Nの／V辞書形／Vた ＋ 際（に）
「～際」bermakna mirip dengan 「～とき」tetapi terutama digunakan dalam tulisan.
① 外出の際、必ずフロントに鍵をお預けください。
Saat keluar, tamu harus menitipkan kunci di meja resepsionis.
② PCをお使いの場合は、チェックインの際、必ずお申し出ください。
Jika tamu ingin menggunakan komputer pribadi, silakan beri tahu kami saat check-in.
a or b
お引っ越しなどでガスの使用を中止される際は、（a. 係員がお宅に行きます b. 係の者がお宅に伺います）。
b
お引っ越しなどでガスの使用を中止される際は、係の者がお宅に伺います。
Jika Anda menghentikan penggunaan gas karena pindah atau lainnya, petugas akan datang ke rumah Anda.
N1といったN2
Ungkapan ini menyatakan bahwa N1 adalah contoh spesifik dari N2 dengan arti 「N1などのようなN2」. Hal ini mengisyaratkan bahwa selain N1 ada contoh-contoh lain.
① 5月5日には「ちまき」「かしわもち」といった昔からのお菓子を食べる習慣がある.
Pada tanggal 5 bulan 5 ada kebiasaan memakan kue tradisional sejak dulu seperti Chimaki, Kashiwamochi.
② この大学にはルーマニア,ポーランドといった東ヨーロッパからの留学生が多い.
Di universitas ini ada banyak mahasiswa internasional dari Eropa Timur seperti Rumania, Polandia.
a or b
湯川秀樹、利根川進といったノーベル賞受賞者に京都大学出身者が多い。
a. 湯川秀樹、利根川進などのノーベル賞受賞者には京都大学出身者が多い。
b. 湯川秀樹と利根川進はノーベル賞受賞者に京都大学出身者が多いと言った。
a
湯川秀樹、利根川進といったノーベル賞受賞者に京都大学出身者が多い。
Banyak penerima Nobel seperti Yukawa Hideki dan Tonegawa Susumu yang berasal dari Universitas Kyoto.
a. 湯川秀樹、利根川進などのノーベル賞受賞者には京都大学出身者が多い。
Di antara para penerima Hadiah Nobel seperti Yukawa Hideki dan Tonegawa Susumu, banyak yang berasal dari Universitas Kyoto.
b. 湯川秀樹と利根川進はノーベル賞受賞者に京都大学出身者が多いと言った。
Yukawa Hideki dan Tonegawa Susumu mengatakan bahwa banyak penerima Hadiah Nobel yang berasal dari Universitas Kyoto.
Nにわたって／Nにわたり／NにわたるN
「に(も)わたって」menggambarkan suatu kejadian yang berlangsung atau meluas ke seluruh suatu rentang waktu, ruang, atau cakupan.
① 手術は3時間にわたって行われた.
Operasi dilakukan selama 3 jam berturut-turut.
② 砂漠は東西450キロにわたって広がっている.
Gurun membentang sejauh 450 km dari timur ke barat.
Kata kerja pada predikat adalah kata kerja yang menunjukkan keadaan yang terjadi serentak dalam suatu cakupan, atau kata kerja yang dapat menunjukkan keadaan atau kesinambungan.
③ 東京から大阪にわたる広い地域で地震があった.
Telah terjadi gempa di wilayah luas yang membentang dari Tokyo hingga Osaka.
④ パンフレットには投資の方法について詳細にわたって説明されている.
Dalam brosur, metode investasi dijelaskan secara rinci.
「～から～にわたって」menunjukkan cakupan ruang secara kira-kira sehingga memiliki nuansa berbeda dengan struktur yang menunjukkan cakupan secara jelas seperti「～から～まで」.
⑤ 駅前から商店街にわたって水道工事中だ.
