことを言(い)う。片付(かたづ)けは片付(かたづけ)が得意(とくい)な人(ひと)がやればいいと言(い)われた時(とき)は、本当(ほんとう)に嫌(いや)になった。使(つか)い終(お)わったら、それをあった所(ところ)に戻(もど)すだけでいいのに、なぜこんな簡単(かんたん)なことができないのだろう。 私(わたし)にとって、部屋(へや)が片付(かたづけ)いてないことほどストレスのたまることはない。मेरो लागि, कोठा अव्यवस्थित हुनुजत्तिको तनावपूर्ण कुरा अरू केही पनि छैन।でも、夫(おっと)も子供(こども)も「片付(かたづ)けられない人(ひと)」で、服(ふく)は脱(ぬ)いだまま、おもちゃは出(だ)したままで全(まった)く平気(へいき)だ。तर, पति र बच्चाहरू पनि「सफाइ गर्न नसक्ने मानिस」 हुन्, कपडा निकालेर त्यसै छोड्छन्, खेलौना बाहिरै राख्छन् र उनीहरूलाई बिलकुलै चासो छैन।文句(もんく)を言(い)うと、入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるとか、すぐ使(つか)うからとか、いろいろなことを言(い)う。सिकायत गर्दा तिनीहरूले राख्ने ठाउँ कम छ, छिट्टै प्रयोग गर्छु जस्ता विभिन्न कुरा भन्छन्।片付(かたづ)けは片付(かたづけ)が得意(とくい)な人(ひと)がやればいいと言(い)われた時(とき)は、本当(ほんとう)に嫌(いや)になった。जब भनियो कि सफाइ त्यो काममा दक्ष मानिसहरूले गरे पुग्छ, म साँच्चै रिसाएँ।使(つか)い終(お)わったら、それをあった所(ところ)に戻(もど)すだけでいいのに、なぜこんな簡単(かんたん)なことができないのだろう。प्रयोग सकिएपछि मात्र त्यसलाई भएको ठाउँमा फर्काए पुग्थ्यो, यति साधारण कुरा उनीहरू किन गर्न सक्दैनन् होला?問25: 「私(わたし)」は、自分(じぶん)の家(いえ)が片付(かたづけ)いていない状態(じょうたい)になるのは、なぜだと考(かんが)えているか。「म」ले आफ्नो घर किन अव्यवस्थित हुन्छ भनी के सोच्छ?「私(わたし)」も夫(おっと)も子供(こども)も、みんな「片付(かたづ)けられない人(ひと)」だから「私(わたし)」も夫(おっと)も子供(こども)も、みんな「片付(かたづ)けられない人(ひと)」だから「म」 पनि, पति पनि, बच्चा पनि, सबै 「सफा गर्न नसक्ने व्यक्ति」 भएकाले 部屋(へや)が狭(せま)すぎて、物(もの)を入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるから部屋(へや)が狭(せま)すぎて、物(もの)を入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるからकोठा धेरै साँघुरो भएकाले, सामान राख्ने ठाउँ अत्यन्त कम छ 「私(わたし)」が、あまり部屋(へや)の片付(かたづ)けをしようとしないから部屋(へや)が狭(せま)すぎて、物(もの)を入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるからकोठा धेरै साँघुरो भएकाले, सामान राख्ने ठाउँ अत्यन्त कम छ 夫(おっと)と子供(こども)が、物(もの)を使(つか)った後(あと)で初(はじ)めにあった場所(ばしょ)に戻(もど)さないから部屋(へや)が狭(せま)すぎて、物(もの)を入(い)れる場所(ばしょ)が少(すく)なすぎるからकोठा धेरै साँघुरो भएकाले, सामान राख्ने ठाउँ अत्यन्त कम छ (3) キャッシュカードなどを作(つく)る時(とき)に必要(ひつよう)な暗証番号(あんしょうばんごう)を決(き)めるのは意外(いがい)に難(むずか)しい。電話(でんわ)番号(ばんごう)などの自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)を使(つか)えば忘(わす)れにくいが、他人(たにん)に知(し)られる危険(きけん)がある。でも、自分(じぶん)に関係(かんけい)の数字(すうじ)や、不規則(ふきそく)に並(なら)んだ数字(すうじ)にすると忘(わす)れやすい。では、自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)すのはどうだろか。例(たと)えば、誕生日(たんじょうび)の数字(すうじ)「1025」に「1111」を足(た)した「2136」を暗証(あんしょう)番号(ばんごう)にするのだ。これなら、他人(たにん)にはわかりにくく、自分(じぶん)には思(おも)い出(だ)しやすくてよいだろう。 キャッシュカードなどを作(つく)る時(とき)に必要(ひつよう)な暗証番号(あんしょうばんごう)を決(き)めるのは意外(いがい)に難(むずか)しい。क्यास कार्ड जस्ता वस्तुहरू बनाउँदा आवश्यक पिन नम्बर तय गर्नु अचम्मलाग्दो रूपमा गाह्रो हुन्छ।電話(でんわ)番号(ばんごう)などの自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)を使(つか)えば忘(わす)れにくいが、他人(たにん)に知(し)られる危険(きけん)がある。फोन नम्बर जस्ता आफूसँग सम्बन्धित अंकहरू प्रयोग गरेमा भूल्न गाह्रो हुन्छ,तर अरूलाई थाहा पाउने जोखिम हुन्छ।でも、自分(じぶん)に関係(かんけい)の数字(すうじ)や、不規則(ふきそく)に並(なら)んだ数字(すうじ)にすると忘(わす)れやすい。तर,आफूसँग सम्बन्धित अंकहरू वा अनियमित रूपमा क्रमबद्ध भएका अंकहरू राखेमा भूल्न सजिलो हुन्छ।では、自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)すのはどうだろか。त्यसैले,आफूसँग सम्बन्धित अंकहरूमा सरल अंक जोड्नु कस्तो हुन्छ।例(たと)えば、誕生日(たんじょうび)の数字(すうじ)「1025」に「1111」を足(た)した「2136」を暗証(あんしょう)番号(ばんごう)にするのだ。उदाहरणका लागि,जन्मदिनका अंक「1025」मा「1111」 थपेर बनेको「2136」लाई पिन नम्बर बनाउने हो।これなら、他人(たにん)にはわかりにくく、自分(じぶん)には思(おも)い出(だ)しやすくてよいだろう。यसले अरूलाई बुझ्न गाह्रो भए पनि आफूलाई सम्झन सजिलो हुने भएकाले राम्रै होला।問26: この文章(ぶんしょう)を書(か)いた人(ひと)は、どのように暗証番号(あんしょうばんごう)を決(き)めるのがよいと言(い)っているか。