JLPT N3 Official Exam – December 2016 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解) फुरिगाना खोल/बन्द ⚠️ Please enable JavaScript to view the content of this page.問題 1つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問01: 彼(かれ)は小説家(しょうせつか)( )有名(ゆうめい)になったが、普段(ふだん)は小(ちい)さな病院(びょういん)で働(はたら)く医者(いしゃ)だ。उनी उपन्यासकारको रूपमा प्रसिद्ध भए पनि, सामान्यतया सानो अस्पतालमा काम गर्ने चिकित्सक हुन्।についてについてबारेमा としてとしてको रूपमा にしたがってとしてको रूपमा と比(くら)べてとしてको रूपमा 問02: 先週(せんしゅう)、会社(かいしゃ)の面接(めんせつ)で「もし自分(じぶん)を色(いろ)で表(あらわ)す( )、何色(なにいろ)ですか。」と聞(き)かれ、オレンジ色(いろ)と答(こた)えた。「元気(げんき)」や「健康(けんこう)」のイメージがあるからだ。गत हप्ता, कम्पनीको अन्तर्वार्तामा「यदि आफूलाई रङले व्यक्त गर्नुपर्दा, कुन रङ हुन्छ?」भनेर सोधियो र मैले सुन्तला रङ भनेँ।「ऊर्जावान」र「स्वस्थ」भनेको छवि भएकोले हो।ことからことからयसबाट いう点(てん)でいう点(てん)でको दृष्टिले ようにいう点(てん)でको दृष्टिले としたらいう点(てん)でको दृष्टिले 問03: 昨日(きのう)の夜(よる)、寝(ね)る前(まえ)に( )ヨーグルトが食(た)べたくなって、夜中(よなか)なのにコンビニに買(か)いに行(い)ってしまった。हिजो राति, सुत्नुअघि मलाई अत्यन्तै दही खान मन लाग्यो र मध्यराततिर भए पनि नजिकको पसलसम्म किन्न जाँएँ।どうかどうかकृपया せっかくせっかくखासगरी どうしてもせっかくखासगरी きっとせっかくखासगरी 問04: このケーキは材料(ざいりょう)を混(ま)ぜて焼(や)く( )から、誰(だれ)でも失敗(しっぱい)せずにおいしく作(つく)れる。यो केक सामग्री मिसाएर बेक गर्ने मात्र हो, त्यसैले जोसुकैले पनि गल्तीविना स्वादिष्ट रूपमा बनाउन सक्छ।だけだだけだमात्र हो ことだことだबात हो せいだことだबात हो ときだことだबात हो 問05: 私(わたし)の町(まち)では毎年(まいとし)8月(がつ)最後(さいご)の日曜日(にちようび)に夏(なつ)祭(まつ)りが( )。मेरो शहरमा प्रत्येक वर्ष अगस्टको अन्तिम आइतबारमा ग्रीष्मकालीन उत्सव आयोजना गरिन्छ।行(おこな)います行(おこな)いますआयोजन गर्छ 行(おこな)わせます行(おこな)わせますआयोजना गराउँछ 行(おこな)っています行(おこな)わせますआयोजना गराउँछ 行(おこな)われます行(おこな)わせますआयोजना गराउँछ 問06: (靴屋(くつや)で) 客(きゃく)「すみません。この靴(くつ)のもう一(ひと)つ大(おお)きいサイズがありますか。」 店員(てんいん)「あ、はい、確認(かくにん)しますので、少々(しょうしょう)( )。」(जुत्ता पसलमा)ग्राहक: "माफ गर्नुहोस्। के यी जुत्ताको अर्को ठूलो साइज छ?" पसल कर्मचारी: "अ, हो, म जाँच गर्छु, कृपया अलि पर्खनुहोस्।"お待(ま)ちしておりますお待(ま)ちしておりますपर्खिरहेछौँ お待(ま)ちくださいお待(ま)ちくださいकृपया पर्खनुहोस् お待(ま)ちできますお待(ま)ちくださいकृपया पर्खनुहोस् お待(ま)ちしましょうお待(ま)ちくださいकृपया पर्खनुहोस् 問07: (電話(でんわ)で)X建設(けんせつ)の社員(しゃいん)「はい、X建設(けんせつ)営業(えいぎょう)部(ぶ)です。」 中田(なかだ)「あ、私(わたし)、ABC銀行(ぎんこう)の中田(なかだ)と( )が、山石(やまいし)さんをお願(ねが)いします。」(टेलिफोनमा)X केन्सेत्सु का कर्मचारी: "हो, X केन्सेत्सु बिक्री विभाग हो।" नाकाता: "अ, म ABC बैंकको नाकाता हुँ, कृपया यामाइशीलाई बोलाउनुहोस्।"ございますございますछ いたしますいたしますगर्नेछु 申(もう)しますいたしますगर्नेछु 申(もう)し上(あ)げますいたしますगर्नेछु 問08: 息子(むすこ)が通(かよ)う学校(がっこう)では、お昼(ひる)にパンや飲(の)み物(もの)が買(か)える場所(ばしょ)もあるが、基本的(きほんてき)には全員(ぜんいん)がお弁当(べんとう)を( )。मेरो छोराले जाने विद्यालयमा दिउँसो पाउरोटी र पेयपदार्थ किन्न सकिने ठाउँहरू पनि छन्, तर आधारभूत रूपमा सबैले आफ्नै लन्चबक्स लिएर जानुपर्ने व्यवस्था छ।持(も)って行(い)ったばかりだ持(も)って行(い)ったばかりだभर्खरै लिएर गएको 持(も)って行(い)くことになっている持(も)って行(い)くことになっているलैजानु पर्ने व्यवस्था छ 持(も)っていきたい持(も)って行(い)くことになっているलैजानु पर्ने व्यवस्था छ 持(も)っていくつもりだ持(も)って行(い)くことになっているलैजानु पर्ने व्यवस्था छ 問09: 昼寝(ひるね)をするのは気持(きも)ちがいいが、夜(よる)( )困(こま)るので、いつも15分(ふん)ぐらいで起(お)きる。दिउँसो सुत्नु रमाइलो हुन्छ तर राति सुत्न नपाए झन्झट हुन्छ, त्यसैले म सधैं करिब 15 मिनेटमा उठ्छु।寝(ね)なくて寝(ね)なくてसुत्नु नहुँदा 寝(ね)られると思(おも)って寝(ね)られると思(おも)ってसुत्न सकिन्छ भनी सोचेर 寝(ね)られないと寝(ね)られると思(おも)ってसुत्न सकिन्छ भनी सोचेर 寝(ね)ると思(おも)うと寝(ね)られると思(おも)ってसुत्न सकिन्छ भनी सोचेर 問10: A市(し)は、保育園(ほいくえん)の数(かず)が少(すく)なく、保育園(ほいくえん)を( )利用(りよう)できない人(ひと)がいることが問題(もんだい)になっている。A सहरमा बालवाडीहरूको संख्या कम छ, र बालवाडी प्रयोग गर्न चाहने तर प्रयोग गर्न नसक्ने मानिसहरू हुनु समस्या बनेको छ।利用(りよう)したくても利用(りよう)したくてもप्रयोग गर्न चाहँदा पनि 利用(りよう)しそうになって利用(りよう)しそうになってप्रयोग गर्न लाग्दा 利用(りよう)しているのに利用(りよう)しそうになってप्रयोग गर्न लाग्दा 利用(りよう)できたら利用(りよう)しそうになってप्रयोग गर्न लाग्दा 問11: 妻(つま)「ねえ、ちょっと買(か)い物(もの)に行(い)ってくるから、今夜(こんや)行(い)くレストランの予約(よやく)をお願(ねが)いできる?」 夫(おっと)「うん、わかった。( )。19時(じ)からで大丈夫(だいじょうぶ)?」 妻(つま)「ええ、ありがとう。」पत्नी: "हे, म अलि किनमेल गरेर आउँछु, आज राति जाने रेस्टुराँको आरक्षण गर्न सकिन्छ त?" पति: "हुन्छ, बुझे। म आरक्षण गरेर राख्छु। 19 बजेबाट ठीक छ?" पत्नी: "हो, धन्यवाद।"予約(よやく)してね予約(よやく)してねआरक्षण गर न 予約(よやく)しておくよ予約(よやく)しておくよम आरक्षण गरेर राख्छु 予約(よやく)しようよ予約(よやく)しておくよम आरक्षण गरेर राख्छु 予約(よやく)してあるね予約(よやく)しておくよम आरक्षण गरेर राख्छु 問12: (畑(はたけ)で)子(こ)「ねえ、このトマト、もう食(た)べられる?赤(あか)くなっているよ。」 父(ちち)「うん、そろそろ( )ね。」(खेतमा)बच्चा: "हे, यो टमाटर अब खाइन्छ? रातो भएको छ।" बुबा: "हो, अब खाँदा ठीक जस्तो लाग्छ।"食(た)べやすいそうだ食(た)べやすいそうだखान सजिलो देखिन्छ 食(た)べていそうだ食(た)べていそうだखाइरहेको जस्तो देखिन्छ 食(た)べたがるそうだ食(た)べていそうだखाइरहेको जस्तो देखिन्छ 食(た)べてもよさそうだ食(た)べていそうだखाइरहेको जस्तो देखिन्छ 問13: (改札(かいさつ)で) 南(みなみ)「山下(やました)、来(き)ませんね。携帯(けいたい)に電話(でんわ)をしても出(で)ないし、どうしますか。」 仲川(なかかわ)「これ以上(いじょう)待(ま)つと私(わたし)たちも間(ま)に合(あ)わないから、先(さき)に( )。」 南(みなみ)「そうですね。行(い)きますか」(टिकट गेटमा)मिनामि: "यामाशिता आउँदैन। मोबाइलमा फोन गर्यौं तर उठाएन, के गरौँ?" नाकागावा: "यसरी अझै पर्ख्यौं भने हामी पनि समयमै पुग्ने छैनौं, पहिले नै जाऔँ कि?" मिनामि: "ठीक छ। जाऔँ?"行(い)ってしまいましょうか行(い)ってしまいましょうかपहिले नै जाऔँ कि? 行(い)ってしまうのでしょう行(い)ってしまうのでしょうजाने होला? 行(い)ってしまいましたか行(い)ってしまうのでしょうजाने होला? 行(い)ってしまっていました行(い)ってしまうのでしょうजाने होला? 問題 2つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問14: この写真(しゃしん)の鳥(とり)はとても珍(めずら)しくて、この鳥(とり)の___ ★ ___ ___ そうだ。यो तस्वीरमा रहेको चरा निकै दुर्लभ छ र, यस चराको अनुसन्धान गर्ने विशेषज्ञहरूलाई समेत प्रायः हेर्ने अवसर नपाइने भनिएको छ।