Area dari depan stasiun hingga kawasan pertokoan sedang dalam pengerjaan saluran air.
a or b
田中先生は７年間にわたってこのテーマについて研究してきた。
a. 話している人は７年は長い期間だと思っている。
b. 話している人は７年はちょうどいい期間だと思っている。
a
田中先生は７年間にわたってこのテーマについて研究してきた。
Profesor Tanaka telah meneliti topik ini selama tujuh tahun.
a. 話している人は７年は長い期間だと思っている。
Pembicara berpikir tujuh tahun adalah waktu yang lama.
b. 話している人は７年はちょうどいい期間だと思っている。
Pembicara menganggap tujuh tahun adalah jangka waktu yang pas.
Bentuk kamus V ／ている ＋ うちに
「～うちに・・・」menunjukkan keadaan「・・・」 pada klausa berikut yang dihasilkan secara alami oleh「繰り返し～すること (pengulangan)」,「ずっと～すること (kontinuitas)」. Pada bagian「～」digunakan kata-kata yang menunjukkan pengulangan/kontinuitas seperti 「ている」「続ける」,....
① 3年間ずっとアルバイトとして働くうちに,仕事を認められて社員になることができた.
Selama 3 tahun bekerja paruh waktu, saya diakui dan dapat menjadi karyawan perusahaan.
Pada「・・・」, selain kata-kata yang menunjukkan perubahan/kemunculan kejadian seperti「になる」,「てくる」,... juga ada「てしまう」.
② 10年にわたり観察しているうちに,パンダの特徴がよくわかってきた.
Dalam proses observasi selama 10 tahun, saya menjadi memahami dengan baik ciri-ciri panda.
③ この時計は,使っているうちに,自然に動かなくなってしまった.
Jam ini akhirnya berhenti bekerja dengan sendirinya setelah digunakan selama beberapa waktu.
練習１
例：毎日 練習している 速く 泳げる
→ 毎日練習しているうちに、速く泳げるようになった。
１）何度も メール 交換している 彼女 好き →
２）何年も 住んでいる 日本の常識 分かる →
３）食べずに 息子 待っている 料理 冷めて まずい →
例：毎日 練習している 速く 泳げる
→ 毎日練習しているうちに、速く泳げるようになった。
１）何度も メール 交換している 彼女 好き
→ 何度もメールを交換しているうちに、彼女が好きになった。
２）何年も 住んでいる 日本の常識 分かる
→ 何年も住んでいるうちに、日本の常識が分かるようになってきた。
３）食べずに 息子 待っている 料理 冷めて まずい
→ 食べずに息子を待っているうちに、料理が冷めてまずくなってしまった。
例：毎日 練習している 速く 泳げる
→ 毎日練習しているうちに、速く泳げるようになった。
Dengan berlatih setiap hari, saya menjadi bisa berenang lebih cepat.
１）何度も メール 交換している 彼女 好き
→ 何度もメールを交換しているうちに、彼女が好きになった。
Setelah sering bertukar email, saya jadi menyukai dia.
２）何年も 住んでいる 日本の常識 分かる
→ 何年も住んでいるうちに、日本の常識が分かるようになってきた。
Setelah tinggal selama bertahun-tahun, saya mulai mengerti kebiasaan umum di Jepang.
３）食べずに 息子 待っている 料理 冷めて まずい
→ 食べずに息子を待っているうちに、料理が冷めてまずくなってしまった。
Sambil menunggu anak saya tanpa makan, masakannya menjadi dingin dan jadi tidak enak.
練習２
例：夢中で話しているうちに、アイスクリームが溶けてしまった。
１）＿＿＿うちに、眠ってしまった。
２）＿＿＿うちに、＿＿＿。
例：夢中で話しているうちに、アイスクリームが溶けてしまった。
１）音楽を聞いているうちに、眠ってしまった。
２）友達に説明しているうちに、自分でも分からなくなってきた。
例：夢中で話しているうちに、アイスクリームが溶けてしまった。
Contoh: Karena asyik berbicara, es krimnya meleleh.
１）音楽を聞いているうちに、眠ってしまった。
Sambil mendengarkan musik, saya tertidur.
２）友達に説明しているうちに、自分でも分からなくなってきた。
Saat menjelaskan kepada teman, saya sendiri mulai tidak mengerti lagi.