यो लेख लेख्नेले पिन नम्बर कसरी तय गर्नु उपयुक्त हुन्छ भनी के भन्छन्?自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)や単純(たんじゅん)な数字(すうじ)にする自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)や単純(たんじゅん)な数字(すうじ)にするआफ्नोसँग सम्बन्धित अंक वा सरल अंक प्रयोग गर्ने 自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)す。自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)す。आफ्नोसँग सम्बन्धित अंकमा सरल अंक थप्ने. 自分(じぶん)に関係(かんけい)のない数字(すうじ)や不規則(ふきそく)に並(なら)んだ数字(すうじ)にする。自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)す。आफ्नोसँग सम्बन्धित अंकमा सरल अंक थप्ने. 自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に不規則(ふきそく)に並(なら)んだ数字(すうじ)を足(た)す。自分(じぶん)に関係(かんけい)のある数字(すうじ)に単純(たんじゅん)な数字(すうじ)を足(た)す。आफ्नोसँग सम्बन्धित अंकमा सरल अंक थप्ने. (4)これは野村(のむら)課長(かちょう)が、同(おな)じ会社(かいしゃ)の内田(うちだ)さんに書(か)いたメールである。これは野村(のむら)課長(かちょう)が、同(おな)じ会社(かいしゃ)の内田(うちだ)さんに書(か)いたメールである。यो विभागप्रमुख नोमुराले उही कम्पनीका उचिदालाई लेखेको इमेल हो। 内田(うちだ)さん 今(いま)、池原(いけはら)駅(えき)に向(む)かう電車(でんしゃ)の中(なか)にいます。信号(しんごう)故障(こしょう)の影響(えいきょう)で、電車(でんしゃ)が止(と)まってしまいました。車内(しゃない)アナウンスによると、動(うご)きだすまで30分(ぷん)くらいかかるそうです。 オオタ工業(こうぎょう)を訪問(ほうもん)する前(まえ)に、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)で最終(さいしゅう)確認(かくにん)する約束(やくそく)でしたが、その時間(じかん)はなさそうです。私(わたし)は駅(えき)から直接(ちょくせつ)向(む)かうので、先(さき)にオオタ工業(こうぎょう)に行(い)って、入口(いりぐち)前(まえ)で待(ま)っていてください。もし時間(じかん)があれば、そこで簡単(かんたん)に最終(さいしゅう)確認(かくにん)をしましょう。 訪問(ほうもん)する時間(じかん)に間(ま)に合(あ)わない場合(ばあい)は、また連絡(れんらく)します。 よろしくお願(ねが)いします。 野村(のむら) 内田(うちだ)さんउचिदा 今(いま)、池原(いけはら)駅(えき)に向(む)かう電車(でんしゃ)の中(なか)にいます。अहिले म इकेहारा स्टेशन तर्फ जाने ट्रेनमा छु।信号(しんごう)故障(こしょう)の影響(えいきょう)で、電車(でんしゃ)が止(と)まってしまいました。सिग्नल खराब भएको असरले ट्रेन रोकिएको छ।車内(しゃない)アナウンスによると、動(うご)きだすまで30分(ぷん)くらいかかるそうです。गाडीभित्रको सूचना अनुसार, चल्न सुरु गर्न करिब 30 मिनेट लाग्ने बताइएको छ। オオタ工業(こうぎょう)を訪問(ほうもん)する前(まえ)に、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)で最終(さいしゅう)確認(かくにん)する約束(やくそく)でしたが、その時間(じかん)はなさそうです。ओटा उद्योग भ्रमण गर्नु अघि स्टेशन अगाडिको क्याफेमा अन्तिम जाँच गर्ने वाचा गरेका थियौं, तर त्यसका लागि समय नहुन जस्तो छ।私(わたし)は駅(えき)から直接(ちょくせつ)向(む)かうので、先(さき)にオオタ工業(こうぎょう)に行(い)って、入口(いりぐち)前(まえ)で待(ま)っていてください。म स्टेशनबाट सिधै आउँछु, त्यसैले पहिले ओटा उद्योग जानुहोस् र प्रवेशद्वारको अगाडि पर्खनुहोस्।もし時間(じかん)があれば、そこで簡単(かんたん)に最終(さいしゅう)確認(かくにん)をしましょう。यदि समय भएमा, त्यहाँ छोटकरीमा अन्तिम पुष्टि गरौं। 訪問(ほうもん)する時間(じかん)に間(ま)に合(あ)わない場合(ばあい)は、また連絡(れんらく)します。भेटघाटको समयमा पुग्न नसकेमा, फेरि सम्पर्क गर्छु। よろしくお願(ねが)いします。कृपया सहयोग गर्नुहोस्। 野村(のむら)नोमुरा問27: 野村(のむら)課長(かちょう)がこのメールで伝(つた)えたいこととして、合(あ)っていることはどれか。नोमुरा विभागप्रमुखले यस इमेलमार्फत भन्न चाहनुभएको कुरा मध्ये कुन सही हो?オオタ工業(こうぎょう)への到着(とうちゃく)時間(じかん)が、訪問(ほうもん)する時間(じかん)より30分(ぷん)ぐらい遅(おそ)くなりそうなことオオタ工業(こうぎょう)への到着(とうちゃく)時間(じかん)が、訪問(ほうもん)する時間(じかん)より30分(ぷん)ぐらい遅(おそ)くなりそうなことओओटा उद्योगमा पुग्ने समय भेटघाटको समयभन्दा करिब ३० मिनेट ढिला हुनसक्ने कुरा। 持(も)ち合(あ)わせる所(ところ)を、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)からオオタ工業(こうぎょう)の入口(いりぐち)前(まえ)に変(か)えること持(も)ち合(あ)わせる所(ところ)を、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)からオオタ工業(こうぎょう)の入口(いりぐち)前(まえ)に変(か)えることभेटघाट गर्ने स्थानलाई स्टेशनअगाडिको क्याफेबाट ओओटा उद्योगको प्रवेशद्वार अगाडिको स्थानमा परिवर्तन गर्ने कुरा। 時間(じかん)がないので、最終(さいしゅう)確認(かくにん)をせずにオオタ工業(こうぎょう)を訪問(ほうもん)することにしたこと。持(も)ち合(あ)わせる所(ところ)を、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)からオオタ工業(こうぎょう)の入口(いりぐち)前(まえ)に変(か)えることभेटघाट गर्ने स्थानलाई स्टेशनअगाडिको क्याफेबाट ओओटा उद्योगको प्रवेशद्वार अगाडिको स्थानमा परिवर्तन गर्ने कुरा। オオタ工業(こうぎょう)を訪問(ほうもん)する前(まえ)の最終(さいしゅう)確認(かくにん)ができないときは、もう一度(いちど)連絡(れんらく)すること。