Pelajaran 5 - Membaca | Tema Betsu Menengah 1-20

Kosakata

No.	Kata	Arti
1	（難（むずか）し）さ	kesulitan；tingkat kesulitan
2	中（なか）でも	di antaranya；terutama
3	社会（しゃかい）	masyarakat；sosial
4	様子（ようす）	keadaan；suasana
5	場所（ばしょ）	tempat；lokasi
6	（～た）ばかり	baru saja
7	ころ	masa；sekitar (waktu)
8	満員（まんいん）	penuh (orang)
9	我慢（がまん）する	bersabar；menahan diri
10	ふしぎナ・ニ	aneh；ajaib
11	（～て）たまらない	sangat；tak tertahankan
12	眠（ねむ）る	tidur
13	（会社（かいしゃ））員（いん）	karyawan
14	この前（まえ）	baru-baru ini；beberapa waktu lalu
15	席（せき）を取（と）る	menempati/mengambil kursi；menyimpan tempat
16	取（と）り出（だ）す	mengeluarkan；mengambil
17	大声（おおごえ）	suara keras；teriakan
18	途中（とちゅう）	di tengah；dalam perjalanan
19	お年寄（としよ）り	lansia；orang tua
20	夢中（むちゅう）	asyik；terserap
21	礼儀正（れいぎただ）しい	sopan；beradab
22	なんて	betapa；sungguh
23	あきれる	terheran；muak
24	手（て）を貸（か）す	membantu；menolong
25	じっとスル	diam；menatap tetap
26	列（れつ）	barisan；antrean
27	信（しん）じる	percaya；mempercayai

   日本（にほん）に来（く）る前（まえ）、日本（にほん）に留学（りゅうがく）したことがある人（ひと）に、日本（にほん）のことや日本語（にほんご）の難（むずか）しさを聞（き）く機会（きかい）がありました。日本（にほん）に来（き）てから、「あの話（はなし）は本当（ほんとう）だ」と思（おも）ったり「ちょっと違（ちが）うな」と思（おも）ったりしました。どこでも学（まな）ぶことは多（おお）いのですが、中（なか）でも、生活（せいかつ）になれるまで、毎日（まいにち）利用（りよう）する電車（でんしゃ）が社会（しゃかい）の様子（ようす）を知（し）る一番（いちばん）いい場所（ばしょ）でした。日本（にほん）に来（き）たばかりの頃（ころ）は、朝（あさ）の満員電車（まんいんでんしゃ）にどうして我慢（がまん）できるのだろうかと不思議（ふしぎ）でたまらなかったし、夜（よる）は、お酒（さけ）を飲（の）んで、眠（ねむ）っている会社員（かいしゃいん）らしい人（ひと）を見（み）て、驚（おどろ）いたこともありました。
   この前（まえ）、こんなこともありました。小学生（しょうがくせい）は3，4人（にん）乗（の）ってきて、急（いそ）いで席（せき）を取（と）ると、ゲームを取（と）り出（だ）し、大声（おおごえ）で騒（さわ）ぎ始（はじ）めました。周（まわ）りにいる大人（おとな）たちは、本（ほん）を読（よ）んだり、携帯（けいたい）電話（でんわ）の画面（がめん）を見（み）たりして、誰（だれ）も「静（しず）かに」と注意（ちゅうい）しません。途中（とちゅう）で大（おお）きな荷物（にもつ）を持（も）って乗（の）ってきたお年寄（としよ）りがいたのに、子供（こども）たちはゲームに夢中（むちゅう）で立（た）とうともしません。日本（にほん）に来（く）る前（まえ）に聞（き）いていた「『日本（にほん）の人（ひと）たちは、親切（しんせつ）で、礼儀（れいぎ）正（ただ）しい』なんて本当（ほんとう）だろうか」と、あきれてしまいました。
   私（わたし）は、困（こま）ったときに手（て）を貸（か）してもらったこともたくさんありましたし、駅（えき）やレストランでじっと列（れつ）に並（なら）ぶ風景（ふうけい）も何度（なんど）も見（み）てきました。この前（まえ）電車（でんしゃ）で見（み）たように、親切（しんせつ）で礼儀（れいぎ）正（ただ）しい日本人（にほんじん）が、どうしてこんなことをするのかと信（しん）じられないようなこともありました。今大切（いまたいせつ）なことは、自分（じぶん）の目（め）と耳（みみ）で見（み）たこと聞（き）いたことを大切（たいせつ）にして、どうしてそうなのだろうか、自分（じぶん）が育（そだ）った場所（ばしょ）で慣（な）れてきたやり方（かた）とはどうして違（ちが）うのだろうかと考（かんが）えてみることだと思（おも）っています。