見(み)る機会(きかい)がない見(み)る機会(きかい)がないहेर्न पाउने मौका छैन 専門家(せんもんか)でも専門家(せんもんか)でもविशेषज्ञ भए पनि なかなか専門家(せんもんか)でもविशेषज्ञ भए पनि 研究(けんきゅう)をしている専門家(せんもんか)でもविशेषज्ञ भए पनि 問15: 春(はる)から大学生(だいがくせい)になる娘(むすめ)には、 ___ ___ ★ ___ できない経験(けいけん)をいろいろしてほしい。वसन्तदेखि विश्वविद्यालय विद्यार्थी हुने मेरी छोरीले, विश्वविद्यालय हुँदा पढाइबाहेक गर्ने विविध अनुभवहरू धेरै गरुन् भन्ने म चाहन्छु।にもにもमा पनि にしかにしかमात्रै 勉強(べんきょう)以外(いがい)にしかमात्रै 大学(だいがく)時代(じだい)にしかमात्रै 問16: 土曜日(どようび)は買(か)い物(もの)をしたり友人(ゆうじん)と食事(しょくじ)をしたりし、日曜日(にちようび) ___ ___ ★ ___ 私(わたし)の好(す)きな週末(しゅうまつ)の過(す)ごし方(かた)だ。शनिबार म किनमेल गर्न र साथीहरूसँग खाना खानजस्ता काम गर्छु, र आइतबार भने कतै नजाँई घरमै बिताउने — यो मेरो मनपर्ने सप्ताहन्त बिताउने तरिका हो।のがのがहुनु というというभन्ने 家(いえ)で過(す)ごすというभन्ने どこにも出(で)かけずにというभन्ने 問17: (レストランで) 客(きゃく)「すみません。15分(ふん)ぐらい前(まえ)に案内(あんない)をお願(ねが)いして、しばらくここで待(ま)てって ___ ___ ★ ___ 。まだですか。」 店員(てんいん)「大変(たいへん)申(もう)し訳(わけ)ございません。」(रेस्टुराँमा)ग्राहक: "माफ गर्नुहोस्। करिब १५ मिनेट पहिले टेबलमा लगिदिन अनुरोध गरेको थिएँ र अलिकति यहाँ पर्खन भनिएको थियो, तर म पर्खिरहेको छु। अझै आएको छैन?" पसल कर्मचारी: "साँचैमा माफ गर्नुहोस्।"待(ま)っているんです待(ま)っているんですपर्खिरहेको छु 言(い)われた言(い)われたभनिएको から言(い)われたभनिएको けど言(い)われたभनिएको 問18: 歴史(れきし)を ___ ___ ★ ___ 進学(しんがく)を決(き)めた。इतिहास जति बढी पढें, त्यति नै म अझ बढी सिक्न चाहने भएँ र, त्यसैले इतिहास विभागमा प्रवेश गर्ने निर्णय गरेँ।勉強(べんきょう)すればするほど勉強(べんきょう)すればするほどजति बढी अध्ययन गर्छु 歴史(れきし)学科(がっか)への歴史(れきし)学科(がっか)へのइतिहास विभागमा と思(おも)うようになって歴史(れきし)学科(がっか)へのइतिहास विभागमा もっと学(まな)びたい歴史(れきし)学科(がっか)へのइतिहास विभागमा 問題 3つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。以下(いか)の文章(ぶんしょう)は、留学生(りゅうがくせい)が書(か)いた作文(さくぶん)である。以下(いか)の文章(ぶんしょう)は、留学生(りゅうがくせい)が書(か)いた作文(さくぶん)である。तलको लेख विदेशी विद्यार्थीले लेखेको निबन्ध हो।日本人(にほんじん)の天気(てんき)の話(はなし)アルティカ ミラ 日本(にほん)へ来(き)て、多(おお)くの人(ひと)が天気(てんき)の話(はなし)をすることに気(き)がつきました。アパートの管理人(かんりにん)さんは朝(あさ)会(あ)うと、「おはよう。」の後(あと)に「今日(きょう)は暑(あつ)いね」とか「いい天気(てんき)だね」と言(い)います。あちこちで、多(おお)くの人(ひと)があいさつに続(つづ)けて天気(てんき)の話(はなし)をしているのを聞(き)きました。[19]、私(わたし)の国(くに)では天気(てんき)の話(はなし)をあまりしないので、なぜ天気(てんき)の話(はなし)をするのかわかりませんでした。私(わたし)はしてもしなくてもいいと考(かんが)え、自分(じぶん)からはしていませんでした。 ところが、ある冬(ふゆ)の寒(さむ)い朝(あさ)、日本人(にほんじん)の友達(ともだち)に会(あ)ったとき、「おはよう。」の後(あと)で自然(しぜん)に「寒(さむ)いね。」と[20]。友達(ともだち)は「本当(ほんとう)だね。」と答(こた)え、その後(あと)、寒(さむ)い冬(ふゆ)に食(た)べるとおいしい食(た)べ物(もの)や冬(ふゆ)の服(ふく)の話(はなし)になりました。天気(てんき)の話(はなし)が天気(てんき)に関係(かんけい)した話(はなし)に[21]、おもしろいと思(おも)いました。 私(わたし)の国(くに)は一年(いちねん)中(ちゅう)暑(あつ)いですが、日本(にほん)は四季(しき)があって気温(きおん)の変化(へんか)が大(おお)きいし、天気(てんき)もよく変(か)わります。そのため、多(おお)くの日本人(にほんじん)が天気(てんき)に関心(かんしん)を[22]。 最近(さいきん)は管理人(かんりにん)さんともよく天気(てんき)の話(はなし)をするようになって、天気(てんき)の話(はなし)は誰(だれ)とでもしやすいことに気(き)づきました。[23]も天気(てんき)の話(はなし)をする人(ひと)が多(おお)い理由(りゆう)の一(ひと)つだと思(おも)います。日本人(にほんじん)の天気(てんき)の話(はなし)जापानीहरूको मौसमबारेको कुराアルティカ ミラअल्टिका मिरा 日本(にほん)へ来(き)て、多(おお)くの人(ひと)が天気(てんき)の話(はなし)をすることに気(き)がつきました。जापानमा आएपछि मैले धेरै मानिसहरूले मौसमको बारेमा कुरा गर्छन् भन्ने कुरा थाहा पाएँ।アパートの管理人(かんりにん)さんは朝(あさ)会(あ)うと、「おはよう。」の後(あと)に「今日(きょう)は暑(あつ)いね」とか「いい天気(てんき)だね」と言(い)います。अपार्टमेन्टको व्यवस्थापक बिहान भेट हुँदा, 「शुभप्रभात।」को पछि 「आज तातो छ」 वा 「र राम्रो मौसम छ」 भन्छन्।あちこちで、多(おお)くの人(ひと)があいさつに続(つづ)けて天気(てんき)の話(はなし)をしているのを聞(き)きました。यहाँ-वहाँ मैले धेरै मानिसहरूलाई अभिवादनपछि मौसमको कुरा गरिरहेको सुनेँ।[19]、私(わたし)の国(くに)では天気(てんき)の話(はなし)をあまりしないので、なぜ天気(てんき)の話(はなし)をするのかわかりませんでした。तर मेरो देशमा मौसमको कुरा धेरै हुँदैन, त्यसैले किन मानिसहरूले मौसमको कुरा गर्छन् भन्ने मैले बुझिनँ।私(わたし)はしてもしなくてもいいと考(かんが)え、自分(じぶん)からはしていませんでした。मैले गर्ने कि नगर्ने दुवै ठीक हुन्छ भनेर सोचेँ,त्यसैले मैले आफैंबाट गरिनँ। ところが、ある冬(ふゆ)の寒(さむ)い朝(あさ)、日本人(にほんじん)の友達(ともだち)に会(あ)ったとき、「おはよう。」の後(あと)で自然(しぜん)に「寒(さむ)いね。」と[20]。तर,एक जाडोको चिसो बिहान,जापानी साथीलाई भेट्दा,「शुभप्रभात।」पछि स्वाभाविक रूपमा「चिसो छ नि।」भनिहालेँ।友達(ともだち)は「本当(ほんとう)だね。」と答(こた)え、その後(あと)、寒(さむ)い冬(ふゆ)に食(た)べるとおいしい食(た)べ物(もの)や冬(ふゆ)の服(ふく)の話(はなし)になりました。साथीले「साँचो हो नि।」भने,त्यसपछि,जाडोमा खाने स्वादिला परिकार र जाडोका लुगा बारेको कुरा भयो।天気(てんき)の話(はなし)が天気(てんき)に関係(かんけい)した話(はなし)に[21]、おもしろいと思(おも)いました。मौसमको कुरा मौसमसँग सम्बन्धित कुरामा विस्तार भयो र मलाई रोचक लाग्यो। 私(わたし)の国(くに)は一年(いちねん)中(ちゅう)暑(あつ)いですが、日本(にほん)は四季(しき)があって気温(きおん)の変化(へんか)が大(おお)きいし、天気(てんき)もよく変(か)わります。मेरो देश एक वर्षभरि तातो छ,तर जापानमा चार ऋतु छन् र तापक्रम धेरै बदलिन्छ,र मौसम पनि प्रायः परिवर्तन हुन्छ।そのため、多(おお)くの日本人(にほんじん)が天気(てんき)に関心(かんしん)を[22]。त्यसैले धेरै जापानीहरूले मौसममा चासो राख्छन् होला। 最近(さいきん)は管理人(かんりにん)さんともよく天気(てんき)の話(はなし)をするようになって、天気(てんき)の話(はなし)は誰(だれ)とでもしやすいことに気(き)づきました。हालै म प्रबन्धकसँग पनि प्रायः मौसमको बारेमा कुरा गर्न थालेँ, र मैले महसुस गरेँ कि मौसमको कुरा कसैसँग पनि गर्न सजिलो हुन्छ।[23]も天気(てんき)の話(はなし)をする人(ひと)が多(おお)い理由(りゆう)の一(ひと)つだと思(おも)います。यो पनि मौसमको कुरा गर्ने मानिसहरू धेरै हुनुको एउटा कारण हो जस्तो लाग्छ।問19: [19][19]そのうえそのうえत्यसका साथै つまりつまりअर्थात् けれどもつまりअर्थात् するとつまりअर्थात् 問20: [20][20]言(い)われていました言(い)われていましたभनेको थियो 言(い)ってもらいました言(い)ってもらいましたमलाइ भनिदिइयो 言(い)わせてみました言(い)ってもらいましたमलाइ भनिदिइयो 言(い)ってしまいました言(い)ってもらいましたमलाइ भनिदिइयो 問21: [21][21]広(ひろ)がって広(ひろ)がってफैलिँदै 広(ひろ)がるより広(ひろ)がるよりफैलिनेभन्दा 広(ひろ)がるように広(ひろ)がるよりफैलिनेभन्दा 広(ひろ)がったそうで広(ひろ)がるよりफैलिनेभन्दा 問22: [22][22]持(も)ったはずがありません持(も)ったはずがありませんराखेको हुनै सक्दैन 持(も)ちたがりません持(も)ちたがりませんराख्न चाहँदैन 持(も)つのかもしれません持(も)ちたがりませんराख्न चाहँदैन 持(も)とうとしません持(も)ちたがりませんराख्न चाहँदैन 問23: [23][23]どれどれकुन これこれयो あれらこれयो それらこれयो 問題 4つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1) これは大学(だいがく)から学生(がくせい)に届(とど)いたメールである。 