持(も)ち合(あ)わせる所(ところ)を、駅前(えきまえ)の喫茶店(きっさてん)からオオタ工業(こうぎょう)の入口(いりぐち)前(まえ)に変(か)えることभेटघाट गर्ने स्थानलाई स्टेशनअगाडिको क्याफेबाट ओओटा उद्योगको प्रवेशद्वार अगाडिको स्थानमा परिवर्तन गर्ने कुरा। 問題 5つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1) 秋(あき)になり、文房具屋(ぶんぼうぐや)に来年(らいねん)の手帳(てちょう)が並(なら)ぶようになった。一般的(いっぱんてき)に、手帳(てちょう)を選(えら)ぶ場合(ばあい)に重要(じゅうよう)なのは、書(か)きやすさ、見(み)やすさだろう。大(おお)きさも大切(たいせつ)な点(てん)だ。だが、私(わたし)が一番(いちばん)大切(たいせつ)にしているのは、表紙(ひょうし)だ。絵(え)や柄(がら)で選(えら)ぶ人(ひと)もいるが、私(わたし)は色(いろ)で選(えら)ぶ。 いつも手帳(てちょう)を持(も)ち歩(ある)く私(わたし)は、手帳(てちょう)の色(いろ)に影響(えいきょう)を受(う)けていると感(かん)じることがある。予定(よてい)を書(か)いたり、友達(ともだち)と会(あ)う場所(ばしょ)を確認(かくにん)したるするため、一日(いちにち)に何度(なんど)もかばんから取(と)り出(だ)すが、そのたびに表紙(ひょうし)の色(いろ)が目(め)に入(はい)るからだ。それで、この数年(すうねん)は元気(げんき)が出(で)るように派手(はで)な表紙(ひょうし)のものを選(えら)んできた。今(いま)使(つか)っているもの、明(あか)るいオレンジ色(いろ)だ。考(かんが)えてみると、手帳(てちょう)は家族(かぞく)や親友(しんゆう)より、一緒(いっしょ)にいる時間(じかん)も長(なが)いのだ。 でも、今年(ことし)は手帳(てちょう)選(えら)びに時間(じかん)がかかっている。30歳(さい)になり、もっと落(お)ち着(つ)いた気持(きも)ちで仕事(しごと)をしたいと思(おも)うようになってきたのだ。そうは言(い)っても、ストレスのたまる仕事(しごと)なので、やはりこのまま元気(げんき)の出(で)る赤(あか)や黄(き)か、気分(きぶん)の落(お)ち着(つ)く黒(くろ)や茶(ちゃ)か、なかなか決(き)められないでいる。 秋(あき)になり、文房具屋(ぶんぼうぐや)に来年(らいねん)の手帳(てちょう)が並(なら)ぶようになった。शरद ऋतु आइसकेपछि,स्टेशनरी पसलहरूमा अर्को वर्षका डायरीहरू राखिन थाले।一般的(いっぱんてき)に、手帳(てちょう)を選(えら)ぶ場合(ばあい)に重要(じゅうよう)なのは、書(か)きやすさ、見(み)やすさだろう。सामान्यतया,डायरी छान्दा महत्त्वपूर्ण कुरा लेख्न सजिलो हुनु र हेर्न सजिलो हुनु हो।大(おお)きさも大切(たいせつ)な点(てん)だ。आकार पनि महत्त्वपूर्ण बिन्दु हो।だが、私(わたし)が一番(いちばん)大切(たいせつ)にしているのは、表紙(ひょうし)だ。तर, मैले सबैभन्दा महत्त्व दिने कुरा कभर हो।絵(え)や柄(がら)で選(えら)ぶ人(ひと)もいるが、私(わたし)は色(いろ)で選(えら)ぶ。चित्र वा ढाँचाले छान्ने मानिसहरू पनि छन्, तर म रङले छान्छु। いつも手帳(てちょう)を持(も)ち歩(ある)く私(わたし)は、手帳(てちょう)の色(いろ)に影響(えいきょう)を受(う)けていると感(かん)じることがある。सधैं डायरी साथमा बोकेर हिँड्ने म कहिलेकाहीँ डायरीको रङले मलाई प्रभाव पारिरहेको महसुस गर्छु।予定(よてい)を書(か)いたり、友達(ともだち)と会(あ)う場所(ばしょ)を確認(かくにん)したるするため、一日(いちにち)に何度(なんど)もかばんから取(と)り出(だ)すが、そのたびに表紙(ひょうし)の色(いろ)が目(め)に入(はい)るからだ。योजना लेख्न वा साथीलाई भेट्ने स्थान जाँच्नका लागि म दिनमा धेरै पटक झोला निकाल्छु, र हरेक पटक कभरको रङ मेरो आँखामा पर्छ।それで、この数年(すうねん)は元気(げんき)が出(で)るように派手(はで)な表紙(ひょうし)のものを選(えら)んできた。त्यसैले, यी केही वर्षदेखि म ऊर्जावान महसुस होस् भनेर चम्किला कभर भएका डायरीहरू रोज्दै आएको छु।今(いま)使(つか)っているもの、明(あか)るいオレンジ色(いろ)だ。हाल प्रयोग गरिरहेको वस्तु चम्किलो सुन्तला रङको छ।考(かんが)えてみると、手帳(てちょう)は家族(かぞく)や親友(しんゆう)より、一緒(いっしょ)にいる時間(じかん)も長(なが)いのだ。विचार गर्दा, डायरी परिवार र नजिकका साथीहरूभन्दा सँगै बिताउने समय बढी हुन्छ। でも、今年(ことし)は手帳(てちょう)選(えら)びに時間(じかん)がかかっている。तर, यस वर्ष डायरी छान्नमा समय लागिरहेको छ।30歳(さい)になり、もっと落(お)ち着(つ)いた気持(きも)ちで仕事(しごと)をしたいと思(おも)うようになってきたのだ。उमेर बढ्दै जाँदा, म कामलाई अझ शान्त मनस्थितिसँग गर्न चाहने भएको छु।そうは言(い)っても、ストレスのたまる仕事(しごと)なので、やはりこのまま元気(げんき)の出(で)る赤(あか)や黄(き)か、気分(きぶん)の落(お)ち着(つ)く黒(くろ)や茶(ちゃ)か、なかなか決(き)められないでいる。तर यो काम तनावपूर्ण भएकाले, अझै पनि उर्जा दिने रातो वा पहेँलो राख्ने कि मन शान्त पार्ने कालो वा खैरो राख्ने—निर्णय गर्न सकिरहेको छैन।問28: 「私(わたし)」が手帳(てちょう)を選(えら)ぶときに最(もっと)も大切(たいせつ)だと感(かん)じているのは何(なに)か。「म」ले हातखाता छान्दा सबैभन्दा महत्वपूर्ण के ठान्छ?書(か)きやすさ、見(み)やすさ書(か)きやすさ、見(み)やすさलेख्न सजिलो, हेर्न सजिलो 大(おお)きさ大(おお)きさआकार 表紙(ひょうし)の絵(え)や柄(がら)大(おお)きさआकार 表紙(ひょうし)の色(いろ)大(おお)きさआकार 問29: 「私(わたし)」にとって、手帳(てちょう)はどのようなものか。「म」का लागि, हातखाता कस्तो कुरा हो?いつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)が家族(かぞく)や親友(しんゆう)の次(つぎ)に大切(たいせつ)にしているものいつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)が家族(かぞく)や親友(しんゆう)の次(つぎ)に大切(たいせつ)にしているものसधैं नजिकै राखिने र आफूले परिवार र नजिकका मित्रपछि महत्त्व दिने कुरा いつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)の気持(きも)ちに影響(えいきょう)を与(あた)えるものいつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)の気持(きも)ちに影響(えいきょう)を与(あた)えるものसधैं नजिकै रहेर आफ्नो भावनामा प्रभाव पार्ने कुरा いつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)にきちんとした生活(せいかつ)をさせてくれるものいつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)の気持(きも)ちに影響(えいきょう)を与(あた)えるものसधैं नजिकै रहेर आफ्नो भावनामा प्रभाव पार्ने कुरा いつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)の生(い)き方(かた)を示(しめ)してくれるものいつも身近(みぢか)にあって、自分(じぶん)の気持(きも)ちに影響(えいきょう)を与(あた)えるものसधैं नजिकै रहेर आफ्नो भावनामा प्रभाव पार्ने कुरा 問30: 今年(ことし)は手帳(てちょう)選(えら)びに時間(じかん)がかかっているのはなぜか。यस वर्ष हातखाता छान्नमा समय लागिरहेको छको कारण के हो?時間(じかん)に対(たい)する考(かんが)え方(かた)が少(すこ)し変(か)わってきたから時間(じかん)に対(たい)する考(かんが)え方(かた)が少(すこ)し変(か)わってきたからसमयप्रति सोचाइ केही बदलिएको छ 仕事(しごと)に対(たい)する気持(きも)ちが少(すこ)し変(か)わってきたから仕事(しごと)に対(たい)する気持(きも)ちが少(すこ)し変(か)わってきたからकामप्रति मनोभाव केही बदलिएको छ ストレスに対(たい)する姿勢(しせい)が少(すこ)し変(か)わってきたから仕事(しごと)に対(たい)する気持(きも)ちが少(すこ)し変(か)わってきたからकामप्रति मनोभाव केही बदलिएको छ 色(いろ)に対(たい)する感覚(かんかく)が少(すこ)し変(か)わってきたから仕事(しごと)に対(たい)する気持(きも)ちが少(すこ)し変(か)わってきたからकामप्रति मनोभाव केही बदलिएको छ (2) 「負(ま)けないで。君(きみ)は一人(ひとり)はない。」今朝(けさ)、車(くるま)で駅(えき)に向(む)かっている時(とき)、赤信号(あかしんごう)で止(と)まっていると、ラジオから懐(なつ)かしい曲(きょく)が流(なが)れてきました。ずっと聞(き)いていなかった曲(きょく)です。隣(となり)に座(すわ)る高校生(こうこうせい)の娘(むすめ)に「これ、お母(かあ)さんの若(わか)いころの応援歌(おうえんか)だったのよ。」と言(い)ってしばらく聞(き)いていると、涙(なみだ)が出(だ)そうになって困(こま)りました。①「お母(かあ)さん、青(あお)。」という娘(むすめ)の声(こえ)で、慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだのですが、娘(むすめ)に笑(わら)われてしまいました。 20代(だい)の初(はじ)め、会社(かいしゃ)に勤(つと)め始(はじ)めてすぐのころの私(わたし)は、毎日(まいにち)失敗(しっぱい)ばかりして泣(な)いていました。よくしかられ、人間(にんげん)関係(かんけい)にも悩(なや)んでいました。そんな時(とき)、いつも②この曲(きょく)を聞(き)いていたのです。「負(ま)けないで。君(きみ)は一人(ひとり)じゃない。」という言葉(ことば)に慰(なぐさ)められ、この曲(きょく)を聞(き)くと、頑張(がんば)ろうという気持(きも)ちになりました。 あれからもう20年(ねん)です。泣(な)きたくなるような苦(くる)しいことも、いつのまにかなくなりました。③今(いま)はきっと幸(しあわ)せなのだと思(おも)います。今日(きょう)、本当(ほんとう)に久(ひさ)しぶりにこの曲(きょく)を聞(き)いたのですから。 「負(ま)けないで。君(きみ)は一人(ひとり)はない。」「हार नमान। तिमी एक्लै होइन।」今朝(けさ)、車(くるま)で駅(えき)に向(む)かっている時(とき)、赤信号(あかしんごう)で止(と)まっていると、ラジオから懐(なつ)かしい曲(きょく)が流(なが)れてきました。आज बिहान, कारमा स्टेशनतर्फ जाँदै गर्दा रातो बत्तीमा रोकिँदा रेडियोबाट पुरानो सम्झनाको गीत बज्न थाले।ずっと聞(き)いていなかった曲(きょく)です。यो धेरै समयदेखि नसुनेको गीत हो।隣(となり)に座(すわ)る高校生(こうこうせい)の娘(むすめ)に「これ、お母(かあ)さんの若(わか)いころの応援歌(おうえんか)だったのよ。」と言(い)ってしばらく聞(き)いていると、涙(なみだ)が出(だ)そうになって困(こま)りました。छेउमा बसेकी हाइस्कुल पढ्ने छोरीलाई मैले 「यो आमा, तिमी जवान हुँदा भएको हौसला दिने गीत थियो।」 भनेँ र केहीबेर सुन्दै गर्दा आँसु आउन लाग्यो र म अलमलमा परेँ।①「お母(かあ)さん、青(あお)。」という娘(むすめ)の声(こえ)で、慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだのですが、娘(むすめ)に笑(わら)われてしまいました。「आमा,हरियो।」 भन्ने छोरीको आवाजमा म हतारेर एक्सेल दबाएँ, तर छोरीले मलाई हाँसिन्। 20代(だい)の初(はじ)め、会社(かいしゃ)に勤(つと)め始(はじ)めてすぐのころの私(わたし)は、毎日(まいにち)失敗(しっぱい)ばかりして泣(な)いていました。उमेरको सुरुवातमा, कम्पनीमा काम गर्न थालेको केही दिनमै म हरेक दिन असफलताले भरिएर रुन्थेँ।よくしかられ、人間(にんげん)関係(かんけい)にも悩(なや)んでいました。प्रायः डाँटिन्थेँ, र मानवीय सम्बन्धहरूले पनि मलाई पिरोलिन्थेँ।そんな時(とき)、いつも②この曲(きょく)を聞(き)いていたのです。त्यस्तो बेला, म सधैं②यो गीत सुन्थेँ।「負(ま)けないで。君(きみ)は一人(ひとり)じゃない。」という言葉(ことば)に慰(なぐさ)められ、この曲(きょく)を聞(き)くと、頑張(がんば)ろうという気持(きも)ちになりました。