제7과 – 연습

제7과 연습 문제를 통해 배운 문법과 어휘를 복습하고 다양한 상황에서 정확하게 활용하는 능력을 강화합니다.
I.ひらがなは漢字にして、漢字は読み方を書いてください。

1.この学校(がっこう)の①せいふくのデザインは、学生(がくせい)自分(じぶん)たちで②きめたそうだ。

        ①(  )②(  )

2.➂どりょくしたのに試合(しあい)に➃まけて(おとうと)は⑤とつぜん「もう練習(れんしゅう)には()かない」と()った。

        ➂(  )➃(  )⑤(  )

3.(わたし)が⑥りそうとする会社(かいしゃ)は、仕事(しごと)のやり(かた)自分(じぶん)を⑦はんだんしてくれる会社(かいしゃ)です。

        ⑥(  )⑦(  )

4.(ゆき)の⑧影響()で⑨選挙()()けるか心配(しんぱい)でしたが、電車(でんしゃ)問題(もんだい)ないと()き、⑩安心()しました。

        ⑧(  )⑨(  )⑩(  )

5.⑪名刺()の⑫肩書()は、その(ひと)本当(ほんとう)姿(すがた)を⑬()していないので、⑭信頼()できるとは()えない。

        ⑪(  )⑫(  )⑬(  )⑭(  )

6.⑮地味(だった(いもうと)が、大学(だいがく)に⑯進学してからは⑰化粧()をするようになった。

        ⑮(  )⑯(  )⑰(  )

7.(ひと)のことなど⑱無視()していた(あに)が、「⑲手術()()けて、⑳人間()()わった」と()ったが、㉑()(ひと)(はなし)をよく()くようになった。

        ⑱(  )⑲(  )⑳(  )㉑(  )

☞ 정답

1.この学校(がっこう)の①せいふくのデザインは、学生(がくせい)自分(じぶん)たちで②きめたそうだ。

        ①( 制服() )②( ()めた )

2.➂どりょくしたのに試合(しあい)に➃まけて(おとうと)は⑤とつぜん「もう練習(れんしゅう)には()かない」と()った。

        ➂( 努力() )➃( ()けて )⑤( 突然( )

3.(わたし)が⑥りそうとする会社(かいしゃ)は、仕事(しごと)のやり(かた)自分(じぶん)を⑦はんだんしてくれる会社(かいしゃ)です。

        ⑥( 理想() )⑦( 判断( )

4.(ゆき)の⑧影響()で⑨選挙()()けるか心配(しんぱい)でしたが、電車(でんしゃ)問題(もんだい)ないと()き、⑩安心()しました。

        ⑧( えいきょう )⑨( せんきょ )⑩( あんしん )

5.⑪名刺()の⑫肩書()は、その(ひと)本当(ほんとう)姿(すがた)を⑬()していないので、⑭信頼()できるとは()えない。

        ⑪( めいし )⑫( かたがき )⑬( あらわして )⑭( しんらい )

6.⑮地味()だった(いもうと)が、大学(だいがく)に⑯進学()してからは⑰化粧()をするようになった。

        ⑮( じみ )⑯( しんがく )⑰( けしょう )

7.(ひと)のことなど⑱無視()していた(あに)が、「⑲手術()()けて、⑳人間(()わった」と()ったが、㉑()(ひと)(はなし)をよく()くようになった。

        ⑱( むし )⑲( しゅじゅつ )⑳( にんげん )㉑( たしか )

☞ 정답 + 번역

1.この学校(がっこう)の①せいふくのデザインは、学生(がくせい)自分(じぶん)たちで②きめたそうだ。

①( 制服() )②( ()めた )

이 학교 교복의 디자인은 학생들이 스스로 정했다고 한다.

2.➂どりょくしたのに試合(しあい)に➃まけて(おとうと)は⑤とつぜん「もう練習(れんしゅう)には()かない」と()った。

➂( 努力() )➃( ()けて )⑤( 突然( )

노력했는데도 시합에서 져서 남동생은 갑자기 「이제 연습하러 가지 않겠다」고 말했다.

3.(わたし)が⑥りそうとする会社(かいしゃ)は、仕事(しごと)のやり(かた)自分(じぶん)を⑦はんだんしてくれる会社(かいしゃ)です。

⑥( 理想() )⑦( 判断( )

제가 이상적으로 생각하는 회사는 일하는 방식으로 저를 판단해 주는 회사입니다.