N + にとって
「～にとってＸはＹだ」menyatakan bahwa "dari sudut pandang ~, dapat dikatakan bahwa X adalah Y". Misalnya, contoh ① menunjukkan bahwa ciri 「十分な睡眠は欠かせないものだ」 sesuai dengan 「赤ちゃん」 . Bagian 「・・・」 menunjukkan orang atau organisasi yang menilai ciri tersebut, dan kalimat yang digunakan di sini adalah kalimat kata sifat/kalimat nomina yang menyatakan penilaian/pemahaman/perasaan.
① 赤ちゃんにとって十分な睡眠は欠かせないものだ。
Bagi bayi, tidur yang cukup adalah sesuatu yang tak boleh diabaikan.
② ビールが嫌いな私にとって、それはただの苦い飲み物だ。
Bagi saya yang tidak suka bir, itu hanyalah minuman yang pahit.
③ 植物にとって光と水は重要なものだ。
Bagi tumbuhan, cahaya dan air adalah hal penting.
練習１
例：親 子ども 成長 楽しみなもの
→ 親にとって子どもの成長は楽しみなものだ。
１）夕方６時ごろ 居酒屋 店員 もっとも 暇 時間 →
２）ギョーザ 中国 ワンさん おふくろ 味 →
例：親 子ども 成長 楽しみなもの
→ 親にとって子どもの成長は楽しみなものだ。
１）夕方６時ごろ 居酒屋 店員 もっとも 暇 時間
→ 夕方６時ごとは居酒屋の店員にとってもっとも暇な時間だ。
２）ギョーザ 中国 ワンさん おふくろ 味
→ ギョーザは中国のワンさんにとっておふくろの味だ。
例：親 子ども 成長 楽しみなもの
→ 親にとって子どもの成長は楽しみなものだ。
Bagi orang tua, pertumbuhan anak adalah sesuatu yang dinantikan.
１）夕方６時ごろ 居酒屋 店員 もっとも 暇 時間
→ 夕方６時ごとは居酒屋の店員にとってもっとも暇な時間だ。
Sekitar pukul 6 sore adalah waktu paling sepi bagi pegawai izakaya.
２）ギョーザ 中国 ワンさん おふくろ 味
→ ギョーザは中国のワンさんにとっておふくろの味だ。
Bagi Tuan Wan dari Cina, gyoza adalah rasa masakan ibu.
練習２
例：留学生にとって奨学金がもらえるかどうかは重要な問題だ。
１）子どもにとって＿＿＿ことは＿＿＿だ。
２）＿＿＿にとって＿＿＿は＿＿＿だ。
例：留学生にとって奨学金がもらえるかどうかは重要な問題だ。
１）子どもにとって、信頼できる大人がいることは幸せなことだ。
２）私たちにとって初めて会った公園は特別な場所だ。
例：留学生にとって奨学金がもらえるかどうかは重要な問題だ。
Contoh: Bagi mahasiswa internasional, apakah mereka bisa mendapat beasiswa adalah masalah penting.
１）子どもにとって、信頼できる大人がいることは幸せなことだ。
Bagi anak-anak, memiliki orang dewasa yang dapat dipercaya adalah suatu kebahagiaan.
２）私たちにとって初めて会った公園は特別な場所だ。
Bagi kami, taman tempat kami pertama kali bertemu adalah tempat yang istimewa.
練習３
両方の立場から、寮の建設を中止するかどうか議論してください。
| ある日本語学校が留学生のために新しい寮を建設しています。ところが、工事のせいで隣の古いお寺がゆれて、壁が落ちるなどの被害をうけていることが分かりました。すぐに工事を中止してほしいとお寺の関係者が苦情を言っています。 |
１）＜日本語学校の校長・留学生の立場からの意見＞
＿＿＿にとって＿＿＿。ですから、＿＿＿と思います。
２）＜お寺の立場からの意見＞
＿＿＿にとって＿＿＿。ですから、＿＿＿と思います。
両方の立場から、寮の建設を中止するかどうか議論してください。
| ある日本語学校が留学生のために新しい寮を建設しています。ところが、工事のせいで隣の古いお寺がゆれて、壁が落ちるなどの被害をうけていることが分かりました。すぐに工事を中止してほしいとお寺の関係者が苦情を言っています。 |
１）＜日本語学校の校長・留学生の立場からの意見＞
留学生にとって安心して住める寮は必要なものです。ですから、工事を続けたいと思います。
２）＜お寺の立場からの意見＞
寺にとって今の建物は大切なものです。ですから、工事を中止してほしいと思います。
両方の立場から、寮の建設を中止するかどうか議論してください。
Dari kedua belah pihak, diskusikan apakah pembangunan asrama harus dihentikan atau tidak.