「हार नमान। तिमी एक्ला होइनौ।」 भन्ने शब्दले मलाई सान्त्वना दियो, यो गीत सुन्दा म हिम्मत गर्ने मन भयो। あれからもう20年(ねん)です。त्यतिबाट अहिलेसम्म 20 वर्ष भइसकेको छ।泣(な)きたくなるような苦(くる)しいことも、いつのまにかなくなりました。रोएँ जस्तो लाग्ने दुखसमेत, कहिले हो भन्ने थाहा नपाउँदै हराइसके।③今(いま)はきっと幸(しあわ)せなのだと思(おも)います。अहिले पक्कै सुखी छु भन्ने लाग्छ।今日(きょう)、本当(ほんとう)に久(ひさ)しぶりにこの曲(きょく)を聞(き)いたのですから。किनकि आज साँच्चै धेरै समयपछि मैले यो गीत सुनेँ।問31: 娘(むすめ)が①「お母(かあ)さん、青(あお)。」と言(い)ったのは、なぜか。छोरीले ①「आमा, हरियो।」 भनेको किन हो?青信号(あおしんごう)なのに、「私(わたし)」が車(くるま)を止(と)めたから青信号(あおしんごう)なのに、「私(わたし)」が車(くるま)を止(と)めたからहरियो बत्ती भएता पनि 「म」ले गाडी रोकेको कारणले 「私(わたし)」が慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだから「私(わたし)」が慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだから「म」ले हतारमा एक्सेलेटर दबाएको कारणले 涙(なみだ)が出(だ)そうになったことを「私(わたし)」に知(し)られたくなかったから「私(わたし)」が慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだから「म」ले हतारमा एक्सेलेटर दबाएको कारणले 信号(しんごう)が変(か)わったことに「私(わたし)」が気(き)づいていなかったから「私(わたし)」が慌(あわ)ててアクセルを踏(ふ)んだから「म」ले हतारमा एक्सेलेटर दबाएको कारणले 問32: 「私(わたし)」にとって、②この曲(きょく)はどんな曲(きょく)か。「म」का लागि ②यो गीत कस्तो गीत हो?苦(くる)しい時(とき)に自分(じぶん)を慰(なぐさ)めてくれた思(おも)い出(で)の曲(きょく)苦(くる)しい時(とき)に自分(じぶん)を慰(なぐさ)めてくれた思(おも)い出(で)の曲(きょく)कठिन बेला आफैँलाई सांत्वना दिने सम्झनाको गीत 苦(くる)しい時代(じだい)の自分(じぶん)を思(おも)い出(だ)させる嫌(きら)いな曲(きょく)苦(くる)しい時代(じだい)の自分(じぶん)を思(おも)い出(だ)させる嫌(きら)いな曲(きょく)कठिन समयको आफुलाई सम्झाउने मन नपर्ने गीत 若(わか)いころの自分(じぶん)を思(おも)い出(だ)したい時(とき)に聞(き)く大切(たいせつ)な曲(きょく)苦(くる)しい時代(じだい)の自分(じぶん)を思(おも)い出(だ)させる嫌(きら)いな曲(きょく)कठिन समयको आफुलाई सम्झाउने मन नपर्ने गीत 若(わか)いころの悩(なや)んでいた自分(じぶん)に聞(き)かせたい曲(きょく)苦(くる)しい時代(じだい)の自分(じぶん)を思(おも)い出(だ)させる嫌(きら)いな曲(きょく)कठिन समयको आफुलाई सम्झाउने मन नपर्ने गीत 問33: ③今(いま)はきっと幸(しあわ)せなのだとあるが、なぜそう思(おも)うのか。③अहिले पक्कै खुशी हुनुहुन्छ भनिएको छ, किन त्यसो सोच्छ?今(いま)は家族(かぞく)を応援(おうえん)してあげられるようになったから今(いま)は家族(かぞく)を応援(おうえん)してあげられるようになったからअहिले परिवारलाई हौसला दिन सक्ने भएकाले 今(いま)は「応援歌(おうえんか)」を聞(き)く必要(ひつよう)のない毎日(まいにち)が過(す)ごせているから今(いま)は「応援歌(おうえんか)」を聞(き)く必要(ひつよう)のない毎日(まいにち)が過(す)ごせているからअहिले 'प्रोत्साहन गीत' सुन्न आवश्यक नपर्ने दिनचर्या बिताइरहेको भएकाले 今(いま)でも苦(くる)しいことがあるが、「応援歌(おうえんか)」を聞(き)くと頑張(がんば)れるから今(いま)は「応援歌(おうえんか)」を聞(き)く必要(ひつよう)のない毎日(まいにち)が過(す)ごせているからअहिले 'प्रोत्साहन गीत' सुन्न आवश्यक नपर्ने दिनचर्या बिताइरहेको भएकाले 今(いま)でも泣(な)きたくなるようなことはあるが、応援(おうえん)してくれる家族(かぞく)がいるから今(いま)は「応援歌(おうえんか)」を聞(き)く必要(ひつよう)のない毎日(まいにち)が過(す)ごせているからअहिले 'प्रोत्साहन गीत' सुन्न आवश्यक नपर्ने दिनचर्या बिताइरहेको भएकाले 問題 6つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。 川村(かわむら)さんは都会(とかい)のマンションに住(す)んでいる。野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てることが好(す)きなのだが、マンションのベランダでは十分(じゅうぶん)に楽(たの)しむことができない。広(ひろ)い庭(にわ)のある家(いえ)で、野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てることが、川村(かわむら)さんの長(ながい)い間(だ)の夢(ゆめ)だった。 川村(かわむら)さんは、今(いま)、広(ひろ)い「庭(にわ)」で、野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てている。近(ちか)くに「みんなの庭(にわ)」ができたのだ。「みんなの庭(にわ)」は、市(し)の土地(とち)を市民(しみん)が借(か)りて、共同(きょうどう)の「庭(にわ)」を作(つく)っていくものである。利用(りよう)する人(ひと)たちが話(はな)し合(あ)って、みんなで野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てて楽(たの)しむ。 「みんなの庭(にわ)」で野菜(やさい)や花(はな)を作(つく)るようになって、川村(かわむら)さんは友達(ともだち)がたくさんできたそうだ。それまでは、近所(きんじょ)の人(ひと)にあいさつはしても、なかなか友達(ともだち)になるのは難(むずか)しかった。しかし、①「みんなの庭(にわ)」では違(ちが)う。同(おな)じようにこの庭(にわ)を利用(りよう)して野菜(やさい)や花(はな)を作(つく)っている人(ひと)に、「きれいに咲(さ)きましたね。」とか「りっぱなトマトになりましたね。」と話(はな)しかけたりする。