JLPT N3 Official Exam – December 2015 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解) फुरिगाना खोल/बन्द ⚠️ Please enable JavaScript to view the content of this page.問題 1つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問01: A町(まち)の図書館(としょかん)には、本(ほん)( )、雑誌(ざっし)やCDなども置(お)いてある。A शहरको पुस्तकालयमा, पुस्तकको अलावा पत्रिका र CD जस्ता पनि राखिएका छन्।によってによってअनुसार に比(くら)べてに比(くら)べてको तुलनामा のことでに比(くら)べてको तुलनामा のほかにに比(くら)べてको तुलनामा 問02: A「もしもし。今(いま)、駅(えき)に着(つ)いたんだけど、どこにいる?」 B「ええと、( )本屋(ほんや)、知(し)ってる?」 A「うん。」 B「そこにいるよ。」A「हेलो। अहिले म स्टेशनमा पुगेँ, तर तिमी कहाँ छौ?」 B「उह…「किमुरा बुक」भन्ने किताब पसल चिन्छौ?」 A「हो।」 B「म त्यहीँ छु।」「キムラ・ブック」と「キムラ・ブック」と「किमुरा बुक」भने 「キムラ・ブック」って「キムラ・ブック」って「किमुरा बुक」भनेर 「キムラ・ブック」だって「キムラ・ブック」って「किमुरा बुक」भनेर 「キムラ・ブック」なんか「キムラ・ブック」って「किमुरा बुक」भनेर 問03: 初(はじ)めてアルバイトをして、お金(かね)を稼(かせ)ぐのがどれだけ( )わかった。पहिलोपटक पार्ट टाइम जागिर गरेर पैसा कमाउन कति कठिन हुन्छ भन्ने कुरा थाहा पाएँ।大変(たいへん)か大変(たいへん)かकठिन कि 大変(たいへん)だと大変(たいへん)だとकठिन छ भने 大変(たいへん)かどうか大変(たいへん)だとकठिन छ भने 大変(たいへん)なのが大変(たいへん)だとकठिन छ भने 問04: 今朝(けさ)は、目覚(めざ)まし時計(どけい)が鳴(な)らなかった( )、1時間(じかん)も寝坊(ねぼう)してしまった。आज बिहान अलार्म नबजेको कारण म 1 घण्टा पनि ढिला उठेँ।はずではずでहुनु पर्थ्यो 一方(いっぽう)で一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ せいで一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ 場合(ばあい)一方(いっぽう)でअर्कोतर्फ 問05: 夫(おっと)「ちょっとコンビニに行(い)ってくるよ。」 妻(つま)「うん、いってらっしゃい。あ、コンビニに( )、牛乳(ぎゅうにゅう)、買(か)ってきて。」पति: "म अलि कन्बिनी जान्छु।" पत्नी: "हुन्छ, जानुहोस्। अह, कन्बिनी जानुहुन्छ भने, दूध किनेर ल्याइदिनु।"行(い)けば行(い)けばगएमा 行(い)っていたら行(い)っていたらगइरहेको भए 行(い)くとすると行(い)っていたらगइरहेको भए 行(い)くんだったら行(い)っていたらगइरहेको भए 問06: うちの子供(こども)が昨日(きのう)からピアノを( )が、ピアノ教室(きょうしつ)が家(いえ)から遠(とお)いので、一人(ひとり)で行(い)かせるのは心配(しんぱい)だ。हाम्रो बच्चा हिजोदेखि पियानो सिक्न सुरु गर्यो, तर पियानो क्लास घरबाट टाढा भएकाले एक्लै पठाउन चिन्तित छु।習(なら)いはじめた習(なら)いはじめたसिक्न सुरु गर्यो 習(なら)いつづけた習(なら)いつづけたसिकिरह्यो 習(なら)わせたかった習(なら)いつづけたसिकिरह्यो 習(なら)わせてほしかった習(なら)いつづけたसिकिरह्यो 問07: 客(きゃく)「すみません。お手洗(てあら)いはどこですか。」 店員(てんいん)「あちらのエレベーターの横(よこ)に( )。」ग्राहक: "माफ गर्नुहोस्। शौचालय कहाँ छ?" पसल कर्मचारी: "त्यहाँ लिफ्टको छेउमा छ।"おりますおりますछु ございますございますछ いたしますございますछ いらっしゃいますございますछ 問08: 医者(いしゃ)に「まだ少(すこ)し熱(ねつ)があるから、無理(むり)を( )。」と言(い)われたので、昨日(きのう)は学校(がっこう)を休(やす)んだ。डाक्टरले「अझै अलिकति ज्वरो छ, त्यसैले अत्यधिक मेहनत नगर्नुहोस्।」भनेकोले म हिजो विद्यालय बिदा लिएँ।しませんでしたかしませんでしたかगर्नुभएन? しないようにしないようにनगर्नुहोस् しなかったのにしないようにनगर्नुहोस् していませんがしないようにनगर्नुहोस् 問09: たくさん買(か)い物(もの)したので、財布(さいふ)に500円(えん)( )残(のこ)っていない。धेरै किनमेल गरें त्यसैले पर्समा करिब 500 येन मात्रै बाँकी छ।ではではत्यसो भए でしかでしかमात्रै ぐらいはでしかमात्रै ぐらいしかでしかमात्रै 問10: (テレビ料理(りょうり)番組(ばんぐみ)で) 「次(つぎ)に、鍋(なべ)に油(あぶら)を入(い)れ、170度(ど)( )温(あたた)めてください。」(टेलिभिजन खाना बनाउने कार्यक्रममा) 「अर्को, भाँडोमा तेल हालेर 170 डिग्रीसम्म तताउनुहोस्।」になるまでになるまでसम्म にしたくなってにしたくなってबनाउन चाहँदै になっていってにしたくなってबनाउन चाहँदै にするよりにしたくなってबनाउन चाहँदै 問11: 私(わたし)の夢(ゆめ)は、世界中(せかいじゅう)の( )愛(あい)される車(くるま)を作(つく)ることだ。मेरो सपना विश्वभरका सबैबाट माया गरिने कार बनाउनु हो।誰(だれ)かも誰(だれ)かもकसैले पनि 誰(だれ)でも誰(だれ)でもजो-कोही 誰(だれ)からも誰(だれ)でもजो-कोही 誰(だれ)かにでも誰(だれ)でもजो-कोही 問12: A「奥(おく)さん、ペットを飼(か)うことに反対(はんたい)なんですか。」 B「そうなんです。でも、妻(つま)も動物(どうぶつ)が好(す)きなので、今日(きょう)帰(かえ)ったら、妻(つま)と( )。」A「श्रीमतीलाई पाल्तु जनावर पाल्न विरोध छ?」 B「हो, त्यस्तै हो। तर मेरी श्रीमती पनि जनावरहरू मन पराउँछिन्, त्यसैले आज घर फर्केपछि म श्रीमतीसँग कुरा गरेर हेर्नेछु।」話(はな)し合(あ)いたがっています話(はな)し合(あ)いたがっていますचर्चा गर्न चाहँदै हुनुहुन्छ 話(はな)し合(あ)ってみるつもりです話(はな)し合(あ)ってみるつもりですकुरा गरेर हेर्नेछु 話(はな)し合(あ)いたいに違(ちが)いありません話(はな)し合(あ)ってみるつもりですकुरा गरेर हेर्नेछु 話(はな)し合(あ)っておけばいいんです話(はな)し合(あ)ってみるつもりですकुरा गरेर हेर्नेछु 問13: 彼(かれ)の描(えが)く絵(え)は、写真(しゃしん)のように見(み)える。写真(しゃしん)だと言(い)われて見(み)せられたら( )。उनले बनाएका चित्रहरू फोटो जस्तै देखिन्छन्। यदि कसैले मलाई फोटो हो भनिदिएर देखायो भने म विश्वास नै गरिहाल्ने जस्तो लाग्छ।信(しん)じられそうにない信(しん)じられそうにないविश्वास गर्न गाह्रो छ 信(しん)じられなかったらしい信(しん)じられなかったらしいविश्वास गर्न सकेन जस्तो देखिन्छ 信(しん)じてきてしまった信(しん)じられなかったらしいविश्वास गर्न सकेन जस्तो देखिन्छ 信(しん)じてしまいそうだ信(しん)じられなかったらしいविश्वास गर्न सकेन जस्तो देखिन्छ 問題 2つぎの文の ★ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。問14: 実家(じっか)にある冷蔵庫(れいぞうこ)は30年(ねん)も___ ___ ★ ___、親(おや)は「まだ買(か)い替(か)えない」と言(い)っている。अभिभावकको घरमा रहेको फ्रिज ३० वर्षदेखि पुरानो छ र कहिले पनि बिग्रिएमा अचम्म छैन, तर तिनीहरूले अझै प्रयोग गरिरहेका छन्। अभिभावकहरूले 「अझै किन्ने छैनौं」 भन्छन्।いつ壊(こわ)れてもおかしくないいつ壊(こわ)れてもおかしくないकहिले पनि बिग्रिएमा अचम्म छैन 古(ふる)いもので古(ふる)いものでपुरानो भएकोले のに古(ふる)いものでपुरानो भएकोले 使(つか)っている古(ふる)いものでपुरानो भएकोले 問15: ___ ___ ★ ___遅(おく)れているそうだ。Công trình xây dựng tòa nhà ở ga tàu dự kiến hoàn thành trong vòng nửa năm, mà nghe nói giờ đang chậm tiến độ.駅(えき)ビルの建設工事(けんせつこうじ)が駅(えき)ビルの建設工事(けんせつこうじ)が 予定(よてい)だった予定(よてい)だった あと半年(はんとし)で予定(よてい)だった 終(お)わる予定(よてい)だった 問16: プレゼントをするときは、贈(おく)る相手(あいて)の___ ___ ★ ___時間(じかん)も楽(たの)しい。उपहार दिनुहुँदा, उपहार पाउने व्यक्तिको बारेमा सोच्दै कुन उपहार दिने भन्ने छान्ने समय पनि रमाइलो हुन्छ।