JLPT N3 Official Exam – December 2015 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解)


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
A町(まち)の図書館(としょかん)には、本(ほん)(  )、雑誌(ざっし)やCDなども置(お)いてある。
A शहरको पुस्तकालयमा, पुस्तकको अलावा पत्रिका र CD जस्ता पनि राखिएका छन्।
によって
に比(くら)べて
のことで
のほかに
問02:
A「もしもし。今(いま)、駅(えき)に着(つ)いたんだけど、どこにいる?」 
B「ええと、(  )本屋(ほんや)、知(し)ってる?」 
A「うん。」 
B「そこにいるよ。」
A「हेलो। अहिले म स्टेशनमा पुगेँ, तर तिमी कहाँ छौ?」
B「उह…「किमुरा बुक」भन्ने किताब पसल चिन्छौ?」
A「हो।」
B「म त्यहीँ छु।」
「キムラ・ブック」と
「キムラ・ブック」って
「キムラ・ブック」だって
「キムラ・ブック」なんか
問03:
初(はじ)めてアルバイトをして、お金(かね)を稼(かせ)ぐのがどれだけ(  )わかった。
पहिलोपटक पार्ट टाइम जागिर गरेर पैसा कमाउन कति कठिन हुन्छ भन्ने कुरा थाहा पाएँ।
大変(たいへん)か
大変(たいへん)だと
大変(たいへん)かどうか
大変(たいへん)なのが
問04:
今朝(けさ)は、目覚(めざ)まし時計(どけい)が鳴(な)らなかった(  )、1時間(じかん)も寝坊(ねぼう)してしまった。
आज बिहान अलार्म नबजेको कारण म 1 घण्टा पनि ढिला उठेँ।
はずで
一方(いっぽう)で
せいで
場合(ばあい)
問05:
夫(おっと)「ちょっとコンビニに行(い)ってくるよ。」 
妻(つま)「うん、いってらっしゃい。あ、コンビニに(  )、牛乳(ぎゅうにゅう)、買(か)ってきて。」
पति: "म अलि कन्बिनी जान्छु।"
पत्नी: "हुन्छ, जानुहोस्। अह, कन्बिनी जानुहुन्छ भने, दूध किनेर ल्याइदिनु।"
行(い)けば
行(い)っていたら
行(い)くとすると
行(い)くんだったら
問06:
うちの子供(こども)が昨日(きのう)からピアノを(  )が、ピアノ教室(きょうしつ)が家(いえ)から遠(とお)いので、一人(ひとり)で行(い)かせるのは心配(しんぱい)だ。
हाम्रो बच्चा हिजोदेखि पियानो सिक्न सुरु गर्‍यो, तर पियानो क्लास घरबाट टाढा भएकाले एक्लै पठाउन चिन्तित छु।
習(なら)いはじめた
習(なら)いつづけた
習(なら)わせたかった
習(なら)わせてほしかった
問07:
客(きゃく)「すみません。お手洗(てあら)いはどこですか。」 
店員(てんいん)「あちらのエレベーターの横(よこ)に(  )。」
ग्राहक: "माफ गर्नुहोस्। शौचालय कहाँ छ?"
पसल कर्मचारी: "त्यहाँ लिफ्टको छेउमा छ।"
おります
ございます
いたします
いらっしゃいます
問08:
医者(いしゃ)に「まだ少(すこ)し熱(ねつ)があるから、無理(むり)を(  )。」と言(い)われたので、昨日(きのう)は学校(がっこう)を休(やす)んだ。
डाक्टरले「अझै अलिकति ज्वरो छ, त्यसैले अत्यधिक मेहनत नगर्नुहोस्।」भनेकोले म हिजो विद्यालय बिदा लिएँ।
しませんでしたか
しないように
しなかったのに
していませんが
問09:
たくさん買(か)い物(もの)したので、財布(さいふ)に500円(えん)(  )残(のこ)っていない。
धेरै किनमेल गरें त्यसैले पर्समा करिब 500 येन मात्रै बाँकी छ।
では
でしか
ぐらいは
ぐらいしか
問10:
(テレビ料理(りょうり)番組(ばんぐみ)で) 
「次(つぎ)に、鍋(なべ)に油(あぶら)を入(い)れ、170度(ど)(  )温(あたた)めてください。」
(टेलिभिजन खाना बनाउने कार्यक्रममा)
「अर्को, भाँडोमा तेल हालेर 170 डिग्रीसम्म तताउनुहोस्।」
になるまで
にしたくなって
になっていって
にするより
問11:
私(わたし)の夢(ゆめ)は、世界中(せかいじゅう)の(  )愛(あい)される車(くるま)を作(つく)ることだ。
मेरो सपना विश्वभरका सबैबाट माया गरिने कार बनाउनु हो।
誰(だれ)かも
誰(だれ)でも
誰(だれ)からも
誰(だれ)かにでも
問12:
A「奥(おく)さん、ペットを飼(か)うことに反対(はんたい)なんですか。」 
B「そうなんです。でも、妻(つま)も動物(どうぶつ)が好(す)きなので、今日(きょう)帰(かえ)ったら、妻(つま)と(  )。」
A「श्रीमतीलाई पाल्तु जनावर पाल्न विरोध छ?」
B「हो, त्यस्तै हो। तर मेरी श्रीमती पनि जनावरहरू मन पराउँछिन्, त्यसैले आज घर फर्केपछि म श्रीमतीसँग कुरा गरेर हेर्नेछु।」
話(はな)し合(あ)いたがっています
話(はな)し合(あ)ってみるつもりです
話(はな)し合(あ)いたいに違(ちが)いありません
話(はな)し合(あ)っておけばいいんです
問13:
彼(かれ)の描(えが)く絵(え)は、写真(しゃしん)のように見(み)える。写真(しゃしん)だと言(い)われて見(み)せられたら(  )。
उनले बनाएका चित्रहरू फोटो जस्तै देखिन्छन्। यदि कसैले मलाई फोटो हो भनिदिएर देखायो भने म विश्वास नै गरिहाल्ने जस्तो लाग्छ।
信(しん)じられそうにない
信(しん)じられなかったらしい
信(しん)じてきてしまった
信(しん)じてしまいそうだ