ある日本語学校が留学生のために新しい寮を建設しています。ところが、工事のせいで隣の古いお寺がゆれて、壁が落ちるなどの被害をうけていることが分かりました。すぐに工事を中止してほしいとお寺の関係者が苦情を言っています。 Sebuah sekolah bahasa Jepang sedang membangun asrama baru untuk pelajar asing. Namun, karena pekerjaan konstruksi, kuil tua di sebelahnya bergetar dan mengalami kerusakan seperti dinding yang runtuh. Pihak yang berkaitan dengan kuil mengeluhkan hal ini dan meminta agar pekerjaan konstruksi segera dihentikan. |
１）＜日本語学校の校長・留学生の立場からの意見＞
＜Pendapat dari sudut pandang kepala sekolah bahasa Jepang dan pelajar asing＞
留学生にとって安心して住める寮は必要なものです。ですから、工事を続けたいと思います。
Bagi pelajar asing, asrama yang aman untuk ditinggali sangat diperlukan. Oleh karena itu, kami ingin melanjutkan pembangunan.
２）＜お寺の立場からの意見＞
＜Pendapat dari sudut pandang kuil＞
寺にとって今の建物は大切なものです。ですから、工事を中止してほしいと思います。
Bagi kuil, bangunan saat ini sangat berharga. Oleh karena itu, pihak kuil ingin agar pembangunan dihentikan.
N + とは
「～とは」digunakan untuk menjelaskan dan mendefinisikan, atau menyatakan kembali dengan cara lain tentang sifat dan ciri sesuatu yang dianggap tidak diketahui oleh pendengar.
① 「デジカメ」とはデジタルカメラのことです.
"Dejikame" berarti kamera digital.
② 「負けるが勝ち」とは,相手を勝たせる方が,結局は自分が得をすることがあるということだ.
"Makeru ga kachi" berarti memberi kemenangan pada lawan lalu akhirnya diri sendiri akan diuntungkan.
Dalam bahasa lisan, bentuknya menjadi 「～って」 atau 「～というのは」.
③ 「デジカメ」｛って／というのは｝デジタルカメラのことだよ.
"Dejikame" berarti kamera digital, ya?
Bahkan jika definisinya sudah jelas, tetapi ketika pembicara ingin menekankan penafsiran yang berbeda, maka 「とは」digunakan.
④ 彼女にとって家族とは一体何か.
Bagi dia, apa sebenarnya keluarga itu?
練習１
例：外食 レストランなど 食事
→ 外食とは、レストランなどで食事をすることだ。
１）ちらし寿司 いったい どんな 寿司 →
２）ダイレクトメール 商品 宣伝 個人 郵送 →
例：外食 レストランなど 食事
→ 外食とは、レストランなどで食事をすることだ。
１）ちらし寿司 いったい どんな 寿司
→ ちらし寿司とは、いったいどんな寿司でしょうか。
２）ダイレクトメール 商品 宣伝 個人 郵送
→ ダイレクトメールとは、商品の宣伝を個人に郵送するものだ。
例：外食 レストランなど 食事
→ 外食とは、レストランなどで食事をすることだ。
Makan di luar artinya makan di restoran atau tempat sejenis.
１）ちらし寿司 いったい どんな 寿司
→ ちらし寿司とは、いったいどんな寿司でしょうか。
Chirashi sushi itu sebenarnya sushi seperti apa?
２）ダイレクトメール 商品 宣伝 個人 郵送
→ ダイレクトメールとは、商品の宣伝を個人に郵送するものだ。
Direct mail berarti mengirimkan promosi produk melalui pos kepada individu.