また、普段(ふだん)あまり付(つ)き合(あ)うことがない人(ひと)とお茶(ちゃ)を飲(の)んだり、おしゃべりをしたりすることも、ここなら自然(しぜん)にできるそうだ。都会(とかい)では少(すく)なくなった近所(きんじょ)の人(ひと)との交流(こうりゅう)の機会(きかい)が生(う)まれているのだ。 川村(かわむら)さんたちは、「みんなの庭(にわ)」で近所(きんじょ)の人(ひと)の付(つ)き合(あ)っているうちに、子供(こども)の教育(きょういく)や町(まち)の安全(あんぜん)など、生活(せいかつ)のこともいろいろ話(はな)すようになった。このような付(つ)き合(あ)いが続(つづ)けていけば、将来(しょうらい)は、自分(じぶん)たちの町(まち)をもっと住(す)みやすくしていこうという話(はな)し合(あ)いができるようになるかもしれない。川村(かわむら)さんは、「みんなの庭(にわ)」で汗(あせ)を流(なが)しながら、②そう感(かん)じている。 川村(かわむら)さんは都会(とかい)のマンションに住(す)んでいる。कावामुरा जी शहरको अपार्टमेन्टमा बस्नुहुन्छ।野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てることが好(す)きなのだが、マンションのベランダでは十分(じゅうぶん)に楽(たの)しむことができない。उहाँलाई तरकारी र फूलहरू हुर्काउन मन पर्छ, तर अपार्टमेन्टको बाल्कनीमा भने राम्रोसँग रमाउन सक्दैनन्।広(ひろ)い庭(にわ)のある家(いえ)で、野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てることが、川村(かわむら)さんの長(ながい)い間(だ)の夢(ゆめ)だった。ठुलो बगैंचा भएको घरमा तरकारी र फूलहरू उमार्ने कुरा कावामुराको लामो समयदेखिको सपना थियो। 川村(かわむら)さんは、今(いま)、広(ひろ)い「庭(にわ)」で、野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てている。कावामुरा अहिले ठूलो「बगैंचा」मा तरकारी र फूलहरू उब्जाइरहेका छन्।近(ちか)くに「みんなの庭(にわ)」ができたのだ。नजिकै सबैको बगैँचा बनेको थियो।「みんなの庭(にわ)」は、市(し)の土地(とち)を市民(しみん)が借(か)りて、共同(きょうどう)の「庭(にわ)」を作(つく)っていくものである。सबैको बगैँचा भनेको शहरको भूमि नागरिकहरूले भाडामा लिएर सँगै साझा बगैँचा बनाउने व्यवस्था हो।利用(りよう)する人(ひと)たちが話(はな)し合(あ)って、みんなで野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てて楽(たの)しむ。उपयोग गर्ने मानिसहरूले बिचार-विमर्श गरेर,सबै मिलेर तरकारी र फूलहरू उमारेर रमाउँछन्। 「みんなの庭(にわ)」で野菜(やさい)や花(はな)を作(つく)るようになって、川村(かわむら)さんは友達(ともだち)がたくさんできたそうだ。「सबैको बगैचामा तरकारी र फूल उमार्न थालेपछि, कावामुरा ज्यूका धेरै साथीहरू भएका रहेछन्।」それまでは、近所(きんじょ)の人(ひと)にあいさつはしても、なかなか友達(ともだち)になるのは難(むずか)しかった。त्यतबेलासम्म,छिमेकका मानिसलाई अभिवादन त गर्थे,तर सहजै साथी बन्न गाह्रो हुन्थ्यो।しかし、①「みんなの庭(にわ)」では違(ちが)う。तर, ①「सबैको बगैचा」मा भने फरक छ।同(おな)じようにこの庭(にわ)を利用(りよう)して野菜(やさい)や花(はな)を作(つく)っている人(ひと)に、「きれいに咲(さ)きましたね。」とか「りっぱなトマトになりましたね。」と話(はな)しかけたりする。त्यसैगरी,यो बगैंचामा तरकारी र फूल उगाउने मानिसहरूलाई,「सुन्दर गरी फुलेको छ।」 वा 「राम्रो टमाटर भएको छ।」 भनेर कुरा गर्ने गर्दछन्।また、普段(ふだん)あまり付(つ)き合(あ)うことがない人(ひと)とお茶(ちゃ)を飲(の)んだり、おしゃべりをしたりすることも、ここなら自然(しぜん)にできるそうだ。अनि,सामान्यतया धेरै सामिप्य नहुने मानिसहरूसँग चिया पिएर वा गफ गरेर समय बिताउनुजस्ता कुरा पनि,यहाँ भने स्वाभाविक रूपमा गर्न सकिन्छ भन्ने सुनिन्छ।都会(とかい)では少(すく)なくなった近所(きんじょ)の人(ひと)との交流(こうりゅう)の機会(きかい)が生(う)まれているのだ。शहरहरूमा घटेका छिमेकीहरूसँगको अन्तरक्रियाका अवसरहरू उब्जिएका छन्। 川村(かわむら)さんたちは、「みんなの庭(にわ)」で近所(きんじょ)の人(ひと)の付(つ)き合(あ)っているうちに、子供(こども)の教育(きょういく)や町(まち)の安全(あんぜん)など、生活(せいかつ)のこともいろいろ話(はな)すようになった。कावामुरा र उनका साथीहरूले सबैको बगैँचामा छिमेकका मानिसहरूसँग सम्बन्ध राख्दै गर्दा, बालबालिकाको शिक्षा र सहरको सुरक्षा जस्ता जीवनका विषयहरूबारे पनि विभिन्न कुराहरू छलफल गर्न थाले।このような付(つ)き合(あ)いが続(つづ)けていけば、将来(しょうらい)は、自分(じぶん)たちの町(まち)をもっと住(す)みやすくしていこうという話(はな)し合(あ)いができるようになるかもしれない。यस्ता सम्बन्धहरू जारी राखेमा,भविष्यमा,आफ्नो शहरलाई अझ बस्नलायक बनाऔं भन्ने प्रकारको छलफल गर्न सकिने हुन सक्छ।川村(かわむら)さんは、「みんなの庭(にわ)」で汗(あせ)を流(なが)しながら、②そう感(かん)じている。कावामुरा सबैको बगैँचामा पसिना बगाउँदै गर्दा, ②त्यसो महसुस गरिरहेका छन्।問34: 川村(かわむら)さんは、どうして「みんなの庭(にわ)」に参加(さんか)したのか。कावामुरा किन 「सबैको बगैंचा」मा सहभागी भए?