問題 2

つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
実家(じっか)にある冷蔵庫(れいぞうこ)は30年(ねん)も___   ___   ★  ___、親(おや)は「まだ買(か)い替(か)えない」と言(い)っている。
अभिभावकको घरमा रहेको फ्रिज ३० वर्षदेखि पुरानो छ र कहिले पनि बिग्रिएमा अचम्म छैन, तर तिनीहरूले अझै प्रयोग गरिरहेका छन्। अभिभावकहरूले 「अझै किन्ने छैनौं」 भन्छन्।
いつ壊(こわ)れてもおかしくない
古(ふる)いもので
のに
使(つか)っている
問15:
___   ___   ★  ___遅(おく)れているそうだ。
Công trình xây dựng tòa nhà ở ga tàu dự kiến hoàn thành trong vòng nửa năm, mà nghe nói giờ đang chậm tiến độ.
駅(えき)ビルの建設工事(けんせつこうじ)が
予定(よてい)だった
あと半年(はんとし)で
終(お)わる
問16:
プレゼントをするときは、贈(おく)る相手(あいて)の___   ___   ★  ___時間(じかん)も楽(たの)しい。
उपहार दिनुहुँदा, उपहार पाउने व्यक्तिको बारेमा सोच्दै कुन उपहार दिने भन्ने छान्ने समय पनि रमाइलो हुन्छ।
選(えら)ぶ
ことを
どれにするか
考(かんが)えながら
問17:
このパソコン教室(きょうしつ)にはさまざまなコースがあります。基礎(きそ)コースは、パソコンの___   ___   ★  ___ぴったりです。
यस कम्प्युटर कक्षामा विभिन्न कोर्सहरू छन्। आधार कोर्स कम्प्युटरको आधारभूत प्रयोगमा परिचित हुनको लागि बनाइएको कोर्स हो, त्यसैले पहिलो पटक सिक्ने व्यक्तिहरूका लागि उपयुक्त छ।
コースなので
初(はじ)めて習(なら)う方(かた)に
慣(な)れるための
基本的(きほんてき)な使(つか)い方(かた)に
問18:
エアコンから___   ___   ★  ___かというと、冷(つめ)たい空気(くうき)は暖(あたた)かい空気(くうき)より重(おも)いからだ。
एयरकन्डिसनरबाट चिसो हावा निस्कँदा, त्यो कोठाको तल्लो भागतिर किन जान्छ भने, चिसो हावा तातो हावाभन्दा भारी हुन्छ।
冷(つめ)たい空気(くうき)が
出(で)た
どうして
部屋(へや)の下(した)の方(ほう)に行(い)くのは


