JLPT N3 Official Exam – July 2017 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解)


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
留学中りゅうがくちゅうは、たのしいこと(  )ではなく、大変たいへんなこともおおかったが、1ねんかん留学りゅうがく生活せいかつはとてもいい経験けいけんになった。
유학 중에는 즐거운 일만 있는 것이 아니라 힘든 일도 많았지만, 1년간의 유학 생활은 매우 좋은 경험이 되었다.
ばかり
なんか
しか
でも
問02:
レストランではたらはじめたころは毎日まいにち緊張きんちょうしていたが、仕事しごとれる(  )、笑顔えがおでお客様きゃくさまはなせるようになってきた。
레스토랑에서 일하기 시작했을 때는 매일 긴장했지만, 일에 익숙해짐에 따라 고객과 웃으면서 이야기할 수 있게 되었다.
までに
たびに
のにたいして
にしたがって
問03:
三日間みっかかんつづけたあめが(  )やんで、今日きょう青空あおそらえた。
사흘 동안 내리던 비가 마침내 그쳐서, 오늘은 푸른 하늘이 보였다.
いまにも
ようやく
絶対ぜったい
あまりに
問04:
インターネットでものをするのは、(  )、っているひとかおえないというこわさもある。
인터넷으로 쇼핑하는 것은 편리한 한편, 판매자의 얼굴을 볼 수 없다는 두려움도 있다.
便利べんりである一方いっぽう
便利べんりなのだから
便利べんりだとすると
便利べんりであるように
問05:
あかちゃんは、つかんだものはなんでもくちに(  )たがるので、あぶないものはちかくにかないよう注意ちゅうい必要ひつようだ。
아기는 잡은 것은 무엇이든 입에 넣으려고 하므로, 위험한 것은 가까이에 두지 않도록 주의가 필요하다.
はいれる
はい
はい
問06:
みなみ「もしもし。」 
山下やました「あ、もしもし、みなみさん。ごめん。いまいそいでそっちにかってるんだけど、約束やくそく時間じかんに(  )。」 
みなみ「ううん、大丈夫だいじょうぶだよ。喫茶店きっさてんはいってってるから、ゆっくりて。」
南「여보세요。」
山下「あ, 여보세요, 南씨. 미안. 지금 급히 그쪽으로 가고 있는데, 약속 시간에間に合いそうになくて。」
南「응, 괜찮아. 찻집에 들어가서 기다리고 있을게, 천천히 와。」
うにちがいなくて
いそうになくて
わないはずがなくて
わせないといけなくて
問07:
A小学校しょうがっこうちかくにあるいけふかくて、どもがあそぶとあぶないので、数年すうねんまえまちひとたちが「危険きけんいけに(  )!」という看板かんばんてた。
A초등학교 근처에 있는 연못은 깊어서 아이들이 놀면 위험하므로, 몇 년 전에 마을 사람들이 「危険!池に入るな!」라는 팻말을 세웠다.
はいろう
はいって
はいるな
はいりなさい
問08:
くつは、はいてみて、自分じぶんあしうかどうか確認かくにんしてからったほうがいいのはわかっているが、インターネットではいったものをつけると、つい(  )。
신발은 신어보고 자신의 발에 맞는지 확인한 다음 사는 것이 좋다는 것은 알지만, 인터넷에서 마음에 드는 것을 찾으면 자기도 모르게 사 버린다.
うところだ
うことにする
ってほしい
ってしまう
問09:
先週せんしゅうからうちのにわはよくおなねこる。今日きょう(  )あさ夕方ゆうがたの2かいた。
지난주부터 우리 집 정원에는 자주 같은 고양이가 온다. 오늘만 해도 아침과 저녁 두 번 보았다.
だけでも
までには
だけに
までで
問10:
天気てんき予報よほうでは今日きょうれるとっていたので、かさを(  )かけたが、夕方ゆうがたきゅうあめし、ぬれてしまった。
일기예보에서 오늘은 맑다고 해서 우산을 들고 나가지 않았지만, 저녁에 갑자기 비가 내리기 시작해 젖어 버렸다.
たなくて
てなくて
たないで
てないで
問11:
受験じゅけん勉強べんきょう大変たいへんだったが、大学だいがくに(  )もっと大変たいへんだった。
입시 공부도 힘들었지만, 대학에 들어간 후가 더 힘들었다.
はいりたいもの
はいれたのは
はいるまでより
はいってからのほうが
問12:
夕方ゆうがたまどけていると、いつもみそしるのにおい(  )。
저녁에 창문을 열어두면 항상 된장국 냄새가 풍겨온다.
をしていく
がしてくる
をしている
がしてある
問13:
会社かいしゃで)
青木あおきはやしさん、おさき失礼しつれいします。まだかえらないんですか。」 
はやし「ええ、わたしはもうすこしやってかえります。この仕事しごと今日中きょうじゅうに(  )。」 
青木あおき「そうですか。おつかれさまです。」
(회사에서)
青木「林씨, 먼저 실례하겠습니다. 아직 안 돌아가시나요。」
林「네, 저는 좀 더 하고 돌아가겠습니다. 이 일은 오늘 중으로 끝내고 싶어서요。」
青木「그렇군요. 수고하세요。」
やっておきそうなので
やってしまいたいので
やってみてもいいんですが
やっているところなんですが