広(ひろ)い場所(ばしょ)で野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てたかったから広(ひろ)い場所(ばしょ)で野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てたかったからठुलो ठाउँमा तरकारी र फूलहरू उब्जाउन चाहन्थे マンションで野菜(やさい)を作(つく)ってはいけないからマンションで野菜(やさい)を作(つく)ってはいけないからअपार्टमेन्टमा तरकारी उब्जाउन नहुने भएकाले 「みんなの庭(にわ)」を借(か)りるのが夢(ゆめ)だったからマンションで野菜(やさい)を作(つく)ってはいけないからअपार्टमेन्टमा तरकारी उब्जाउन नहुने भएकाले 近所(きんじょ)の人(ひと)と友達(ともだち)になりたかったからマンションで野菜(やさい)を作(つく)ってはいけないからअपार्टमेन्टमा तरकारी उब्जाउन नहुने भएकाले 問35: 「みんなの庭(にわ)」はどのようなものか。「सबैको बगैचा」 कस्तो ठाउँ हो?市(し)から借(か)りた土地(とち)で、市(し)の意見(いけん)を聞(き)いてみんなで野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てる庭(にわ)市(し)から借(か)りた土地(とち)で、市(し)の意見(いけん)を聞(き)いてみんなで野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てる庭(にわ)नगरपालिकाबाट लिएको जग्गामा, नगरपालिकाको राय सुनेर सबैले मिलेर तरकारी र फूल उमार्ने बगैचा 市(し)から借(か)りた土地(とち)で、一人(ひとり)一人(ひとり)が好(す)きなように野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てていく庭(にわ)市(し)から借(か)りた土地(とち)で、一人(ひとり)一人(ひとり)が好(す)きなように野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てていく庭(にわ)नगरपालिकाबाट लिएको जग्गामा, प्रत्येकले आफूले मनपर्ने तरिकाले तरकारी र फूल लगाउने बगैचा 市(し)から借(か)りた土地(とち)で、使(つか)う人(ひと)が話(はな)し合(あ)って一緒(いっしょ)に野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てていく庭(にわ)市(し)から借(か)りた土地(とち)で、一人(ひとり)一人(ひとり)が好(す)きなように野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てていく庭(にわ)नगरपालिकाबाट लिएको जग्गामा, प्रत्येकले आफूले मनपर्ने तरिकाले तरकारी र फूल लगाउने बगैचा 市(し)から借(か)りた土地(とち)で、市(し)が立(た)てた計画(けいかく)に従(したが)って一人(ひとり)ずつ野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てる庭(にわ)市(し)から借(か)りた土地(とち)で、一人(ひとり)一人(ひとり)が好(す)きなように野菜(やさい)や花(はな)を育(そだ)てていく庭(にわ)नगरपालिकाबाट लिएको जग्गामा, प्रत्येकले आफूले मनपर्ने तरिकाले तरकारी र फूल लगाउने बगैचा 問36: ①「みんなの庭(にわ)」では違(ちが)うとあるが、どんな点(てん)が違(ちが)うのか。①「सबैको बगैंचा」मा फरक छ भनी छ; कुन कुरामा फरक छ?野菜(やさい)や花(はな)がたくさん作(つく)れる点(てん)野菜(やさい)や花(はな)がたくさん作(つく)れる点(てん)धेरै तरकारी र फूलहरू उब्जाउन सकिने पक्ष 花(はな)の名前(なまえ)を教(おし)えてもらえる点(てん)花(はな)の名前(なまえ)を教(おし)えてもらえる点(てん)फूलका नामहरू सिक्न पाइने पक्ष 近所(きんじょ)の人(ひと)とあいさつができる点(てん)花(はな)の名前(なまえ)を教(おし)えてもらえる点(てん)फूलका नामहरू सिक्न पाइने पक्ष いろいろな人(ひと)と友達(ともだち)になれる点(てん)花(はな)の名前(なまえ)を教(おし)えてもらえる点(てん)फूलका नामहरू सिक्न पाइने पक्ष 問37: ②そう感(かん)じているとあるが、どのように感(かん)じているのか。②त्यस्तै महसुस गरिरहेका छन् भनी छ; कसरी महसुस गरिरहेका छन्?もっとたくさんの野菜(やさい)や花(はな)が作(つく)れるようになるかもしれない。もっとたくさんの野菜(やさい)や花(はな)が作(つく)れるようになるかもしれない。अझ धेरै तरकारी र फूलहरू उब्जाउन सकिने हुनसक्छ। 近所(きんじょ)の人(ひと)ともっと交流(こうりゅう)することができるようになるかもしれない。近所(きんじょ)の人(ひと)ともっと交流(こうりゅう)することができるようになるかもしれない。छिमेकीहरूसँग अझ बढी आदानप्रदान/मिलन गर्न सकिने हुनसक्छ। 町(まち)をもっとよくするための話(はな)し合(あ)いもできるようになるかもしれない。近所(きんじょ)の人(ひと)ともっと交流(こうりゅう)することができるようになるかもしれない。छिमेकीहरूसँग अझ बढी आदानप्रदान/मिलन गर्न सकिने हुनसक्छ। 「みんなの庭(にわ)」をもっとよくすることができるようになるかもしれない。近所(きんじょ)の人(ひと)ともっと交流(こうりゅう)することができるようになるかもしれない。छिमेकीहरूसँग अझ बढी आदानप्रदान/मिलन गर्न सकिने हुनसक्छ। 問題 7次のAとBは、クリーニング店にはいってある二つのお知らせである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 問38: ロアンさんは、はらクリーニングの会員(かいいん)で、4月(がつ)3日(みっか)(火(か))にセーターとコートを1枚(まい)ずつクリーニングに出(だ)したいと思(おも)っている。ロアンさんは、いくら支払(しはら)わなければならないか。रोआन-सान हारा क्लिनिङका सदस्य हुन्। अप्रिल 3, मंगलबार उनले स्वेटर र कोट एक-एक वटा क्लिनिङमा दिन चाहन्छन्। रोआन-सानले कति तिर्नुपर्छ?セーター240円(えん)とコート780円(えん)セーター240円(えん)とコート780円(えん)स्वेटर 240 येन र कोट 780 येन セーター400円(えん)とコート1300円(えん)セーター400円(えん)とコート1300円(えん)स्वेटर 400 येन र कोट 1300 येन セーター240円(えん)とコート780円(えん)と会費(かいひ)300円(えん)セーター400円(えん)とコート1300円(えん)स्वेटर 400 येन र कोट 1300 येन セーター400円(えん)とコート1300円(えん)と会費(かいひ)300円(えん)セーター400円(えん)とコート1300円(えん)स्वेटर 400 येन र कोट 1300 येन 問39: はらクリーニングの訪問(ほうもん)サービスを利用(りよう)したいと考(かんが)えている人(ひと)が、気(き)をつけらなければならないことはどれか。