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下(いか)の文章(ぶんしょう)は、留学生(りゅうがくせい)が書(か)いた作文(さくぶん)である。
ごみを捨(す)て方(かた)
リー クリスティーナ

 日本(にほん)ではごみは、「燃(も)えるごみ」「燃(も)えないごみ」「リサイクルできる物(もの)」などに分(わ)けて出(だ)さなければいけません。でも、日本(にほん)で初(はじ)めてごみを出(だ)すとき、私(わたし)はそのルールのことがまだあまりよくわかっていませんでした。それで、ごみを分(わ)けずに[19]。
 朝(あさ)、出(で)かけるとき、アパートの前(まえ)の決(き)められた場所(ばしょ)にごみを出(だ)しました。[20]、夕方(ゆうがた)帰宅(きたく)すると、私(わたし)のごみを回収(かいしゅう)されずに残(のこ)っていました。
 その日(ひ)の夜(よる)、大家(おおや)さんが来(き)て、紙(かみ)などの「燃(も)えるごみ」、ガラスなどの「燃(も)えないごみ」、ペットボルトなどの「リサイクルできる物(もの)」を分(わ)けなければいけない理由(りゆう)を説明(せつめい)してくれました。ごみの中(なか)には、もう一度(いちど)資源(しげん)として使(つか)えるもの[21]たくさんあります。それをきちんと分(わ)ければ、大切(たいせつ)な地球(ちきゅう)の資源(しげん)が守(まも)れるということが分(わ)かりました。
 それ以降(いこう)は、きちんとごみを[22]。最近(さいきん)は物(もの)を買(か)う時(とき)に、これは燃(も)えるか、リサイクルできるか、と考(かんが)えたりもします。ごみを分(わ)けるのは少(すこ)し大変(たいへん)です。でも、今(いま)まで深(ふか)く考(かんが)えたことのなっかた環境(かんきょう)問題(もんだい)が少(すこ)し身近(みぢか)になったような[23]。

問19:
[19]
[19]
出(だ)してしまったのです
出(だ)してしまったからです
出(だ)してしまったかもしれません
出(だ)してしまったからかもしれません
問20:
[20]
[20]
また
たとえば
それに
ところが
問21:
[21]
[21]
も
と
だけ
より
問22:
[22]
[22]
分(わ)けられることになります
分(わ)けるようにしています
分(わ)けようと思(おも)っていました
分(わ)けられるだろうと思(おも)います
問23:
[23]
[23]
気(き)がするそうです
気(き)がしたのでしょうか
気(き)がします
気(き)がしたようです


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)


これはテニスクラブのメンバーに届(とど)いたメールである。
 テニスクラブ 「A」のみなさん
 今日(きょう)はうれしいお知(し)らせがあります。
 メンバーの中山(なかやま)夏子(なつこ)さんが、市(し)の大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)して県(けん)大会(たいかい)に出(で)ることになりました。三位(さんい)以内(いない)に入(はい)ったら、次(つぎ)は全国(ぜんこく)大会(たいかい)です。全国大会(ぜんこくたいかい)に出(で)られるように、みんなで応援(おうえん)に行(い)きましょう。
 県(けん)大会(たいかい)は19日(にち)(日(にち))、午前(ごぜん)10時(じ)から県(けん)の運動(うんどう)公園(こうえん)で行(おこな)われます。
 当日(とうじつ)は午後(ごご)5時(じ)から、食事会(しょくじかい)をしたいと考(かんが)えています。参加(さんか)を希望(きぼう)する方(かた)は、17日(にち)までにメールをください。
 試合(しあい)について詳(くわ)しいことがわかったら、またお知(し)らせします。
 テニスクラブ 「A」代表(だいひょう)
 田村(たむら)広(ひろし)

問24:
田村(たむら)さんはこのメールで、テニスクラブのメンバーにどんなことを呼(よ)びかけているか。
तामुरा यस इमेलमार्फत टेनिस क्लबका सदस्यहरूलाई के गर्न आह्वान गरिरहेका छन्?
市(し)の大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。
県(けん)大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。
県(けん)大会(たいかい)の前(まえ)に食事会(しょくじかい)をし、中山(なかやま)さんが全国大会(ぜんこくたいかい)に出(で)られるように応援(おうえん)しましょう。
全国(ぜんこく)大会(たいかい)の前(まえ)に食事(しょくじ)し、中山(なかやま)さんが全国(ぜんこく)大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)できるように応援(おうえん)しましょう。