問題 2

つぎの文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
レストランAは ___   ___   ★  ___ なかなか予約よやくがとれない人気にんきみせになった。
레스토랑 A는 잡지나 뭔가에 소개된 이후로 예약을 잡기 힘든 인기 가게가 되었다.
雑誌ざっし
なに
紹介しょうかいされてから
問15:
海岸かいがんで) 
A「わあ、夕日ゆうひがきれいですね。」 
B「本当ほんとうにすばらしいですね、 ___   ___   ★  ___ ありません。」
(해안에서)
A「와, 석양이 아름답네요。」
B「정말 훌륭하네요, 이렇게 아름다운 석양은 본 적이 없습니다。」
夕日ゆうひ
たことが
きれいな
こんなに
問16:
昨日きのう、テレビでテニスの試合しあいた。 ___   ___   ★  ___ 、最後さいごまで本当ほんとうにどきどきした。
어제 TV로 테니스 경기를 봤다. 누가 이겨도 이상하지 않을 경기여서 끝까지 정말 두근거렸다.
試合しあい
どちらが
おかしくない
っても
問17:
どもには、おやの ___   ___   ★  ___ ならわせたほうがいいとおもう。
아이들에게는 부모가 배우게 하고 싶은 것을 배우게 하는 것이 아니라, 아이의 흥미가 있는 것을 배우게 하는 편이 좋다고 생각한다.
ならわせるのではなく
子供こども
興味きょうみがあるものを
ならわせたいものを
問18:
来月らいげつ大学だいがくのスピーチ大会たいかいる。全部ぜんぶおぼえる ___   ___   ★  ___ つもりだ。
다음 달 대학 스피치 대회에 출전한다. 전부 외울 때까지 많이 연습해서 메모를 보지 않고 말할 수 있도록 할 생각이다.
ようにする
たくさん練習れんしゅうして
まで
メモをないではなせる


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下いかは、留学生りゅうがくせい作文さくぶんである。
掃除そうじ時間じかん
ヒダヤテイ ネニ