Terjemahan bacaan

日本（にほん）に来（く）る前（まえ）、日本（にほん）に留学（りゅうがく）したことがある人（ひと）に、日本（にほん）のことや日本語（にほんご）の難（むずか）しさを聞（き）く機会（きかい）がありました。

Sebelum datang ke Jepang, saya berkesempatan bertanya kepada orang-orang yang pernah belajar di Jepang tentang hal-hal mengenai Jepang dan kesulitan bahasa Jepang.

日本（にほん）に来（き）てから、「あの話（はなし）は本当（ほんとう）だ」と思（おも）ったり「ちょっと違（ちが）うな」と思（おも）ったりしました。

Sejak datang ke Jepang, saya kadang berpikir 「kisah itu benar」 dan kadang berpikir 「agak berbeda」.

どこでも学（まな）ぶことは多（おお）いのですが、中（なか）でも、生活（せいかつ）になれるまで、毎日（まいにち）利用（りよう）する電車（でんしゃ）が社会（しゃかい）の様子（ようす）を知（し）る一番（いちばん）いい場所（ばしょ）でした。

Ada banyak hal yang bisa dipelajari di mana-mana, namun di antaranya, sampai saya terbiasa dengan kehidupan di sini, kereta yang saya gunakan setiap hari adalah tempat terbaik untuk mengetahui keadaan masyarakat.

日本（にほん）に来（き）たばかりの頃（ころ）は、朝（あさ）の満員電車（まんいんでんしゃ）にどうして我慢（がまん）できるのだろうかと不思議（ふしぎ）でたまらなかったし、夜（よる）は、お酒（さけ）を飲（の）んで、眠（ねむ）っている会社員（かいしゃいん）らしい人（ひと）を見（み）て、驚（おどろ）いたこともありました。

Ketika saya baru datang ke Jepang, saya sangat heran bagaimana orang bisa bertahan di kereta penuh pada pagi hari, dan pada malam hari saya kadang terkejut melihat orang-orang yang tampak seperti pegawai perusahaan minum alkohol lalu tertidur.

この前（まえ）、こんなこともありました。

Beberapa waktu lalu, hal seperti ini juga terjadi.

小学生（しょうがくせい）は3，4人（にん）乗（の）ってきて、急（いそ）いで席（せき）を取（と）ると、ゲームを取（と）り出（だ）し、大声（おおごえ）で騒（さわ）ぎ始（はじ）めました。

Tiga atau empat anak SD naik, mereka cepat-cepat mengambil tempat duduk, mengeluarkan permainan, dan mulai membuat keributan dengan suara keras.

周（まわ）りにいる大人（おとな）たちは、本（ほん）を読（よ）んだり、携帯（けいたい）電話（でんわ）の画面（がめん）を見（み）たりして、誰（だれ）も「静（しず）かに」と注意（ちゅうい）しません。

Orang dewasa di sekitar membaca buku atau melihat layar ponsel, dan tidak ada yang menegur 「diam」.

途中（とちゅう）で大（おお）きな荷物（にもつ）を持（も）って乗（の）ってきたお年寄（としよ）りがいたのに、子供（こども）たちはゲームに夢中（むちゅう）で立（た）とうともしません。

Di tengah perjalanan ada seorang lansia yang naik sambil membawa barang bawaan besar, namun anak-anak terlalu asyik bermain sehingga bahkan tidak berusaha berdiri.