(2)

 髪(かみ)が私(わたし)たちの頭(あたま)を守(まも)っていることをよく知(し)られている。
 しかし、髪(かみ)の役割(やくわり)(注(ちゅう)1)はほかにもある。私(わたし)たちの体(からだ)には、食(た)べ物(もの)などから毒(どく)になるものが入(はい)ってきてしまうことがある。それらは、血液(けつえき)の流(なが)れに乗(の)って髪(かみ)に運(はこ)ばれ、髪(かみ)の毛(もう)一本(いっぽん)一本(いっぽん)たまっていく。そして、時間(じかん)がたって髪(かみ)が自然(しぜん)に抜(ぬ)ける(注(ちゅう)2)とき、一緒(いっしょ)に体(からだ)から出(で)て行(い)くのだ。髪(かみ)は何(なに)かにぶつかったときなどに頭(あたま)を守(まも)っているだけではないのである。


(注(ちゅう)1)役割(やくわり):ここでは、仕事(しごと)
(注(ちゅう)2)抜(ぬ)ける:取(と)れる
問25:
ほかにもあるとあるが、それはどんなことか。
अरू पनि छन् भनी लेखिएको छ, त्यो कस्तो कुरा हो?
体(からだ)に悪(わる)いものが頭(あたま)から入(はい)らないようにすること
体(からだ)にいいものを少(すこ)しずつためておくこと
体(からだ)に毒(どく)になるものをためて体(からだ)の外(そと)へ出(だ)すこと
何(なに)かにぶつかった時(とき)などに頭(あたま)を守(まも)ること

(3)


町(まち)の掲示板(けいじばん)に、このお知(し)らせがはってある。
帯川(おびかわ)町(ちょう)「ゴミゼロ活動(かつどう)」

「ゴミゼロ活動(かつどう)」に参加(さんか)して、町(まち)をきれいにしませんか?

 日時(にちじ):12月(がつ)13日(にち)(日(にち))9時(じ)~11時(じ)
 *9時(じ)に集合(しゅうごう)してください。
 集合(しゅうごう)場所(ばしょ): 第一(だいいち)公園(こうえん)
 活動(かつどう)内容(ないよう):町内(ちょうない)のゴミ拾(ひろ)い
 持(も)ち物(もの):手袋(てぶくろ)(掃除用(そうじよう)に必(かなら)ず持(も)ってきてください)
 *ゴミ袋(ぶくろ)はこちらでも用意(ようい)しますが、ご自宅(じたく)にあれば、お持(も)ちください。
 参加(さんか)方法(ほうほう):当日(とうじつ)、直接(ちょくせつ)集合(しゅうごう)場所(ばしょ)に来(き)てください。申(もう)し込(こ)みは不要(ふよう)です。
 *大雨(おおあめ)などで中止(ちゅうし)する場合(ばあい)の連絡(れんらく)を希望(きぼう)する方(かた)は、前日(ぜんじつ)までに、メールでお申(もう)し込(こ)みください。
 活動(かつどう)終了後(しゅうりょうご)、お茶(ちゃ)、ジュースをお配(くば)ります。
帯川(おびかわ)町(ちょう) 町内(ちょうない)会(かい)
電話(でんわ):222-333(森口(もりぐち))
okibawacho@xxmail.com

問26:
「ゴミゼロ活動(かつどう)」に参加(さんか)したい全員(ぜんいん)が、必(かなら)ずしなければならないことは何(なに)か。
「फोहोर शून्य अभियान」मा सहभागी हुन चाहने सबैले अनिवार्य रूपमा गर्नुपर्ने के हो?
12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く
12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ぶくろ)を持(も)って第一公園(だいいちこうえん)に行(い)く
13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く
13日(にち)の10時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ふくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く

(4)