練習２
例：夕刊とは、夕方に発行する新聞のことだ。
１）「早起きは三文の得」とは、＿＿＿。
２）自然エネルギーとは、＿＿＿。
例：夕刊とは、夕方に発行する新聞のことだ。
１）「早起きは三文の得」とは、早起きするといいことがあるという意味だ。
２）自然エネルギーとは、太陽熱のように継続的に自然から得られるエネルギーのことだ。
例：夕刊とは、夕方に発行する新聞のことだ。
Contoh: Koran sore adalah surat kabar yang diterbitkan pada sore hari.
１）「早起きは三文の得」とは、早起きするといいことがあるという意味だ。
「早起きは三文の得」 berarti bahwa jika bangun pagi, akan ada keuntungan.
２）自然エネルギーとは、太陽熱のように継続的に自然から得られるエネルギーのことだ。
Energi alam adalah energi yang diperoleh terus-menerus dari alam, seperti panas matahari.
N ＋ において
「～において・・・」adalah bentuk sopan dari「で」, itu menunjukkan waktu, tempat terjadinya suatu kejadian「・・・」.
① 地域社会において今どのような問題があるかを様々な立場から分析した.
Kami telah menganalisis dari berbagai sudut pandang untuk melihat masalah apa yang ada sekarang dalam masyarakat daerah.
② 江戸時代においてもっとも力を持っていたのは誰だろうか.
Pada masa Edo, siapa kira-kira yang memegang kekuasaan paling besar?
Jika digunakan sebagai keterangan yang menerangkan kata benda, bentuknya menjadi 「における」 atau 「においての」.
③ この本には現代医学の発展におけるアメリカの役割について書いてある.
Dalam buku ini ditulis mengenai peran Amerika dalam perkembangan kedokteran modern.
④ 商品の価格は市場における需給を反映する.
Harga barang mencerminkan penawaran dan permintaan di pasar.
Selain itu, dalam bahasa lisan yang sopan, bentuknya menjadi 「～におきまして」.
⑤ 先ほどの奨学金の説明におきまして一部誤りがありました.おわび申し上げます.
Dalam penjelasan tentang beasiswa tadi terdapat bagian yang keliru. Saya mohon maaf.
練習１
例：それぞれの部署で社員全員が意見を出し合った。
→ それぞれの部署において社員全員が意見を出し合った。
１）学生たちはその地域で求められているボランティア活動を行った。→
２）インターネットは現代の生活に欠かせないものだ。→
例：それぞれの部署で社員全員が意見を出し合った。
→ それぞれの部署において社員全員が意見を出し合った。
１）学生たちはその地域で求められているボランティア活動を行った。
→ 学生たちはその地域において求められているボランティア活動を行った。
２）インターネットは現代の生活に欠かせないものだ。
→ インターネットは現代の生活において欠かせないものだ。
例：それぞれの部署で社員全員が意見を出し合った。
→ それぞれの部署において社員全員が意見を出し合った。
Di setiap departemen, seluruh karyawan saling mengemukakan pendapat.
１）学生たちはその地域で求められているボランティア活動を行った。
→ 学生たちはその地域において求められているボランティア活動を行った。
Para mahasiswa melakukan kegiatan relawan yang dibutuhkan di wilayah tersebut.
２）インターネットは現代の生活に欠かせないものだ。
→ インターネットは現代の生活において欠かせないものだ。
Internet adalah sesuatu yang tak tergantikan dalam kehidupan modern.
練習２
例：この工場において改善が必要なのは、省エネ対策である。
１）＿＿＿は＿＿＿において行うことになりましたので、＿＿＿ください。
２）この調査において大切なのは、＿＿＿することです。
例：この工場において改善が必要なのは、省エネ対策である。
１）今日の集会は体育館において行うことになりましたので、１２時半にお集まりください。
２）この調査において大切なのは、住民が意見を自分の言葉で記入することです。
例：この工場において改善が必要なのは、省エネ対策である。
Contoh: Yang perlu diperbaiki di pabrik ini adalah langkah-langkah efisiensi energi.