日本（にほん）に来（く）る前（まえ）に聞（き）いていた「『日本（にほん）の人（ひと）たちは、親切（しんせつ）で、礼儀（れいぎ）正（ただ）しい』なんて本当（ほんとう）だろうか」と、あきれてしまいました。

Saya sampai terkejut dan muak, berpikir, 'Apakah benar pernyataan yang pernah saya dengar sebelum datang ke Jepang, bahwa 「orang-orang Jepang itu ramah dan sopan」?'

私（わたし）は、困（こま）ったときに手（て）を貸（か）してもらったこともたくさんありましたし、駅（えき）やレストランでじっと列（れつ）に並（なら）ぶ風景（ふうけい）も何度（なんど）も見（み）てきました。

Saya juga sering diberi pertolongan saat kesulitan, dan berkali-kali melihat pemandangan orang-orang yang sabar mengantri di stasiun dan restoran.

この前（まえ）電車（でんしゃ）で見（み）たように、親切（しんせつ）で礼儀（れいぎ）正（ただ）しい日本人（にほんじん）が、どうしてこんなことをするのかと信（しん）じられないようなこともありました。

Seperti yang saya lihat beberapa waktu lalu di kereta, ada juga hal-hal yang membuat saya hampir tak percaya bahwa orang Jepang yang ramah dan sopan bisa melakukan itu.

今大切（いまたいせつ）なことは、自分（じぶん）の目（め）と耳（みみ）で見（み）たこと聞（き）いたことを大切（たいせつ）にして、どうしてそうなのだろうか、自分（じぶん）が育（そだ）った場所（ばしょ）で慣（な）れてきたやり方（かた）とはどうして違（ちが）うのだろうかと考（かんが）えてみることだと思（おも）っています。

Sekarang yang penting menurut saya adalah menghargai apa yang saya lihat dan dengar dengan mata dan telinga sendiri, lalu mencoba memikirkan mengapa hal itu terjadi dan mengapa caranya berbeda dari kebiasaan di tempat saya dibesarkan.

答えましょう

A「満員電車」を読んで、質問に答えましょう

1. 筆者（ひっしゃ）はどんな人（ひと）ですか。

2. 毎日利用（まいにちりよう）する電車（でんしゃ）をどんな場所（ばしょ）だと言（い）っていますか。

3. 日本（にほん）に来（き）たばかりの頃（ころ）、電車（でんしゃ）の中（なか）でどんなことを思（おも）いましたか。

4. この前（まえ）、どんな小学生（しょうがくせい）たちを見（み）ましたか。

5. その時（とき）、周（まわ）りにいた大人（おとな）はどうしましたか。

6. お年寄（としよ）りのために立（た）とうとしない小学生（しょうがくせい）を見（み）て、筆者（ひっしゃ）はどう思（おも）いましたか。

7. これまでどんな「親切（しんせつ）で礼儀正（れいぎただ）しい」人（ひと）たちを見（み）ましたか。

8. これまで見（み）た日本人（にほんじん）は「親切（しんせつ）で礼儀（れいぎ）正（ただ）しい」人（ひと）たちばかりですか。

9. 今（いま）大切（たいせつ）なことは、何（なに）をすることだと言（い）っていますか。

Terjemahan – jawaban referensi

1. 筆者（ひっしゃ）はどんな人（ひと）ですか。

Penulis itu orang seperti apa?

→ 日本に来る前に、日本への留学経験がある人から、日本のことや日本語の難しさを聞いたことがある人です。

Dia adalah orang yang, sebelum datang ke Jepang, pernah mendengar tentang Jepang dan kesulitan bahasa Jepang dari orang-orang yang memiliki pengalaman belajar di Jepang.

2. 毎日利用（まいにちりよう）する電車（でんしゃ）をどんな場所（ばしょ）だと言（い）っていますか。

Menurutnya, kereta yang dipakai setiap hari adalah tempat seperti apa?