 最近(さいきん)、テレビで、面白(おもしろ)いやり方(かた)で新入(しんにゅう)社員(しゃいん)を選(えら)ぶ会社(かいしゃ)が紹介(しょうかい)されていた。その会社(かいしゃ)は、手術用(しゅじゅつよう)機械(きかい)の細(こま)かい部品(ぶひん)を作(つく)っているのだが、入社(にゅうしゃ)試験(しけん)の時(とき)に焼(や)き魚(ざかな)定食(ていしょく)を食(た)べさせるそうだ。社長(しゃちょう)によると、はしを上手(じょうず)に使(つか)って、小(ちい)さい骨(ほね)をきれいに取(と)りながら魚(さかな)を食(た)べられる人(ひと)には、細(こま)かい物(もの)作(つく)る仕事(しごと)もきちんとできる人(ひと)が多(おお)いのだそうだ。私(わたし)は、チェックポイントは食事中(しょくじちゅう)のマナーや話(はなし)の内容(ないよう)などだろうと思(おも)って見(み)ていたので、意外(いがい)だったが、なるほどと思(おも)った。

問27:
焼(や)き魚(ざかな)定食(ていしょく)を食(た)べさせるのはどうしてか。
भुनेको माछाको सेट भोजन खुवाउने किन?
手術(しゅじゅつ)用(よう)の機械(きかい)が好(す)きな人(ひと)を選(えら)びたいから
細(こま)かいものがうまく作(つく)れる人(ひと)を選(えら)びたいから
マナーが身(み)についている人(ひと)を選(えら)びたいから
上手(じょうず)に話(はなし)ができる面白(おもしろ)い人(ひと)を選(えら)びたいから


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

 子供(こども)のころ、両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からお年(とし)玉(だま)をもらうことは、お正月(しょうがつ)の楽(たの)しみの一(ひと)つだった。もらったお金(かね)で漫画(まんが)やゲームなどを買(か)うこともあったが、貯金(ちょきん)することのほうが多(おお)かった。
 今(いま)から20年(ねん)以上(いじょう)も前(まえ)になるが、中学(ちゅうがく)2年(ねん)のとき、お年玉(としだま)で前(まえ)から欲(ほ)しいと思(おも)っていたラジカセを買(か)うことにした。その年(とし)の年(とし)玉(だま)だけでは足(た)りなかったので、貯金(ちょきん)をおろさなければならなかった。そのラジカセで、勉強(べんきょう)するときも寝(ね)るときも、毎日(まいにち)好(す)きな歌手(かしゅ)の歌(うた)を聞(き)いていた。ラジカセは、①いつもわたしのそばにあった。しかし、高校(こうこう)の入学(にゅうがく)祝(いわ)いにCDプレーヤーをもらうと、ラジカセは使(つか)わなくなってしまった。
 そのラジカセは、誰(だれ)にも使(つか)わないまま、10年(ねん)以上(いじょう)わたしの部屋(へや)にあった。ラジカセを見(み)ると、いつも母(はは)は、「これは②必要(ひつよう)のない買(か)い物(もの)だったね。もうちょっと待(ま)っていたら、CDプレーヤーをもらえたんだから。」と言(い)って笑(わら)っていた。しかし、私(わたし)はそう思(おも)わない。自分(じぶん)がそのときに本当(ほんとう)に欲(ほ)しい物(もの)を買(か)ったのだから、いい買(か)い物(もの)をしたと、今(いま)でも思(おも)っている。

問28:
①いつもわたしのそばにあったとあるが、どうしてか。
①सधैं मेरो छेउमै थियो भनिएको छ, किन हो?
両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からの大切(たいせつ)なプレゼントだったから
ラジカセを使(つか)っていつも勉強(べんきょう)をしていたから
好(す)きな歌手(かしゅ)の歌(うた)をいつも聞(き)いていたから
入学祝(にゅうがくいわ)いにもらった物(もの)で、高価(こうか)だったから
問29:
母(はは)が、②必要(ひつよう)のない買(か)い物(もの)だったと言(い)っているのは、どうしてか。
आमाले,②आवश्यक नहुने किनमेल थियो भनी भन्नुको कारण के हो?
まったく利用(りよう)しなかったから
短(みじかい)い間(だ)しか使(つか)わなかったから
母(はは)には必要(ひつよう)がない物(もの)だったから
勉強(べんきょう)には関係(かんけい)ない物(もの)だったから
問30:
「わたし」は、今(いま)、ラジカセをを買(か)ったことをどう考(かんが)えているか。
「म」ले अहिले रेडियो-क्यासेट किनेको बारेमा के सोचिरहेको छ?
本当(ほんとう)に欲(ほ)しくて買(か)ったのだから、満足(まんぞく)だ。
勉強(べんきょう)に必要(ひつよう)だったから、いい買(か)い物(もの)だった。
CDプレーヤーを買(か)ったほうがよかった。
本当(ほんとう)に欲(ほ)しい物(もの)を買(か)ったほうがよかった。