１）今日の集会は体育館において行うことになりましたので、１２時半にお集まりください。
Pertemuan hari ini akan dilaksanakan di gedung olahraga, jadi harap berkumpul pada pukul 12.30.
２）この調査において大切なのは、住民が意見を自分の言葉で記入することです。
Yang penting dalam survei ini adalah penduduk menuliskan pendapat mereka dengan kata-kata sendiri.
V い A | bentuk biasa | ＋ わけだ／わけである |
な A N | bentuk biasa ー | |
| N ＋ という | ||
「・・・わけだ」menunjukkan bahwa 「・・・」 adalah hasil kesimpulan dari kejadian yang muncul dalam konteks/kalimat sebelumnya. Misalnya, contoh ① menyatakan bahwa dari hasil penyimpulan berdasarkan data「価格は前と同じだが,20グラム少なくなっている」telah sampai pada kesimpulan 「実質,値上げをした」.
① このチーズは,価格は前と同じだが,20グラム少なくなっている.値上げをしたわけだ.
Keju ini harganya sama seperti sebelumnya tetapi 20 gram lebih sedikit. Jadi sebenarnya harganya naik.
② 江戸時代は1603年に始まり,1867年に終わった.260年余り続いたわけである.
Zaman Edo dimulai pada tahun 1603 dan berakhir pada tahun 1867. Jadi berlangsung lebih dari 260 tahun.
Satu kegunaan lain dari struktur ini adalah saat pembicara sudah mengetahui hasil 「・・・」 dan mengambil suatu kejadian sebagai alasan atau konteks untuk hasil tersebut. Misalnya, pada contoh ③ menyatakan bahwa B sebenarnya sudah tahu bahwa 「外国人の観光客が少ない」 dan mengambil pernyataan dari A yaitu 「インフルエンザの流行で各国の人々が渡航を控えているらしい」sebagai alasan/konteks untuk hal itu. Struktur ini juga dipadankan dengan kata sifat berakhiran い/ kata sifat berakhiran な/ kata benda + な
③ Ａ:「インフルエンザの流行で各国の人々が渡航を控えているらしいよ.」
Ｂ:「外国人の観光客が少ないわけだね.」
"Kelihatannya orang-orang di berbagai negara sedang menahan diri untuk bepergian ke luar negeri karena wabah flu."
"Jadi, wisatawan sedikit, ya."
④ 小川さんは毎日のように,ヨガ,ジャズダンス,マッサージ,スポーツジムに通っている.
元気なわけだ.
Bu Ogawa hampir setiap hari mengikuti yoga, jazz dance, pijat, dan pergi ke gym. Tidak heran dia sehat.
Jika digabungkan dengan kata benda, ada bentuk 「Ｎ＋というわけだ」.
⑤ 山下さんは65歳で退職してから,散歩とテレビの生活を送っている.毎日が日曜日というわけだ.
Bapak Yamashita setelah pensiun pada usia 65 menjalani kehidupan yang penuh dengan jalan-jalan dan menonton TV. Bagi beliau, setiap hari adalah hari Minggu.
練習１
例：江戸時代 1603年 始まる 1867年 終わる ／ 260年余り 続く
→ 江戸時代は1603年に始まり、1867年に終わった。260年余り続いたわけである。
１）彼女 NGO の仕事 ブラジル ２年 いる ／ 考え方 グローバル →
２）最高気温 25度以上 日 夏日 言う ／ 昨日 おととい 夏日 →
例：江戸時代 1603年 始まる 1867年 終わる ／ 260年余り 続く
→ 江戸時代は1603年に始まり、1867年に終わった。260年余り続いたわけである。
１）彼女 NGO の仕事 ブラジル ２年 いる ／ 考え方 グローバル
→ 彼女はNGOの仕事でブラジルに２年いた。考え方がグローバルなわけだ。
２）最高気温 25度以上 日 夏日 言う ／ 昨日 おととい 夏日
→ 最高気温が２５度以上の日を夏日と言う。昨日もおとといも夏日だったというわけだ。
例：江戸時代 1603年 始まる 1867年 終わる ／ 260年余り 続く
→ 江戸時代は1603年に始まり、1867年に終わった。260年余り続いたわけである。
Periode Edo dimulai pada 1603 dan berakhir pada 1867. Jadi berlangsung lebih dari 260 tahun.
