Marugoto N2 – Lesson 33: Pahintulot sa Pag-aaral para sa Muling Pagsasanay | Marugoto N2 Grammar and Reading

Bokabularyo

Salita	Kahulugan
詰（つ）める	punuin
軸（じく）	aksis
自己（じこ）研（けん）さん	sariling pagpapaunlad
有識者（ゆうしきしゃ）	dalubhasa
罪悪感（ざいあくかん）	pagkakasala

Gramatika

～上（うえ）で

Pagkatapos, batay sa

◎ Nagsasaad na tanging pagkatapos isagawa ang isang paunang kundisyong kilos susunod ang kasunod na aksyon.

1. 説明書（せつめいしょ）をよく読（よ）んだ上（うえ）でご使用（しよう）ください。
Pakibasa nang mabuti ang manwal bago gamitin.

2. 先輩（せんぱい）の意見（いけん）を聞（き）いた上（うえ）で、もう一度考（いちどかんが）えてみることにした。
Matapos pakinggan ang opinyon ng nakatatanda, nagpasiya akong pag-isipan ito muli.

～に向（む）け（て）

Tungo sa ~, upang ~

◎ Nagpapahayag ng kahulugang 'gawing layunin o target ang ~'.

1. 合格（ごうかく）に向（む）けて、毎日（まいにち）、一生懸命勉強（いっしょうけんめいべんきょう）しています。
Nag-aaral ako nang buong sikap araw-araw para makapasa.

2. 解決（かいけつ）に向（む）けて、今日（きょう）も話（はな）し合（あ）いが行（おこな）われた。
Para sa pagresolba, ngayong araw ay nagkaroon muli ng mga pag-uusap.

～あたり

Karaniwan, bawat ~

◎ Kahulugang 'patungkol sa ~', tumutukoy sa yunit o pamantayan.

1. 次（つぎ）のグラフは、人口（じんこう）１０００人（にん）あたりの医者（いしゃ）の数（かず）です。
Ang sumusunod na grapiko ay ang bilang ng mga doktor bawat 1,000 na tao.

2. 生徒（せいと）たちの一日（ついたち）あたりの平均（へいきん）学習（がくしゅう）時間（じかん）は２５０分（ぷん）でした。
Ang average na oras ng pag-aaral ng mga mag-aaral kada araw ay 250 minuto.

～に過（す）ぎない

lamang ~

◎ Kahulugang 'hindi higit sa ~'.

1. あの子（こ）はとてもしっかりしているけど、まだ高校生（こうこうせい）に過（す）ぎない。
Ang batang iyon ay napaka-mapagkakatiwalaan, ngunit isa pa rin siyang estudyanteng nasa mataas na paaralan.

2. 彼（かれ）はいろいろ言（い）っているけど、言（い）い訳（わけ）をしているに過（す）ぎない。
Sinasabi niya ng maraming bagay, ngunit hindi ito higit sa mga palusot lamang.

3. まだ１次試験（じしけん）を通（とお）ったにすぎません。これからが大変（たいへん）なんです。
Nakapasa pa lang siya sa unang pagsusulit. Mula ngayon pa lang ang magiging mahirap.