(2)

 私(わたし)の住(す)む町(まち)は自然(しぜん)に囲(かこ)まれた美(うつく)しいところですが、最近(さいきん)人口(じんこう)が減少(げんしょう)してきて、だれも住(す)んでいない空(あ)き家(や)が増(ふ)えています。東京(とうきょう)などの大都会(だいとかい)に出(で)ていく人(ひと)が多(おお)くなったからです。でも、空(あ)き家(や)の中(なか)には、まだ十分(じゅうぶん)住(す)める家(いえ)が多(おお)くあります。
 そこで、町(まち)では、このような家(いえ)をホームページで全国(ぜんこく)に紹介(しょうかい)しはじめました。誰(だれ)かが住(す)んでくれたら、空(あ)き家(や)が減(へ)って人口(じんこう)も増(ふ)やせ、町(まち)が元気(げんき)になると考(かんが)えたのです。空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)が売(う)ったリ貸(か)したりしたいときには、相談(そうだん)を受(う)け、新(あたら)しく住(す)もうとする人(ひと)が家(いえ)を直(なお)したいと考(かんが)えたときには、町(まち)が少(すこ)しお金(かね)を出(だ)すそうです。
 紹介(しょうかい)が始(はじ)まってまだ半年(はんとし)ですが、三(さん)家族(かぞく)が東京(とうきょう)から移(うつ)ってきました。引越(ひっこ)してきた人(ひと)たちは、畑(はたけ)を借(か)りて野菜(やさい)作(づく)りを楽(たの)しんだり、子供(こども)を自然(しぜん)の中(なか)で遊(あそ)ばせたりできるので、来(き)てよかったと言(い)っているそうです。希望(きぼう)者(しゃ)は、ほかにもいると聞(き)きました。これからも私(わたし)の町(まち)の良(よ)さを知(し)って、ここに移(うつ)り住(す)む人(ひと)が増(ふ)えてくれるとうれしいです。

問31:
紹介(しょうかい)しはじめましたとあるが、それはどうしてか。
परिचय सुरु भएको छ भनी लेखिएको छ, त्यो किन हो?
自然(しぜん)の中(なか)で生活(せいかつ)したい人(ひと)に頼(たの)まれたから
空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)に頼(たの)まれたから
町(まち)の美(うつく)しさを人々(ひとびと)に知(し)ってもらいたいから
空(あ)き家(や)を減(へ)らして町(まち)の人口(じんこう)を増(ふ)やしたいから
問32:
町(まち)では、空(あ)き家(や)の紹介(しょうかい)以外(いがい)に、例(たと)えばどんなことをしているか。
सहरमा, खाली घरहरूको परिचय गर्ने कामबाहेक उदाहरणका लागि के–के गर्छ?
紹介(しょうかい)する前(まえ)に、空(あ)き家(や)をきれいに直(なお)しておくこと
空(あ)き家(や)を買(か)って、安(やす)く貸(か)したり売(う)ったりすること
家賃(やちん)を安(やす)くするように、空(あ)き家(や)を貸(か)す人(ひと)に頼(たの)むこと
空(あ)き家(や)を借(か)りる人(ひと)に、家(いえ)を修理(しゅうり)するお金(かね)を少(すこ)し出(だ)すこと
問33:
空(あ)き家(や)の紹介(しょうかい)の結果(けっか)を知(し)って、「私(わたし)」はどう思(おも)っているか。
खाली घरको परिचयको परिणाम थाहा पाएपछि म के सोच्छु?
この方法(ほうほう)は良(よ)いようだが、この町(まち)に人(ひと)が増(ふ)える方法(ほうほう)はほかにもありそうだ。
この方法(ほうほう)はうまくいっているようだし、今後(こんご)もこの町(まち)に人(ひと)が増(ふ)え続(つづ)ければいい。
半年(はんとし)で三(さん)家族(かぞく)しが引(ひ)っ越(こ)してきていないので、この町(まち)の良(よ)さはなかなか伝(つた)わらない。
自然(しぜん)を楽(たの)しむ人(ひと)が増(ふ)えたので、今後(こんご)はこの町(まち)の良(よ)さが全国(ぜんこく)に知(し)られていくだろう。