選(えら)ぶ選(えら)ぶछान्ने ことをことをबारेमा どれにするかことをबारेमा 考(かんが)えながらことをबारेमा 問17: このパソコン教室(きょうしつ)にはさまざまなコースがあります。基礎(きそ)コースは、パソコンの___ ___ ★ ___ぴったりです。यस कम्प्युटर कक्षामा विभिन्न कोर्सहरू छन्। आधार कोर्स कम्प्युटरको आधारभूत प्रयोगमा परिचित हुनको लागि बनाइएको कोर्स हो, त्यसैले पहिलो पटक सिक्ने व्यक्तिहरूका लागि उपयुक्त छ।コースなのでコースなのでकोर्स भएकाले 初(はじ)めて習(なら)う方(かた)に初(はじ)めて習(なら)う方(かた)にपहिलो पटक सिक्ने व्यक्तिहरूका लागि 慣(な)れるための初(はじ)めて習(なら)う方(かた)にपहिलो पटक सिक्ने व्यक्तिहरूका लागि 基本的(きほんてき)な使(つか)い方(かた)に初(はじ)めて習(なら)う方(かた)にपहिलो पटक सिक्ने व्यक्तिहरूका लागि 問18: エアコンから___ ___ ★ ___かというと、冷(つめ)たい空気(くうき)は暖(あたた)かい空気(くうき)より重(おも)いからだ。एयरकन्डिसनरबाट चिसो हावा निस्कँदा, त्यो कोठाको तल्लो भागतिर किन जान्छ भने, चिसो हावा तातो हावाभन्दा भारी हुन्छ।冷(つめ)たい空気(くうき)が冷(つめ)たい空気(くうき)がचिसो हावा 出(で)た出(で)たनिस्कँदा どうして出(で)たनिस्कँदा 部屋(へや)の下(した)の方(ほう)に行(い)くのは出(で)たनिस्कँदा 問題 3つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。以下(いか)の文章(ぶんしょう)は、留学生(りゅうがくせい)が書(か)いた作文(さくぶん)である。以下(いか)の文章(ぶんしょう)は、留学生(りゅうがくせい)が書(か)いた作文(さくぶん)である。तलको पाठ विदेशी विद्यार्थीले लेखेको निबन्ध हो।ごみを捨(す)て方(かた)リー クリスティーナ 日本(にほん)ではごみは、「燃(も)えるごみ」「燃(も)えないごみ」「リサイクルできる物(もの)」などに分(わ)けて出(だ)さなければいけません。でも、日本(にほん)で初(はじ)めてごみを出(だ)すとき、私(わたし)はそのルールのことがまだあまりよくわかっていませんでした。それで、ごみを分(わ)けずに[19]。 朝(あさ)、出(で)かけるとき、アパートの前(まえ)の決(き)められた場所(ばしょ)にごみを出(だ)しました。[20]、夕方(ゆうがた)帰宅(きたく)すると、私(わたし)のごみを回収(かいしゅう)されずに残(のこ)っていました。 その日(ひ)の夜(よる)、大家(おおや)さんが来(き)て、紙(かみ)などの「燃(も)えるごみ」、ガラスなどの「燃(も)えないごみ」、ペットボルトなどの「リサイクルできる物(もの)」を分(わ)けなければいけない理由(りゆう)を説明(せつめい)してくれました。ごみの中(なか)には、もう一度(いちど)資源(しげん)として使(つか)えるもの[21]たくさんあります。それをきちんと分(わ)ければ、大切(たいせつ)な地球(ちきゅう)の資源(しげん)が守(まも)れるということが分(わ)かりました。 それ以降(いこう)は、きちんとごみを[22]。最近(さいきん)は物(もの)を買(か)う時(とき)に、これは燃(も)えるか、リサイクルできるか、と考(かんが)えたりもします。ごみを分(わ)けるのは少(すこ)し大変(たいへん)です。でも、今(いま)まで深(ふか)く考(かんが)えたことのなっかた環境(かんきょう)問題(もんだい)が少(すこ)し身近(みぢか)になったような[23]。ごみを捨(す)て方(かた)फोहोर फाल्ने तरिकाリー クリスティーナली क्रिस्टिना 日本(にほん)ではごみは、「燃(も)えるごみ」「燃(も)えないごみ」「リサイクルできる物(もの)」などに分(わ)けて出(だ)さなければいけません。जापानमा फोहोरलाई,「जल्ने फोहोर」「जल्न नहुने फोहोर」「पुन:प्रयोग गर्न मिल्ने वस्तु」जस्ता वर्गहरूमा विभाजन गरेर निकाल्नुपर्छ।でも、日本(にほん)で初(はじ)めてごみを出(だ)すとき、私(わたし)はそのルールのことがまだあまりよくわかっていませんでした。तर,जापानमा पहिलो पटक फोहोर निकाल्दा,म त्यस नियमबारे अझै राम्ररी बुझेको थिएनँ।それで、ごみを分(わ)けずに[19]。त्यसैले,मैले फोहोर छुट्याएर नराखी निकालिदिएँ। 朝(あさ)、出(で)かけるとき、アパートの前(まえ)の決(き)められた場所(ばしょ)にごみを出(だ)しました。बिहान,बाहिर निस्कँदा,मैले अपार्टमेन्टको अगाडिको तोकिएको ठाउँमा फोहोर निकालें।[20]、夕方(ゆうがた)帰宅(きたく)すると、私(わたし)のごみを回収(かいしゅう)されずに残(のこ)っていました。तर,साँझ घर फर्कँदा,मेरो फोहोर उठाइएको थिएन र त्यहाँ नै बाँकी थियो। その日(ひ)の夜(よる)、大家(おおや)さんが来(き)て、紙(かみ)などの「燃(も)えるごみ」、ガラスなどの「燃(も)えないごみ」、ペットボルトなどの「リサイクルできる物(もの)」を分(わ)けなければいけない理由(りゆう)を説明(せつめい)してくれました。त्यो राति,घरबेटी आएर,कागज जस्ता「जल्ने फोहोर」,काँच जस्ता「जल्न नसक्ने फोहोर」,प्लास्टिकको बोतल जस्ता「पुनःप्रक्रिया गर्न मिल्ने वस्तु」छुट्याउनुपर्नुको कारण बताउनुभयो।ごみの中(なか)には、もう一度(いちど)資源(しげん)として使(つか)えるもの[21]たくさんあります。फोहोरमा,फेरि स्रोतको रूपमा प्रयोग गर्न सकिने धेरै वस्तुहरू पनि छन्।それをきちんと分(わ)ければ、大切(たいせつ)な地球(ちきゅう)の資源(しげん)が守(まも)れるということが分(わ)かりました。त्यसलाई ठीकसँग छुट्याएमा,महत्त्वपूर्ण पृथ्वीका स्रोतहरू जोगाउन सकिन्छ भन्ने कुरा मैले बुझेँ। それ以降(いこう)は、きちんとごみを[22]。त्यसयता,म फोहोरलाई ठीकसँग छुट्याउँदै आएको छु।最近(さいきん)は物(もの)を買(か)う時(とき)に、これは燃(も)えるか、リサイクルできるか、と考(かんが)えたりもします。हालसालै सामान किन्दा,यो जल्छ कि पुनःप्रक्रिया गर्न मिल्छ भनेर पनि सोच्ने गर्छु।ごみを分(わ)けるのは少(すこ)し大変(たいへん)です。फोहोर छुट्याउन अलि गाह्रो छ।でも、今(いま)まで深(ふか)く考(かんが)えたことのなっかた環境(かんきょう)問題(もんだい)が少(すこ)し身近(みぢか)になったような[23]。तर, अहिलेसम्म गहिरो रूपमा सोच्न नपाएको वातावरणसम्बन्धी समस्या अलि नजिक भएको जस्तो लाग्छ।問19: [19][19]出(だ)してしまったのです出(だ)してしまったのですनिकालेको हो 出(だ)してしまったからです出(だ)してしまったからですनिकालेको भएकाले हो 出(だ)してしまったかもしれません出(だ)してしまったからですनिकालेको भएकाले हो 出(だ)してしまったからかもしれません出(だ)してしまったからですनिकालेको भएकाले हो 問20: [20][20]またまたत्यसैगरी たとえばたとえばउदाहरणका लागि それにたとえばउदाहरणका लागि ところがたとえばउदाहरणका लागि 問21: [21][21]ももपनि ととर だけとर よりとर 問22: [22][22]分(わ)けられることになります分(わ)けられることになりますविभाजित गरिनेछ 分(わ)けるようにしています分(わ)けるようにしていますविभाजन गर्ने गरिरहेको छु 分(わ)けようと思(おも)っていました分(わ)けるようにしていますविभाजन गर्ने गरिरहेको छु 分(わ)けられるだろうと思(おも)います分(わ)けるようにしていますविभाजन गर्ने गरिरहेको छु 問23: [23][23]気(き)がするそうです気(き)がするそうですलाग्छ भन्छन् 気(き)がしたのでしょうか気(き)がしたのでしょうかलाग्यो होला? 気(き)がします気(き)がしたのでしょうかलाग्यो होला? 気(き)がしたようです気(き)がしたのでしょうかलाग्यो होला? 問題 4つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1)これはテニスクラブのメンバーに届(とど)いたメールである。これはテニスクラブのメンバーに届(とど)いたメールである。यो टेनिस क्लबका सदस्यहरूलाई पुगेको मेल हो। テニスクラブ 「A」のみなさん 今日(きょう)はうれしいお知(し)らせがあります。 メンバーの中山(なかやま)夏子(なつこ)さんが、市(し)の大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)して県(けん)大会(たいかい)に出(で)ることになりました。三位(さんい)以内(いない)に入(はい)ったら、次(つぎ)は全国(ぜんこく)大会(たいかい)です。全国大会(ぜんこくたいかい)に出(で)られるように、みんなで応援(おうえん)に行(い)きましょう。 県(けん)大会(たいかい)は19日(にち)(日(にち))、午前(ごぜん)10時(じ)から県(けん)の運動(うんどう)公園(こうえん)で行(おこな)われます。 当日(とうじつ)は午後(ごご)5時(じ)から、食事会(しょくじかい)をしたいと考(かんが)えています。参加(さんか)を希望(きぼう)する方(かた)は、17日(にち)までにメールをください。 試合(しあい)について詳(くわ)しいことがわかったら、またお知(し)らせします。 