JLPT N3 Official Exam – December 2012 – Language Knowledge (Vocabulary) (文字・語彙) | JLPT N3 आधिकारिक परीक्षा

問題 1

　 ____のことばの読み方として最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

問01:

このひもは短（みじか）すぎて使（つか）いにくい。

यो डोरी धेरै छोटो भएकाले प्रयोग गर्न गाह्रो छ।

よわすぎて

みじかすぎて

ほそすぎて

かたすぎて

問02:

あの人（ひと）は他人（たにん）の意見（いけん）を全然（ぜんぜん）聞（き）かない。

त्यो मान्छे अरूको विचार बिल्कुलै सुन्दैन।

ちにん

たじん

たにん

ちじん

問03:

人口（じんこう）の変化（へんか）をグラフで示（しめ）した。

जनसंख्याको परिवर्तनलाई ग्राफमा देखाइयो।

うつした

さした

あらわした

しめした

問04:

田中（たなか）さんは外科（げか）のお医者（いしゃ）さんです。

तानाका जी एक शल्य चिकित्सक हुनुहुन्छ।

がいか

げか

げいか

がか

問05:

佐藤（さとう）さんは笑顔（えがお）がとてもすてきです。

सातो जीको मुस्कान धेरै सुन्दर छ।

えがお

えかお

わらがお

わらかお

問06:

5時（じ）以降（いこう）にもう一度（いちど）お電話（でんわ）ください。

कृपया 5 बजेपछि फेरि फोन गर्नुहोस्।

いこ

いごう

いこう

いご

問07:

道路（どうろ）を横断（おうだん）するときは、車（くるま）に十分（じゅうぶん）注意（ちゅうい）してください。

सडक पार गर्दा गाडीहरू प्रति पर्याप्त सावधानी अपनाउनुहोस्।

おうだん

よこだん

おうたん

よこたん

問08:

わたしは合図（あいず）をしたら、始（はじ）めてください。

मैले संकेत गरेपछि सुरु गर्नुहोस्।

ごうと

あいと

ごうず

あいず

問題 2

　 ____のことばを漢字で書くとき、最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

問09:

昨日（きのう）は残業（ざんぎょう）できたくが遅（おそ）くなった。

हिजो ओभरटाइमका कारण घर फर्कन ढिला भयो।

着家

帰家

着宅

帰宅

問10:

この辺（あた）りは、子（こ）どもをそだてるのにいい環境（かんきょう）だ。

यो क्षेत्रमा बच्चा हुर्काउनको लागि राम्रो वातावरण छ।

産てる

育てる

守てる

助てる

問11:

会議（かいぎ）で決（き）まったことをきちんときろくしておいてください。

कृपया बैठकमा निर्णय भएका कुराहरू राम्ररी रेकर्ड गरेर राख्नुहोस्।

記録

紀録

記緑

紀緑

問12:

今朝（けさ）からはが痛（いた）いんです。

आज बिहानदेखि दाँत दुखिरहेको छ।

腹

胃

歯

腰

問13:

リボンをきれいにむすぶのは難（むずか）しい。

रिबनलाई राम्रोसँग बाँध्नु गाह्रो छ।

組む

絡ぶ

給ぶ

結ぶ

問14:

学校（がっこう）で勉強（べんきょう）したことを毎日（まいにち）ふくしゅうしています。

म विद्यालयमा पढेका कुराहरू हरेक दिन दोहोर्याउँछु।

復習

複習

練習

錬習

問題 3

　（　　　）に　入れるのに最もよいものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

問15:

30年（ねん）後（ご）の自分（じぶん）が何（なに）をやっているか、（　　）してみてください。

कृपया 30 वर्षपछि तपाईं के गरिरहनु भएको हुनेछ भनी कल्पना गर्नुहोस्।

想像（そうぞう）

確認（かくにん）

観察（かんさつ）

工夫（くふう）

問16:

皮（かわ）を（　　）りんごを食（た）べました。

छाला खोलेर स्याउ खाएँ।

折（お）って

離（はな）して

むいて

やぶって

問17:

水（みず）をやるのを忘（わす）れていたので、花（はな）が（　　）しまった。

पानी दिन बिर्सिएँ, त्यसैले फूलहरू सुकिसके।

こわれて

こげて

かれて

とけて

問18:

この映画（えいが）は（　　）した以上（いじょう）におもしろかった。

यो चलचित्र अपेक्षाभन्दा बढी रोचक थियो।

約束（やくそく）

予定（よてい）

希望（きぼう）

期待（きたい）

問19:

楽（たの）しみしていたコンサートが中止（ちゅうし）になって（　　）した。

उत्साहित भएर पर्खिएको कन्सर्ट रद्द भएपछि म निकै निराश भएँ।

はらはら

うっかり

どきどき

がっかり

問20:

クイズの答（こた）えがわからないので、何（なに）か（　　）をください。

क्विजको उत्तर थाहा छैन, त्यसैले कृपया केही संकेत दिनुहोस्।

サイン

ヒント

ルール

サンプル

問21:

昔（むかし）の写真（しゃしん）を見（み）て、「子（こ）どものころ、この公園（こうえん）でよく遊（あそ）んだなあ」と（　　）なった。

पुराना तस्बिरहरू हेर्दा,「बचپنमा म प्रायः यो पार्कमै खेल्थें」 भनेर मलाई न्यानो सम्झना आयो।

なつかしく

うらやましく

くやしく

はずかしく

問22:

