Membaca dan Menulis Pelajaran 5 Minna Menengah 1

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1) あなたは地図(ちず)をよく使(つか)いますか。どんなとき使(つか)いますか。

2) (つぎ)地図(ちず)はどんなときに使(つか)われる地図(ちず)ですか。

☞ Terjemahan

1) あなたは地図(ちず)をよく使(つか)いますか。どんなとき使(つか)いますか。

Apakah Anda sering menggunakan peta? Kapan Anda menggunakannya?

2) (つぎ)地図(ちず)はどんなときに使(つか)われる地図(ちず)ですか。

Dalam situasi apa peta berikut digunakan?

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ア.南北(なんぼく) イ.(ぎゃく) ウ.世界(せかい)地図(ちず) エ.南半球(みなみはんきゅう) オ.北半球(きたはんきゅう) カ.常識(じょうしき) キ.差別(さべつ) ク.平等(びょうどう) ケ.位置(いち)

1)    日本(にほん)は(            )にあるが、ブラジルは(            )にある。

2)    (            )を()ていると、いろいろな(くに)旅行(りょこう)したくなる。

3)    親切(しんせつ)にしてもらったら、お(れい)()うのは(            )だ。

4)    日本(にほん)は(            )(なが)(くに)だ。

5)    (            )がない社会(しゃかい)になってほしいとだれでも(おも)っている。

6)    わたしの(くに)女性(じょせい)男性(だんせい)が(            )だと(かんが)えられるようになったのは60(ねん)ほど(まえ)のことである。

7)    (つくえ)やいすを(うご)かしたら、(もと)の(            )に(もど)しておいてください。

8)    英語(えいご)(ひだり)から(みぎ)()くが、アラビア()は(            )に(みぎ)から(ひだり)()く。

☞ Jawaban

1)    日本(にほん)は(      北半球(きたはんきゅう)      )にあるが、ブラジルは(      南半球(みなみはんきゅう)      )にある。

2)    (      世界(せかい)地図(ちず)      )を()ていると、いろいろな(くに)旅行(りょこう)したくなる。

3)    親切(しんせつ)にしてもらったら、お(れい)()うのは(      常識(じょうしき)      )だ。

4)    日本(にほん)は(      南北(なんぼく)      )(なが)(くに)だ。

5)    (      差別(さべつ)      )がない社会(しゃかい)になってほしいとだれでも(おも)っている。

6)    わたしの(くに)女性(じょせい)男性(だんせい)が(      平等(びょうどう)      )だと(かんが)えられるようになったのは60(ねん)ほど(まえ)のことである。

7)    (つくえ)やいすを(うご)かしたら、(もと)の(      位置(いち)      )に(もど)しておいてください。

8)    英語(えいご)(ひだり)から(みぎ)()くが、アラビア()は(      (ぎゃく)      )に(みぎ)から(ひだり)()く。

☞ Jawaban + Terjemahan

1)    日本(にほん)は(      北半球(きたはんきゅう)      )にあるが、ブラジルは(      南半球(みなみはんきゅう)      )にある。

Jepang terletak di belahan bumi utara, sedangkan Brasil terletak di belahan bumi selatan.

2)    (      世界(せかい)地図(ちず)      )を()ていると、いろいろな(くに)旅行(りょこう)したくなる。

Saat melihat peta dunia, saya jadi ingin bepergian ke berbagai negara.

3)    親切(しんせつ)にしてもらったら、お(れい)()うのは(      常識(じょうしき)      )だ。

Jika orang berbaik pada kita, mengucapkan terima kasih adalah hal yang wajar.

4)    日本(にほん)は(      南北(なんぼく)      )(なが)(くに)だ。

Jepang adalah negara yang memanjang dari utara ke selatan.

5)    (      差別(さべつ)      )がない社会(しゃかい)になってほしいとだれでも(おも)っている。

Semua orang menginginkan masyarakat tanpa diskriminasi.

6)    わたしの(くに)女性(じょせい)男性(だんせい)が(      平等(びょうどう)      )だと(かんが)えられるようになったのは60(ねん)ほど(まえ)のことである。

Di negara saya, laki-laki dan perempuan mulai dianggap setara sekitar 60 tahun yang lalu.

7)    (つくえ)やいすを(うご)かしたら、(もと)の(      位置(いち)      )に(もど)しておいてください。

Tolong kembalikan meja dan kursi ke posisi semula setelah memindahkannya.

8)    英語(えいご)(ひだり)から(みぎ)()くが、アラビア()は(      (ぎゃく)      )に(みぎ)から(ひだり)()く。

Bahasa Inggris ditulis dari kiri ke kanan, sedangkan Bahasa Arab ditulis sebaliknya, dari kanan ke kiri.