テニスクラブ 「A」代表(だいひょう) 田村(たむら)広(ひろし) テニスクラブ 「A」のみなさんटेनिस क्लब 「A」 का सबै सदस्यहरू 今日(きょう)はうれしいお知(し)らせがあります。आज एउटा खुशीको खबर छ। メンバーの中山(なかやま)夏子(なつこ)さんが、市(し)の大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)して県(けん)大会(たいかい)に出(で)ることになりました。सदस्य नकायामा नात्सुकोले शहरको प्रतियोगिता जितेर प्रान्तस्तरको प्रतियोगितामा भाग लिनु भएको छ।三位(さんい)以内(いない)に入(はい)ったら、次(つぎ)は全国(ぜんこく)大会(たいかい)です。यदि शीर्ष तीनभित्र परिन् भने, अर्को राष्ट्रिय प्रतियोगिता हुनेछ।全国大会(ぜんこくたいかい)に出(で)られるように、みんなで応援(おうえん)に行(い)きましょう。उनले राष्ट्रिय प्रतियोगितामा जान सकून् भनी, हामी सबै मिलेर समर्थन गर्न जाऔं। 県(けん)大会(たいかい)は19日(にち)(日(にち))、午前(ごぜん)10時(じ)から県(けん)の運動(うんどう)公園(こうえん)で行(おこな)われます。प्रान्तस्तरीय प्रतियोगिता 19 गते बिहान १० बजेदेखि प्रान्तको खेलकुद पार्कमा आयोजना गरिनेछ। 当日(とうじつ)は午後(ごご)5時(じ)から、食事会(しょくじかい)をしたいと考(かんが)えています。त्यो दिन साँझ ५ बजेबाट भोजन कार्यक्रम गर्ने विचार गरिरहेका छौं।参加(さんか)を希望(きぼう)する方(かた)は、17日(にち)までにメールをください。भाग लिन चाहनेहरूले 17 गतेसम्म इमेल पठाउनुहोस्। 試合(しあい)について詳(くわ)しいことがわかったら、またお知(し)らせします。खेलका बारेमा थप विवरण थाहा पाएपछि फेरि जानकारी गराइनेछ। テニスクラブ 「A」代表(だいひょう)टेनिस क्लब "A" प्रतिनिधि 田村(たむら)広(ひろし)तमुरा हिरोशी問24: 田村(たむら)さんはこのメールで、テニスクラブのメンバーにどんなことを呼(よ)びかけているか。तामुरा यस इमेलमार्फत टेनिस क्लबका सदस्यहरूलाई के गर्न आह्वान गरिरहेका छन्?市(し)の大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。市(し)の大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。नगरको प्रतियोगितामा नाकायामाको समर्थन गर्न जाऔं, र त्यसपछि भोज गरौं। 県(けん)大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。県(けん)大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。प्रान्तीय प्रतियोगितामा नाकायामाको समर्थन गर्न जाऔं, र त्यसपछि भोज गरौं। 県(けん)大会(たいかい)の前(まえ)に食事会(しょくじかい)をし、中山(なかやま)さんが全国大会(ぜんこくたいかい)に出(で)られるように応援(おうえん)しましょう。県(けん)大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。प्रान्तीय प्रतियोगितामा नाकायामाको समर्थन गर्न जाऔं, र त्यसपछि भोज गरौं। 全国(ぜんこく)大会(たいかい)の前(まえ)に食事(しょくじ)し、中山(なかやま)さんが全国(ぜんこく)大会(たいかい)で優勝(ゆうしょう)できるように応援(おうえん)しましょう。県(けん)大会(たいかい)に中山(なかやま)さんの応援(おうえん)に行(い)き、その後(あと)で食事会(しょくじかい)をしましょう。प्रान्तीय प्रतियोगितामा नाकायामाको समर्थन गर्न जाऔं, र त्यसपछि भोज गरौं। (2) 髪(かみ)が私(わたし)たちの頭(あたま)を守(まも)っていることをよく知(し)られている。 しかし、髪(かみ)の役割(やくわり)(注(ちゅう)1)はほかにもある。私(わたし)たちの体(からだ)には、食(た)べ物(もの)などから毒(どく)になるものが入(はい)ってきてしまうことがある。それらは、血液(けつえき)の流(なが)れに乗(の)って髪(かみ)に運(はこ)ばれ、髪(かみ)の毛(もう)一本(いっぽん)一本(いっぽん)たまっていく。そして、時間(じかん)がたって髪(かみ)が自然(しぜん)に抜(ぬ)ける(注(ちゅう)2)とき、一緒(いっしょ)に体(からだ)から出(で)て行(い)くのだ。髪(かみ)は何(なに)かにぶつかったときなどに頭(あたま)を守(まも)っているだけではないのである。 髪(かみ)が私(わたし)たちの頭(あたま)を守(まも)っていることをよく知(し)られている。कपालले हाम्रो टाउकोको रक्षा गर्छ भन्ने कुरा राम्रोसँग ज्ञात छ। しかし、髪(かみ)の役割(やくわり)(注(ちゅう)1)はほかにもある。तर,कपालको भूमिका(नोट 1)अरू पनि छन्。私(わたし)たちの体(からだ)には、食(た)べ物(もの)などから毒(どく)になるものが入(はい)ってきてしまうことがある。हाम्रो शरीरमा,खाना आदि बाट विषालु पदार्थहरू भित्र पर्न सक्छन्।それらは、血液(けつえき)の流(なが)れに乗(の)って髪(かみ)に運(はこ)ばれ、髪(かみ)の毛(もう)一本(いっぽん)一本(いっぽん)たまっていく。तिनीहरू,रगतको प्रवाहमा मिसिएर कपालतिर पुग्छन्,र हरेक कपालमा जम्मा हुन थाल्छन्।そして、時間(じかん)がたって髪(かみ)が自然(しぜん)に抜(ぬ)ける(注(ちゅう)2)とき、一緒(いっしょ)に体(からだ)から出(で)て行(い)くのだ。र,समय बितेपछि कपाल स्वाभाविक रूपमा झर्ने(नोट 2) बेला,तिनीहरू पनि सँगै शरीरबाट बाहिर निस्कन्छन्।髪(かみ)は何(なに)かにぶつかったときなどに頭(あたま)を守(まも)っているだけではないのである。कपाल केवल कुनै कुरामा ठोक्किँदा टाउकोको रक्षा गर्ने मात्र होइन।(注(ちゅう)1)役割(やくわり):ここでは、仕事(しごと)(注(ちゅう)1)役割(やくわり):ここでは、仕事(しごと)टिप्पणी 1 भूमिका:यहाँ 'काम' भन्ने अर्थ(注(ちゅう)2)抜(ぬ)ける:取(と)れる(注(ちゅう)2)抜(ぬ)ける:取(と)れるटिप्पणी २: बाहिर निस्कनु = हटिनु問25: ほかにもあるとあるが、それはどんなことか。अरू पनि छन् भनी लेखिएको छ, त्यो कस्तो कुरा हो?体(からだ)に悪(わる)いものが頭(あたま)から入(はい)らないようにすること体(からだ)に悪(わる)いものが頭(あたま)から入(はい)らないようにすることटाउकोमार्फत शरीरमा हानिकारक कुरा पस्न नदिनु 体(からだ)にいいものを少(すこ)しずつためておくこと体(からだ)にいいものを少(すこ)しずつためておくことशरीरका लागि राम्रो कुरा अलिक-अलिक गरेर जम्मा राख्नु 体(からだ)に毒(どく)になるものをためて体(からだ)の外(そと)へ出(だ)すこと体(からだ)にいいものを少(すこ)しずつためておくことशरीरका लागि राम्रो कुरा अलिक-अलिक गरेर जम्मा राख्नु 何(なに)かにぶつかった時(とき)などに頭(あたま)を守(まも)ること体(からだ)にいいものを少(すこ)しずつためておくことशरीरका लागि राम्रो कुरा अलिक-अलिक गरेर जम्मा राख्नु (3)町(まち)の掲示板(けいじばん)に、このお知(し)らせがはってある。町(まち)の掲示板(けいじばん)に、このお知(し)らせがはってある。नगरको सूचना बोर्डमा यो सूचना टाँसिएको छ।帯川(おびかわ)町(ちょう)「ゴミゼロ活動(かつどう)」「ゴミゼロ活動(かつどう)」に参加(さんか)して、町(まち)をきれいにしませんか? 日時(にちじ):12月(がつ)13日(にち)(日(にち))9時(じ)~11時(じ) *9時(じ)に集合(しゅうごう)してください。 集合(しゅうごう)場所(ばしょ): 第一(だいいち)公園(こうえん) 活動(かつどう)内容(ないよう):町内(ちょうない)のゴミ拾(ひろ)い 持(も)ち物(もの):手袋(てぶくろ)(掃除用(そうじよう)に必(かなら)ず持(も)ってきてください) *ゴミ袋(ぶくろ)はこちらでも用意(ようい)しますが、ご自宅(じたく)にあれば、お持(も)ちください。 参加(さんか)方法(ほうほう):当日(とうじつ)、直接(ちょくせつ)集合(しゅうごう)場所(ばしょ)に来(き)てください。申(もう)し込(こ)みは不要(ふよう)です。 *大雨(おおあめ)などで中止(ちゅうし)する場合(ばあい)の連絡(れんらく)を希望(きぼう)する方(かた)は、前日(ぜんじつ)までに、メールでお申(もう)し込(こ)みください。 活動(かつどう)終了後(しゅうりょうご)、お茶(ちゃ)、ジュースをお配(くば)ります。帯川(おびかわ)町(ちょう) 町内(ちょうない)会(かい)電話(でんわ):222-333(森口(もりぐち))okibawacho@xxmail.com帯川(おびかわ)町(ちょう)「ゴミゼロ活動(かつどう)」ओबिकावा नगर: फोहोर शून्य अभियान「ゴミゼロ活動(かつどう)」に参加(さんか)して、町(まち)をきれいにしませんか?फोहोर शून्य अभियानमा सहभागी भएर, हामीसँगै नगरलाई सफा बनाउँनुहुन्न? 日時(にちじ):12月(がつ)13日(にち)(日(にち))9時(じ)~11時(じ)मिति र समय:डिसेम्बर १३, ९ बजे~११ बजे *9時(じ)に集合(しゅうごう)してください。