4.(ゆき)の⑧影響()で⑨選挙()()けるか心配(しんぱい)でしたが、電車(でんしゃ)問題(もんだい)ないと()き、⑩安心()しました。

⑧( えいきょう )⑨( せんきょ )⑩( あんしん )

눈의 영향으로 선거에 갈 수 있을지 걱정했지만 전철은 문제없다는 말을 듣고 안심했다.

5.⑪名刺()の⑫肩書()は、その(ひと)本当(ほんとう)姿(すがた)を⑬()していないので、⑭信頼()できるとは()えない。

⑪( めいし )⑫( かたがき )⑬( あらわして )⑭( しんらい )

명함의 직함은 그 사람의 진짜 모습을 나타내지 않으므로 믿을 만하다고는 할 수 없다.

6.⑮地味()だった(いもうと)が、大学(だいがく)に⑯進学()してからは⑰化粧()をするようになった。

⑮( じみ )⑯( しんがく )⑰( けしょう )

수수했던 여동생이 대학에 진학한 뒤로 화장을 하게 되었다.

7.(ひと)のことなど⑱無視()していた(あに)が、「⑲手術()()けて、⑳人間(()わった」と()ったが、㉑()(ひと)(はなし)をよく()くようになった。

⑱( むし )⑲( しゅじゅつ )⑳( にんげん )㉑( たしか )

다른 사람들을 무시하던 형이 「수술을 받고 사람이 달라졌다」고 말했는데, 실제로 다른 사람의 이야기를 잘 듣게 되었다.

II.(  )の中に言葉を入れて、文を作ってください。

1.ここにいない部長(ぶちょう)のことを話題(わだい)に(  )のはやめましょう。

2.台風(たいふう)影響(えいきょう)を(  )、東京(とうきょう)()くしんかんせんは()まっているそうだ。

3.(あたら)しく()学生(がくせい)(あそ)んでばかりで、(なに)をしに()たのか(  )をかしげたくなる。

4.(だれ)でも間違(まちが)うことはありますよ。あまり(  )にしないでください。

5.(ちち)(はし)るのはおそいが、(みず)()れば、まるで(  )ようにはやく(およ)げる。

6.もし(わたし)がカナダで()まれていたら、(  )はもちろん、フランス()(はな)せるようになっていただろう。

☞ 정답

1.ここにいない部長(ぶちょう)のことを話題(わだい)するのはやめましょう。

2.台風(たいふう)影響(えいきょう)()けて東京(とうきょう)()くしんかんせんは()まっているそうだ。

3.(あたら)しく()学生(がくせい)(あそ)んでばかりで、(なに)をしに()たのか(くび)をかしげたくなる。

4.(だれ)でも間違(まちが)うことはありますよ。あまり()にしないでください。

5.(ちち)(はし)るのはおそいが、(みず)(はい)れば、まるで(さかな)ようにはやく(およ)げる。

6.もし(わたし)がカナダで()まれていたら、英語(えいご)はもちろん、フランス()(はな)せるようになっていただろう。

☞ 정답 + 번역

1.ここにいない部長(ぶちょう)のことを話題(わだい)するのはやめましょう。

        여기에 없는 부장을 화제로 삼는 것은 그만둡시다.

2.台風(たいふう)影響(えいきょう)()けて東京(とうきょう)()くしんかんせんは()まっているそうだ。

        태풍의 영향으로 도쿄로 가는 신칸센이 멈췄다고 한다.

3.(あたら)しく()学生(がくせい)(あそ)んでばかりで、(なに)をしに()たのか(くび)をかしげたくなる。

        새로 온 학생은 놀기만 해서, 무엇을 하러 왔는지 고개를 갸웃하게 된다.

4.(だれ)でも間違(まちが)うことはありますよ。あまり()にしないでください。

        누구나 실수할 수 있어요. 너무 신경 쓰지 마세요.

5.(ちち)(はし)るのはおそいが、(みず)(はい)れば、まるで(さかな)ようにはやく(およ)げる。

        아버지는 달리기는 느리지만 물에 들어가면 마치 물고기처럼 빨리 헤엄친다.

6.もし(わたし)がカナダで()まれていたら、英語(えいご)はもちろん、フランス()(はな)せるようになっていただろう。

        만약 내가 캐나다에서 태어났다면 영어는 물론 프랑스어도 말할 수 있게 되었을 것이다.