先週せんしゅう日本にほん小学校しょうがっこう訪問ほうもんしました。小学校しょうがっこう最初さいしょおもったのは、子供こどもがたくさんいるのにごみがちていないということでした。
教室きょうしつ子供こどもたちとゲームをして、そこで一緒いっしょひるはんべました。わってはなししていたとき、掃除そうじ時間じかんらせる放送ほうそうながれました。[19]、予想外よそうがいのことがきました。子供こどもたちが教室きょうしつまえつくえといすをはこはじめたのです。そのあと子供こどもたちは教室きょうしつ廊下ろうか掃除そうじはじめました。これをて、とても[20]。わたし小学校しょうがっこうでは掃除そうじ掃除そうじ会社かいしゃひとがしていたので、子供こども掃除そうじするのをたのははじめてだったのです。
わたしは、これが[21]学校がっこうにごみがちていなかった理由りゆうだとおもいます。わたし子供こどものとき、教室きょうしつにごみがちていてもになりませんでした。でも、いえではごみがちていたらごみばこてていたし、自分じぶん部屋へやはきれいにしておきたかったです。きっと、自分じぶん自分じぶんっているひと掃除そうじした場所ばしょ[22]大切たいせつ使つかうのでしょう。これは発見はっけんでした。
 「掃除そうじ時間じかん」は学校がっこうがきれいになるだけではありません。みんなで使つか場所ばしょをきれいに使つか習慣しゅうかんが[23]。

問19:
[19]
[19]
つまり
すると
結局けっきょく
たとえば
問20:
[20]
[20]
おどろきました
おどろかれました
おどろいたようです
おどろかれたようです
問21:
[21]
[21]
ある
あらゆる
その
わたし
問22:
[22]
[22]
などに
よりは
でも
なら
問23:
[23]
[23]
についてもいいです
についていいだけです
についていいとおもいます
についてもいいとおもうだけです


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

わたし数年前すうねんまえから、毎日まいにちちいさなノートに、そのべたもの簡単かんたん感想かんそうをメモしている。外食がいしょくしていたときには、みせ名前なまえいておく。
べることがきなので、こんなことをはじめてみたが、このノート、意外いがい面白おもしろいのである。そこにはべたもの関係かんけいすることしかいていないのだが、それだけでその一日いちにちのいろいろなことがおもせる。いまでは、これがわたしにとって「日記にっき」のわりになっている。

問24:
このノート、意外いがい面白おもしろいのであるとあるが、それはなぜか。
이 노트가 의외로 재미있다라고 되어 있는데, 그 이유는 무엇인가?
べたものについて記録きろくしておくと、あとくわしい日記にっききやすいから
べたものについての記録きろくると、記録きろくした以外いがいのこともおもせるから
したことについての記録きろくると、そのべたもののことがおもせるから
したことについて記録きろくしておくと、そのなにをしたかがおものこりやすいから

(2)


これは池中いけなか電気でんき池中いけなかさんが東山ひがしやま機械きかいのダオさんにいたメールである。
東山機械ひがしやまきかい
 ダオさま
 いつもお世話せわになっております。
池中いけなか電気でんきでは、現在げんざい建物たてものふるくなったため、おな場所ばしょあたらしくなおすことにいたしました。工事期間中こうじきかんちゅうは、以下いか住所じゅうしょ営業えいぎょういたします。電話でんわ番号ばんごうとファクス番号ばんごういままでとわりません。
 しばらくのあいだ不便ふべんをおかけしますが、どうぞよろしくおねがもうげます。
 <工事こうじ期間きかん
 8がつ1日ついたちから11がつ30にちまで
 <工事中こうじちゅう住所じゅうしょ連絡先れんらくさき
 〒148-0015 中区なかくみどりちょう 3-2-1
電話でんわ/ファクス: 014-853-1982
池中いけなか電気でんき
池中いけなか せい (ikenaka.t@ikenaka-denki.co.jo)

問25:
池中いけなかさんがこのメールでらせたいことはなにか。
池中씨가 이 메일에서 알리고자 하는 것은 무엇인가요?
がつ1日ついたち以降いこうあたらしくなおした建物たてものすこと
がつ1日ついたち以降いこう住所じゅうしょ電話でんわ番号ばんごうとファクス番号ばんごうわること
がつ1日ついたちから11がつ30にちまで、会社かいしゃ営業えいぎょうやすむこと
がつ1日ついたちから11がつ30にちまで、会社かいしゃべつ場所ばしょ営業えいぎょうすること

(3)