*कृपया ९ बजे भेला हुनुहोस्। 集合(しゅうごう)場所(ばしょ): 第一(だいいち)公園(こうえん)भेट्ने स्थान:प्रथम पार्क 活動(かつどう)内容(ないよう):町内(ちょうない)のゴミ拾(ひろ)いगतिविधि:छिमेकमा फोहोर सङ्कलन 持(も)ち物(もの):手袋(てぶくろ)(掃除用(そうじよう)に必(かなら)ず持(も)ってきてください)ल्याउनुपर्ने सामान:सफाइका लागि हातमोजा अवश्य ल्याउनुहोस्। *ゴミ袋(ぶくろ)はこちらでも用意(ようい)しますが、ご自宅(じたく)にあれば、お持(も)ちください。*फोहोर झोलाहरू यहाँ पनि उपलब्ध गराइनेछ,तर तपाईँको घरमा भएको खण्डमा कृपया ल्याएर आउनुहोस्। 参加(さんか)方法(ほうほう):当日(とうじつ)、直接(ちょくせつ)集合(しゅうごう)場所(ばしょ)に来(き)てください。申(もう)し込(こ)みは不要(ふよう)です。सहभागिता गर्ने तरिका:सो दिन,सिधै भेटघाट स्थानमा आउनुहोस्।दर्ता आवश्यक छैन। *大雨(おおあめ)などで中止(ちゅうし)する場合(ばあい)の連絡(れんらく)を希望(きぼう)する方(かた)は、前日(ぜんじつ)までに、メールでお申(もう)し込(こ)みください。*भारी वर्षा जस्ता कारणले रद्द भएमा सूचना पाउन चाहनुहुने व्यक्तिहरूले,अघिल्लो दिनसम्म,ईमेलमार्फत आवेदन गर्नुहोस्। 活動(かつどう)終了後(しゅうりょうご)、お茶(ちゃ)、ジュースをお配(くば)ります。क्रियाकलाप समाप्त भएपछि,चिया,जुस वितरण गरिनेछ।帯川(おびかわ)町(ちょう) 町内(ちょうない)会(かい)ओबिकावा-माची टोल समिति電話(でんわ):222-333(森口(もりぐち))फोन: 222-333 (मोरिगुची)okibawacho@xxmail.comokibawacho@xxmail.com問26: 「ゴミゼロ活動(かつどう)」に参加(さんか)したい全員(ぜんいん)が、必(かなら)ずしなければならないことは何(なに)か。「फोहोर शून्य अभियान」मा सहभागी हुन चाहने सबैले अनिवार्य रूपमा गर्नुपर्ने के हो?12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く12 तारिख भित्र इमेलमार्फत आवेदन गरी, 13 तारिख बिहान 9 बजे दस्ताना लिएर पहिलो पार्कमा जानु 12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ぶくろ)を持(も)って第一公園(だいいちこうえん)に行(い)く12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ぶくろ)を持(も)って第一公園(だいいちこうえん)に行(い)く12 तारिख भित्र इमेलमार्फत आवेदन गरी, 13 तारिख बिहान 9 बजे दस्ताना र फोहोर झोला लिएर पहिलो पार्कमा जानु 13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ぶくろ)を持(も)って第一公園(だいいちこうえん)に行(い)く12 तारिख भित्र इमेलमार्फत आवेदन गरी, 13 तारिख बिहान 9 बजे दस्ताना र फोहोर झोला लिएर पहिलो पार्कमा जानु 13日(にち)の10時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ふくろ)を持(も)って第一(だいいち)公園(こうえん)に行(い)く12日(にち)までにメールで申(もう)し込(こ)み、13日(にち)の9時(じ)に手袋(てぶくろ)とゴミ袋(ぶくろ)を持(も)って第一公園(だいいちこうえん)に行(い)く12 तारिख भित्र इमेलमार्फत आवेदन गरी, 13 तारिख बिहान 9 बजे दस्ताना र फोहोर झोला लिएर पहिलो पार्कमा जानु (4) 最近(さいきん)、テレビで、面白(おもしろ)いやり方(かた)で新入(しんにゅう)社員(しゃいん)を選(えら)ぶ会社(かいしゃ)が紹介(しょうかい)されていた。その会社(かいしゃ)は、手術用(しゅじゅつよう)機械(きかい)の細(こま)かい部品(ぶひん)を作(つく)っているのだが、入社(にゅうしゃ)試験(しけん)の時(とき)に焼(や)き魚(ざかな)定食(ていしょく)を食(た)べさせるそうだ。社長(しゃちょう)によると、はしを上手(じょうず)に使(つか)って、小(ちい)さい骨(ほね)をきれいに取(と)りながら魚(さかな)を食(た)べられる人(ひと)には、細(こま)かい物(もの)作(つく)る仕事(しごと)もきちんとできる人(ひと)が多(おお)いのだそうだ。私(わたし)は、チェックポイントは食事中(しょくじちゅう)のマナーや話(はなし)の内容(ないよう)などだろうと思(おも)って見(み)ていたので、意外(いがい)だったが、なるほどと思(おも)った。 最近(さいきん)、テレビで、面白(おもしろ)いやり方(かた)で新入(しんにゅう)社員(しゃいん)を選(えら)ぶ会社(かいしゃ)が紹介(しょうかい)されていた。भर्खरै टेलिभिजनमा रोचक तरिकाले नयाँ कर्मचारीहरू छान्ने कम्पनी देखाइएको थियो।その会社(かいしゃ)は、手術用(しゅじゅつよう)機械(きかい)の細(こま)かい部品(ぶひん)を作(つく)っているのだが、入社(にゅうしゃ)試験(しけん)の時(とき)に焼(や)き魚(ざかな)定食(ていしょく)を食(た)べさせるそうだ。उक्त कम्पनी शल्यक्रिया उपकरणका स-साना भाग बनाउँछ, तर नोकरी प्रवेश परीक्षाको समयमाभुनेको माछा सेट खान लगाउँछन् भन्ने भयो।社長(しゃちょう)によると、はしを上手(じょうず)に使(つか)って、小(ちい)さい骨(ほね)をきれいに取(と)りながら魚(さかな)を食(た)べられる人(ひと)には、細(こま)かい物(もの)作(つく)る仕事(しごと)もきちんとできる人(ひと)が多(おお)いのだそうだ。अध्यक्षका अनुसार, चपस्टिकलाई सिपालु तरिकाले प्रयोग गरी साना हड्डीहरू सफा गरी माछा खाने मानिसहरूमा स-साना वस्तु बनाउने काम पनि ठीकसँग गर्न सक्नेहरू धेरै पाइन्छ।私(わたし)は、チェックポイントは食事中(しょくじちゅう)のマナーや話(はなし)の内容(ないよう)などだろうと思(おも)って見(み)ていたので、意外(いがい)だったが、なるほどと思(おも)った。म त जाँचका पोइन्टहरू भोजनकाको शिष्टाचार वा कुराकानीको विषयजस्ता कुरा हुन् भनी हेर्दै थिएँ, त्यसैले अनपेक्षित लाग्यो तर बुझियो।問27: 焼(や)き魚(ざかな)定食(ていしょく)を食(た)べさせるのはどうしてか。भुनेको माछाको सेट भोजन खुवाउने किन?手術(しゅじゅつ)用(よう)の機械(きかい)が好(す)きな人(ひと)を選(えら)びたいから手術(しゅじゅつ)用(よう)の機械(きかい)が好(す)きな人(ひと)を選(えら)びたいからकिनकि शल्यक्रिया उपकरण मनपराउने मानिस रोज्न चाहन्छन् 細(こま)かいものがうまく作(つく)れる人(ひと)を選(えら)びたいから細(こま)かいものがうまく作(つく)れる人(ひと)を選(えら)びたいからकिनकि साना कुरा राम्रोसँग बनाउनसक्ने मानिस रोज्न चाहन्छन् マナーが身(み)についている人(ひと)を選(えら)びたいから細(こま)かいものがうまく作(つく)れる人(ひと)を選(えら)びたいからकिनकि साना कुरा राम्रोसँग बनाउनसक्ने मानिस रोज्न चाहन्छन् 上手(じょうず)に話(はなし)ができる面白(おもしろ)い人(ひと)を選(えら)びたいから細(こま)かいものがうまく作(つく)れる人(ひと)を選(えら)びたいからकिनकि साना कुरा राम्रोसँग बनाउनसक्ने मानिस रोज्न चाहन्छन् 問題 5つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 (1) 子供(こども)のころ、両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からお年(とし)玉(だま)をもらうことは、お正月(しょうがつ)の楽(たの)しみの一(ひと)つだった。もらったお金(かね)で漫画(まんが)やゲームなどを買(か)うこともあったが、貯金(ちょきん)することのほうが多(おお)かった。 今(いま)から20年(ねん)以上(いじょう)も前(まえ)になるが、中学(ちゅうがく)2年(ねん)のとき、お年玉(としだま)で前(まえ)から欲(ほ)しいと思(おも)っていたラジカセを買(か)うことにした。その年(とし)の年(とし)玉(だま)だけでは足(た)りなかったので、貯金(ちょきん)をおろさなければならなかった。そのラジカセで、勉強(べんきょう)するときも寝(ね)るときも、毎日(まいにち)好(す)きな歌手(かしゅ)の歌(うた)を聞(き)いていた。ラジカセは、①いつもわたしのそばにあった。しかし、高校(こうこう)の入学(にゅうがく)祝(いわ)いにCDプレーヤーをもらうと、ラジカセは使(つか)わなくなってしまった。 そのラジカセは、誰(だれ)にも使(つか)わないまま、10年(ねん)以上(いじょう)わたしの部屋(へや)にあった。ラジカセを見(み)ると、いつも母(はは)は、「これは②必要(ひつよう)のない買(か)い物(もの)だったね。もうちょっと待(ま)っていたら、CDプレーヤーをもらえたんだから。」と言(い)って笑(わら)っていた。しかし、私(わたし)はそう思(おも)わない。自分(じぶん)がそのときに本当(ほんとう)に欲(ほ)しい物(もの)を買(か)ったのだから、いい買(か)い物(もの)をしたと、今(いま)でも思(おも)っている。 