   厚生労働省（こうせいろうどうしょう）は新（あら）たな技能（ぎのう）を身（み）に付（つ）けたり語学（ごがく）を学（まな）び直（なお）したりするために、従業員（じゅうぎょういん）が長期休暇（ちょうききゅうか）を取得（しゅとく）できる制度（せいど）を導入（どうにゅう）した企業（きぎょう）に助成金（じょせいきん）を支給（しきゅう）する。最短休暇期間（さいたんきゅうかきかん）などの詳細（しょうさい）な要検（ようけん）を詰（つ）めたうえで、２０１９年度（ねんど）からの実施（じっし）を目指（めざ）す。年齢（ねんれい）に関係（かんけい）なく働（はたら）き続（つづ）けることができる社会（しゃかい）づくりに向（む）け、企業（きぎょう）で働（はたら）く人（ひと）が時代（じだい）に合（あ）った能力（のうりょく）を身（み）につけることを後押（あとお）しする。
   労働者（ろうどうしゃ）の能力開発（のうりょくかいはつ）を促（うなが）すための助成金制度（じょせいきんせいど）に長期（ちょうき）の教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）コースを新設（しんせつ）する。就業規則（しゅうぎょうきそく）などに休暇（きゅうか）ルールを明記（めいき）した上（うえ）で、実際（じっさい）に社員（しゃいん）が休暇（きゅうか）を取得（しゅとく）した企業（きぎょう）を対象（たいしょう）に助成金（じょせいきん）を出（だ）す。
   支給額（しきゅうがく）は１企業当（きぎょうあ）たり最大数百万円程度（さいだいすうひゃくまんえんていど）になる見通（みとお）し。助成対象（じょせいたいしょう）とする最短休暇期間（さいたんきゅうかきかん）は３～６か月間（げつかん）が軸（じく）となりそうで、長期（ちょうき）になるほど金額（きんがく）を増（ふ）やすことも検討（けんとう）する。財源（ざいげん）には雇用保険（こようほけん）の保険料（ほけんりょう）を活用（かつよう）する。
   ★自己（じこ）研（けん）さんの目的（もくてき）の短期（たんき）の有給休暇制度（ゆうきゅうきゅうかせいど）を設（もう）け、社員（しゃいん）が利用（りよう）した企業（きぎょう）に原則（げんそく）３０万円（まんえん）を支給（しきゅう）する制度（せいど）がすでにある。業務命令（ぎょうむめいれい）で強制的（きょうせいてき）に従業員（じゅうぎょういん）に受（う）けさせる訓練（くんれん）や旅行（りょこう）などに利用（りよう）する場合（ばあい）は対象外（たいしょうがい）だ。これを参考（さんこう）に長期型（ちょうきがた）の制度設計（せいどせっけい）を詰（つ）める。
   就労中（しゅうろうちゅう）の人（ひと）が教育（きょういく）を受（う）けるために一定期間職場（いっていきかんしょくば）を離（はな）れる「教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）」はスウェーデンやフランスなど欧州（おうしゅう）を中心（ちゅうしん）に法律（ほうりつ）で規定（きてい）している国（くに）もある。日本（にほん）では義務化（ぎむか）しておらず、厚労省（こうろうしょう）の調査（ちょうさ）では導入企業（どうにゅうきぎょう）はわずか９．３％に過（す）ぎない。
   経済産業省（けいざいさんぎょうしょう）の有識者研究会（ゆうしきしゃけんきゅうかい）は人生（じんせい）１００年時代（ねんじだい）を見据（みす）えた報告書（ほうこくしょ）を作成（さくせい）。キャリアや働（はたら）き方（かた）を見直（みなお）すために社会人（しゃかいじん）が大学院（だいがくいん）や専門学校（せんもんがっこう）、海外（かいがい）ボランティアなどで学（まな）び直（なお）す「サバティカル休暇（きゅうか）」と呼（よ）ぶ長期休暇（ちょうききゅうか）の導入（どうにゅう）を企業（きぎょう）に呼（よ）び掛（か）けている。
   課題（かだい）は、訓練休暇制度（くんれんきゅうかせいど）を利用（りよう）しやすい職場環境（しょくばかんきょう）を作（つく）ること。日本（にほん）は年次有給（ねんじゆうきゅう）休暇（きゅうか）の取得率（しゅとくりつ）も５割（わり）と欧州（おうしゅう）と比（くら）べて低（ひく）い。休（やす）みを取（と）ることに罪悪感（ざいあくかん）を感（かん）じる社員（しゃいん）も多（おお）い。国（くに）は企業（きぎょう）に制度（せいど）を設（もう）けさせるだけでなく、学（まな）び直（なお）したのための休暇（きゅうか）の理解（りかい）を広（ひろ）げていく必要（ひつよう）もある。

（「学（まな）び直（なお）し休暇後押（きゅうかあとお）し　厚生労働省（こうせいろうどうしょう）、導入企業（どうにゅうきぎょう）に助成（じょせい）」２０１８年（ねん）５月（がつ）１２日付（にちづ）け日本経済新聞朝刊（にほんけいざいしんぶんちょうかん）より）

CHECK
Q1 長期（ちょうき）の教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）コースは何（なん）のために作（つく）られますか。
Q2 このコースには、どんな問題（もんだい）がありますか。

☞ Pagsasalin

Ang Kagawaran ng Kalusugan, Paggawa at Kagalingan ay magbibigay ng subsidiya sa mga kumpanyang nagpatupad ng sistema na nagpapahintulot sa mga empleyado na kumuha ng mahabang bakasyon upang matuto ng bagong kakayahan o muling mag-aral ng wika.

最短休暇期間（さいたんきゅうかきかん）などの詳細（しょうさい）な要検（ようけん）を詰（つ）めたうえで、２０１９年度（ねんど）からの実施（じっし）を目指（めざ）す。

Matapos pag-ayos at paglilinaw ng mga detalye gaya ng pinakamababang panahon ng bakasyon, nilalayon na ipatupad ito simula sa taong pananalapi 2019.