हारा क्लिनिङको भ्रमण सेवा प्रयोग गर्न चाहने व्यक्तिले के कुरामा सावधान हुनुपर्छ?電話(でんわ)で申(もう)し込(こ)んで日(ひ)の翌日(よくじつ)以降(いこう)ではなければ、取(と)りに来(き)てもらえないこと電話(でんわ)で申(もう)し込(こ)んで日(ひ)の翌日(よくじつ)以降(いこう)ではなければ、取(と)りに来(き)てもらえないことफोनबाट अनुरोध गर्दा, अनुरोध गरेको भोलिपल्ट वा त्यसपछि नभएमा लिन आउँदैन। 午前(ごぜん)10時(じ)から午後(ごご)6時(じ)の間(あいだ)でなければ、取(と)りに来(き)てもらえないこと午前(ごぜん)10時(じ)から午後(ごご)6時(じ)の間(あいだ)でなければ、取(と)りに来(き)てもらえないことबिहान १० बजेदेखि साँझ ६ बजेसम्मको समयमा मात्रै लिन आउँछन्। 土曜日(どようび)と日曜日(にちようび)、届(とど)けてもらえないこと午前(ごぜん)10時(じ)から午後(ごご)6時(じ)の間(あいだ)でなければ、取(と)りに来(き)てもらえないことबिहान १० बजेदेखि साँझ ६ बजेसम्मको समयमा मात्रै लिन आउँछन्। 届(とど)けてもらう日(ひ)は、指定(してい)できないこと午前(ごぜん)10時(じ)から午後(ごご)6時(じ)の間(あいだ)でなければ、取(と)りに来(き)てもらえないことबिहान १० बजेदेखि साँझ ६ बजेसम्मको समयमा मात्रै लिन आउँछन्। はらクリーニング 特別セール3月24日(土) ~ 4月10日(火)セール期間中、会員の方はクリーニング料金が基本料金の40%割引になります!料金の例品目基本料金40%割引後の料金メモブラウス180円108円セーター400円240円ズボン480円288円スーツ1100円660円コート1300円780円会員について ・会員ではない方でも、店で申し込めば、すぐに会員になっていただけます。 お申し込みには、会費300円が必要です。 ・会員になると、いつでも5%割引の会員料金になります。(特別セール期間以外)店舗情報営業日・時間月曜日~土曜日 10:00~18:00 / 休み:日曜・祝日電話077-133-4646住所山上区緑町3-1訪問サービスを始めました はらクリーニングの店員が、お客様のご自宅を訪問してお洋服をお預かりし、クリーニング後に、ご自宅までお届けするサービスです。サービス内容申し込み営業時間内に、お電話でお申し込みください。翌日以降、お客様が指定された日の訪問時間内に、ご自宅まで取りに伺います。お届け日お預かりした日の約1週間後から、ご自宅へのお届けができます。お申込みのときに、営業日の中からお届けの日と時間をご指定ください。訪問時間営業日の午後6時から午後10時の間で、自由に選べます。注意ご自宅の住所によっては、お引き受けできないもございます。詳しい事は、店員にご確認ください。はらクリーニングはらクリーニング 特別セールHara Cleaning – विशेष छुट3月24日(土) ~ 4月10日(火)शनिबार 24/3 देखि मंगलबार 10/4 सम्मセール期間中、会員の方はクリーニング料金が基本料金の40%割引になります!प्रचार अवधिमा, सदस्यहरूले लन्ड्रीको आधारभूत शुल्कमा 40% छुट पाउनेछन्!料金の例मूल्यहरूको उदाहरण品目सामान基本料金आधारभूत मूल्य40%割引後の料金40% छुटपछि मूल्यメモटिप्पणीブラウスब्लाउज180円180 येन108円108 येनセーターस्वेटर400円400 येन240円240 येनズボンप्यान्ट480円480 येन288円288 येनスーツसूट सेट1100円1.100 येन660円660 येनコートकोट1300円1.300 येन780円780 येन会員についてसदस्यताको बारेमा・会員ではない方でも、店で申し込めば、すぐに会員になっていただけます。・सदस्य नभए पनि, पसलमा दर्ता गर्दा तपाइँ तुरुन्त सदस्य बन्न सक्नुहुन्छ।お申し込みには、会費300円が必要です。दर्ताका लागि सदस्य शुल्क 300 येन आवश्यक छ।・会員になると、いつでも5%割引の会員料金になります。(特別セール期間以外)・सदस्य भएपछि, तपाईंलाई सधैं सदस्य छुट 5% लागू हुनेछ (विशेष प्रचार समय बाहेक)।店舗情報दुकानको जानकारी営業日・時間खुल्ने दिन/समय月曜日~土曜日 10:00~18:00 / 休み:日曜・祝日सोमबार–शनिबार 10:00–18:00 / बन्द: आइतवार र सार्वजनिक बिदा電話फोन077-133-4646077-133-4646住所ठेगाना山上区緑町3-1Yamagami-ku, Midorimachi 3-1訪問サービスを始めましたहामीले घरमै सेवा सुरु गरेका छौंはらクリーニングの店員が、お客様のご自宅を訪問してお洋服をお預かりし、クリーニング後に、ご自宅までお届けするサービスです。Hara Cleaning का कर्मचारी ग्राहकको घरमै आएर कपडा सङ्कलन गर्नेछन्, र धुने/प्रक्रिया पूरा भएपछि फिर्ता घरमै वितरण गर्नेछन्।サービス内容सेवाको विवरण申し込みदर्ता営業時間内に、お電話でお申し込みください。काम गर्ने समयमा, कृपया फोन मार्फत दर्ता गर्नुहोस्।翌日以降、お客様が指定された日の訪問時間内に、ご自宅まで取りに伺います。अर्को दिनदेखि, हामी ग्राहकले तोकेको दिनको भ्रमण समयभित्र घरमै आएर लिन आउनेछौं।お届け日वितरण मितिお預かりした日の約1週間後から、ご自宅へのお届けができます。सामान उठाइएपछि करिब 1 हप्ता भित्र हामी डेलिभरी गर्न सक्छौँ।お申込みのときに、営業日の中からお届けの日と時間をご指定ください。दर्ता गर्दा, कृपया वितरणको दिन र समय कार्यदिनहरूबाट छनौट गर्नुहोस्।訪問時間आउने समय営業日の午後6時から午後10時の間で、自由に選べます。कार्यदिनहरूमा, तपाईं साँझ 6 बजेदेखि राति 10 बजेसम्मको समय स्वतन्त्र रूपमा छनौट गर्न सक्नुहुन्छ।注意नोटご自宅の住所によっては、お引き受けできないもございます。घरको ठेगानामा निर्भर गर्दै, केही अवस्थामा हामी सेवा गर्न असमर्थ हुन सक्छौं।詳しい事は、店員にご確認ください。बिस्तृत जानकारीका लागि कृपया स्टाफसँग सोध्नुहोस्।はらクリーニングHara Cleaning