子供(こども)のころ、両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からお年(とし)玉(だま)をもらうことは、お正月(しょうがつ)の楽(たの)しみの一(ひと)つだった。बाल्यकालमा, आमाबाबु र हजुरबाबुबाट नयाँ वर्षको भत्ता पाउनु नयाँ वर्षको रमाइलोपनाको एउटा थियो।もらったお金(かね)で漫画(まんが)やゲームなどを買(か)うこともあったが、貯金(ちょきん)することのほうが多(おお)かった。पाएको पैसाले माङ्गा र गेमहरू जस्ता कुराहरू किन्थें पनि, तर धेरैजसो बचत गर्थें। 今(いま)から20年(ねん)以上(いじょう)も前(まえ)になるが、中学(ちゅうがく)2年(ねん)のとき、お年玉(としだま)で前(まえ)から欲(ほ)しいと思(おも)っていたラジカセを買(か)うことにした。यो अहिलेबाट करिब २० वर्षभन्दा बढी पहिलेको कुरा हो। जब म माध्यमिक विद्यालयको दोस्रो वर्षमा थिएँ, मैले नयाँ वर्षको बक्षिसबाट पहिलेदेखि नै चाहेको रेडियो-क्यासेट प्लेयर किन्ने निर्णय गरेँ।その年(とし)の年(とし)玉(だま)だけでは足(た)りなかったので、貯金(ちょきん)をおろさなければならなかった。त्यो वर्षको नयाँ वर्षको बक्षिस मात्रले पर्याप्त थिएन, त्यसैले बचत निकाल्नुपर्यो।そのラジカセで、勉強(べんきょう)するときも寝(ね)るときも、毎日(まいにち)好(す)きな歌手(かしゅ)の歌(うた)を聞(き)いていた。त्यो रेडियो-क्यासेटमा, पढ्दा पनि सुत्दा पनि म हरेक दिन मनपर्ने गायकका गीतहरू सुन्थें।ラジカセは、①いつもわたしのそばにあった。रेडियो क्यासेट ①सधैं मेरो छेउमा थियो।しかし、高校(こうこう)の入学(にゅうがく)祝(いわ)いにCDプレーヤーをもらうと、ラジカセは使(つか)わなくなってしまった。तर, उच्च विद्यालयमा भर्ना हुन पाएको उपहारको रूपमा CD प्लेयर पाएकोले, म रेडियो क्यासेट प्रयोग गर्न छोडें। そのラジカセは、誰(だれ)にも使(つか)わないまま、10年(ねん)以上(いじょう)わたしの部屋(へや)にあった。त्यो रेडियो क्यासेट कसैले प्रयोग नगरी १० वर्षभन्दा बढी मेरो कोठामा थियो।ラジカセを見(み)ると、いつも母(はは)は、「これは②必要(ひつよう)のない買(か)い物(もの)だったね。もうちょっと待(ま)っていたら、CDプレーヤーをもらえたんだから。」と言(い)って笑(わら)っていた。रेडियो-क्यासेट हेर्दा, आमा सधैं "यो ②अनावश्यक खरिद थियो नि। अलि पर्खेको भए CD प्लेयर पाउँथ्यौं।" भनी हाँसिन्थिन्।しかし、私(わたし)はそう思(おも)わない。तर, म त्यसो सोच्दिन।自分(じぶん)がそのときに本当(ほんとう)に欲(ほ)しい物(もの)を買(か)ったのだから、いい買(か)い物(もの)をしたと、今(いま)でも思(おも)っている。मैले त्यतिखेर साँच्चिकै चाहेको वस्तु नै किनेकाले, मैले राम्रो किनमेल गरेको भनेर म अहिले पनि सोच्छु।問28: ①いつもわたしのそばにあったとあるが、どうしてか。①सधैं मेरो छेउमै थियो भनिएको छ, किन हो?両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からの大切(たいせつ)なプレゼントだったから両親(りょうしん)や祖父母(そふぼ)からの大切(たいせつ)なプレゼントだったからबुबाआमाहरू र हजुरबुबा–हजुरआमाबाट पाइएको महत्वपूर्ण उपहार भएकाले ラジカセを使(つか)っていつも勉強(べんきょう)をしていたからラジカセを使(つか)っていつも勉強(べんきょう)をしていたからरेडियो-क्यासेट प्लेयर प्रयोग गरेर सधैं पढाइ गर्थे 好(す)きな歌手(かしゅ)の歌(うた)をいつも聞(き)いていたからラジカセを使(つか)っていつも勉強(べんきょう)をしていたからरेडियो-क्यासेट प्लेयर प्रयोग गरेर सधैं पढाइ गर्थे 入学祝(にゅうがくいわ)いにもらった物(もの)で、高価(こうか)だったからラジカセを使(つか)っていつも勉強(べんきょう)をしていたからरेडियो-क्यासेट प्लेयर प्रयोग गरेर सधैं पढाइ गर्थे 問29: 母(はは)が、②必要(ひつよう)のない買(か)い物(もの)だったと言(い)っているのは、どうしてか。आमाले,②आवश्यक नहुने किनमेल थियो भनी भन्नुको कारण के हो?まったく利用(りよう)しなかったからまったく利用(りよう)しなかったからएकदमै प्रयोग नै नगरेकोले 短(みじかい)い間(だ)しか使(つか)わなかったから短(みじかい)い間(だ)しか使(つか)わなかったからछोटो समय मात्रै प्रयोग गरेकोले 母(はは)には必要(ひつよう)がない物(もの)だったから短(みじかい)い間(だ)しか使(つか)わなかったからछोटो समय मात्रै प्रयोग गरेकोले 勉強(べんきょう)には関係(かんけい)ない物(もの)だったから短(みじかい)い間(だ)しか使(つか)わなかったからछोटो समय मात्रै प्रयोग गरेकोले 問30: 「わたし」は、今(いま)、ラジカセをを買(か)ったことをどう考(かんが)えているか。「म」ले अहिले रेडियो-क्यासेट किनेको बारेमा के सोचिरहेको छ?本当(ほんとう)に欲(ほ)しくて買(か)ったのだから、満足(まんぞく)だ。本当(ほんとう)に欲(ほ)しくて買(か)ったのだから、満足(まんぞく)だ。वास्तवमा चाहेर किनेको भएकाले सन्तुष्ट छ। 勉強(べんきょう)に必要(ひつよう)だったから、いい買(か)い物(もの)だった。勉強(べんきょう)に必要(ひつよう)だったから、いい買(か)い物(もの)だった。पढाइको लागि आवश्यक भएकाले राम्रो किनमेल थियो। CDプレーヤーを買(か)ったほうがよかった。勉強(べんきょう)に必要(ひつよう)だったから、いい買(か)い物(もの)だった。पढाइको लागि आवश्यक भएकाले राम्रो किनमेल थियो। 本当(ほんとう)に欲(ほ)しい物(もの)を買(か)ったほうがよかった。勉強(べんきょう)に必要(ひつよう)だったから、いい買(か)い物(もの)だった。पढाइको लागि आवश्यक भएकाले राम्रो किनमेल थियो। (2) 私(わたし)の住(す)む町(まち)は自然(しぜん)に囲(かこ)まれた美(うつく)しいところですが、最近(さいきん)人口(じんこう)が減少(げんしょう)してきて、だれも住(す)んでいない空(あ)き家(や)が増(ふ)えています。東京(とうきょう)などの大都会(だいとかい)に出(で)ていく人(ひと)が多(おお)くなったからです。でも、空(あ)き家(や)の中(なか)には、まだ十分(じゅうぶん)住(す)める家(いえ)が多(おお)くあります。 そこで、町(まち)では、このような家(いえ)をホームページで全国(ぜんこく)に紹介(しょうかい)しはじめました。誰(だれ)かが住(す)んでくれたら、空(あ)き家(や)が減(へ)って人口(じんこう)も増(ふ)やせ、町(まち)が元気(げんき)になると考(かんが)えたのです。空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)が売(う)ったリ貸(か)したりしたいときには、相談(そうだん)を受(う)け、新(あたら)しく住(す)もうとする人(ひと)が家(いえ)を直(なお)したいと考(かんが)えたときには、町(まち)が少(すこ)しお金(かね)を出(だ)すそうです。 紹介(しょうかい)が始(はじ)まってまだ半年(はんとし)ですが、三(さん)家族(かぞく)が東京(とうきょう)から移(うつ)ってきました。引越(ひっこ)してきた人(ひと)たちは、畑(はたけ)を借(か)りて野菜(やさい)作(づく)りを楽(たの)しんだり、子供(こども)を自然(しぜん)の中(なか)で遊(あそ)ばせたりできるので、来(き)てよかったと言(い)っているそうです。希望(きぼう)者(しゃ)は、ほかにもいると聞(き)きました。これからも私(わたし)の町(まち)の良(よ)さを知(し)って、ここに移(うつ)り住(す)む人(ひと)が増(ふ)えてくれるとうれしいです。 私(わたし)の住(す)む町(まち)は自然(しぜん)に囲(かこ)まれた美(うつく)しいところですが、最近(さいきん)人口(じんこう)が減少(げんしょう)してきて、だれも住(す)んでいない空(あ)き家(や)が増(ふ)えています。मेरो बस्ने शहर प्रकृतिले घेरिएको सुन्दर ठाउँ हो, तर हालसालै जनसंख्या घट्दै गएको छ र जसमा कसैले बस्दैनन् त्यस्ता खाली घरहरू बढिरहेका छन्।東京(とうきょう)などの大都会(だいとかい)に出(で)ていく人(ひと)が多(おお)くなったからです。यो टोकियो जस्ता ठूला महानगरतिर जाने मानिसहरू बढेका कारण हो।でも、空(あ)き家(や)の中(なか)には、まだ十分(じゅうぶん)住(す)める家(いえ)が多(おお)くあります。तर त्यस्ता खाली घरहरूमध्ये अझै पर्याप्त बस्न मिल्ने धेरै घरहरू छन्। そこで、町(まち)では、このような家(いえ)をホームページで全国(ぜんこく)に紹介(しょうかい)しはじめました。त्यसैले, शहरले यस्ता घरहरूलाई होमपेजमार्फत देशभरिपरिचय गराउन सुरु गर्यो。誰(だれ)かが住(す)んでくれたら、空(あ)き家(や)が減(へ)って人口(じんこう)も増(ふ)やせ、町(まち)が元気(げんき)になると考(かんが)えたのです。