年齢（ねんれい）に関係（かんけい）なく働（はたら）き続（つづ）けることができる社会（しゃかい）づくりに向（む）け、企業（きぎょう）で働（はたら）く人（ひと）が時代（じだい）に合（あ）った能力（のうりょく）を身（み）につけることを後押（あとお）しする。

Bilang hakbang tungo sa pagbuo ng isang lipunan kung saan maaaring magpatuloy sa pagtatrabaho anuman ang edad, itutulak nito ang mga nagtatrabaho sa mga kumpanya na magkaroon ng kakayahang angkop sa kasalukuyang panahon.

労働者（ろうどうしゃ）の能力開発（のうりょくかいはつ）を促（うなが）すための助成金制度（じょせいきんせいど）に長期（ちょうき）の教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）コースを新設（しんせつ）する。

Magdaragdag ng bagong kurso ng mahabang bakasyon para sa edukasyon at pagsasanay sa ilalim ng sistema ng subsidiya na naglalayong pasiglahin ang pag-unlad ng kakayahan ng mga empleyado.

就業規則（しゅうぎょうきそく）などに休暇（きゅうか）ルールを明記（めいき）した上（うえ）で、実際（じっさい）に社員（しゃいん）が休暇（きゅうか）を取得（しゅとく）した企業（きぎょう）を対象（たいしょう）に助成金（じょせいきん）を出（だ）す。

Pagkatapos nitong malinaw na ilahad ang mga patakaran sa bakasyon sa mga alituntunin sa trabaho, bibigyan ng subsidiya ang mga kumpanyang tunay na nagbigay ng bakasyon sa kanilang mga empleyado.

支給額（しきゅうがく）は１企業当（きぎょうあ）たり最大数百万円程度（さいだいすうひゃくまんえんていど）になる見通（みとお）し。

Inaasahan na ang halagang ibibigay kada kumpanya ay aabot sa ilang milyong yen.

助成対象（じょせいたいしょう）とする最短休暇期間（さいたんきゅうかきかん）は３～６か月間（げつかん）が軸（じく）となりそうで、長期（ちょうき）になるほど金額（きんがく）を増（ふ）やすことも検討（けんとう）する。

Ang pinakamababang haba ng bakasyon na sasaklawin ng subsidiya ay malamang na nasa pagitan ng 3 at 6 buwan, at pinag-aaralang dagdagan ang halagang ibibigay habang tumatagal ang bakasyon.

財源（ざいげん）には雇用保険（こようほけん）の保険料（ほけんりょう）を活用（かつよう）する。

Gagamitin ang mga kontribusyon sa seguro sa trabaho bilang pinanggagalingan ng pondo.

★自己（じこ）研（けん）さんの目的（もくてき）の短期（たんき）の有給休暇制度（ゆうきゅうきゅうかせいど）を設（もう）け、社員（しゃいん）が利用（りよう）した企業（きぎょう）に原則（げんそく）３０万円（まんえん）を支給（しきゅう）する制度（せいど）がすでにある。

May umiiral nang sistema na naglalaan ng maikling may‑bayad na bakasyon para sa layunin ng sariling pag-unlad; sa prinsipyo nagbibigay ito ng 300,000 yen sa mga kumpanyang ginamit ito ng kanilang mga empleyado.

業務命令（ぎょうむめいれい）で強制的（きょうせいてき）に従業員（じゅうぎょういん）に受（う）けさせる訓練（くんれん）や旅行（りょこう）などに利用（りよう）する場合（ばあい）は対象外（たいしょうがい）だ。

Hindi saklaw ang mga kaso kung ginagamit ito para sa mga pagsasanay o paglalakbay na pinipilit ipagawa sa mga empleyado bilang utos sa trabaho.

これを参考（さんこう）に長期型（ちょうきがた）の制度設計（せいどせっけい）を詰（つ）める。

Gagamitin ito bilang sanggunian upang tapusin ang disenyo ng isang pangmatagalang sistema.

就労中（しゅうろうちゅう）の人（ひと）が教育（きょういく）を受（う）けるために一定期間職場（いっていきかんしょくば）を離（はな）れる「教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）」はスウェーデンやフランスなど欧州（おうしゅう）を中心（ちゅうしん）に法律（ほうりつ）で規定（きてい）している国（くに）もある。

May mga bansa, lalo na sa Europa tulad ng Sweden at France, na itinatakda sa batas ang 「bakasyong pang-edukasyon at pagsasanay」—kung saan ang mga taong nagtatrabaho ay umiiwan ng kanilang trabaho nang ilang panahon para tumanggap ng edukasyon.