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
 私(わたし)たち夫婦(ふうふ)は明日(あした)、引(ひ)っ越(こ)しの日(ひ)を迎(むか)える。
 今度(こんど)住(す)む息子(むすこ)の家(いえ)は広(ひろ)くないので、物(もの)はできるだけ減(へ)らすつもりで片付(かたづ)け始(はじ)めたが、これが意外(いがい)に①難(むずか)しかった。自分(じぶん)たちの着(き)なくなった服(ふく)や古(ふる)い靴(くつ)などはすぐに捨(す)てられるのだが、押(お)し入(い)れの奥(おく)の段(だん)ボール箱(ばこ)から次々(つぎつぎ)に出(で)てくれる物(もの)はそうではない。「これは何(なん)だろう。」 「それはあの時(とき)の。」などと思(おも)い出(で)を語(かた)っているうちに、時間(じかん)がたってしまう。そして、捨(す)てられなくなる。
 例(たと)えば、小(ちい)さな黄色(きいろ)い靴(くつ)。これは息子(むすこ)が初(はじ)めて履(は)いた靴(くつ)だ。息子(むすこ)の小(ちい)さかったころを思(おも)い出(で)して本当(ほんとう)に懐(なつ)かしくなる。ついこの間(あいだ)まで子(こ)どもだった息子(むすこ)が新(あたら)しい家(いえ)を建(た)てて、一緒(いっしょ)に住(す)もうと言(い)ってくれた。優(やさ)しい子(こ)に育(そだ)ってくれたとうれしくなったり、時間(じかん)が過(す)ぎるのがあまりに早(はや)くて少(すこ)し悲(かな)しかったり…。
 家族(かぞく)のアルバムや古(ふる)い手紙(てがみ)などが出(で)てきても、②同(おな)じことになる。片付(かたづ)けは引(ひ)っ越(こ)しの一週間(いっしゅうかん)前(まえ)になっても終(お)わらず、物(もの)もほとんど減(へ)らせなかった。
 でも、これではだめだということになり、私(わたし)たちは③考(かんが)えをまったく変(か)えることにした。今度(こんど)の家(いえ)は広(ひろ)くないし、私(わたし)たちにとっては大事(だいじ)な物(もの)でも息子(むすこ)たちにとってはそうではないだろう。それで、思(おも)い出(で)の物(もの)は、アルバム以外(いがい)は全部(ぜんぶ)捨(す)てることにした。私(わたし)たちの思(おも)い出(で)は段(だん)ボール箱(ばこ)ではなく、心(こころ)の中(なか)にしまっておけばいいのだ。
 しかし、この三週間(さんしゅうかん)はとても楽(たの)しかった。歩(ある)いてきた人生(じんせい)をもう一度(いちど)思(おも)う出(だ)すことができたからである。そして、持(も)ち物(もの)の整理(せいり)もすることができた。頼(たの)んでおいた引(ひ)っ越(こ)しのトラックは、少(すこ)し大(おお)きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。

問34:
①難(むずか)しかったとあるが、何(なに)が難(むずか)しかったのか。
①गाह्रो भनी लेखिएको छ, के कुरा गाह्रो थियो?
息子(むすこ)の家(いえ)に引(ひ)っ越(こ)しすると決(き)めること
引(ひ)っ越(こ)しのために物(もの)をできるだけ減(へ)らすこと
押(お)し入(い)れに入(はい)っていた物(もの)を次々(つぎつぎ)に出(だ)すこと
しまっておいた物(もの)が何(なん)だったか思(おも)い出(だ)すこと
問35:
②同(おな)じことになるとあるが、どうなるのか。
②उही कुरा हुनेछ भनी लेखिएको छ, के हुने हो?
片付(かたづ)けに時間(じかん)がかかってしまい、思(おも)い出(で)が十分(じゅうぶん)に語(かた)り合(あ)えなくなる
時間(じかん)のたつのが早(はや)く、片付(かたづ)けが間(ま)に合(あ)わなくなりそうで、嫌(いや)になる
いろいろと思(おも)い出(で)話(はなし)をしてしまい、結局(けっきょく)、捨(す)てることができなくなる
今(いま)住(す)んでいる家(いえ)の良(よ)さをあれこれ話(はな)してしまい、悲(かな)しい気持(きも)ちになる
問36:
③考(かんが)えをまったく変(か)えることにしたとあるが、どうすることにしたのか。
③विचार पूर्ण रूपमा परिवर्तन गर्ने निर्णय गरिन् भनी लेखिएको छ, के गर्ने निर्णय गरिन्?
アルバムだけを残(のこ)して、思(おも)い出(で)の物(もの)をみんな捨(す)てる
息子(むすこ)たちにも相談(そうだん)して、持(も)っていく物(もの)を初(はじ)めから選(えら)び直(なお)す
荷物(にもつ)が多(おお)くなってもかまわないから、すべての物(もの)を持(も)っていく
思(おも)い出(で)の物(もの)をできるだけ持(も)っていけるように、ほかの荷物(にもつ)を減(へ)らす
問37:
引(ひ)っ越(こ)しの準備(じゅんび)について、「私(わたし)」はどう思(おも)っているか。
सार्ने तयारीबारे, म के सोच्छु?
大変(たいへん)だったが、楽(たの)しい時間(じかん)でもあり、持(も)ち物(もの)も減(へ)らすことができてよかった
大変(たいへん)だったが、荷物(にもつ)を息子(むすこ)と整理(せいり)しながら、自分(じぶん)の人生(じんせい)を伝(つた)えられてよかった
楽(たの)しかったが、荷物(にもつ)が減(へ)らせたので、もっと小(ちい)さなトラックを頼(たの)んだほうがよかった
楽(たの)しかったが、もっと計画(けいかく)を立(た)ててから、荷物(にもつ)を整理(せいり)したほうがよかった