कसैले त्यहाँ बस्न लागे भने खाली घरहरू घट्ने, जनसंख्या बढ्ने र शहर फेरी जीवित बन्नेछ भन्ने सोच शहरले गर्यो।空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)が売(う)ったリ貸(か)したりしたいときには、相談(そうだん)を受(う)け、新(あたら)しく住(す)もうとする人(ひと)が家(いえ)を直(なお)したいと考(かんが)えたときには、町(まち)が少(すこ)しお金(かね)を出(だ)すそうです。खाली घर भएका मानिसले बेच्न वा भाडामा दिन चाहँदा नगरले परामर्श दिन्छ, र नयाँ बसोबास गर्न चाहने मानिसले घर मर्मत गर्न चाहँदा नगरले थोरै पैसा दिन्छ भनी बताइन्छ। 紹介(しょうかい)が始(はじ)まってまだ半年(はんとし)ですが、三(さん)家族(かぞく)が東京(とうきょう)から移(うつ)ってきました。परिचय सुरु भएको अझै आधा वर्ष मात्रै भयो, तर तीन परिवार टोक्योबाट सरेर आएका छन्।引越(ひっこ)してきた人(ひと)たちは、畑(はたけ)を借(か)りて野菜(やさい)作(づく)りを楽(たの)しんだり、子供(こども)を自然(しぜん)の中(なか)で遊(あそ)ばせたりできるので、来(き)てよかったと言(い)っているそうです。सरेर आएका मानिसहरूले खेत भाडामा लिएर तरकारी खेती गरेर रमाउने र बच्चाहरूलाई प्रकृतिमा खेल्न दिन पाउँदै आएकोले, आउँदा राम्रो भयो भनी भनेका छन्।希望(きぼう)者(しゃ)は、ほかにもいると聞(き)きました。इच्छुकहरू अरू पनि छन् भन्ने कुरा सुनेँ।これからも私(わたし)の町(まち)の良(よ)さを知(し)って、ここに移(うつ)り住(す)む人(ひと)が増(ふ)えてくれるとうれしいです。आगामीमा पनि मेरो नगरको राम्रो पक्ष थाहा पाएर यहाँ सर्ने मानिसहरू बढून् भन्ने कुराले म खुसी हुनेछु।問31: 紹介(しょうかい)しはじめましたとあるが、それはどうしてか。परिचय सुरु भएको छ भनी लेखिएको छ, त्यो किन हो?自然(しぜん)の中(なか)で生活(せいかつ)したい人(ひと)に頼(たの)まれたから自然(しぜん)の中(なか)で生活(せいかつ)したい人(ひと)に頼(たの)まれたからप्रकृतिमा बस्न चाहने मानिसले अनुरोध गरेकाले 空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)に頼(たの)まれたから空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)に頼(たの)まれたからखाली घर भएका मानिसले अनुरोध गरेकाले 町(まち)の美(うつく)しさを人々(ひとびと)に知(し)ってもらいたいから空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)に頼(たの)まれたからखाली घर भएका मानिसले अनुरोध गरेकाले 空(あ)き家(や)を減(へ)らして町(まち)の人口(じんこう)を増(ふ)やしたいから空(あ)き家(や)を持(も)っている人(ひと)に頼(たの)まれたからखाली घर भएका मानिसले अनुरोध गरेकाले 問32: 町(まち)では、空(あ)き家(や)の紹介(しょうかい)以外(いがい)に、例(たと)えばどんなことをしているか。सहरमा, खाली घरहरूको परिचय गर्ने कामबाहेक उदाहरणका लागि के–के गर्छ?紹介(しょうかい)する前(まえ)に、空(あ)き家(や)をきれいに直(なお)しておくこと紹介(しょうかい)する前(まえ)に、空(あ)き家(や)をきれいに直(なお)しておくことपरिचय गर्नु अघि खाली घरलाई राम्रोसँग सफा गरी मर्मत गरेर तयार राख्ने 空(あ)き家(や)を買(か)って、安(やす)く貸(か)したり売(う)ったりすること空(あ)き家(や)を買(か)って、安(やす)く貸(か)したり売(う)ったりすることखाली घर किनेर सस्तोमा भाडामा दिने वा बिक्री गर्ने 家賃(やちん)を安(やす)くするように、空(あ)き家(や)を貸(か)す人(ひと)に頼(たの)むこと空(あ)き家(や)を買(か)って、安(やす)く貸(か)したり売(う)ったりすることखाली घर किनेर सस्तोमा भाडामा दिने वा बिक्री गर्ने 空(あ)き家(や)を借(か)りる人(ひと)に、家(いえ)を修理(しゅうり)するお金(かね)を少(すこ)し出(だ)すこと空(あ)き家(や)を買(か)って、安(やす)く貸(か)したり売(う)ったりすることखाली घर किनेर सस्तोमा भाडामा दिने वा बिक्री गर्ने 問33: 空(あ)き家(や)の紹介(しょうかい)の結果(けっか)を知(し)って、「私(わたし)」はどう思(おも)っているか。खाली घरको परिचयको परिणाम थाहा पाएपछि म के सोच्छु?この方法(ほうほう)は良(よ)いようだが、この町(まち)に人(ひと)が増(ふ)える方法(ほうほう)はほかにもありそうだ。この方法(ほうほう)は良(よ)いようだが、この町(まち)に人(ひと)が増(ふ)える方法(ほうほう)はほかにもありそうだ。यो तरिका ठीक देखिन्छ, तर यस सहरमा मानिस बढाउने अरू तरिकाहरू पनि हुन सक्छन्। この方法(ほうほう)はうまくいっているようだし、今後(こんご)もこの町(まち)に人(ひと)が増(ふ)え続(つづ)ければいい。この方法(ほうほう)はうまくいっているようだし、今後(こんご)もこの町(まち)に人(ひと)が増(ふ)え続(つづ)ければいい。यो तरिका सफल देखिन्छ र भविष्यमा पनि सहरमा मानिसहरू निरन्तर बढिरहुन राम्रो हुनेछ। 半年(はんとし)で三(さん)家族(かぞく)しが引(ひ)っ越(こ)してきていないので、この町(まち)の良(よ)さはなかなか伝(つた)わらない。この方法(ほうほう)はうまくいっているようだし、今後(こんご)もこの町(まち)に人(ひと)が増(ふ)え続(つづ)ければいい。यो तरिका सफल देखिन्छ र भविष्यमा पनि सहरमा मानिसहरू निरन्तर बढिरहुन राम्रो हुनेछ। 自然(しぜん)を楽(たの)しむ人(ひと)が増(ふ)えたので、今後(こんご)はこの町(まち)の良(よ)さが全国(ぜんこく)に知(し)られていくだろう。この方法(ほうほう)はうまくいっているようだし、今後(こんご)もこの町(まち)に人(ひと)が増(ふ)え続(つづ)ければいい。यो तरिका सफल देखिन्छ र भविष्यमा पनि सहरमा मानिसहरू निरन्तर बढिरहुन राम्रो हुनेछ। 問題 6つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。 私(わたし)たち夫婦(ふうふ)は明日(あした)、引(ひ)っ越(こ)しの日(ひ)を迎(むか)える。 今度(こんど)住(す)む息子(むすこ)の家(いえ)は広(ひろ)くないので、物(もの)はできるだけ減(へ)らすつもりで片付(かたづ)け始(はじ)めたが、これが意外(いがい)に①難(むずか)しかった。自分(じぶん)たちの着(き)なくなった服(ふく)や古(ふる)い靴(くつ)などはすぐに捨(す)てられるのだが、押(お)し入(い)れの奥(おく)の段(だん)ボール箱(ばこ)から次々(つぎつぎ)に出(で)てくれる物(もの)はそうではない。「これは何(なん)だろう。」 「それはあの時(とき)の。」などと思(おも)い出(で)を語(かた)っているうちに、時間(じかん)がたってしまう。そして、捨(す)てられなくなる。 例(たと)えば、小(ちい)さな黄色(きいろ)い靴(くつ)。これは息子(むすこ)が初(はじ)めて履(は)いた靴(くつ)だ。息子(むすこ)の小(ちい)さかったころを思(おも)い出(で)して本当(ほんとう)に懐(なつ)かしくなる。ついこの間(あいだ)まで子(こ)どもだった息子(むすこ)が新(あたら)しい家(いえ)を建(た)てて、一緒(いっしょ)に住(す)もうと言(い)ってくれた。優(やさ)しい子(こ)に育(そだ)ってくれたとうれしくなったり、時間(じかん)が過(す)ぎるのがあまりに早(はや)くて少(すこ)し悲(かな)しかったり…。 家族(かぞく)のアルバムや古(ふる)い手紙(てがみ)などが出(で)てきても、②同(おな)じことになる。片付(かたづ)けは引(ひ)っ越(こ)しの一週間(いっしゅうかん)前(まえ)になっても終(お)わらず、物(もの)もほとんど減(へ)らせなかった。 でも、これではだめだということになり、私(わたし)たちは③考(かんが)えをまったく変(か)えることにした。今度(こんど)の家(いえ)は広(ひろ)くないし、私(わたし)たちにとっては大事(だいじ)な物(もの)でも息子(むすこ)たちにとってはそうではないだろう。それで、思(おも)い出(で)の物(もの)は、アルバム以外(いがい)は全部(ぜんぶ)捨(す)てることにした。私(わたし)たちの思(おも)い出(で)は段(だん)ボール箱(ばこ)ではなく、心(こころ)の中(なか)にしまっておけばいいのだ。 しかし、この三週間(さんしゅうかん)はとても楽(たの)しかった。歩(ある)いてきた人生(じんせい)をもう一度(いちど)思(おも)う出(だ)すことができたからである。そして、持(も)ち物(もの)の整理(せいり)もすることができた。頼(たの)んでおいた引(ひ)っ越(こ)しのトラックは、少(すこ)し大(おお)きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。 私(わたし)たち夫婦(ふうふ)は明日(あした)、引(ひ)っ越(こ)しの日(ひ)を迎(むか)える。हामी दम्पती भोलि,सर्नुपर्ने दिन आइरहेको छ। 今度(こんど)住(す)む息子(むすこ)の家(いえ)は広(ひろ)くないので、物(もの)はできるだけ減(へ)らすつもりで片付(かたづ)け始(はじ)めたが、これが意外(いがい)に①難(むずか)しかった。अर्को पटक बस्ने छोराको घर धेरै ठूलो छैन,त्यसैले सामान सकेसम्म घटाउने विचार गरेर सरसफाइ सुरु गर्यौं,तर यो अचम्मलाग्दो रूपमा①गाह्रो थियो।