 ある温泉地おんせんちのホテルでは、ふゆになると面白おもしろいサービスをおこなっている。このホテルは、ゆきおおやまなかにあるのだが、到着日とうちゃくび午後ごご3から出発しゅっぱつ午前ごぜん6までのあいだ最低さいてい気温きおんが0よりひくくなったら、ホテルだい割引わりびきになる。たとえば、0より5ひくくなったら5%、10ひくくなったら10%やすくなるのだ。このようなサービスがあるから、さむいのが苦手にがてひとでも、一度いちどとまってみようという気持きもちになるかもしれない。

問26:
このホテルは、どのような場合ばあいにホテルだいやすくなるか。
이 호텔은 어떤 경우에 호텔 요금이 저렴해지나요?
とまっているあいだに、大雪おおゆきった場合ばあい
められた時間じかんあいだに、0以下いかになった場合ばあい
到着日とうちゃくびより出発しゅっぱつのほうが、最低さいてい気温きおんひくかった場合ばあい
到着とうちゃくしたときに、ふゆのサービスを利用りようしたいとった場合ばあい

(4)


これは「国際経済学こくさいけいざいがく」の授業じゅぎょうくばられたプリントである。
 「国際経済学こくさいけいざいがく」の授業じゅぎょうけている学生がくせいみなさん
 7がつ11にち授業じゅぎょうでは、マレーシアの国立こくりつ大学だいがく国際こくさい経済けいざい専門せんもんされているザハラ・ファリダ先生せんせいに「アジア経済けいざい今後こんご」についておはなしをしていただきます。海外かいがいとくにアジアではたらいてみたいとかんがえている学生がくせいには勉強べんきょうになるとおもいます。他学部たがくぶ学生がくせい参加さんかするので、教室きょうしつは140教室きょうしつわります。全員ぜんいんおくれないようにてください。
 ザハラ先生せんせいのおはなしいてかんがえたことについて、600~800のレポートをき、翌週よくしゅう7がつ18にち授業じゅぎょうかならしてください。
国際経済学こくさいけいざいがく」 横原よこはら真一しんいち

問27:
7がつ11にち授業じゅぎょうについて、このプリントからわかることはどれか。
7월 11일 수업에 관해 이 유인물에서 알 수 있는 것은 어느 것입니까?
国際経済学こくさいけいざいがく」の授業じゅぎょうけている学生がくせい参加さんかするかしないかは、自由じゆうである。
アジアではたらいてみたいとかんがえている学生がくせい以外いがい参加さんかは、自由じゆうである。
国際経済学こくさいけいざいがく」の授業じゅぎょうけている学生がくせいは、翌週よくしゅう、レポートを必要ひつようがある。
アジアではたらいてみたいとかんがえている学生がくせいだけが、翌週よくしゅう、レポートを必要ひつようがある。


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

先日せんじつ友人ゆうじんはなしていて「ひさしぶりに旅行りょこうきたいね」というはなしになりました。予定よてい確認かくにんすると、つぎ週末しゅうまつなら二人ふたりともいていたので、いそぎで温泉おんせん旅館りょかん予約よやくしました。
 ふだん、わたし旅行りょこうの3かがつくらいまえから情報じょうほうあつめてしっかり計画けいかくてます。でも今回こんかいは、時間じかんがなく、ガイドブックを一冊いっさつっただけで出発しゅっぱつしました。
 ①こんな旅行りょこうはじめてで、すこ不安ふあんでしたが、心配しんぱいはいりませんでした。一日いちにちは、温泉おんせんたのしみ、翌日よくじつまちなかあるきました。夕方ゆうがたからは、バスにって夕日ゆうひ有名ゆうめい海岸かいがんくことにしました。そこで、夕日ゆうひうみしずむところがたかったのですが、まちから海岸かいがんまではおもったより時間じかんがかかり、いたころにはすっかりくらくなっていました。しかたないので、えき夕日ゆうひはがきをってかえってきました。
今回こんかい旅行りょこうはいつもとはすこちがいましたが、たのしかったです。②失敗しっぱいもいいおもになりました。いつものような旅行りょこうのほうが安心あんしんですが、たまにはこんな旅行りょこうもいいとおもいました。