１）彼女 NGO の仕事 ブラジル ２年 いる ／ 考え方 グローバル
→ 彼女はNGOの仕事でブラジルに２年いた。考え方がグローバルなわけだ。
Dia bekerja di NGO di Brasil selama dua tahun. Makanya pola pikirnya bersifat global.
２）最高気温 25度以上 日 夏日 言う ／ 昨日 おととい 夏日
→ 最高気温が２５度以上の日を夏日と言う。昨日もおとといも夏日だったというわけだ。
Hari dengan suhu maksimum 25 derajat atau lebih disebut hari panas. Jadi kemarin dan kemarin lusa juga hari panas.
練習２
例：日本語の文章では漢字、ひらがな、カタカナの３種類が使われる。
→ 外国人が日本語で文章を書くのは難しいわけである。
１）A：天気予報では明日は雨ですよ。
B：ということは、＿＿＿わけですね。
２）日本は海に囲まれています。＿＿＿わけです。
例：日本語の文章では漢字、ひらがな、カタカナの３種類が使われる。
→ 外国人が日本語で文章を書くのは難しいわけである。
１）A：天気予報では明日は雨ですよ。
B：ということは、傘を持っていったほうがいいというわけですね。
２）日本は海に囲まれています。海産物を使う料理が多いわけです。
例：日本語の文章では漢字、ひらがな、カタカナの３種類が使われる。
Contoh: Dalam tulisan bahasa Jepang, digunakan tiga jenis: kanji, hiragana, dan katakana.
→ 外国人が日本語で文章を書くのは難しいわけである。
Tak heran jika orang asing sulit menulis dalam bahasa Jepang.
１）A：天気予報では明日は雨ですよ。
A: Menurut prakiraan cuaca, besok akan hujan.
B：ということは、傘を持っていったほうがいいというわけですね。
B: Jadi maksudnya, sebaiknya membawa payung, ya?
２）日本は海に囲まれています。海産物を使う料理が多いわけです。
Jepang dikelilingi oleh laut. Oleh karena itu, banyak masakan yang menggunakan hasil laut.
V い A | bentuk biasa | ＋ のではないだろうか |
な A N | bentuk biasa ー | |
「・・・のではないだろうか」adalah cara menyatakan pikiran pembicara bahwa meskipun berpikir bahwa 「・・・」kebenarannya tidak jelas sehingga tidak dapat dipastikan.
① 道路を広げる計画には反対意見が多い。実現は難しいのではないだろうか。
Ada banyak pendapat yang menentang rencana memperlebar jalan. Bukankah itu sulit untuk dilaksanakan?
② 日本経済の回復には少し時間がかかるのではないだろうか。
Agar ekonomi Jepang pulih, bukankah diperlukan sedikit waktu lagi?
③ 情報が少なすぎて不安だ。もう少し情報がもらえたら、住民も安心できるのではないだろうか。
Karena informasinya terlalu sedikit, penduduk sangat cemas. Jika bisa mendapatkan sedikit informasi lagi, bukankah penduduk akan merasa tenang?
練習１
例：時間に遅れたことのない田中さんがまだ来ない。
→ 何かあったんじゃないだろうか。
１）説明書を見ながらソフトウエアをインストールしているのに、うまくいかない。→
２）この国では車の輸出量が昨年よりずいぶん減った。→
例：時間に遅れたことのない田中さんがまだ来ない。
→ 何かあったんじゃないだろうか。
１）説明書を見ながらソフトウエアをインストールしているのに、うまくいかない。
→ パソコンに何か問題があるのではないだろうか。
２）この国では車の輸出量が昨年よりずいぶん減った。
→ 世界的に景気が悪いのではないだろうか。
例：時間に遅れたことのない田中さんがまだ来ない。
Contoh: Pak Tanaka yang tidak pernah terlambat belum datang.