自分(じぶん)たちの着(き)なくなった服(ふく)や古(ふる)い靴(くつ)などはすぐに捨(す)てられるのだが、押(お)し入(い)れの奥(おく)の段(だん)ボール箱(ばこ)から次々(つぎつぎ)に出(で)てくれる物(もの)はそうではない。हाम्रो नलगाउने कपडा र पुराना जुत्ताजस्ता वस्तुहरू चाँडै फाल्न सकिन्छ,तर अलमारीको गहिराइमा राखिएका कार्डबोर्ड बक्सहरूबाट एकपछि अर्को गरी निस्कने वस्तुहरू त्यस्तो हुँदैन।「これは何(なん)だろう。」 「それはあの時(とき)の。」などと思(おも)い出(で)を語(かた)っているうちに、時間(じかん)がたってしまう。「यो के होला।」 「त्यो त त्यो बेलाको हो।」 जस्ता कुरा भन्दै सम्झनाहरू बाँड्दै जाँदा,समय बितिहाल्छ।そして、捨(す)てられなくなる。र,फाल्न नसकिने हुन्छ। 例(たと)えば、小(ちい)さな黄色(きいろ)い靴(くつ)。उदाहरणका लागि, सानो पहेँलो जुत्ता।これは息子(むすこ)が初(はじ)めて履(は)いた靴(くつ)だ。यो मेरो छोरोले पहिलो पटक लगाएको जुत्ता।息子(むすこ)の小(ちい)さかったころを思(おも)い出(で)して本当(ほんとう)に懐(なつ)かしくなる。मेरो छोरो सानो भएको समय सम्झँदा साँच्चिकै सम्झनालाग्दो हुन्छ।ついこの間(あいだ)まで子(こ)どもだった息子(むすこ)が新(あたら)しい家(いえ)を建(た)てて、一緒(いっしょ)に住(す)もうと言(い)ってくれた。केही समयअघिसम्म मात्र बच्चा जस्तो लागेको मेरो छोराले नयाँ घर बनाएर मलाई सँगै बसौँ भनेर भने।優(やさ)しい子(こ)に育(そだ)ってくれたとうれしくなったり、時間(じかん)が過(す)ぎるのがあまりに早(はや)くて少(すこ)し悲(かな)しかったり…。छोराले दयालु मान्छे बनेकोमा म खुसी हुन्छु, र समय यति छिटो बितेकोले अलि दुःखी पनि हुन्छु…。 家族(かぞく)のアルバムや古(ふる)い手紙(てがみ)などが出(で)てきても、②同(おな)じことになる。परिवारका एल्बम र पुराना पत्रहरू जस्ता कुरा भेटिए पनि,②उस्तै हुनेछ。片付(かたづ)けは引(ひ)っ越(こ)しの一週間(いっしゅうかん)前(まえ)になっても終(お)わらず、物(もの)もほとんど減(へ)らせなかった。सर्ने एक हप्ता अगाडिसम्म पनि सरसफाइ सकिएन,र सामान पनि लगभग घटाउन सकेनौं। でも、これではだめだということになり、私(わたし)たちは③考(かんが)えをまったく変(か)えることにした。तर,यसरी त हुँदैन भनी भयो,हामीले③सोचाइलाई पूरै परिवर्तन गर्ने निर्णय गर्यौं。今度(こんど)の家(いえ)は広(ひろ)くないし、私(わたし)たちにとっては大事(だいじ)な物(もの)でも息子(むすこ)たちにとってはそうではないだろう。यो घर ठूलो छैन, र हामीलाई महत्व राख्ने कुरा सम्भवतः हाम्रा छोराहरूका लागि त्यस्तै नहुन सक्छ।それで、思(おも)い出(で)の物(もの)は、アルバム以外(いがい)は全部(ぜんぶ)捨(す)てることにした。त्यसैले,स्मृतिका सामानहरू एल्बम बाहेक सबै फाल्ने निर्णय गर्यौं।私(わたし)たちの思(おも)い出(で)は段(だん)ボール箱(ばこ)ではなく、心(こころ)の中(なか)にしまっておけばいいのだ。हाम्रा सम्झनाहरू कार्टन बक्समा होइन, मनभित्र राखेर राख्नु नै पुग्छ। しかし、この三週間(さんしゅうかん)はとても楽(たの)しかった。तर, ती तीन हप्ताहरू साँच्चै रमाइलो थिए।歩(ある)いてきた人生(じんせい)をもう一度(いちど)思(おも)う出(だ)すことができたからである。किनकि हामीले बिताएको जीवनलाई फेरि एकपटक सम्झन सक्यौं।そして、持(も)ち物(もの)の整理(せいり)もすることができた。र, हाम्रा सामानहरू पनि मिलाउन सक्यौं।頼(たの)んでおいた引(ひ)っ越(こ)しのトラックは、少(すこ)し大(おお)きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。हामीले अघिनै मागेको सर्ने ट्रक अलि ठूलो पर्यो होला, तर त्यो पनि ठीकै छ।問34: ①難(むずか)しかったとあるが、何(なに)が難(むずか)しかったのか。①गाह्रो भनी लेखिएको छ, के कुरा गाह्रो थियो?息子(むすこ)の家(いえ)に引(ひ)っ越(こ)しすると決(き)めること息子(むすこ)の家(いえ)に引(ひ)っ越(こ)しすると決(き)めることछोराको घरमा सर्नु निर्णय गर्नु 引(ひ)っ越(こ)しのために物(もの)をできるだけ減(へ)らすこと引(ひ)っ越(こ)しのために物(もの)をできるだけ減(へ)らすことसार्नका लागि सामानलाई सकेसम्म घटाउनु 押(お)し入(い)れに入(はい)っていた物(もの)を次々(つぎつぎ)に出(だ)すこと引(ひ)っ越(こ)しのために物(もの)をできるだけ減(へ)らすことसार्नका लागि सामानलाई सकेसम्म घटाउनु しまっておいた物(もの)が何(なん)だったか思(おも)い出(だ)すこと引(ひ)っ越(こ)しのために物(もの)をできるだけ減(へ)らすことसार्नका लागि सामानलाई सकेसम्म घटाउनु 問35: ②同(おな)じことになるとあるが、どうなるのか。②उही कुरा हुनेछ भनी लेखिएको छ, के हुने हो?片付(かたづ)けに時間(じかん)がかかってしまい、思(おも)い出(で)が十分(じゅうぶん)に語(かた)り合(あ)えなくなる片付(かたづ)けに時間(じかん)がかかってしまい、思(おも)い出(で)が十分(じゅうぶん)に語(かた)り合(あ)えなくなるवस्तुहरू मिलाउन धेरै समय लाग्ने भएर, सम्झनाहरू पर्याप्त रूपमा बाँड्न सकिन्न 時間(じかん)のたつのが早(はや)く、片付(かたづ)けが間(ま)に合(あ)わなくなりそうで、嫌(いや)になる時間(じかん)のたつのが早(はや)く、片付(かたづ)けが間(ま)に合(あ)わなくなりそうで、嫌(いや)になるसमय छिटो बित्ने भएर, व्यवस्थित गर्न समयमा नसकिने जस्तो लागेर मन खराब हुन्छ いろいろと思(おも)い出(で)話(はなし)をしてしまい、結局(けっきょく)、捨(す)てることができなくなる時間(じかん)のたつのが早(はや)く、片付(かたづ)けが間(ま)に合(あ)わなくなりそうで、嫌(いや)になるसमय छिटो बित्ने भएर, व्यवस्थित गर्न समयमा नसकिने जस्तो लागेर मन खराब हुन्छ 今(いま)住(す)んでいる家(いえ)の良(よ)さをあれこれ話(はな)してしまい、悲(かな)しい気持(きも)ちになる時間(じかん)のたつのが早(はや)く、片付(かたづ)けが間(ま)に合(あ)わなくなりそうで、嫌(いや)になるसमय छिटो बित्ने भएर, व्यवस्थित गर्न समयमा नसकिने जस्तो लागेर मन खराब हुन्छ 問36: ③考(かんが)えをまったく変(か)えることにしたとあるが、どうすることにしたのか。③विचार पूर्ण रूपमा परिवर्तन गर्ने निर्णय गरिन् भनी लेखिएको छ, के गर्ने निर्णय गरिन्?アルバムだけを残(のこ)して、思(おも)い出(で)の物(もの)をみんな捨(す)てるアルバムだけを残(のこ)して、思(おも)い出(で)の物(もの)をみんな捨(す)てるकेवल एलबम मात्र राखेर सबै सम्झनाका सामान फाल्ने 息子(むすこ)たちにも相談(そうだん)して、持(も)っていく物(もの)を初(はじ)めから選(えら)び直(なお)す息子(むすこ)たちにも相談(そうだん)して、持(も)っていく物(もの)を初(はじ)めから選(えら)び直(なお)すछोराहरूसँग परामर्श गरेर लाने सामान सुरुबाटै पुनःछान्ने 荷物(にもつ)が多(おお)くなってもかまわないから、すべての物(もの)を持(も)っていく息子(むすこ)たちにも相談(そうだん)して、持(も)っていく物(もの)を初(はじ)めから選(えら)び直(なお)すछोराहरूसँग परामर्श गरेर लाने सामान सुरुबाटै पुनःछान्ने 思(おも)い出(で)の物(もの)をできるだけ持(も)っていけるように、ほかの荷物(にもつ)を減(へ)らす息子(むすこ)たちにも相談(そうだん)して、持(も)っていく物(もの)を初(はじ)めから選(えら)び直(なお)すछोराहरूसँग परामर्श गरेर लाने सामान सुरुबाटै पुनःछान्ने 問37: 引(ひ)っ越(こ)しの準備(じゅんび)について、「私(わたし)」はどう思(おも)っているか。सार्ने तयारीबारे, म के सोच्छु?