日本（にほん）では義務化（ぎむか）しておらず、厚労省（こうろうしょう）の調査（ちょうさ）では導入企業（どうにゅうきぎょう）はわずか９．３％に過（す）ぎない。

Sa Hapon, hindi ito obligasyon, at ayon sa survey ng Kagawaran ng Kalusugan, Paggawa at Kagalingan, ang mga kumpanyang nagpapatupad nito ay apenas 9.3% lamang.

経済産業省（けいざいさんぎょうしょう）の有識者研究会（ゆうしきしゃけんきゅうかい）は人生（じんせい）１００年時代（ねんじだい）を見据（みす）えた報告書（ほうこくしょ）を作成（さくせい）。

Ang grupong eksperto ng Kagawaran ng Ekonomiya, Kalakalan at Industriya ay gumawa ng ulat na tumitingin sa panahon ng 100-taong buhay.

キャリアや働（はたら）き方（かた）を見直（みなお）すために社会人（しゃかいじん）が大学院（だいがくいん）や専門学校（せんもんがっこう）、海外（かいがい）ボランティアなどで学（まな）び直（なお）す「サバティカル休暇（きゅうか）」と呼（よ）ぶ長期休暇（ちょうききゅうか）の導入（どうにゅう）を企業（きぎょう）に呼（よ）び掛（か）けている。

Hinihikayat nila ang mga kumpanya na magpatupad ng pangmatagalang bakasyon na tinatawag na 「bakasyong sabatikal」, kung saan ang mga propesyonal ay muling mag-aaral sa graduate school o mga vocational school, o sasali sa mga boluntero sa ibang bansa, upang suriin muli ang kanilang karera at paraan ng pagtatrabaho.

課題（かだい）は、訓練休暇制度（くんれんきゅうかせいど）を利用（りよう）しやすい職場環境（しょくばかんきょう）を作（つく）ること。

Ang hamon ay makalikha ng kapaligiran sa trabaho na nagpapadali sa paggamit ng sistema ng bakasyong pang-edukasyon at pagsasanay.

日本（にほん）は年次有給（ねんじゆうきゅう）休暇（きゅうか）の取得率（しゅとくりつ）も５割（わり）と欧州（おうしゅう）と比（くら）べて低（ひく）い。

Sa Hapon, ang antas ng pagkuha ng taunang bayad na bakasyon ay 50%, na mababa kumpara sa Europa.

休（やす）みを取（と）ることに罪悪感（ざいあくかん）を感（かん）じる社員（しゃいん）も多（おお）い。

Marami ring empleyado ang nakakaramdam ng pagkakasala kapag kumukuha ng bakasyon.

国（くに）は企業（きぎょう）に制度（せいど）を設（もう）けさせるだけでなく、学（まな）び直（なお）したのための休暇（きゅうか）の理解（りかい）を広（ひろ）げていく必要（ひつよう）もある。

Hindi lamang dapat ipilit ng pamahalaan sa mga kumpanya na magtatag ng mga sistema; kailangan ding palawakin ang pag-unawa sa mga bakasyon para sa muling pag-aaral.

「Pagtulak sa bakasyong muling pag-aaral — Kagawaran ng Kalusugan, Paggawa at Kagalingan, tulong sa mga kumpanyang magpapatupad」Mayo 12, 2018, mula sa umagang edisyon ng pahayagang pang-ekonomiya ng Hapon.

CHECK
Q1 長期（ちょうき）の教育訓練休暇（きょういくくんれんきゅうか）コースは何（なん）のために作（つく）られますか。
      Para saan nilikha ang mga kurso para sa pangmatagalang bakasyon sa edukasyon at pagsasanay?
An 年齢（ねんれい）に関係（かんけい）なく働続（はたらつづ）けることができる社会（しゃかい）づくりに向（む）け、企業（きぎょう）で働（はたら）く人（ひと）が時代（じだい）に合（あ）った能力（のうりょく）を身（み）につけることを後押（あとお）しするため。
      Upang suportahan ang pagbuo ng isang lipunan kung saan maaaring magpatuloy magtrabaho kahit ano pa ang edad, at upang tulungan ang mga manggagawa sa kumpanya na linangin ang mga kakayahang angkop sa panahon.

Q2 このコースには、どんな問題（もんだい）がありますか。
      Anong mga problema ang mayroon ang kursong ito?
An  訓練休暇制度（くんれんきゅうかせいど）を利用（りよう）しやすい職場環境（しょくばかんきょう）を作（つく）ること。
      Ang paggawa ng isang kapaligirang pangtrabaho na nagpapadali sa paggamit ng sistema ng bakasyon para sa pagsasanay.

Bokabularyo

Bokabularyo

Gramatika

Gramatika

Pag-unawa sa Binasa