問28:
こんな旅行りょこうとあるが、それはどのような旅行りょこうか。
이런 여행이라고 하는데, 그것은 어떤 여행인가?
なに予約よやくせずに旅行りょこう
友人ゆうじん温泉おんせん旅館りょかんまりに旅行りょこう
三ヶ月さんかげつくらいまえから情報じょうほうあつめて旅行りょこう
しっかりした計画けいかくてずに旅行りょこう
問29:
失敗しっぱいとあるが、どんな失敗しっぱいをしたのか。
失敗라고 되어 있는데, 어떤 실패를 했는가?
時間じかんがなかったので、ガイドブックを一冊いっさつしかわなかった。
たのしみにしていたのに、あまり温泉おんせんはいれなかった。
旅館りょかんでゆっくりしすぎたので、あまり観光かんこうができなかった。
バスでうみしず夕日ゆうひったのに、わなかった。
問30:
今回こんかい旅行りょこうえて、旅行りょこうについて「わたし」はどうかんがえているか。
이번 여행을 끝내고 여행에 대해 나는 어떻게 생각하고 있는가?
失敗しっぱいがあったので、これからもう今回こんかいのような旅行りょこうはしたくない。
失敗しっぱいかえすのはいやなので、これからもう旅行りょこうはしないつもりだ。
失敗しっぱいがあってもたのしかったので、時々ときどき今回こんかいのような旅行りょこうをするのもいい。
失敗しっぱいする旅行りょこうつづくのはいやなので、時々ときどき計画的けいかくてき旅行りょこうをするつもりだ。

(2)

くさをお年寄としよりにあつめてもらい、商品しょうひんとしてることをかんがえたまちである。日本にほん料理りょうりみせではさしみなどに、みどりあか黄色きいろのきれいなかざりとしてけるが、都会とかいみせでは、このようながなかなかはいらなかった。それをったある田舎いなかまち役所やくしょひとが、まちの85%もある森林しんりんくさ商品しょうひんとしてることをおもいついた。これが、大成功だいせいこうはいくらでもあるし、かるくて簡単かんたんあつめられる。お年寄としよりがおおい①このまちにぴったりの仕事しごとだったのだ
 お年寄としよりはみなまちしたパソコンを使つかい、おおくの注文ちゅうもんなかからやりたいものをえらんで、必要ひつようりょうあつめる。ったはすぐおかねになるので、ひまがあればやまはいる。みなあたまからだ使つかうようになり、「いそがしくて病気びょうきになるひまがない」とわらっている。そして、本当ほんとうまちでは、②病院びょういんかよひとったのだそうだ。この仕事しごとのおかげで、元気げんきごせるお年寄としよりもおおいののだろう。
 ③このまちのことは次第しだい有名ゆうめいになり、いまでは映画えいがにもなっている。

問31:
このまちにぴったりの仕事しごとだったのだとあるが、この文章ぶんしょういたひとは、なぜそうっているのか。
이 마을에 딱 맞는 일이었다라고 되어 있는데, 이 글을 쓴 사람은 왜 그렇게 말하고 있는가?
このまちには、料理りょうりうつくしいかざって日本料理店にほんりょうりてんおおかったから
このまちには、都会とかいりたいとかんがえているお年寄としよりが大勢おおぜいいたから
このまちには、はいくらでもあり、お年寄としよりにもらくあつめられるから
このまちには、森林しんりんおおく、むかしからうつくしいあつめてっていたから
問32:
病院びょういんかよひとったとあるが、この文章ぶんしょういたひとは、その理由りゆうなんだとかんがえているか。
병원에 다니는 사람이 줄었다라고 되어 있는데, 이 글을 쓴 사람은 그 이유가 무엇이라고 생각하는가?
年寄としよりがパソコンで調しらべて、自分じぶん病気びょうきなおすようになったこと
年寄としよりがあたまからだ使つかって、どんどん仕事しごとをするようになったこと
仕事しごといそがしくなって、お年寄としよりが病院びょういんかよ時間じかんがなくなったこと
収入しゅうにゅうえて、お年寄としよりが健康けんこうのためにおかねをかけるようになったこと
問33:
このまちはどのようなまちか。
이 마을은 어떤 마을인가?
年寄としよりのアイデアで、まち資源しげん利用りようした新製品しんせいひんつくって成功せいこうしたまち
まち資源しげん利用りようしたあたらしい仕事しごとかんがえだして、お年寄としよりと協力きょうりょくして成功せいこうしたまち
森林しんりん以外いがいすくない土地とち利用りようして、お年寄としよりがあたらしい産業さんぎょうはじめたまち
まち有名ゆうめいするために、お年寄としよりが自分じぶんたちで映画えいがつくはじめたまち