大変(たいへん)だったが、楽(たの)しい時間(じかん)でもあり、持(も)ち物(もの)も減(へ)らすことができてよかった大変(たいへん)だったが、楽(たの)しい時間(じかん)でもあり、持(も)ち物(もの)も減(へ)らすことができてよかったगाह्रो भए तापनि रमाइलो समय पनि रह्यो र सामान घटाउन सकेको राम्रो भयो 大変(たいへん)だったが、荷物(にもつ)を息子(むすこ)と整理(せいり)しながら、自分(じぶん)の人生(じんせい)を伝(つた)えられてよかった大変(たいへん)だったが、荷物(にもつ)を息子(むすこ)と整理(せいり)しながら、自分(じぶん)の人生(じんせい)を伝(つた)えられてよかったगाह्रो भए पनि छोरासँग सामान मिलाउँदै गर्दा आफ्नो जीवन बताउन पाउँदा राम्रो लाग्यो 楽(たの)しかったが、荷物(にもつ)が減(へ)らせたので、もっと小(ちい)さなトラックを頼(たの)んだほうがよかった大変(たいへん)だったが、荷物(にもつ)を息子(むすこ)と整理(せいり)しながら、自分(じぶん)の人生(じんせい)を伝(つた)えられてよかったगाह्रो भए पनि छोरासँग सामान मिलाउँदै गर्दा आफ्नो जीवन बताउन पाउँदा राम्रो लाग्यो 楽(たの)しかったが、もっと計画(けいかく)を立(た)ててから、荷物(にもつ)を整理(せいり)したほうがよかった大変(たいへん)だったが、荷物(にもつ)を息子(むすこ)と整理(せいり)しながら、自分(じぶん)の人生(じんせい)を伝(つた)えられてよかったगाह्रो भए पनि छोरासँग सामान मिलाउँदै गर्दा आफ्नो जीवन बताउन पाउँदा राम्रो लाग्यो 問題 7次は、鉄道会社の乗り放題きっぷの案内である。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 問38: ナットさんは、今度(こんど)の金曜日(きんようび)に7歳(さい)の娘(むすめ)一人(ひとり)と4歳(さい)の息子(むすこ)一人(ひとり)を連(つ)れて出(で)かける。乗(の)り放題(ほうだい)きっぷを利用(りよう)したいが、どのきっぷを何枚(なんまい)買(か)わなければならないか。नट्टो अर्को शुक्रबार आफ्नो 7 वर्षे छोरी एक जना र 4 वर्षे छोरा एक जना लिएर बाहिर जान्छन्। उनी असीमित यात्रा टिकट प्रयोग गर्न चाहन्छन् — कुन टिकट कति वटा किन्नु पर्छ?おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)वयस्क भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 1 वटा र बच्चा भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 1 वटा おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」2枚(まい)おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」2枚(まい)वयस्क भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 1 वटा र बच्चा भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 2 वटा 「親子(おやこ)でお出(で)かけきっぷ」1枚(まい)、こども料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)おとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」2枚(まい)वयस्क भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 1 वटा र बच्चा भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 2 वटा 「親子(おやこ)でお出(で)かけきっぷ」1枚(まい)だけおとな料金(りょうきん)「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」1枚(まい)と、子供(こども)料金(りょうきん)の「1日(にち)満足(まんぞく)きっぷ」2枚(まい)वयस्क भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 1 वटा र बच्चा भाडाको 1-दिने सन्तुष्टि टिकट 2 वटा 問39: 次(つぎ)の中(なか)で、「学生(がくせい)応援(おうえん)きっぷ」を使(つか)えるのはどの人(ひと)か。 使いたい人利用の目的①小学生のスミスさんと両親、スミスさんの友達とその家族11人原山にハイキングにいく②中学生のサントスさんとクラスメート12人クラスメートの家に遊びに行く③大学生のヘジンさん大学に通う④教師の水口さんと指導するクラブの高校生10人高校の野球クラブの試合に行くतलका मध्ये,「विद्यार्थी सहयोग टिकट」लाई प्रयोग गर्न मिल्ने व्यक्ति को हो?①①① ②②② ③②② ④②② 中池鉄道 乗り放題きっぷのご紹介・中池鉄道の乗り放題きっぷを使えば、始発の「原山」から終点「中池大学前」までのすべての駅で、1日何回でも乗り降りできます。・中池鉄道では、以下の3種類の乗り放題きっぷをご用意しております。3種類の乗り放題きっぷ 1日満足きっぷ親子でお出かけきっぷ学生応援きっぷ特徴どなたでも使える乗り放題きっぷですおとな一人と子ども一人の料金がセットになったきっぷです小学生、中学生、高校生、大学生*①が、学校にかかわる活動*②のために、10人以上で乗車する場合にご利用になれます。利用可能曜日金、土、日土、日毎日おとな料金(12歳以上)900円1000円(おとな一人とこども一人)800円こども料金(6歳~11歳)*③450円(上の料金に含まれます)400円購入についてご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。ご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。前日までに各駅の事務所に申込書を出し、きっぷを買ってください。*① 学生と一緒に行く場合は、指導者の方もご利用になれます。*② 学校のクラブ活動や遠足などにご利用になれます。通学にはご利用になりません。*③ 5歳以下のお子様は、大人と一緒にの場合、二人まで無料になります。三人目からは、こどもも料金が必要になります。 中池鉄道 お問合わせ先:099-315-1111中池鉄道 乗り放題きっぷのご紹介Nakaike रेल मार्गको अनलिमित यात्रा टिकट परिचय・中池鉄道の乗り放題きっぷを使えば、始発の「原山」から終点「中池大学前」までのすべての駅で、1日何回でも乗り降りできます。・जब Nakaike लाइनको अनलिमिटेड यात्रा टिकट प्रयोग गर्नुहुन्छ, तपाईं दिनभरि हरेक स्टेशनमा असीमित पटक रेल चढ्न र झर्न सक्नुहुन्छ, सुरुमै स्टेशन “Harayama” देखि अन्तिम स्टेशन “नकाइके विश्वविद्यालयअगाडि” सम्म.・中池鉄道では、以下の3種類の乗り放題きっぷをご用意しております。・Nakaike रेलमार्ग हाल तलका जस्तै 3 प्रकारका अनलिमिटेड यात्रा टिकट प्रदान गर्दैछ.3種類の乗り放題きっぷतीन प्रकारका अनलिमिटेड टिकटहरू 1日満足きっぷ1 दिनको अनलिमिटेड टिकट親子でお出かけきっぷअभिभावक & छोराछोरीका लागि भ्रमण टिकट学生応援きっぷछात्र–छात्रा सहायता टिकट特徴विशेषताहरूどなたでも使える乗り放題きっぷですयो कुनै पनि व्यक्तिले प्रयोग गर्न सक्ने अनलिमिटेड टिकट प्रकार हो.おとな一人と子ども一人の料金がセットになったきっぷですयो एक वयस्क र एक बच्चाका लागि संयुक्त मूल्यको टिकट हो.小学生、中学生、高校生、大学生*①が、学校にかかわる活動*②のために、10人以上で乗車する場合にご利用になれます。प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च माध्यमिक र विश्वविद्यालयका विद्यार्थी*① यस टिकटलाई विद्यालय सम्बन्धित गतिविधिहरू*② का लागि 10 जनाभन्दा बढी समूहमा यात्रा गर्दा प्रयोग गर्न सक्नेछन्.利用可能曜日प्रयोग गर्न मिल्ने दिनहरू金、土、日शुक्रबार, शनिवार, आइतवार土、日शनिवार, आइतवार毎日हरेक दिनおとな料金(12歳以上)वयस्क मूल्य (12 वर्ष वा माथि)900円1000円(おとな一人とこども一人)800円こども料金(6歳~11歳)*③बालक मूल्य (6–11 वर्ष)*③450円(上の料金に含まれます)400円購入についてटिकट खरिदबारेご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。प्रयोग गर्ने दिनमा हरेक स्टेशनको टिकट डेस्कबाट किन्न सकिन्छ.ご利用当日、各駅のきっぷ売り場で買うことができます。प्रयोग गर्ने दिनमा हरेक स्टेशनको टिकट डेस्कबाट किन्न सकिन्छ.前日までに各駅の事務所に申込書を出し、きっぷを買ってください。कृपया स्टेशन कार्यालयमा आवेदन दिनुहोस् र प्रयोग गर्ने मितिभन्दा अघि टिकट किनिदिनुहोस्.*① 学生と一緒に行く場合は、指導者の方もご利用になれます。*① विद्यार्थीहरूसँग जाने अवस्थामा, मार्गदर्शकले पनि यो टिकट प्रयोग गर्न सक्नेछन्.*② 学校のクラブ活動や遠足などにご利用になれます。通学にはご利用になりません。*② विद्यालयका क्लब गतिविधि वा पिकनिकको लागि प्रयोग गर्न सकिन्छ, दैनिक विद्यालय जानका लागि लागू हुँदैन.*③ 5歳以下のお子様は、大人と一緒にの場合、二人まで無料になります。三人目からは、こどもも料金が必要になります。*③ 5 वर्ष वा मुनिका बालबालिका, वयस्कसँग यात्रा गर्दा अधिकतम 2 जना निःशुल्क छन्। तेस्रो बालकदेखि बालक भुक्तानी लाग्नेछ.中池鉄道Nakaike रेल お問合わせ先:099-315-1111सम्पर्क: 099-315-1111