問題 7

次は、鉄道会社の乗り放題きっぷの案内である。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
ナットさんは、今度(こんど)の金曜日(きんようび)に7歳(さい)の娘(むすめ)一人(ひとり)と4歳(さい)の息子(むすこ)一人(ひとり)を連(つ)れて出(で)かける。乗(の)り放題(ほうだい)きっぷを利用(りよう)したいが、どのきっぷを何枚(なんまい)買(か)わなければならないか。
नट्टो अर्को शुक्रबार आफ्नो 7 वर्षे छोरी एक जना र 4 वर्षे छोरा एक जना लिएर बाहिर जान्छन्। उनी असीमित यात्रा टिकट प्रयोग गर्न चाहन्छन् — कुन टिकट कति वटा किन्नु पर्छ?
おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)
おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」2枚(まい)
「親子(おやこ)でお出(で)かけきっぷ」1枚(まい)、こども料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)
「親子(おやこ)でお出(で)かけきっぷ」1枚(まい)だけ
問39:
次(つぎ)の中(なか)で、「学生(がくせい)応援(おうえん)きっぷ」を使(つか)えるのはどの人(ひと)か。
 使いたい人利用の目的
①小学生のスミスさんと両親、スミスさんの友達とその家族11人原山にハイキングにいく
②中学生のサントスさんとクラスメート12人クラスメートの家に遊びに行く
③大学生のヘジンさん大学に通う
④教師の水口さんと指導するクラブの高校生10人高校の野球クラブの試合に行く
तलका मध्ये,「विद्यार्थी सहयोग टिकट」लाई प्रयोग गर्न मिल्ने व्यक्ति को हो?
①
②
③
④

中池鉄道 乗り放題きっぷのご紹介
・中池鉄道の乗り放題きっぷを使えば、始発の「原山」から終点「中池大学前」までのすべての駅で、1日何回でも乗り降りできます。
・中池鉄道では、以下の3種類の乗り放題きっぷをご用意しております。
3種類の乗り放題きっぷ
 1日満足きっぷ親子でお出かけきっぷ学生応援きっぷ
特徴どなたでも使える乗り放題きっぷですおとな一人と子ども一人の料金がセットになったきっぷです小学生、中学生、高校生、大学生*①が、学校にかかわる活動*②のために、10人以上で乗車する場合にご利用になれます。
利用可能曜日金、土、日土、日毎日
おとな料金(12歳以上)900円1000円(おとな一人とこども一人)800円
こども料金(6歳~11歳)*③450円(上の料金に含まれます)400円
購入についてご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。ご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。前日までに各駅の事務所に申込書を出し、きっぷを買ってください。
*① 学生と一緒に行く場合は、指導者の方もご利用になれます。
*② 学校のクラブ活動や遠足などにご利用になれます。通学にはご利用になりません。
*③ 5歳以下のお子様は、大人と一緒にの場合、二人まで無料になります。三人目からは、こどもも料金が必要になります。
中池鉄道
お問合わせ先:099-315-1111