→ 何かあったんじゃないだろうか。
Mungkinkah ada sesuatu yang terjadi?
１）説明書を見ながらソフトウエアをインストールしているのに、うまくいかない。
Meskipun menginstal perangkat lunak sambil melihat petunjuk, tidak berhasil.
→ パソコンに何か問題があるのではないだろうか。
Mungkinkah ada masalah pada komputer?
２）この国では車の輸出量が昨年よりずいぶん減った。
Di negara ini, volume ekspor mobil turun cukup banyak dibanding tahun lalu.
→ 世界的に景気が悪いのではないだろうか。
Mungkinkah kondisi ekonomi global sedang buruk?
練習２
今問題になっていることを言って、原因や対策などを話し合ってください。
例：今年の米の生産は台風の影響でできが悪いようです。輸入するなどの対策が必要なのではないでしょうか。
今問題になっていることを言って、原因や対策などを話し合ってください。
例：今年の米の生産は台風の影響でできが悪いようです。輸入するなどの対策が必要なのではないでしょうか。
(省略）
今問題になっていることを言って、原因や対策などを話し合ってください。
Silakan sebutkan masalah yang sedang menjadi perhatian saat ini, lalu diskusikan penyebab serta langkah penanganannya.
例：今年の米の生産は台風の影響でできが悪いようです。輸入するなどの対策が必要なのではないでしょうか。
Contoh: Produksi beras tahun ini tampaknya buruk akibat topan. Mungkin perlu langkah seperti mengimpor.
(省略）
「・・・っけ」mengungkapkan bahwa "karena sudah lupa apakah ada ... atau tidak sehingga menanyakan kembali kepada pendengar untuk memastikan apakah sesuai dengan ingatan sendiri". Jika "kebenaran di masa lalu" atau "sesuatu yang sudah diketahui dengan pasti" tidak jelas, cara bicara ini dipakai untuk menanyakannya kembali. Ini adalah gaya bahasa yang khusus dipakai dalam percakapan.
① 今日は何曜日だったっけ?
Hari ini hari apa ya?
② 荷物はいつ届くんだったっけ?
Kapan bagasinya akan tiba ya?
③ あれ? 田中さん,メガネかけてたっけ?
Oh, Pak Tanaka pakai kacamata ya?
a or b
ブラジルの首都ってどこだったっけ？
a. ブラジルの首都がどこか思い出せないんだけど、知ってたら教えてくれる？
b. ブラジルの首都がどこか覚えてるけど、あなたも覚えてる？
a
ブラジルの首都ってどこだったっけ？
Ibu kota Brasil itu di mana, ya?
a. ブラジルの首都がどこか思い出せないんだけど、知ってたら教えてくれる？
Saya tidak ingat ibu kota Brasil. Kalau kamu tahu, bisa beri tahu saya?
b. ブラジルの首都がどこか覚えてるけど、あなたも覚えてる？
Saya ingat ibu kota Brasil. Kamu juga ingat?
いA: buang い ＋ げ
なA: buang な ＋ げ
「～げ」menggambarkan penampilan atau sikap yang menunjukkan suatu perasaan atau keadaan.
① 主人が出かけるとき,うちの犬の表情はいつも悲しげだ.
Ketika suami saya pergi, ekspresi anjing rumah kami selalu terlihat sedih.
② 母親は,息子が甲子園野球大会に出ることになったと得意げに話していた.
Ibu itu bercerita dengan bangga bahwa putranya terpilih untuk mengikuti turnamen bisbol Koshien.
③ 地震の影響で工場を閉じることになったと説明する社長は悔しげだった.
Direktur yang memberitahukan bahwa pabrik harus ditutup akibat dampak gempa tampak sangat kecewa dan terpukul.
a or b
会社を退職する日、気のせいか父の後ろ姿は小さくて、
（a. 寂しげだった b. 楽しげだった）。
a
会社を退職する日、気のせいか父の後ろ姿は小さくて、寂しげだった。
Pada hari saya mengundurkan diri dari perusahaan, entah kenapa punggung ayah terlihat kecil dan tampak sepi.