あて先(さき): kinkyu@oyama-daigaku.ac.jp 件名(けんめい) : 大雪(おおゆき)による休講(きゅうこう)のお知(し)らせ 送信(そうしん)日時(にちじ):2016年(ねん)12月(がつ)1日(ついたち) 7:00 学生(がくせい)のみなさん 現在(げんざい)、大雪(おおゆき)のため、多(おお)くの公共交通機関(こうきょうこうつうきかん)が止(と)まっています。そのため、午前(ごぜん)の授業(じゅぎょう)は行(おこな)われません。午後(ごご)の授業(じゅぎょう)は、10時(じ)までに公共交通機関(こうきょうこうつうきかん)が動(うご)き始(はじ)めれば、いつもの通(どお)り行(おこな)います。授業(じゅぎょう)を行(おこな)うかどうか10時(じ)にメールでお知(し)らせしますので、必(かなら)ず確認(かくにん)してください。 なお、クラブ活動(かつどう)やサークル活動(かつどう)なども、午前中(ごぜんちゅう)は中止(ちゅうし)してください。 大山(おおやま)大学(だいがく) 事務(じむ)所(しょ) これは大学(だいがく)から学生(がくせい)に届(とど)いたメールである。यो विश्वविद्यालयबाट विद्यार्थीहरूलाई पुगेको इमेल हो। あて先(さき): kinkyu@oyama-daigaku.ac.jpप्राप्तकर्ता: kinkyu@oyama-daigaku.ac.jp 件名(けんめい) : 大雪(おおゆき)による休講(きゅうこう)のお知(し)らせविषय : भारी हिउँका कारण कक्षाहरू रद्द हुने सूचना 送信(そうしん)日時(にちじ):2016年(ねん)12月(がつ)1日(ついたち) 7:00प्रेषित मिति र समय:2016 डिसेम्बर 1, 7:00 学生(がくせい)のみなさんविद्यार्थीहरू 現在(げんざい)、大雪(おおゆき)のため、多(おお)くの公共交通機関(こうきょうこうつうきかん)が止(と)まっています。हाल, भारी हिउँका कारण धेरै सार्वजनिक यातायात सेवा रोकिएका छन्।そのため、午前(ごぜん)の授業(じゅぎょう)は行(おこな)われません。त्यसैले, विहानका कक्षाहरू सञ्चालन गरिने छैनन्।午後(ごご)の授業(じゅぎょう)は、10時(じ)までに公共交通機関(こうきょうこうつうきかん)が動(うご)き始(はじ)めれば、いつもの通(どお)り行(おこな)います。दिउँसोको कक्षा भने,सार्वजनिक यातायात १० बजेसम्म चल्न थाल्यो भने,सधैंझैँ सञ्चालन गरिनेछ।授業(じゅぎょう)を行(おこな)うかどうか10時(じ)にメールでお知(し)らせしますので、必(かなら)ず確認(かくにん)してください。कक्षा गरिने कि नगरिने भन्ने कुरा 10 बजे इमेलमार्फत् सूचित गरिनेछ,त्यसैले अनिवार्य रूपमा जाँच गर्नुहोस्। なお、クラブ活動(かつどう)やサークル活動(かつどう)なども、午前中(ごぜんちゅう)は中止(ちゅうし)してください。थप रूपमा, क्लब गतिविधि र सर्कल गतिविधि आदि पनि बिहानमा रद्द गर्नुहोस्। 大山(おおやま)大学(だいがく) 事務(じむ)所(しょ)ओयामा विश्वविद्यालय कार्यालय問24: このメールからわかることは何(なに)か。यो इमेलबाट के थाहा हुन्छ?今日(きょう)の午前(ごぜん)の授業(じゅぎょう)は、10時(じ)から始(はじ)まる。今日(きょう)の午前(ごぜん)の授業(じゅぎょう)は、10時(じ)から始(はじ)まる。आज बिहानको कक्षा 10 बजे सुरु हुन्छ। 午前(ごぜん)も午後(ごご)も、今日(きょう)はクラブ活動(かつどう)を中止(ちゅうし)しなければならない。午前(ごぜん)も午後(ごご)も、今日(きょう)はクラブ活動(かつどう)を中止(ちゅうし)しなければならない。आज बिहान र दिउँसो दुबै क्लब गतिविधि रद्द गर्नुपर्छ। 今日(きょう)の午後(ごご)の授業(じゅぎょう)があるかどうか、10時(じ)に事務(じむ)所(しょ)からメールが届(とど)く。午前(ごぜん)も午後(ごご)も、今日(きょう)はクラブ活動(かつどう)を中止(ちゅうし)しなければならない。आज बिहान र दिउँसो दुबै क्लब गतिविधि रद्द गर्नुपर्छ। 10時(じ)に事務所(じむしょ)からメールが届(とど)いたら、今日(きょう)の午後(ごご)の授業(じゅぎょう)はある。午前(ごぜん)も午後(ごご)も、今日(きょう)はクラブ活動(かつどう)を中止(ちゅうし)しなければならない。आज बिहान र दिउँसो दुबै क्लब गतिविधि रद्द गर्नुपर्छ। (2) 「携帯(けいたい)電話(でんわ)を持(も)っていないです。」私(わたし)がそう言(い)うと、たいていの人(ひと)は驚(おどろ)く。「あったら便利(べんり)ですよ。」と言(い)われるが、それは私(わたし)もよくわかっている。 実(じつ)は、私(わたし)も以前(いぜん)、携帯(けいたい)電話(でんわ)を持(も)っていた。しかし、いつどこにいても電話(でんわ)に出(で)なければいけない気(き)がして、それが嫌(いや)で持(も)つのをやめてしまったのだ。すると、とても気持(きも)ちが楽(らく)になった。 最近(さいきん)は料金(りょうきん)が安(やす)いものもあるようだし、携帯(けいたい)電話(でんわ)がない生活(せいかつ)には不便(ふべん)なこともある。それでも、私(わたし)は今(いま)のままでいいと思(おも)っている。 「携帯(けいたい)電話(でんわ)を持(も)っていないです。」私(わたし)がそう言(い)うと、たいていの人(ひと)は驚(おどろ)く。「मसँग मोबाइल फोन छैन।」 म जब त्यस्तो भन्छु,प्रायः मानिसहरू अचम्मित हुन्छन्।「あったら便利(べんり)ですよ。」と言(い)われるが、それは私(わたし)もよくわかっている。「भएमा सुविधाजनक हुन्छ।」भन्छन्,तर म पनि त्यो राम्रोसँग बुझ्छु। 実(じつ)は、私(わたし)も以前(いぜん)、携帯(けいたい)電話(でんわ)を持(も)っていた。वास्तवमा,म पनि पहिले मोबाइल फोन राख्थेँ।しかし、いつどこにいても電話(でんわ)に出(で)なければいけない気(き)がして、それが嫌(いや)で持(も)つのをやめてしまったのだ。तर,जहिले र जहाँ भए पनि फोन उठाउनै पर्ने जस्तो लाग्थ्यो,त्यसले मलाई दिक्क लाग्यो र मैले फोन राख्नै छोडिदिएँ।すると、とても気持(きも)ちが楽(らく)になった。त्यसपछि,मन धेरै सहज भयो। 最近(さいきん)は料金(りょうきん)が安(やす)いものもあるようだし、携帯(けいたい)電話(でんわ)がない生活(せいかつ)には不便(ふべん)なこともある。हालै त शुल्क सस्तो भएका पनि छन् जस्तो देखिन्छ,र मोबाइल नहुने जीवनमा असुविधा पनि हुन्छ।それでも、私(わたし)は今(いま)のままでいいと思(おも)っている。तैपनि, म अहिलेको अवस्थामा नै ठीक छ ठान्छु।問25: 携帯(けいたい)電話(でんわ)について、「私(わたし)」はどのように考(かんが)えているか。मोबाइल फोनबारे, 「म」ले कस्तो सोच राखेको छ?便利(べんり)だという人(ひと)もいるが、自分(じぶん)はそう思(おも)わないので、今(いま)は持(も)つつもりはない。便利(べんり)だという人(ひと)もいるが、自分(じぶん)はそう思(おも)わないので、今(いま)は持(も)つつもりはない。केहीलाई उपयोगी लाग्छ भने पनि, म त्यस्तो सोच्दिनँ, त्यसैले अहिले मोबाइल राख्ने मनसाय छैन। 便利(べんり)だと思(おも)うが、いつも電話(でんわ)を気(き)にする生活(せいかつ)は嫌(いや)なので、今(いま)はもつつもりはない。便利(べんり)だと思(おも)うが、いつも電話(でんわ)を気(き)にする生活(せいかつ)は嫌(いや)なので、今(いま)はもつつもりはない。उपयोगी लाग्छ तर सधैं फोनको चिन्तामा बस्ने जीवन मन पर्दैन, त्यसैले अहिले मोबाइल राख्ने योजना छैन। 持(も)っていると便利(べんり)だし、最近(さいきん)は料金(りょうきん)が安(やす)くなったので、もう一度(いちど)持(も)つつもりだ。便利(べんり)だと思(おも)うが、いつも電話(でんわ)を気(き)にする生活(せいかつ)は嫌(いや)なので、今(いま)はもつつもりはない。उपयोगी लाग्छ तर सधैं फोनको चिन्तामा बस्ने जीवन मन पर्दैन, त्यसैले अहिले मोबाइल राख्ने योजना छैन। 持(も)ちたくはなかったが、ないと不便(ふべん)なので、もう一度(いちど)持(も)つつもりだ。便利(べんり)だと思(おも)うが、いつも電話(でんわ)を気(き)にする生活(せいかつ)は嫌(いや)なので、今(いま)はもつつもりはない。उपयोगी लाग्छ तर सधैं फोनको चिन्तामा बस्ने जीवन मन पर्दैन, त्यसैले अहिले मोबाइल राख्ने योजना छैन। (3) 日本(にほん)には飲(の)み物(もの)の自動(じどう)販売機(はんばいき)がたくさんある。缶(かん)コーヒーやペットボルトのお茶(ちゃ)なのは、一台(いちだい)の販売機(はんばいき)で温(あたた)かい物(もの)か冷(つめ)たい物(もの)かを選(えら)べるので、便利(べんり)だ。しかし、最初(さいしょ)のころの自動(じどう)販売機(はんばいき)は、冷(つめ)たい物(もの)しか売(う)ることができなかった。 ある冬(ふゆ)の日(ひ)、高速道路(こうそくどうろ)の駐車場(ちゅうしゃじょう)で、トラックの運転手(うんてんしゅ)たちが自動販売機(じどうはんばいき)で買(か)ったジュースを飲(の)んでいた。みんなとても寒(さむ)そうだったので、それを見(み)た飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が、冬(ふゆ)には温(あたた)かい物(もの)を飲(の)んでほしいと考(かんが)えた。それから10年(ねん)近(ちか)くかけて作(つく)られたのが、今(いま)の販売機(はんばいき)なのだそうだ。 日本(にほん)には飲(の)み物(もの)の自動(じどう)販売機(はんばいき)がたくさんある。जापानमा पेय पदार्थको भेन्डिङ मेशिनहरू धेरै छन्।缶(かん)コーヒーやペットボルトのお茶(ちゃ)なのは、一台(いちだい)の販売機(はんばいき)で温(あたた)かい物(もの)か冷(つめ)たい物(もの)かを選(えら)べるので、便利(べんり)だ。क्यान कफी र पेट-बोतल चिया जस्ता पेयहरू एकै भेन्डिङ मेशिनबाट तातो वा चिसो रोज्न पाइने भएकाले सुविधाजनक छ।