→ 日本での生活に慣れるまで、毎日利用する電車が社会の様子を知る一番よい場所だと言っています。

Dia mengatakan bahwa sampai terbiasa dengan kehidupan di Jepang, kereta yang digunakan setiap hari adalah tempat terbaik untuk mengetahui keadaan masyarakat.

3. 日本（にほん）に来（き）たばかりの頃（ころ）、電車（でんしゃ）の中（なか）でどんなことを思（おも）いましたか。

Ketika baru tiba di Jepang, apa yang dia pikirkan di dalam kereta?

→ 朝の満員電車に、人々がどうして我慢できるのだろうかと不思議でたまりませんでした。

Dia sangat heran mengapa orang-orang bisa menahan diri di kereta pagi yang penuh sesak.

4. この前（まえ）、どんな小学生（しょうがくせい）たちを見（み）ましたか。

Baru-baru ini, murid SD seperti apa yang dia lihat?

→ 電車に乗ってきて、急いで席を取ると、ゲームを取り出し、大声で騒ぎ始めた小学生たちを見ました。

Dia melihat beberapa murid SD yang naik kereta, dengan cepat mengambil tempat duduk, mengeluarkan permainan, lalu mulai berbuat gaduh dengan suara keras.

5. その時（とき）、周（まわ）りにいた大人（おとな）はどうしましたか。

Saat itu, apa yang dilakukan orang dewasa di sekitarnya?

→ 周りにいた大人たちは本を読んだり、携帯電話の画面を見たりして、誰も「静かに」と注意しませんでした。

Orang dewasa di sekitarnya membaca buku atau melihat layar ponsel, dan tidak ada yang menegur mereka dengan berkata "diam".

6. お年寄（としよ）りのために立（た）とうとしない小学生（しょうがくせい）を見（み）て、筆者（ひっしゃ）はどう思（おも）いましたか。

Melihat murid SD yang tidak mau berdiri untuk orang tua, apa yang dipikirkan penulis?

→ 「日本人は親切で礼儀正しい」という話は本当なのだろうかと、あきれました。

Dia tercengang dan bertanya-tanya apakah pernyataan "orang Jepang ramah dan sopan" benar-benar benar.

7. これまでどんな「親切（しんせつ）で礼儀正（れいぎただ）しい」人（ひと）たちを見（み）ましたか。

Sejauh ini, orang seperti apa yang Anda lihat sebagai 「ramah dan sopan」?

→ 困ったときに手を貸してもらったこともたくさんありましたし、駅やレストランでじっと列に並ぶ風景も何度も見ました。

Saya sering mendapat bantuan ketika kesulitan, dan saya juga berkali-kali melihat pemandangan orang-orang yang sabar mengantri di stasiun dan restoran.

8. これまで見（み）た日本人（にほんじん）は「親切（しんせつ）で礼儀（れいぎ）正（ただ）しい」人（ひと）たちばかりですか。

Apakah semua orang Jepang yang Anda lihat sejauh ini adalah 「ramah dan sopan」?

→ いいえ、そういうわけではありません。

Tidak, bukan begitu.

9. 今（いま）大切（たいせつ）なことは、何（なに）をすることだと言（い）っていますか。

Menurut mereka, hal penting yang harus dilakukan sekarang apa?

→ 自分の目と耳で見たこと聞いたことを大切にして、どうしてそうなのだろうか、自分が育った場所で慣れてきたやり方とはどうして違うのだろうかと考えてみることだと言っています。

Mereka mengatakan penting untuk menghargai apa yang kita lihat dan dengar sendiri dengan mata dan telinga kita, lalu mencoba memikirkan mengapa hal itu terjadi dan mengapa berbeda dari kebiasaan di tempat kita dibesarkan.

B 友達と次のことを話してみましょう

1. 電車（でんしゃ）に乗（の）っている人（ひと）の様子（ようす）を見（み）て、驚（おどろ）いたり、あきれたりしたことがありますか。それはどんなことですか。

2. 日本人（にほんじん）は礼儀正（れいぎただ）しいと思（おも）いますか。それはどうしてですか。

Terjemahan – jawaban referensi