商品（しょうひん）の（　　）は、一週間（いっしゅうかん）以内（いない）に銀行（ぎんこう）でお支払（しはら）いください。

सामानको रकम कृपया एक हप्ताभित्र बैंकमा भुक्तानी गर्नुहोस्।

現金（げんきん）

値段（ねだん）

代金（だいきん）

価値（かち）

問23:

何度（なんど）もことわっているのに、彼（かれ）に（　　）頼（たの）まれて困（こま）っています。

धेरै पटक नकारिसके पनि,ऊ जिद्दीले बारम्बार माग्छ र म पिर परेको छु।

しつこく

きびしく

こまかく

くわしく

問24:

廊下（ろうか）の電気（でんき）は、スイッチを押（お）さなくても、人（ひと）が通（とお）ると（　　）につきます。

हॉलवेको बत्ती स्विच नथिच्दा पनि,मानिस गुज्रँदा आफैं बल्छ।

機械的（きかいてき）

自動的（じどうてき）

積極的（せっきょくてき）

間接的（かんせつてき）

問25:

いくら探（さが）しても、手袋（てぶくろ）が（　　）しか見（み）つからない。

कति खोजे पनि,दस्तानाको एउटा मात्र भेटिन्छ।

半々（はんはん）

片方（かたほう）

反対（はんたい）

部分（ぶぶん）

問題 4

　 ____に意味が最も近いものを、１・２・３・４から一つえらびなさい。

問26:

何度（なんど）失敗（しっぱい）しても、彼女（かのじょ）はあきらめなかった。

कति पटक असफल भए पनि, उनीले हार मानेनन्।

気（き）にしなかった

やめようとしなかった

怒（おこ）らなかった

謝（あやま）ろうとしなかった

問27:

あのスーパーは、年中（ねんちゅう）、セールをしている。

त्यो सुपरमार्केट वर्षभरि सेल चलाउँछ।

問題 5

　つぎの　ことばの使い方として最もよいものを。１・２・３・４から一つえらびなさい。

問31:

募集（ぼしゅう）

授業（じゅぎょう）の説明（せつめい）のために、新入生（しんにゅうせい）を一番（いちばん）教室（きょうしつ）に募集（ぼしゅう）した。

わたしの趣味（しゅみ）は、いろいろな国（くに）のコインを募集（ぼしゅう）することです。

スピーチ大会（たいかい）の参加（さんか）者（しゃ）を募集（ぼしゅう）しています。

भाषण प्रतियोगिताका सहभागीहरूलाईआह्वान गरिँदैछ।

この市（いち）では週（しゅう）2回（かい）、ごみを募集（ぼしゅう）しています。

問32:

空（から）

来週（らいしゅう）は忙（いそが）しくて、空（から）の日（ひ）が一（いち）日（ひ）もない。

あの人（ひと）の話（はなし）は内容（ないよう）が空（から）なので、聞（き）いてもつまらない。

林（はやし）さんは忙（いそが）しいみたいで、いつ行（い）っても家（いえ）が空（から）だ。

飲（の）み終（お）わって空（から）になったビンはここに置（お）いてください。

पिउँएपछिखाली भएको बोतल यहाँ राख्नुहोस्।

問33:

活動（かつどう）

この団体（だんたい）は、日本（にほん）文化（ぶんか）を紹介（しょうかい）するために、文化（ぶんか）教室（きょうしつ）を開（ひら）くなどの活動（かつどう）をしている。

यो संस्था जापानी संस्कृतिलाई परिचय गराउनका लागि, संस्कृति कक्षाहरू खोल्ने जस्तागतिविधिहरू गर्दैछ।

休（やす）みの日（ひ）は、息子（むすこ）たちが掃除（そうじ）や洗濯（せんたく）などの活動（かつどう）を手伝（てつだ）ってくれる。

修理（しゅうり）が終（お）わったようで、エレベーターの活動（かつどう）がまた始（はじ）めた。

近所（きんじょ）でビルの建設（けんせつ）工事（こうじ）が行（おこな）われているので、トラックの活動（かつどう）が多（おお）くなった。

問34:

行き先（いきさき）

メールの行き先（いきさき）を間違（まちが）えて、別（べつ）の人（ひと）に送（おく）ってしまった。

仕事中（しごとちゅう）に外出（がいしゅつ）するときに、必（かなら）ず誰（だれ）かに行き先（いきさき）を伝（つた）えておいてください。

कामको समयमा बाहिर जानु परेमा, पक्कै कसैलाईगन्तव्य बताइदिनुहोस्।

道（みち）に迷（まよ）ってしまったんですが、駅（えき）はこの行き先（いきさき）であっていますか。

この川（かわ）は行き先（いきさき）で二（ふた）つに分（わ）かれて、それぞれ別（べつ）の湖（みずうみ）に注（そそ）いでいる。

問35:

経由（けいゆ）

この公園（こうえん）の中（なか）を経由（けいゆ）するとちょっと近道（ちかみち）になる。

このバスは市役所（しやくしょ）を経由（けいゆ）して駅（えき）へ向（む）かいます。

यो बस नगरपालिका कार्यालयमार्फत स्टेशनतर्फ जान्छ।

田中（たなか）さんは会社員（かいしゃいん）を経由（けいゆ）して大学（だいがく）に入（はい）った。

会議（かいぎ）は昼休（ひるやす）みを経由（けいゆ）して午後（ごご）まで続（つづ）いた。