しかし、最初(さいしょ)のころの自動(じどう)販売機(はんばいき)は、冷(つめ)たい物(もの)しか売(う)ることができなかった。तर, सुरुका भेन्डिङ मेशिनहरू केवल चिसो मात्र बेच्न सक्थे। ある冬(ふゆ)の日(ひ)、高速道路(こうそくどうろ)の駐車場(ちゅうしゃじょう)で、トラックの運転手(うんてんしゅ)たちが自動販売機(じどうはんばいき)で買(か)ったジュースを飲(の)んでいた。एक जाडो दिन, राजमार्गको पार्किङ क्षेत्रमा ट्रक चालकहरू भेन्डिङ मेशिनबाट किनेको जुस पिउँदै थिए।みんなとても寒(さむ)そうだったので、それを見(み)た飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が、冬(ふゆ)には温(あたた)かい物(もの)を飲(の)んでほしいと考(かんが)えた。सबै धेरै चिसो देखिन्थ्यो, त्यसलाई देखेर पेय कम्पनीका अध्यक्षले जाडोमा तातो पेय पिउन् भनी सोच्नुभयो।それから10年(ねん)近(ちか)くかけて作(つく)られたのが、今(いま)の販売機(はんばいき)なのだそうだ。त्यसपछि करिब 10 वर्ष लागेर बनाइएको भन्ने कुरा अहिलेको भेन्डिङ मेसिन हो भनी सुनिन्छ।問26: 今(いま)の販売機(はんばいき)が作(つく)られることになったのは、どうしてか。हालको भेन्डिङ मेशिन बनाइने निर्णय किन गरियो?冬(ふゆ)に販売機(はんばいき)で冷(つめ)たい物(もの)を買(か)って飲(の)んだ飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が、客(きゃく)が気(き)の毒(どく)だと感(かん)じたから冬(ふゆ)に販売機(はんばいき)で冷(つめ)たい物(もの)を買(か)って飲(の)んだ飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が、客(きゃく)が気(き)の毒(どく)だと感(かん)じたからजाडोमा भेन्डिङ मेशिनबाट चिसो पेय किन्दा र पिउँदा पेय कम्पनीका अध्यक्षलाई ग्राहकहरू दयनीय लागे भन्ने कारणले 冷(つめ)たい物(もの)が買(か)える販売機(はんばいき)があれば便利(べんり)だろうと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が考(かんが)えたから冷(つめ)たい物(もの)が買(か)える販売機(はんばいき)があれば便利(べんり)だろうと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が考(かんが)えたからचिसो कुरा किन्न सकिने भेन्डिङ मेशिन भए सुविधाजनक हुनेछन् भनी पेय कम्पनीका अध्यक्षले सोचेका कारणले 温(あたた)かい物(もの)が買(か)える販売機(はんばいき)が欲(ほ)しいと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が運転手(うんてんしゅ)たちに言(い)われたから冷(つめ)たい物(もの)が買(か)える販売機(はんばいき)があれば便利(べんり)だろうと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が考(かんが)えたからचिसो कुरा किन्न सकिने भेन्डिङ मेशिन भए सुविधाजनक हुनेछन् भनी पेय कम्पनीका अध्यक्षले सोचेका कारणले 温(あたた)かい物(もの)を買(か)える販売機(はんばいき)があれば喜(よろこ)ばれるだろうと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が考(かんが)えたから冷(つめ)たい物(もの)が買(か)える販売機(はんばいき)があれば便利(べんり)だろうと、飲料(いんりょう)会社(かいしゃ)の社長(しゃちょう)が考(かんが)えたからचिसो कुरा किन्न सकिने भेन्डिङ मेशिन भए सुविधाजनक हुनेछन् भनी पेय कम्पनीका अध्यक्षले सोचेका कारणले (4)12月(がつ)2日(ふつか)の朝(あさ)、パクさんが出勤(しゅっきん)すると、机(つくえ)の上(うえ)に黒田(くろだ)課長(かちょう)からのメモが置(お)いてあった。12月(がつ)2日(ふつか)の朝(あさ)、パクさんが出勤(しゅっきん)すると、机(つくえ)の上(うえ)に黒田(くろだ)課長(かちょう)からのメモが置(お)いてあった。महिनाको २ तारिखको बिहान, श्री पाक जब कार्यालयमा पुगे, उनको मेजमा विभाग प्रमुख कुरोडाबाट आएको मेमो राखिएको थियो। パクさん 先週(せんしゅう)の新製品(しんせいひん)の企業(きぎょう)向(む)け説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)を見(み)ました。内容(ないよう)は分(わ)かりやすくていいと思(おも)います。 明日(あした)の午後(ごご)、私(わたし)が会議(かいぎ)に出(で)て、この資料(しりょう)を使(つか)って報告(ほうこく)することになりました。参加(さんか)企業(きぎょう)のリストも欲(ほ)しいので、準備(じゅんび)しておいてください。 明日(あした)は、モリムラ工業(こうぎょう)に寄(よ)ってから出勤(しゅっきん)するので、会社(かいしゃ)に着(つ)くのは11時(じ)ごろになる予定(よてい)です。 それまでにお願(ねが)いします。12月(がつ)1日(ついたち)(木(もく)) 19:30黒田(くろだ) パクさんश्री पाक 先週(せんしゅう)の新製品(しんせいひん)の企業(きぎょう)向(む)け説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)を見(み)ました。मैले अघिल्लो हप्ताको नयाँ उत्पादन सम्बन्धी कम्पनीहरूका लागि गरिएको प्रस्तुति बैठकको रिपोर्ट सामग्री हेरेँ।内容(ないよう)は分(わ)かりやすくていいと思(おも)います。सामग्री स्पष्ट छ र राम्रो छ भनी मलाई लाग्छ। 明日(あした)の午後(ごご)、私(わたし)が会議(かいぎ)に出(で)て、この資料(しりょう)を使(つか)って報告(ほうこく)することになりました。भोलि दिउँसो म बैठकमा भाग लिन्छु र यो सामग्री प्रयोग गरेर रिपोर्ट गर्ने भएको छ।参加(さんか)企業(きぎょう)のリストも欲(ほ)しいので、準備(じゅんび)しておいてください。भाग लिने कम्पनीहरूको सूची पनि चाहिन्छ, त्यसैले कृपया तयारी गरेर राख्नुहोस्। 明日(あした)は、モリムラ工業(こうぎょう)に寄(よ)ってから出勤(しゅっきん)するので、会社(かいしゃ)に着(つ)くのは11時(じ)ごろになる予定(よてい)です。भोलि म मोरिमुरा उद्योगमा रोकिएर त्यसपछि कार्यालय जाने भएकाले कम्पनीमा करिब ११ बजे पुग्ने अनुमान छ। それまでにお願(ねが)いします。त्यससम्म कृपया तयार राख्नुहोस्।12月(がつ)1日(ついたち)(木(もく)) 19:30महिना 1 गते बिहीवार 19:30黒田(くろだ)कुरोदा問27: このメモを読(よ)んで、パクさんがしなければならないことは何(なに)か。यो मेमो पढेर, पाकले के गर्नुपर्छ?11時(じ)ごろまでに、説明会(せつめいかい)に参加(さんか)した企業(きぎょう)のリストを準備(じゅんび)しておく。11時(じ)ごろまでに、説明会(せつめいかい)に参加(さんか)した企業(きぎょう)のリストを準備(じゅんび)しておく。11 बजे सम्ममा, जानकारी सत्रमा सहभागी भएका कम्पनीहरूको सूची तयार राख्ने। 午後(ごご)の会議(かいぎ)までに、説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)をわかりやすく書(か)き直(なお)す。午後(ごご)の会議(かいぎ)までに、説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)をわかりやすく書(か)き直(なお)す。दिउँसोको बैठकसम्ममा, जानकारी सत्रको प्रतिवेदन सामग्रीलाई बुझ्न सजिलो हुने गरी फेरि लेख्ने। 午後(ごご)の会議(かいぎ)までに報告(ほうこく)の資料(しりょう)を直(なお)し、会議(かいぎ)で説明(せつめい)会(かい)について報告(ほうこく)する。午後(ごご)の会議(かいぎ)までに、説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)をわかりやすく書(か)き直(なお)す。दिउँसोको बैठकसम्ममा, जानकारी सत्रको प्रतिवेदन सामग्रीलाई बुझ्न सजिलो हुने गरी फेरि लेख्ने। 黒田(くろだ)課長(かちょう)がモリムラ工業(こうぎょう)に行(い)くまでに、説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)を完成(かんせい)させる。午後(ごご)の会議(かいぎ)までに、説明会(せつめいかい)の報告(ほうこく)資料(しりょう)をわかりやすく書(か)き直(なお)す。दिउँसोको बैठकसम्ममा, जानकारी सत्रको प्रतिवेदन सामग्रीलाई बुझ्न सजिलो हुने गरी फेरि लेख्ने। 問題 5つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1) 私(わたし)は本(ほん)が好(す)きで、よく本(ほん)を買(か)うのですが、先日(せんじつ)①失敗(しっぱい)をしてしまいました。家(いえ)で買(か)ったばかりの本(ほん)を読(よ)んでいたら、前(まえ)に読(よ)んだことがあるような気(き)がしてきたのです。もしかしたら持(も)っている本(ほん)かもしれないと思(おも)って本棚(ほんだな)を探(さが)してみたら、やっぱりありました。そして、その本(ほん)を読(よ)んだことも思(おも)い出(だ)したのです。 私(わたし)はたまにこんな失敗(しっぱい)をします。読(よ)んだことがある本(ほん)なのに、買(か)ったことも内容(ないよう)も忘(わす)れているのです。 それが面白(おもしろ)くない本(ほん)だったときは、つまらない本(ほん)のために二度(にど)もお金(かね)ねを払(はら)ったことが悔(くや)しくなります。でも、面白(おもしろ)くて感動(かんどう)した本(ほん)だったときは、悔(くや)しいだけではなく②自分(じぶん)が嫌(いや)になります。