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
水川みずかわ小学校しょうがっこうには、まれでやく半年はんとしあかちゃんとおや学校がっこうてもらい、6ねんせい子供こどもたちと一緒いっしょごしてもらう授業じゅぎょうがある。①授業じゅぎょうつきに1かい全部ぜんぶで3かいおこなわれる。一人ひとりあかちゃんとそのおや生徒せいと二人ふたりがグループをつくる。かくグループのメンバーは毎回まいかいわらない。いのち大切たいせつにするこころおや感謝かんしゃする気持きもちをそだてることが目的もくてきだそうだ。
実際的じっさいてき見学けんがくさせてもらった。授業じゅぎょうまえには、生徒せいとたちはあかちゃんとごすときの注意点ちゅういてんいだかたなどをならう。それでも、一回いっかい授業じゅぎょうはじめてあかちゃんがたときは、みんな不安ふあんそうなかおをしていた。
はじめは、あかちゃんをながら、おかあさんにあかちゃんの名前なまえ一日いちにち生活せいかつについていているだけだったが、しばらくすると、あちこちから「わあ、かわいい。」「あっ、わらった。」などというこえこえはじめた。そして、あかちゃんにさわったり、いだいてみたりする生徒せいとてきて、だんだんにぎやかになった。なかには、あかちゃんをわらわせようとしてかれてしまう生徒せいともいた。
 2かいからは、生徒せいとたちはあかちゃんにうのをとてもたのしみにしていた。そして、うたびに②びっくりしていた。1カげつないあいだに、あかちゃんはとてもおおきくなり、よくうごくようになっていたのだ。
授業じゅぎょうあとには、「やわらかくてこわれそうだった。」「まもってあげなきゃとおもった。」「おかあさんたちはミルクをあげたり、おむつをえたりして、いそがしそうだった。」「わたしのおとうさん、おかあさんも大変たいへんだったんだろうな。」などの感想かんそうた。
生徒せいとたちのようすをると、③授業じゅぎょう目的もくてきがきちんとつたわっているようだとかん、いい授業じゅぎょうだとおもった。

問34:
授業じゅぎょうは、どのようにおこなわれるか。
授業은 어떻게 진행되는가。
げつに1かい毎回まいかいおなじメンバーのグループで、全部ぜんぶで3かい一緒いっしょごす。
げつに3かい毎回まいかいおなじメンバーのグループで、全部ぜんぶで3かい一緒いっしょごす。
げつに1かい毎回まいかいちがうメンバーのグループで、全部ぜんぶで3かい一緒いっしょごす。
げつに3かい毎回まいかいちがうメンバーのグループで、全部ぜんぶで3かい一緒いっしょごす。
問35:
かい授業じゅぎょうでの生徒せいとのようすはどうだったか。
첫 수업에서의 학생들의 모습은 어땠는가。
ずっとあかちゃんをているだけで、不安ふあんそうなかおをしていた。
授業じゅぎょうまえならったことが全然ぜんぜんできなくて、とてもこまっていた。
はじめから積極せっきょくてきあかちゃんにかかわっていて、とてもにぎやかだった。
はじめはているだけだったが、次第しだい自分じぶんからあかちゃんにかかわりはじめた。
問36:
なにに②びっくりしていたのか。
무엇에 ②깜짝 놀라고 있었는가?
あかちゃんにさわってみたら、とてもやわらかかったこと
あかちゃんをわらわせようとしたら、きだしてしまったこと
あかちゃんがおおきくなり、よくうごくようになっていたこと
あかちゃんがよくわらうようになり、わかいくなっていたこと
問37:
授業じゅぎょう目的もくてきがきちんとつたわっているようだとかんとあるが、なぜそうかんじたのか。
수업의 목적이 제대로 전달되고 있는 것 같다고 느껴지는데, 왜 그렇게 느꼈는가?
生徒せいとに、いのち大切たいせつにするこころおや感謝かんしゃする気持きもちがまれているようだから
生徒せいとが、子供こども時分じぶんでもあかちゃんの世話せわができることにづいたようだから
生徒せいとが、おもったことをこえしてうことの大切たいせつさにづいたようだから
生徒せいとに、自分じぶんあかちゃんをそだてたいという気持きもちがまれているようだから