Membaca

地図ちず


   地図ちずAは、オーストラリアの高校教師こうこうきょうしマッカーサーが1979ねんつくった「南北なんぼくぎゃくにした世界地図せかいちず」である。かれ日本留学中にほんりゅうがくちゅうに、アメリカ人留学生じんりゅうがくせいいた世界地図せかいちずて、びっくりした。その地図ちずにはオーストラリアがなかったのだ。人間にんげんは、観察かんさつしようとするめん中央ちゅうおうよりすこうえほう自然しぜんるそうである。したほう努力どりょくしてようとしないと、えないのだ。南半球みなみはんきゅうにあるオーストラリアは、アメリカ人留学生じんりゅうがくせい意識いしきからわすれられていたのである。そこで、マッカーサーが自分じぶんつくってみたのが地図ちずAである。
   地図ちず普通ふつうきたうえにしてかかれる。では、なぜきたうえでなければならないのだろうか。これは地図ちず経緯度けいいど使つかわれるようになってからの習慣しゅうかんであって、ふる地図ちずにはみなみうえのものもおおい。
   きたうえという常識じょうしきは、じつ北半球きたはんきゅうくに人々ひとびと無意識むいしきっている差別さべつあらわれかもしれない。地図ちずBは南北なんぼく上下じょうげではなく、左右さゆうにおいて、つくったものである。これなら、すくなくとも、北半球きたはんきゅう人々ひとびと南半球みなみはんきゅう人々ひとびと文句もんくわないだろう。しかし、アフリカとみなみアメリカはどうだろうか。「位置いち平等びょうどう」はむずかしい。

☞ Terjemahan bacaan

地図ちず
peta


   
地図ちずAは、オーストラリアの高校教師こうこうきょうしマッカーサーが1979ねんつくった「南北なんぼくぎゃくにした世界地図せかいちず」である。
Peta A adalah 「南北を逆にした世界地図」 yang dibuat oleh seorang guru SMA Australia bernama MacArthur pada tahun 1979.
かれ日本留学中にほんりゅうがくちゅうに、アメリカ人留学生じんりゅうがくせいいた世界地図せかいちずて、びっくりした。
Saat sedang belajar di Jepang, ia terkejut melihat peta dunia yang digambar oleh seorang mahasiswa pertukaran asal Amerika.
その地図ちずにはオーストラリアがなかったのだ。
Di peta itu tidak ada Australia.
人間にんげんは、観察かんさつしようとするめん中央ちゅうおうよりすこうえほう自然しぜんるそうである。
Ternyata mata manusia secara alami melihat sedikit di atas bagian tengah permukaan yang hendak diamati.
したほう努力どりょくしてようとしないと、えないのだ。
Bagian bawah tidak akan terlihat kecuali jika kamu berusaha untuk melihatnya.
南半球みなみはんきゅうにあるオーストラリアは、アメリカ人留学生じんりゅうがくせい意識いしきからわすれられていたのである。
Australia, yang berada di belahan Bumi selatan, telah terlupakan dari kesadaran para pelajar pertukaran Amerika.
そこで、マッカーサーが自分じぶんつくってみたのが地図ちずAである。
Oleh karena itu, yang dicoba dibuat sendiri oleh MacArthur adalah peta A.

   
地図ちず普通ふつうきたうえにしてかかれる。
Peta biasanya digambar dengan utara di bagian atas.
では、なぜきたうえでなければならないのだろうか。
Jadi, mengapa utara harus berada di atas?
これは地図ちず経緯度けいいど使つかわれるようになってからの習慣しゅうかんであって、ふる地図ちずにはみなみうえのものもおおい。
Hal ini merupakan kebiasaan sejak peta mulai menggunakan garis lintang dan bujur, dan pada peta-peta lama banyak yang menempatkan selatan di bagian atas.

   
きたうえという常識じょうしきは、じつ北半球きたはんきゅうくに人々ひとびと無意識むいしきっている差別さべつあらわれかもしれない。
Pandangan umum bahwa utara berada di atas mungkin sebenarnya merupakan cerminan dari diskriminasi tak sadar yang dimiliki oleh orang-orang di negara-negara belahan bumi utara.
地図ちずBは南北なんぼく上下じょうげではなく、左右さゆうにおいて、つくったものである。
Peta B dibuat dengan menempatkan arah utara-selatan bukan secara atas-bawah, melainkan secara kiri-kanan.
これなら、すくなくとも、北半球きたはんきゅう人々ひとびと南半球みなみはんきゅう人々ひとびと文句もんくわないだろう。
Dengan ini, setidaknya orang-orang di belahan Bumi utara maupun belahan Bumi selatan tidak akan mengeluh.
しかし、アフリカとみなみアメリカはどうだろうか。
Namun, bagaimana dengan Afrika dan Amerika Selatan?
位置いち平等びょうどう」はむずかしい。

「Kesetaraan posisi」 sulit.