いいと思(おも)った本(ほん)のことを忘(わす)れてしまった自分(じぶん)が情(なさ)けないのです。 これからも同(おな)じようなことをしてしまうかもしれません。でも、本(ほん)を読(よ)むのは楽(たの)しいので、本屋(ほんや)通(かよ)いはやめられそうもありません。 私(わたし)は本(ほん)が好(す)きで、よく本(ほん)を買(か)うのですが、先日(せんじつ)①失敗(しっぱい)をしてしまいました。म पुस्तक मन पराउँछु र प्रायः पुस्तक किन्छु, तर केही दिन अघि ①गल्ती गरिदिएँ।家(いえ)で買(か)ったばかりの本(ほん)を読(よ)んでいたら、前(まえ)に読(よ)んだことがあるような気(き)がしてきたのです。घरमा भर्खरै किनेको पुस्तक पढ्दै गरेको बेला, पहिले पढेको जस्तो महसुस भयो।もしかしたら持(も)っている本(ほん)かもしれないと思(おも)って本棚(ほんだな)を探(さが)してみたら、やっぱりありました。सायद मसँग भएको पुस्तक हुन सक्छ भनेर सोचेँ र पुस्तक र्याकमा खोज्दा, पक्कै त्यहाँ थियो।そして、その本(ほん)を読(よ)んだことも思(おも)い出(だ)したのです。र त्यसपछि म त्यो पुस्तक पढेको कुरा पनि सम्झिएँ। 私(わたし)はたまにこんな失敗(しっぱい)をします。म कहिलेकाहीँ यस्तो गल्ती गर्छु।読(よ)んだことがある本(ほん)なのに、買(か)ったことも内容(ないよう)も忘(わす)れているのです。पढिसकेको किताब भए पनि म किनेको कुरा र त्यसको सामग्री दुवै बिर्सन्छु। それが面白(おもしろ)くない本(ほん)だったときは、つまらない本(ほん)のために二度(にど)もお金(かね)ねを払(はら)ったことが悔(くや)しくなります。यदि त्यो नरोचक किताब भयो भने, नरोचक किताबका लागि दुई पटक पनि पैसा तिरेकोमा मलाई पछुतो लाग्छ।でも、面白(おもしろ)くて感動(かんどう)した本(ほん)だったときは、悔(くや)しいだけではなく②自分(じぶん)が嫌(いや)になります。तर, रोचक र मर्मस्पर्शी किताब भएको बेला, केवल पछुतो मात्र होइन②आफैँप्रति घृणा लाग्छ।いいと思(おも)った本(ほん)のことを忘(わす)れてしまった自分(じぶん)が情(なさ)けないのです。राम्रो लागेको किताब बिर्सिएर आफूलाई लाज लाग्छ। これからも同(おな)じようなことをしてしまうかもしれません。यसपछि पनि उस्तै कुरा फेरि गरिदिन सक्छु।でも、本(ほん)を読(よ)むのは楽(たの)しいので、本屋(ほんや)通(かよ)いはやめられそうもありません。तर, पुस्तक पढ्न रमाइलो भएकाले, किताब पसलमा जान छोड्न सकिने जस्तो छैन।問28: ①失敗(しっぱい)とあるが、どのようなことか。①असफलता भनिएको छ, यसको अर्थ कस्तो कुरा हो?買(か)ったばかりの本(ほん)を本棚(ほんだな)に入(い)れたまま、読(よ)むのを忘(わす)れてしまったこと買(か)ったばかりの本(ほん)を本棚(ほんだな)に入(い)れたまま、読(よ)むのを忘(わす)れてしまったことभर्खर किनेको किताबलाई पुस्तकशेल्फमा राखेर पढ्न बिर्सिएको कुरा 前(まえ)に読(よ)んだことを忘(わす)れて、同(おな)じ本(ほん)をまた買(か)ってしまったこと前(まえ)に読(よ)んだことを忘(わす)れて、同(おな)じ本(ほん)をまた買(か)ってしまったことपहिले पढेको कुरा बिर्सेर उही किताब फेरि किनेको कुरा 持(も)っていない本(ほん)なのに、本棚(ほんだな)にあるはずだと思(おも)って探(さが)してしまったこと前(まえ)に読(よ)んだことを忘(わす)れて、同(おな)じ本(ほん)をまた買(か)ってしまったことपहिले पढेको कुरा बिर्सेर उही किताब फेरि किनेको कुरा 初(はじ)めて読(よ)む本(ほん)なのに、前(まえ)に読(よ)んだことがあると思(おも)ってしまったこと前(まえ)に読(よ)んだことを忘(わす)れて、同(おな)じ本(ほん)をまた買(か)ってしまったことपहिले पढेको कुरा बिर्सेर उही किताब फेरि किनेको कुरा 問29: ②自分(じぶん)が嫌(いや)になりますとあるが、それはなぜか。②आफ्नैप्रति घृणा महसुस हुन्छ भनी छ, त्यसको कारण के हो?前(まえ)に読(よ)んで面白(おもしろ)いと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)よんだら、つまらないと感(かん)じたから前(まえ)に読(よ)んで面白(おもしろ)いと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)よんだら、つまらないと感(かん)じたからपहिले पढ्दा रमाइलो लागेको किताब भए पनि, फेरि पढ्दा बोर लागेकोले। 前(まえ)に読(よ)んでつまらないと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)読(よ)んだら、面白(おもしろ)いと感(かん)じたから前(まえ)に読(よ)んでつまらないと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)読(よ)んだら、面白(おもしろ)いと感(かん)じたからपहिले पढ्दा बोर लागेको किताब भए पनि, फेरि पढ्दा रमाइलो लागेकोले। 一度(いちど)読(よ)んで面白(おもしろ)いと思(おも)った本(ほん)なのに、その本(ほん)のことを覚(おぼ)えていなかったから前(まえ)に読(よ)んでつまらないと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)読(よ)んだら、面白(おもしろ)いと感(かん)じたからपहिले पढ्दा बोर लागेको किताब भए पनि, फेरि पढ्दा रमाइलो लागेकोले। 一度(いちど)読(よ)んでつまらないと思(おも)った本(ほん)なのに、二度(にど)もお金(かね)えを払(はら)ってしまったから前(まえ)に読(よ)んでつまらないと思(おも)った本(ほん)なのに、もう一度(いちど)読(よ)んだら、面白(おもしろ)いと感(かん)じたからपहिले पढ्दा बोर लागेको किताब भए पनि, फेरि पढ्दा रमाइलो लागेकोले। 問30: 本(ほん)を買(か)うことについて、「私(わたし)」はどう思(おも)っているか。किताब किन्नु बारेमा,「म」 के सोच्छ?これからは失敗(しっぱい)しないように、よく調(しら)べてから本(ほん)を買(か)うようになるだろう。これからは失敗(しっぱい)しないように、よく調(しら)べてから本(ほん)を買(か)うようになるだろう。अबदेखि गल्ती नहुन् भनी, राम्ररी जाँचेर मात्रै किताब किन्ने बानी बस्नेछ। 同(おな)じ失敗(しっぱい)を繰(く)り返(かえ)さないために、なるべく本屋(ほんや)に通(かよ)わないようにするだろう。同(おな)じ失敗(しっぱい)を繰(く)り返(かえ)さないために、なるべく本屋(ほんや)に通(かよ)わないようにするだろう。उही गल्ती नदोहोर्याउनका लागि, सकेसम्म पुस्तक पसलमा नजाने कोसिस गर्नेछ। 本(ほん)を好(す)きになるため、これからも失敗(しっぱい)を気(き)にせずに本屋(ほんや)通(かよ)いをするだろう。同(おな)じ失敗(しっぱい)を繰(く)り返(かえ)さないために、なるべく本屋(ほんや)に通(かよ)わないようにするだろう。उही गल्ती नदोहोर्याउनका लागि, सकेसम्म पुस्तक पसलमा नजाने कोसिस गर्नेछ। 失敗(しっぱい)することもあるかもしれないが、これからも自分(じぶん)は本(ほん)を買(か)い続(つづ)けるだろう。同(おな)じ失敗(しっぱい)を繰(く)り返(かえ)さないために、なるべく本屋(ほんや)に通(かよ)わないようにするだろう。उही गल्ती नदोहोर्याउनका लागि, सकेसम्म पुस्तक पसलमा नजाने कोसिस गर्नेछ। (2) 突然(とつぜん)の雨(あめ)で、傘(かさ)がなくて困(こま)ったり、慌(あわ)てて傘(かさ)を買(か)ったのにすぐ晴(は)れてしまった、という経験(けいけん)をした人(ひと)は多(おお)いだろう。必要(ひつよう)な時(とき)だけ傘(かさ)が借(か)りられたら、どんなに便利(べんり)だろうか。 実(じつ)は、それが可能(かのう)な町(まち)がある。この町(まち)は、「弁当(べんとう)を忘(わす)れても傘(かさ)を忘(わす)れるな」という言葉(ことば)があるように、とても雨(あめ)が多(おお)い。そして、観光客(かんこうきゃく)の多(おお)い町(まち)でもある。傘(かさ)がなくてもみんなが困(こま)らないように、最近(さいきん)、この町(まち)のあるグループが「貸(か)し傘(かさ)」活動(かつどう)を始(はじ)めた。 この傘(かさ)は、観光客(かんこうきゃく)でも市民(しみん)でも無料(むりょう)で自由(じゆう)に利用(りよう)できる。現在(げんざい)、4500本(ほん)以上(いじょう)がバス停(てい)やスーパー、公共(こうきょう)の建物(たてもの)などの「貸(か)し傘(かさ)」用(よう)の傘(かさ)立(だ)てに置(お)いてあって、必要(ひつよう)な時(とき)はそれを借(か)りることができる。返(かえ)すのは借(か)りたのと同(おな)じ傘立(かさだ)てでなくてもいい。 「貸(か)し傘(かさ)」を始(はじ)めたグループでは、借(か)りた傘(かさ)は大切(たいせつ)に使(つか)い、きちんと返(かえ)してほしいと言(い)っている。また、どこかに置(お)いたままの「貸(か)し傘(かさ)」を見(み)つけたら傘立(かさだ)てに戻(もど)すなどの協力(きょうりょく)もしてほしいと呼(よ)びかけている。 突然(とつぜん)の雨(あめ)で、傘(かさ)がなくて困(こま)ったり、慌(あわ)てて傘(かさ)を買(か)ったのにすぐ晴(は)れてしまった、という経験(けいけん)をした人(ひと)は多(おお)いだろう。अचानक परेको वर्षाले छाता नहुँदा अप्ठ्यारो पर्यो वा हतारिँदै छाता किन्या पनि तुरुन्तै घाम लाग्यो—त्यस्ता अनुभव धेरैले गरेका होला।必要(ひつよう)な時(とき)だけ傘(かさ)が借(か)りられたら、どんなに便利(べんり)だろうか。आवश्यक पर्दा मात्र छाता उधार्न पाइयो भने कति सुविधाजनक हुन्थ्यो होला। 実(じつ)は、それが可能(かのう)な町(まち)がある。वास्तवमा, त्यो सम्भव हुने एउटा शहर छ।