問題 7

次は、山登りのポスターである。これを読んで、質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
ウンジさんは友達ともだち一緒いっしょ山登やまのぼりに参加さんかしたいとおもっている。バスを使つかわずに最初さいしょからあるいてのぼれるもので、土曜日どようびのコースがいい。ウンジさんたちの希望きぼううのはどれか。
은지 씨는 친구들과 함께 등산에 참가하고 싶어한다. 버스를 사용하지 않고 처음부터 걸어서 오를 수 있는 코스로, 토요일 코스가 좋다. 은지 씨들의 희망에 맞는 것은 어느 것인가?
Aコース、7がつ19にち
Aコース、7がつ29にち
Bコース、7がつ15にち
Bコース、7がつ26にち
問39:
山登やまのぼりにもうみたいとおもっているひとが、をつけなればならないことはどれか。
등산에 신청하려고 하는 사람이 주의해야 할 것은 어느 것인가?
参加者さんかしゃ一人ひとりしかない場合ばあい山登やまのぼりはおこなわれない。
もうみは、EメールかFAXでしかおこなえない。
料金りょうきんは、山登やまのぼりに三日みっかまえでに支払しはら必要ひつようがある。
山登やまのぼ前日ぜんじつまでに、説明会せつめいかい参加さんかする必要ひつようがある。

安見山へ山登りに行きませんか。
山に登って、頂上近くにある丸岩池から見る景色は最高です。
「A コース」山の途中まではバスを利用します。
7月19日(水)、7月29日(土)

安見山北駅・川上寺間はバスを利用し、丸岩池まで歩いて登ります。

〈集合〉 安見山北駅に午前9時 〈徒歩時間〉 約3時間

〈料金〉 3000円 (往復バス料金も入っています。)

「B コース」 最初から歩くので、A コースより歩く距離、時間が長くなります。
7月15日(土) 7月26日(水)

安見山北駅から登りはじめ、丸岩池まで歩きます。

〈集合〉 安見山北駅に午前8時30分 〈徒歩時間〉 約6時間

〈料金〉 2500円

「注意点」A コース、B コース 共通
  • 参加者が二人以上集まらなければ、山登りは行われません。
  • 料金に集合場所までの交通費は入っていません。
「申し込みについて」
  • Eメール、FAX、または郵便でお申し込みください。申し込みのときには、以下の①②を忘れずにお書きください。申し込みを確認した後で、詳しい案内を送りします。
  • ①参加者全員のお名前、年齢、性別 ②代表者の電話番号・Eメールアドレス
  • 申し込みの締め切りは、参加日の三日前です。(参加者が10人になったら締め切ります。)
  • 料金を集合時にお支払いください。
「説明会について」
山登りの経験が少なくて準備などが心配な方には、説明会も行っています。説明会に参加を希望される方はお電話ください。
山登りを楽しむ会事務所  〒139ー0001 中川市大田町58
電話/FAX 0315-55-9004 Eメール yamanobori_kai@xxmail.com