III.(  )に助詞を書いてください。「は」「も」は使えません。

1.(おな)じような(とし)(ひと)(  )は()けないつもりで、毎日(まいにち)時間(じかん)(はし)っています。

2.先生(せんせい)(  )作文(さくぶん)(  )()せたが、「せっかく()いても、これでは()(ひと)(  )(なに)(つた)えたいのかわからない」と()われてしまった。

3.(ちち)に「大学(だいがく)(  )通学(つうがく)したいのなら、もっと勉強べんきょうすることだ」とわれた。

4.子供(こども)のころ(  )「外見(がいけん)(  )(ひと)判断(はんだん)してはいけない」と(おし)えられてきた。

5.そのポスター(  )は、「(おも)いやりのある社会(しゃかい)を」(  )()いてあった。

☞ 정답

1.(おな)じような(とし)(ひと)()けないつもりで、毎日(まいにち)時間(じかん)(はし)っています。

2.先生(せんせい)作文(さくぶん)()せたが、「せっかく()いても、これでは()(ひと)(なに)(つた)えたいのかわからない」と()われてしまった。

3.(ちち)に「大学(だいがく)通学(つうがく)したいのなら、もっと勉強(べんきょう)することだ」と()われた。

4.子供(こども)のころから外見(がいけん)(ひと)判断(はんだん)してはいけない」と(おし)えられてきた。

5.そのポスターは、「(おも)いやりのある社会(しゃかい)を」()いてあった。

☞ 정답 + 번역

1.(おな)じような(とし)(ひと)()けないつもりで、毎日(まいにち)時間(じかん)(はし)っています。

        비슷한 나이대 사람들에게는 지지 않겠다는 마음으로 매일 1시간씩 달리고 있다.

2.先生(せんせい)作文(さくぶん)()せたが、「せっかく()いても、これでは()(ひと)(なに)(つた)えたいのかわからない」と()われてしまった。

        선생님께 작문을 보여 드렸더니 「모처럼 썼지만 이래서는 읽는 사람에게 무엇을 전하고 싶은지 알 수 없다」는 말을 들었다.

3.(ちち)に「大学(だいがく)通学(つうがく)したいのなら、もっと勉強(べんきょう)することだ」と()われた。

        아버지에게 「대학에 다니고 싶다면 더 공부해야 한다」는 말을 들었다.

4.子供(こども)のころから外見(がいけん)(ひと)判断(はんだん)してはいけない」と(おし)えられてきた。

        어릴 때부터 「외모로 사람을 판단해서는 안 된다」고 배워 왔다.

5.そのポスターは、「(おも)いやりのある社会(しゃかい)を」()いてあった。

        그 포스터에는 「배려하는 사회를」이라고 쓰여 있었다.

IV.【  】の言葉を正しい形にして、(  )に入れてください。

1.先生(せんせい)に、来週(らいしゅう)までにどちらの大学(だいがく)にするか(  )ように()われた。【()める】

2.(なに)かを(えら)ぶときには、(いろ)影響(えいきょう)(  )やすいらしい。【する】

3.(はじ)めて()った相手(あいて)に、自分(じぶん)()く(  )たがる気持(きも)ちはわかる。【()せる】

4.電車(でんしゃ)の中(なか)化粧(けしょう)を(  )(おんな)(ひと)()て、ふしぎでたまらなかった。【する】

5.いっしょうけんめい(  )と同時(どうじ)に、家族(かぞく)といっしょの時間(じかん)(つく)ることも大切(たいせつ)だ。【(はたら)く】

☞ 정답

1.先生(せんせい)に、来週(らいしゅう)までにどちらの大学(だいがく)にするか()めるように()われた。

2.(なに)かを(えら)ぶときには、(いろ)影響(えいきょう)されやすいらしい。

3.(はじ)めて()った相手(あいて)に、自分(じぶん)()()たがる気持(きも)ちはわかる。

4.電車(でんしゃ)(なか)化粧(けしょう)する/している(おんな)(ひと)()て、ふしぎでたまらなかった。

5.いっしょうけんめい(はたら)同時(どうじ)に、家族(かぞく)といっしょの時間(じかん)(つく)ることも大切(たいせつ)だ。

☞ 정답 + 번역

1.先生(せんせい)に、来週(らいしゅう)までにどちらの大学(だいがく)にするか()めるように()われた。

        선생님에게 다음 주까지 어느 대학으로 할지 결정하라고 들었다.