この町(まち)は、「弁当(べんとう)を忘(わす)れても傘(かさ)を忘(わす)れるな」という言葉(ことば)があるように、とても雨(あめ)が多(おお)い。यो शहर, 「खाजा भुले पनि छाता नबिर्स」 भन्ने भनाइजस्तै, धेरै वर्षा हुन्छ।そして、観光客(かんこうきゃく)の多(おお)い町(まち)でもある。र यो शहर पर्यटकहरू धेरै आउने स्थान पनि हो।傘(かさ)がなくてもみんなが困(こま)らないように、最近(さいきん)、この町(まち)のあるグループが「貸(か)し傘(かさ)」活動(かつどう)を始(はじ)めた。छाता नभए पनि सबैलाई गाह्रो नहोस् भन्ने हेतुले, भर्खरै यस शहरको एउटा समूहले 「छाता सापट」 अभियान सुरु गरेको छ। この傘(かさ)は、観光客(かんこうきゃく)でも市民(しみん)でも無料(むりょう)で自由(じゆう)に利用(りよう)できる。यी छाताहरू पर्यटकहरूले होस् वा नागरिकहरूले नि निःशुल्क र स्वतन्त्र रूपमा प्रयोग गर्न सक्छन्।現在(げんざい)、4500本(ほん)以上(いじょう)がバス停(てい)やスーパー、公共(こうきょう)の建物(たてもの)などの「貸(か)し傘(かさ)」用(よう)の傘(かさ)立(だ)てに置(お)いてあって、必要(ひつよう)な時(とき)はそれを借(か)りることができる。हाल, 4500 भन्दा बढी छाताहरू बस स्टप, सुपरमार्केट र सार्वजनिक भवनहरूजस्ता स्थानहरूमा उधारो छाताका लागि राखिएका छाता स्ट्यान्डहरूमा राखिएका छन्, र आवश्यक पर्दा तिनीहरूलाई उधारो लिन सकिन्छ।返(かえ)すのは借(か)りたのと同(おな)じ傘立(かさだ)てでなくてもいい。फिर्ता गर्दा त्यसलाई उही छाता स्ट्यान्डमा नै राख्नै पर्ने आवश्यकता छैन। 「貸(か)し傘(かさ)」を始(はじ)めたグループでは、借(か)りた傘(かさ)は大切(たいせつ)に使(つか)い、きちんと返(かえ)してほしいと言(い)っている。「साझा छाता」 सुरु गरेको समूहले भनेको छ कि उधारो लिएका छातालाई माया गर्दै प्रयोग गरी ठीकसँग फिर्ता गर्ने गरी अनुरोध गरिरहेका छन्।また、どこかに置(お)いたままの「貸(か)し傘(かさ)」を見(み)つけたら傘立(かさだ)てに戻(もど)すなどの協力(きょうりょく)もしてほしいと呼(よ)びかけている。त्यसैगरी, जहाँ कतै छोडिएको 「साझा छाता」 भेटिएमा त्यसलाई छाता राख्ने स्ट्यान्डमा फर्काएर राख्ने जस्ता सहयोग पनि गर्न आग्रह गरिरहेका छन्।問31: それとあるが、何(なに)か。त्यो भनिएको छ भने के हो?突然(とつぜん)雨(あめ)が降(ふ)った時(とき)に、すぐ傘(かさ)を買(か)うこと突然(とつぜん)雨(あめ)が降(ふ)った時(とき)に、すぐ傘(かさ)を買(か)うことअचानक वर्षा हुँदा तुरुन्तै छाता किन्ने कुरा। 買(か)っても使(つか)わなかった傘(かさ)を、店(みせ)に返(かえ)すこと買(か)っても使(つか)わなかった傘(かさ)を、店(みせ)に返(かえ)すことकिनेर पनि प्रयोग नगरेको छाता पसलमा फिर्ता गर्ने कुरा। 使(つか)いたい時(とき)にだけ、傘(かさ)を借(か)りて使(つか)うこと買(か)っても使(つか)わなかった傘(かさ)を、店(みせ)に返(かえ)すことकिनेर पनि प्रयोग नगरेको छाता पसलमा फिर्ता गर्ने कुरा। 雨(あめ)の日(ひ)に、傘(かさ)をささずに観光(かんこう)をすること買(か)っても使(つか)わなかった傘(かさ)を、店(みせ)に返(かえ)すことकिनेर पनि प्रयोग नगरेको छाता पसलमा फिर्ता गर्ने कुरा। 問32: 「貸(か)し傘(かさ)」について説明(せつめい)で、合(あ)っているものはどれか。उधारो छाता सम्बन्धमा, कुन व्याख्या सहि हो?この町(まち)に来(き)た観光客(かんこうきゃく)だけが利用(りよう)できる。この町(まち)に来(き)た観光客(かんこうきゃく)だけが利用(りよう)できる。यो शहरमा आएका पर्यटकहरू मात्र प्रयोग गर्न सक्छन्। 「貸(か)し傘(かさ)」のグループのメンバーだけが利用(りよう)できる。「貸(か)し傘(かさ)」のグループのメンバーだけが利用(りよう)できる。उधारो छाताको समूहका सदस्यहरू मात्र प्रयोग गर्न सक्छन्। 観光客(かんこうきゃく)なら、利用(りよう)した傘(かさ)を記念(きねん)に持(も)ち帰(かえ)ってもいい。「貸(か)し傘(かさ)」のグループのメンバーだけが利用(りよう)できる。उधारो छाताको समूहका सदस्यहरू मात्र प्रयोग गर्न सक्छन्। 利用(りよう)した後(あと)は、「貸(か)し傘(かさ)」用(よう)の傘立(かさだ)てのどれかに返(かえ)せばいい。「貸(か)し傘(かさ)」のグループのメンバーだけが利用(りよう)できる。उधारो छाताको समूहका सदस्यहरू मात्र प्रयोग गर्न सक्छन्। 問33: 「貸(か)し傘(かさ)」を始(はじ)めたグループが、利用(りよう)する人(ひと)にしてほしいと言(い)っていることは何(なに)か。उधारो छाता सुरु गरेको समूहले प्रयोगकर्ताहरूलाई के गर्न अनुरोध गरेको छ?傘(かさ)を大事(だいじ)に扱(あつか)い、「貸(か)し傘(かさ)」の活動(かつどう)がうまくいくように協力(きょうりょく)してほしい。傘(かさ)を大事(だいじ)に扱(あつか)い、「貸(か)し傘(かさ)」の活動(かつどう)がうまくいくように協力(きょうりょく)してほしい。छातालाई राम्ररी हेरचाह गरी उधारो छाताको गतिविधि सफल बनाउन सहयोग गर्न चाहन्छ। 傘(かさ)をどんどん借(か)りて、「貸(か)し傘(かさ)」の利用者(りようしゃ)が増(ふ)えるように協力(きょうりょく)してほしい。傘(かさ)をどんどん借(か)りて、「貸(か)し傘(かさ)」の利用者(りようしゃ)が増(ふ)えるように協力(きょうりょく)してほしい。धेरै छाता उधारो लिएर उधारो छाताका प्रयोगकर्ताहरू बढाउन सहयोग गर्न चाहन्छ। 「貸(か)し傘(かさ)」の傘(かさ)が不足(ふそく)しないように、不要(ふよう)な傘(かさ)を集(あつ)めるのに協力(きょうりょく)してほしい。傘(かさ)をどんどん借(か)りて、「貸(か)し傘(かさ)」の利用者(りようしゃ)が増(ふ)えるように協力(きょうりょく)してほしい。धेरै छाता उधारो लिएर उधारो छाताका प्रयोगकर्ताहरू बढाउन सहयोग गर्न चाहन्छ। 「貸(か)し傘(かさ)」の傘(かさ)が返(かえ)しやすくなるように、傘立(かさだ)てを増(ふ)やすことに協力(きょうりょく)してほしい。傘(かさ)をどんどん借(か)りて、「貸(か)し傘(かさ)」の利用者(りようしゃ)が増(ふ)えるように協力(きょうりょく)してほしい。धेरै छाता उधारो लिएर उधारो छाताका प्रयोगकर्ताहरू बढाउन सहयोग गर्न चाहन्छ। 問題 6つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。 先日(せんじつ)、テレビであるタクシー会社(かいしゃ)の話(はなし)が紹介(しょうかい)されていた。 タクシーの運転手(うんてんしゅ)は、利用者(りようしゃ)から「急(いそ)いでください。」と言(い)われることが多(おお)いので、急(いそ)ぐことがサービスになると思(おも)っている人(ひと)が多(おお)い。それで、走(はし)り出(だ)してすぐにスピードを上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)が遅(おそ)いときは追(お)い越(こ)したりしていた。ところが、その会社(かいしゃ)が利用者(りようしゃ)にアンケート調査(ちょうさ)を行(おこな)ってみると、70%以上(いじょう)の人(ひと)が「ゆっくり走(はし)ってほしいと思(おも)ったことがある」と答(こた)えたそうだ。 「①驚(おどろ)きました。多(おお)くのお客様(きゃくさま)が希望(きぼう)しているサービスは、私(わたし)たちが考(かんが)えていたのとは反対(はんたい)のものだったんです。」と会社(かいしゃ)の人(ひと)は話(はな)していた。 会社(かいしゃ)は、この結果(けっか)から、必(かなら)ずしも急(いそ)ぐ必要(ひつよう)がある人(ひと)ばかりではないと気(き)がついた。急(いそ)ごうとすると、どうしても車(くるま)が大(おお)きく揺(ゆ)れてしまうことがある。小(ちい)さい子供(こども)を連(つ)れた人(ひと)や車(くるま)に酔(よ)いやすい人(ひと)など、ゆっくり丁寧(ていねい)に運転(うんてん)してほしいと思(おも)う利用者(りようしゃ)もいるのだ。しかし、急(いそ)いでくれている運転手(うんてんしゅ)に「急(きゅう)がなくてもいいから、丁寧(ていねい)に運転(うんてん)してください。」とは言(い)いにくい人(ひと)が多(おお)いのだろうと考(かんが)えた。 そこで、この会社(かいしゃ)では、利用者(りようしゃ)が座(すわ)る席(せき)の前(まえ)にボタンをつけ、利用者(りようしゃ)がそのボタンを押(お)せば、いつもよりゆっくり丁寧(ていねい)に運転(うんてん)するというサービスを開始(かいし)した。これなら、希望(きぼう)を言(い)い出(だ)しにくい人(ひと)でも、遠慮(えんりょ)なく希望(きぼう)を運転手(うんてんしゅ)に伝(つた)えることができる。 このサービスを喜(よろこ)ぶ利用(りよう)者(しゃ)が多(おお)く、会社(かいしゃ)のイメージも上(あ)がって、予約(よやく)が15%もアップしたそうだ。それに、丁寧(ていねい)に運転(うんてん)するとガソリンの消費量(しょうひりょう)も減(へ)り、環境(かんきょう)にも優(やさ)しい、そう考(かんが)えると、これは②素晴(すば)らしいアイディアなのではないだろうか。 先日(せんじつ)、テレビであるタクシー会社(かいしゃ)の話(はなし)が紹介(しょうかい)されていた。केही दिनअघि टेलिभिजनमा एउटा ट्याक्सी कम्पनीको बारेमा रिपोर्ट देखाइएको थियो। タクシーの運転手(うんてんしゅ)は、利用者(りようしゃ)から「急(いそ)いでください。」と言(い)われることが多(おお)いので、急(いそ)ぐことがサービスになると思(おも)っている人(ひと)が多(おお)い。ट्याक्सी चालकहरूले यात्रुहरूबाट अक्सर 「छिटो गर्नुहोस्।」