1)    本文(ほんぶん)内容(ないよう)()っているものには〇、(ちが)っているものには×をつけてください。

            ①(        )アメリカ(じん)がかいた世界(せかい)地図(ちず)にオーストラリアがなかったので、オーストラリア(じん)が「地図(ちず)A」を(つく)った。

            ➁(        )アメリカ(じん)留学生(りゅうがくせい)世界(せかい)地図(ちず)にオーストラリアをわざとかかなかった。

            ➂(        )地図(ちず)経度(けいど)緯度(いど)使用(しよう)されるようになって、(きた)(うえ)にして地図(ちず)をかくのが普通(ふつう)になった。

            ④(        )(むかし)地図(ちず)には(きた)(うえ)のものも(みなみ)(うえ)のものもあった。

            ⑤(        )「地図(ちず)B」は世界(せかい)(じゅう)(ひと)平等(びょうどう)であるように(つく)られた。

☞ Jawaban + Terjemahan

      本文(ほんぶん)内容(ないよう)()っているものには〇、(ちが)っているものには✕をつけてください。

            Tandai 〇 jika sesuai dengan isi teks, tandai ✕ jika tidak sesuai.

            ①(        )アメリカ(じん)がかいた世界(せかい)地図(ちず)にオーストラリアがなかったので、オーストラリア(じん)が「地図(ちず)A」を(つく)った。

                                    〇 Karena peta dunia yang dibuat orang Amerika tidak menampilkan Australia, orang Australia membuat 'Peta A'.

            ➁(        )アメリカ(じん)留学生(りゅうがくせい)世界(せかい)地図(ちず)にオーストラリアをわざとかかなかった。

                                    ✖ Mahasiswa Amerika sengaja tidak menggambar Australia pada peta dunia.

            ➂(        )地図(ちず)経度(けいど)緯度(いど)使用(しよう)されるようになって、(きた)(うえ)にして地図(ちず)をかくのが普通(ふつう)になった。

                                    〇 Setelah penggunaan garis bujur dan garis lintang, menjadi umum menggambar peta dengan utara di atas.

            ④(        )(むかし)地図(ちず)には(きた)(うえ)のものも(みなみ)(うえ)のものもあった。

                                    〇 Pada peta lama ada yang utara di atas dan ada yang selatan di atas.

            ⑤(        )「地図(ちず)B」は世界(せかい)(じゅう)(ひと)平等(びょうどう)であるように(つく)られた。

                                    ✖ 'Peta B' dibuat agar bersifat adil bagi semua orang di dunia.



2)    (ひと)は、(もの)観察(かんさつ)するとき、普通(ふつう)(もの)のどの部分(ぶぶん)一番(いちばん)よく()ますか。

☞ Jawaban + Terjemahan

      (ひと)は、(もの)観察(かんさつ)するとき、普通(ふつう)(もの)のどの部分(ぶぶん)一番(いちばん)よく()ますか。

            (ひと)は、観察(かんさつ)しようとする(めん)中央(ちゅうおう)より(すこ)(うえ)(ほう)()ます。

            Ketika orang mengamati suatu benda, bagian mana yang biasanya paling diperhatikan?

            Orang melihat sedikit di atas bagian tengah permukaan yang diamati.



3)    どうして「位置(いち)平等(びょうどう)」は(むずか)しいのですか。(ただ)しいものを(えら)んでください。

            ①    東西(とうざい)上下(じょうげ)にした地図(ちず)()にくいから

            ➁    南北(なんぼく)左右(さゆう)にした地図(ちず)()にくいから

            ➂    どんな地図(ちず)(つく)っても、上下(じょうげ)左右(さゆう)があるから

☞ Jawaban + Terjemahan

      どうして「位置(いち)平等(びょうどう)」は(むずか)しいのですか。(ただ)しいものを(えら)んでください。

            Mengapa 「位置の平等」 sulit? Pilih jawaban yang benar.

            ①    東西(とうざい)上下(じょうげ)にした地図(ちず)()にくいから

                    Karena peta yang menempatkan timur dan barat secara vertikal sulit dilihat.

            ➁    南北(なんぼく)左右(さゆう)にした地図(ちず)()にくいから

                    Karena peta yang menempatkan utara dan selatan secara horizontal sulit dilihat.

            ➂    どんな地図(ちず)(つく)っても、上下(じょうげ)左右(さゆう)があるから

                    Karena apapun peta yang dibuat, selalu ada atas, bawah, kiri, dan kanan.



Tantangan

1)    「地図(ちず)A」「地図(ちず)B」を()てどう(おも)うか、()きましょう。

2)    あなたが常識(じょうしき)だと(おも)っていたことで、ほかの(ひと)におかしいと()われ、不思議(ふしぎ)だと(おも)ったことがありますか。どんなことですか。

☞ Terjemahan

1)    「地図(ちず)A」「地図(ちず)B」を()てどう(おも)うか、()きましょう。

Tulis apa yang Anda pikirkan setelah melihat 「地図A」 dan 「地図B」。

2)    あなたが常識(じょうしき)だと(おも)っていたことで、ほかの(ひと)におかしいと()われ、不思議(ふしぎ)だと(おも)ったことがありますか。どんなことですか。

Pernahkah Anda menganggap sesuatu sebagai kebiasaan umum, lalu orang lain mengatakan itu aneh sehingga Anda merasa heran? Hal apa itu?