2.(なに)かを(えら)ぶときには、(いろ)影響(えいきょう)されやすいらしい。

        무언가를 고를 때는 색에 영향을 받기 쉬운 것 같다.

3.(はじ)めて()った相手(あいて)に、自分(じぶん)()()たがる気持(きも)ちはわかる。

        처음 만난 사람에게 잘 보이고 싶어 하는 마음은 이해가 간다.

4.電車(でんしゃ)(なか)化粧(けしょう)する/している(おんな)(ひと)()て、ふしぎでたまらなかった。

        전철 안에서 화장하는/하고 있는 여자를 보고 매우 이상하게 느꼈다.

5.いっしょうけんめい(はたら)同時(どうじ)に、家族(かぞく)といっしょの時間(じかん)(つく)ることも大切(たいせつ)だ。

        열심히 일하는 동시에 가족과 함께하는 시간을 만드는 것도 중요하다.

V.「~はもちろん/確かに~。しかし、~ば、~」という形を練習しましょう。

1.外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)で、言葉(ことば)をおぼえることは、もちろん_______。しかし、______ば、意味(いみ)がない。

2.お(さけ)()みす)ぎは、もちろん_______。しかし、______ば、問題(もんだい)はないだろう。

3.外国(がいこく)生活(せいかつ)するのは、(たし)かに_______。しかし、______ば、きっとなれるだろう。

4.先生(せんせい)のおっしゃることは、(たし)かに_______。しかし、______ば、(なん)にもならない。

5.動物(どうぶつ)使(つか)ったことわざは、(たし)かに_______。しかし、______ば、(やく)()たないだろう。

☞ 정답

1.外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)で、言葉(ことば)をおぼえることは、もちろん大切(たいせつ)なことだ。しかし、それを使(つか)わなければ、意味(いみ)がない。

2.お(さけ)()みすぎは、もちろん(からだ)()くない。しかし、()みすぎなければ、問題(もんだい)はないだろう。

3.外国(がいこく)生活(せいかつ)するのは、(たし)かに大変(たいへん)。しかし、言葉(ことば)ができるようになれば、きっとなれるだろう。

4.先生(せんせい)のおっしゃることは、(たし)かに大切(たいせつ)なことばかりだ。しかし、学生(がくせい)(まな)びたいと(おも)わなければ、(なん)にもならない。

5.動物(どうぶつ)使(つか)ったことわざは、(たし)かに面白(おもしろ)。しかし、相手(あいて)意味(いみ)(つた)わらなければ、(やく)()たないだろう。

☞ 정답 + 번역

1.外国語(がいこくご)勉強(べんきょう)で、言葉(ことば)をおぼえることは、もちろん大切(たいせつ)なことだ。しかし、それを使(つか)わなければ、意味(いみ)がない。

외국어 공부에서 언어를 익히는 것은 물론 중요하다. 그러나 그것을 사용하지 않으면 의미가 없다.

2.お(さけ)()みすぎは、もちろん(からだ)()くない。しかし、()みすぎなければ、問題(もんだい)はないだろう。

술을 과음하는 것은 물론 몸에 좋지 않다. 그러나 과음하지 않으면 문제는 없을 것이다.

3.外国(がいこく)生活(せいかつ)するのは、(たし)かに大変(たいへん)。しかし、言葉(ことば)ができるようになれば、きっとなれるだろう。

외국에서 생활하는 것은 확실히 힘들다. 그러나 언어를 할 수 있게 되면 분명 익숙해질 것이다.

4.先生(せんせい)のおっしゃることは、(たし)かに大切(たいせつ)なことばかりだ。しかし、学生(がくせい)(まな)びたいと(おも)わなければ、(なん)にもならない。

선생님께서 말씀하시는 것은 확실히 중요한 것들뿐이다. 그러나 학생이 배우고 싶다고 생각하지 않으면 아무 소용이 없다.

5.動物(どうぶつ)使(つか)ったことわざは、(たし)かに面白(おもしろ)。しかし、相手(あいて)意味(いみ)(つた)わらなければ、(やく)()たないだろう。

동물을 사용한 속담은 확실히 재미있다. 하지만 상대에게 의미가 전해지지 않으면 쓸모가 없을 것이다.