भन्न पाइन्छ, त्यसैले छिटो गर्नु नै सेवा हो भनी सोच्ने धेरै मानिसहरू छन्।それで、走(はし)り出(だ)してすぐにスピードを上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)が遅(おそ)いときは追(お)い越(こ)したりしていた。त्यसैले, चल्न लगत्तै गति बढाउने र अगाडिको गाडी ढिला हुँदा ओभरटेक गर्ने गर्थे।ところが、その会社(かいしゃ)が利用者(りようしゃ)にアンケート調査(ちょうさ)を行(おこな)ってみると、70%以上(いじょう)の人(ひと)が「ゆっくり走(はし)ってほしいと思(おも)ったことがある」と答(こた)えたそうだ。तर, त्यो कम्पनीले यात्रुहरूलाई सर्वेक्षण गर्दा, 70% भन्दा बढीले 「कहिलेकाहीँ 'बिस्तारै चलाउनुहोस्' भनी चाहना भएको छ」भने उत्तर दिएका थिए। 「①驚(おどろ)きました。多(おお)くのお客様(きゃくさま)が希望(きぼう)しているサービスは、私(わたし)たちが考(かんが)えていたのとは反対(はんたい)のものだったんです。」と会社(かいしゃ)の人(ひと)は話(はな)していた。「①आश्चर्य लाग्यो। धेरै ग्राहकहरूले चाहेको सेवा हामीले सोचेको कुरासँग उल्टो रहेछ।」 भनेर कम्पनीका प्रतिनिधिले भने। 会社(かいしゃ)は、この結果(けっか)から、必(かなら)ずしも急(いそ)ぐ必要(ひつよう)がある人(ひと)ばかりではないと気(き)がついた。कम्पनीले यस नतिजाबाट अनिवार्य रूपमा छिटो गर्नु पर्ने मानिसहरू मात्रै होइनन् भनी महसुस गर्यो।急(いそ)ごうとすると、どうしても車(くるま)が大(おお)きく揺(ゆ)れてしまうことがある。छिटो गर्न खोज्दा, जसरी भए पनि गाडी निकै हल्लिन सक्छ।小(ちい)さい子供(こども)を連(つ)れた人(ひと)や車(くるま)に酔(よ)いやすい人(ひと)など、ゆっくり丁寧(ていねい)に運転(うんてん)してほしいと思(おも)う利用者(りようしゃ)もいるのだ。सानो बच्चा लिएर आएका वा सवारीमा सजिलै मतली लाग्ने मानिसहरूजस्ता, बिस्तारै र सावधानीपूर्वक चलाउन चाहने यात्रीहरू पनि हुन्छन्।しかし、急(いそ)いでくれている運転手(うんてんしゅ)に「急(きゅう)がなくてもいいから、丁寧(ていねい)に運転(うんてん)してください。」とは言(い)いにくい人(ひと)が多(おお)いのだろうと考(かんが)えた。तर, छिटो गरिरहेका चालकलाई「छिटो नगरिदिनुस्, कृपया सावधानीपूर्वक चलाउनुहोस्।」भन्न गाह्रो मान्ने मानिसहरू धेरै होला भनेर सोचे। そこで、この会社(かいしゃ)では、利用者(りようしゃ)が座(すわ)る席(せき)の前(まえ)にボタンをつけ、利用者(りようしゃ)がそのボタンを押(お)せば、いつもよりゆっくり丁寧(ていねい)に運転(うんてん)するというサービスを開始(かいし)した。त्यसैले, यस कम्पनीले यात्रिले बस्ने सिटको अगाडि एउटा बटन राख्यो र यात्रिले त्यो बटन थिचेमा, सामान्यभन्दा बिस्तारै र सावधानीपूर्वक चलाउने सेवा सुरु गर्यो।これなら、希望(きぼう)を言(い)い出(だ)しにくい人(ひと)でも、遠慮(えんりょ)なく希望(きぼう)を運転手(うんてんしゅ)に伝(つた)えることができる。यसले गर्दा, चाहना व्यक्त गर्न गाह्रो मान्ने मानिसहरूले पनि नहिचकिचाई आफ्नो चाहना चालकलाई बताउन सक्छन्। このサービスを喜(よろこ)ぶ利用(りよう)者(しゃ)が多(おお)く、会社(かいしゃ)のイメージも上(あ)がって、予約(よやく)が15%もアップしたそうだ。यो सेवाबाट खुशी हुने प्रयोगकर्ता धेरै भएका कारण कम्पनीको छवि पनि सुधारिएको छ र आरक्षणहरू 15% ले बढेको भनिन्छ।それに、丁寧(ていねい)に運転(うんてん)するとガソリンの消費量(しょうひりょう)も減(へ)り、環境(かんきょう)にも優(やさ)しい、そう考(かんが)えると、これは②素晴(すば)らしいアイディアなのではないだろうか。त्यसैगरी,ध्यान दिएर गाडी चलाउँदा इन्धनको खपत पनि घट्छ र वातावरणमैत्री पनि हुन्छ,यस्तो सोच्दा,यो②उत्कृष्ट विचार हैन र?問34: このタクシー会社(かいしゃ)が調査(ちょうさ)をして、分(わ)かったことはどのようなことか。यस ट्याक्सी कम्पनीले सर्वेक्षण गर्दा के कुरा पत्ता लाग्यो?急(いそ)ぐことが利用者(りようしゃ)へのサービスになると思(おも)っている運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。急(いそ)ぐことが利用者(りようしゃ)へのサービスになると思(おも)っている運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。छिटो गर्नु नै यात्रुहरूको सेवा हो भनी सोच्ने चालकहरू धेरै छन्। スピードを急(きゅう)に上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)に追(お)い越(こ)したりする運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。スピードを急(きゅう)に上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)に追(お)い越(こ)したりする運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。दम्किएर गति बढाउने वा अगाडिको गाडीलाई ओभरटेक गर्ने चालकहरू धेरै छन्। 運転手(うんてんしゅ)は丁寧(ていねい)な運転(うんてん)をしてくれていると考(かんが)えている利用者(りようしゃ)が多(おお)い。スピードを急(きゅう)に上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)に追(お)い越(こ)したりする運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。दम्किएर गति बढाउने वा अगाडिको गाडीलाई ओभरटेक गर्ने चालकहरू धेरै छन्। ゆっくり運転(うんてん)してもらいたいと思(おも)ったことがある利用者(りようしゃ)が多(おお)い。スピードを急(きゅう)に上(あ)げたり、前(まえ)の車(くるま)に追(お)い越(こ)したりする運転手(うんてんしゅ)が多(おお)い。दम्किएर गति बढाउने वा अगाडिको गाडीलाई ओभरटेक गर्ने चालकहरू धेरै छन्। 問35: ①驚(おどろ)きましたとあるが、なぜ驚(おどろ)いたか。①आश्चर्यचकित भए भनी छ, किन आश्चर्यचकित भए?アンケートで、満足(まんぞく)している利用者(りようしゃ)が思(おも)った以上(いじょう)に多(おお)いことが分(わ)かったからアンケートで、満足(まんぞく)している利用者(りようしゃ)が思(おも)った以上(いじょう)に多(おお)いことが分(わ)かったからसर्वेक्षणले सन्तुष्ट भएका प्रयोगकर्ताहरू आशा गरेभन्दा बढी रहेको देखायो アンケートに答(こた)えてくれた利用者(りようしゃ)が、期待(きたい)したよりずっと多(おお)かったからアンケートに答(こた)えてくれた利用者(りようしゃ)が、期待(きたい)したよりずっと多(おお)かったからसर्वेक्षणमा उत्तर दिने प्रयोगकर्ताहरू अपेक्षाभन्दा धेरै थिए アンケートを行(おこな)っても、利用者(りようしゃ)の本当(ほんとう)の希望(きぼう)はわからなかったからアンケートに答(こた)えてくれた利用者(りようしゃ)が、期待(きたい)したよりずっと多(おお)かったからसर्वेक्षणमा उत्तर दिने प्रयोगकर्ताहरू अपेक्षाभन्दा धेरै थिए アンケートでわかった利用者(りようしゃ)の希望(きぼう)が、予想(よそう)と違(ちが)っていたからアンケートに答(こた)えてくれた利用者(りようしゃ)が、期待(きたい)したよりずっと多(おお)かったからसर्वेक्षणमा उत्तर दिने प्रयोगकर्ताहरू अपेक्षाभन्दा धेरै थिए 問36: このタクシー会社(かいしゃ)が、ボタンを使(つか)って利用(りよう)者(しゃ)の希望(きぼう)を聞(き)けるようにしたのはなぜか。यस ट्याक्सी कम्पनीले बटन प्रयोग गरेर यात्रुहरूको चाहना सोध्न मिल्ने व्यवस्था किन गरेको हो?運転手(うんてんしゅ)に直接(ちょくせつ)希望(きぼう)を言(い)いにくいと感(かん)じている利用者(りようしゃ)が多(おお)いようだから運転手(うんてんしゅ)に直接(ちょくせつ)希望(きぼう)を言(い)いにくいと感(かん)じている利用者(りようしゃ)が多(おお)いようだからचालकलाई सिधा आफ्नो चाहना भन्न गाह्रो लाग्ने यात्रुहरू धेरै जस्तो भएपछि। 運転中(うんてんちゅう)に利用者(りようしゃ)の声(こえ)がよく聞(き)こえない運転手(うんてんしゅ)が多(おお)いようだから運転中(うんてんちゅう)に利用者(りようしゃ)の声(こえ)がよく聞(き)こえない運転手(うんてんしゅ)が多(おお)いようだからचालकहरूले चलाउँदा यात्रुहरूको स्वर राम्ररी सुन्न नसक्ने हुँदा। ボタンをつけてほしいという希望(きぼう)を持(も)つ利用者(りようしゃ)が多(おお)いようだから運転中(うんてんちゅう)に利用者(りようしゃ)の声(こえ)がよく聞(き)こえない運転手(うんてんしゅ)が多(おお)いようだからचालकहरूले चलाउँदा यात्रुहरूको स्वर राम्ररी सुन्न नसक्ने हुँदा। 利用者(りようしゃ)となるべく話(はなし)をしたくないと考(かんが)える運転手(うんてんしゅ)が多(おお)いようだから運転中(うんてんちゅう)に利用者(りようしゃ)の声(こえ)がよく聞(き)こえない運転手(うんてんしゅ)が多(おお)いようだからचालकहरूले चलाउँदा यात्रुहरूको स्वर राम्ररी सुन्न नसक्ने हुँदा। 問37: ②素晴(すば)らしいアイディアとあるが、この文章(ぶんしょう)を書(か)いた人(ひと)は、なぜそのように言(い)っているのか。②शानदार विचार भनी लेखिएको छ, यो वाक्य लेख्ने व्यक्ति किन त्यस्तो भन्छ?利用者(りようしゃ)は多少(たしょう)減(へ)ってしまうが、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだから利用者(りようしゃ)は多少(たしょう)減(へ)ってしまうが、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだからप्रयोगकर्ता केही घट्न सक्छन् तर वातावरणमैत्री सेवा भएकाले 会社(かいしゃ)と利用者(りようしゃ)がいっしょに考(かんが)えた、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだから会社(かいしゃ)と利用者(りようしゃ)がいっしょに考(かんが)えた、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだからकम्पनी र प्रयोगकर्ताले सँगै सोचेर बनाएको वातावरणमैत्री सेवा भएकाले 利用者(りようしゃ)、会社(かいしゃ)の両方(りょうほう)にいい点(てん)があり、環境(かんきょう)にも優(やさ)しいサービスだから会社(かいしゃ)と利用者(りようしゃ)がいっしょに考(かんが)えた、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだからकम्पनी र प्रयोगकर्ताले सँगै सोचेर बनाएको वातावरणमैत्री सेवा भएकाले 会社(かいしゃ)の支出(ししゅつ)は増(ふ)えるが、利用者(りようしゃ)や環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだから会社(かいしゃ)と利用者(りようしゃ)がいっしょに考(かんが)えた、環境(かんきょう)に優(やさ)しいサービスだからकम्पनी र प्रयोगकर्ताले सँगै सोचेर बनाएको वातावरणमैत्री सेवा भएकाले 問題 7次は、動物園のポスターである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 問38: 今日(きょう)は日曜(にちよう)日(び)である。ソフィさんは14時(じ)に入園(にゅうえん)し、このポスターを見(み)た。動物園(どうぶつえん)が昼間(ひるま)に行(おこな)っている案内(あんない)や教室(きょうしつ)の中(なか)で、今(いま)から参加(さんか)できるのはどれか。आज आइतवार हो। सोफी १४:०० मा चिडियाखानामा प्रवेश गरिन् र यो पोस्टर हेरी। चिडियाखानाले दिउँसो सञ्चालन गरिरहेका मार्गदर्शन कार्यक्रम र कक्षाहरूमध्ये अहिलेबाट सहभागी हुन मिल्ने कुन हो?AだけAだけA मात्र AとBAとBA र B AとBとCAとBA र B BとDAとBA र B 問39: カクさんは8月(がつ)9日(ここのか)の昼(ひる)に動物園(どうぶつえん)に来(き)て、園内(えんない)でポスターを見(み)て、その日(ひ)の「夜(よる)の動物園(どうぶつえん)」も見(み)たくなった。「夜(よる)の動物園(どうぶつえん)」を見(み)るために、カクさんがしなければならないことはどれか。काकु-सान अगस्ट 9 को दिउँसो चिडियाखानामा आए। उनले चिडियाखानाभित्र पोस्टर देखेपछि त्यसै दिनको “रातको चिडियाखाना” पनि हेर्न मन गरे। “रातको चिडियाखाना” हेर्न काकु-सानले के गर्नुपर्छ?17時(じ)半(はん)までに、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。17時(じ)半(はん)までに、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。17:30 सम्म फेरि प्रवेश गर्नु। 昼(ひる)とは別(べつ)に入園料(にゅうえんりょう)を払(はら)って、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。昼(ひる)とは別(べつ)に入園料(にゅうえんりょう)を払(はら)って、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。दिउँसोको अलग्गै प्रवेश शुल्क तिरेर फेरि प्रवेश गर्नु। 東口(ひがしぐち)からもう一度入園(いちどにゅうえん)する。昼(ひる)とは別(べつ)に入園料(にゅうえんりょう)を払(はら)って、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。दिउँसोको अलग्गै प्रवेश शुल्क तिरेर फेरि प्रवेश गर्नु। 外(そと)で食事(しょくじ)をすませてから、もう一度入園(いちどにゅうえん)する。昼(ひる)とは別(べつ)に入園料(にゅうえんりょう)を払(はら)って、もう一度(いちど)入園(にゅうえん)する。दिउँसोको अलग्गै प्रवेश शुल्क तिरेर फेरि प्रवेश गर्नु। 大原動物園をもっと楽しむために昼のイベントいろいろなイベントに参加して、動物のことをもっとよく知ってください。A動物園案内 専門の係の説明を受けながら、動物園の中を歩きます。必要時間は約1時間です。毎日3回①10時半~ ②14時半~ ③16時~B動物教室 普段知ることのできない、動物たちの生活について話しを聞くことができます。毎週日曜 13時半~15時(途中からでも参加できます)C台所見学 動物たちのえさを準備しているところが見られます。必要時間は約45分~1時間です。毎週土曜 14時半D川の生き物教室 川の生き物に実際に触ったりしながら、楽しく学べます。毎週火曜、水曜 15時~16時毎週土曜 13時~14時毎週日曜 11時~12時申し込み、参加料金 全て不要集合場所 A、C、D :正面口 B:資料館1階受付(途中参加の人も)夜の動物園昼とは違う、夜の動物たちの様子を見てください。日時8月2日、9日、16日、23日、30日各日17時半~21時(入園は19時半まで)入園料昼と同じ入園料がかかります。昼の最終入園時間(16時半)までに入園された方は、17時の閉園時に一度園の外に出て、 17時半に夜の動物園が開園後、もう一度入園料を支払って入園していただく必要があります。入口東口は17時で閉めますので、正面口からお入りください。レストラン、売店 営業しています。大原動物園をもっと楽しむためにओहारा पशु उद्यानको अझ बढी आनन्द लिन昼のイベントदिनका कार्यक्रमいろいろなイベントに参加して、動物のことをもっとよく知ってください。विभिन्न कार्यक्रमहरूमा सहभागी भएर जनावरहरूका बारेमा बढी बुझ्नुहोस्।A動物園案内A. उद्यान भ्रमण मार्गदर्शन専門の係の説明を受けながら、動物園の中を歩きます。तपाईं जिम्मेवार कर्मचारीको व्याख्या सुन्दै उद्यानभित्र पैदल घुम्नुहुनेछ।必要時間は約1時間です。लाग्ने समय करिब 1 घण्टा।毎日3回प्रति दिन 3 पटक①10時半~ ②14時半~ ③16時~① 10:30 देखि ② 14:30 देखि ③ 16:00 देखिB動物教室B. जनावर सम्बन्धी कक्षा普段知ることのできない、動物たちの生活について話しを聞くことができます。तपाईं सामान्यतया थाहा पाउन गाह्रो पर्ने जनावरहरूको जीवनबारे कुरा सुन्न सक्नुहुनेछ.毎週日曜 13時半~15時हरेक आइतबार: 13:30–15:00(途中からでも参加できます)(बीचमा पनि सहभागी हुन सकिन्छ)C台所見学C. भान्सा क्षेत्र भ्रमण動物たちのえさを準備しているところが見られます。तपाईं जनावरहरूको खाना तयार गरिने स्थान हेर्न सक्नुहुन्छ।必要時間は約45分~1時間です。लाग्ने समय करिब 45 मिनेटदेखि 1 घण्टासम्म.毎週土曜 14時半हरेक शनिबार: 14:30D川の生き物教室D. नदीका जीवहरूको कक्षा川の生き物に実際に触ったりしながら、楽しく学べます。तपाईंले प्रत्यक्ष रूपमा नदीका जीवहरूलाई छुँदै रमाइलो तरिकाले सिक्न सक्नुहुन्छ।毎週火曜、水曜 15時~16時हरेक मंगलबार & बुधबार: 15:00–16:00毎週土曜 13時~14時हरेक शनिबार: 13:00–14:00毎週日曜 11時~12時हरेक आइतबार: 11:00–12:00申し込み、参加料金दर्ता र सहभागिता शुल्क 全て不要सबैका लागि आवश्यक छैन集合場所भेट्ने स्थान A、C、D :正面口 B:資料館1階受付(途中参加の人も)A/C/D: मुख्य प्रवेशद्वार; B: प्रदर्शनी भवनको पहिलो तल्लाको स्वागत डेस्क (बीचमा सहभागी हुनेहरूसमेत)夜の動物園रात्रीकालीन पशु उद्यान昼とは違う、夜の動物たちの様子を見てください。दिनको तुलनामा राति जनावरहरूको गतिविधिहरू हेर्नुहोस्।日時मिति र समय8月2日、9日、16日、23日、30日अगस्ट महिनाको 2, 9, 16, 23, 30 गते各日17時半~21時(入園は19時半まで)हरेक दिन: 17:30–21:00 (प्रवेश 19:30 सम्म)入園料प्रवेश शुल्क昼と同じ入園料がかかります。प्रवेश शुल्क दिनको जस्तै नै छ.昼の最終入園時間(16時半)までに入園された方は、17時の閉園時に一度園の外に出て、17時半に夜の動物園が開園後、もう一度入園料を支払って入園していただく必要があります。दिने अन्तिम प्रवेश समय (16:30) भन्दा अघि उद्यानमा प्रवेश गरिसकेकाहरूले 17:00 मा बन्द हुँदा एकपटक बाहिर निस्कनु पर्छ; रात्रीकालीन उद्यान 17:30 मा खुलेपछि फेरि प्रवेश गर्न थप प्रवेश शुल्क तिर्नु पर्छ.入口प्रवेश मार्ग東口は17時で閉めますので、正面口からお入りください。पूर्वी प्रवेशद्वार 17:00 मा बन्द हुन्छ, त्यसैले कृपया मुख्य प्रवेशद्वारबाट प्रवेश गर्नुहोस्.レストラン、売店 営業しています。भोजनालय र पसलहरू सञ्चालनमा नै छन्.