Struktur「XはYからなる／なっている」menyatakan bahwa Y adalah bagian penyusun X.
① 日本は４７の都道府県からなっている。
Jepang terdiri dari 47 prefektur.
② １０人の科学者からなる研究グループによって、調査が行われた。
Investigasi telah dilakukan oleh kelompok penelitian yang terdiri dari 10 ilmuwan.
a or b
この大きな本は５０枚の写真と（a. ５０のエピソード b. 有名な著者）からなっている。a
この大きな本は５０枚の写真と５０のエピソードからなっている。
Buku besar ini terdiri dari 50 foto dan 50 episode.
「Nとしては」digunakan untuk menyatakan komentar, penilaian, atau contoh ketika dilihat dari sudut pandang atau sebagai N.
① 北海道のお土産としては,クッキーやチョコレートなどが有名である.
Dilihat dari oleh-oleh Hokkaido, biskuit dan cokelat adalah barang yang terkenal.
② 漫画のテーマとしては,「恋愛」や「冒険」などが好まれる.
Hal-hal seperti "cinta" atau "petualangan", dll. disukai untuk digunakan sebagai tema manga.
a or b
この地方の特産品としては玉ねぎとじゃがいもがある。
a. この地方では玉ねぎとじゃがいもが特に盛んに作られている。
b. この地方の玉ねぎとじゃがいもはどの地方のものよりおいしい。
a
この地方の特産品としては玉ねぎとじゃがいもがある。
Produk khas daerah ini adalah bawang bombay dan kentang.
a. この地方では玉ねぎとじゃがいもが特に盛んに作られている。
Di daerah ini, bawang bombay dan kentang dibudidayakan secara luas.
b. この地方の玉ねぎとじゃがいもはどの地方のものよりおいしい。
Bawang bombay dan kentang dari daerah ini lebih lezat daripada yang dari daerah mana pun.
N ＋ 上(じょう)
「～上」digunakan dengan kata benda dan menyatakan makna yaitu「～の点から」,「～の点で」.
① 家の中でテレビを長時間つけているのは教育上よくない.
Menyalakan TV dalam waktu lama di rumah, dilihat dari sudut pandang pendidikan anak tidak baik.
② 会社の経営上,今より社員を増やすことは難しい.
Dari segi manajemen perusahaan, merekrut karyawan tambahan saat ini sangat sulit.
③ 雨の日に傘をさして自転車に乗るのは交通安全上,非常に危険である.
Mengendarai sepeda sambil memegang payung pada hari hujan, dari segi keselamatan lalu lintas sangat berbahaya.
④ 1960年代の初めは日本製のアニメは番組編成上の穴埋めとして放送されていた.
Pada awal 1960-an, anime buatan Jepang disiarkan sebagai pengisi kekosongan dalam susunan jadwal program.
a or b
この本は子ども教育上、問題がある。
a. この本は子どもの教育のことをよく考えてある。
b. この本は子どもの教育という点から良くない。
b
この本は子ども教育上、問題がある。
Buku ini bermasalah dari segi pendidikan anak.
a. この本は子どもの教育のことをよく考えてある。
Buku ini mempertimbangkan pendidikan anak dengan baik.
b. この本は子どもの教育という点から良くない。
Buku ini tidak baik dilihat dari segi pendidikan anak.
「～により／によって」dalam kasus ini menyatakan sarana/metode.
① この会社は,工場を海外に移したことにより,コストを下げるのに成功した.
Berkat pemindahan pabrik ke luar negeri, perusahaan ini berhasil memangkas biaya.
② 宅配便によって,全国どこへでも遅くとも2日以内には荷物が届くようになった.
Berkat layanan pengiriman ke rumah, barang akan sampai ke mana pun di seluruh negeri paling lambat hanya dalam 2 hari.
a or b
NHK は出口調査によって選挙結果を予測する。
a. 戦争によって多くの命が失われた。
b. 多くの生活習慣病は、生活習慣の改善によって治すことができる。
b
NHK は出口調査によって選挙結果を予測する。
NHK memperkirakan hasil pemilihan melalui survei keluar (exit poll).
a. 戦争によって多くの命が失われた。
Banyak nyawa yang hilang karena perang.
b. 多くの生活習慣病は、生活習慣の改善によって治すことができる。
Banyak penyakit gaya hidup dapat disembuhkan dengan memperbaiki kebiasaan hidup.
V い A | bentuk biasa | ＋ ことから |
| な A | bentuk biasa ー | |
N | ー |
「～ことから」menyatakan bahwa isi pada「～」adalah alasan atau penyebab. Isi pada klausa berikutnya kadang merupakan fakta seperti contoh ①、②, dan kadang merupakan dugaan pembicara seperti contoh ③. Ini adalah ungkapan bernuansa kaku yang terutama digunakan dalam tulisan.
① 夫にスーパーの袋を捨てないように注意したことから、けんかになった。
Karena saya menegur suami saya agar tidak membuang kantong plastik dari supermarket, kami bertengkar.
② この駅では、発車ベルがうるさいという苦情が出たことから、ベルの代わりに音楽を使うようになった。
Di stasiun ini, karena ada keluhan bahwa bel keberangkatan terlalu berisik, mereka mulai menggunakan musik sebagai pengganti bel.
③ 発掘調査で指輪やネックレスが発見されたことから、この墓は身分の高い人のものだと考えられる。
Karena cincin dan kalung ditemukan dalam penyelidikan penggalian, makam ini dianggap milik orang dengan status sosial tinggi.
練習１
例：２年前に子どもがおぼれたことから、この川で泳ぐことは禁止になった。
１）複数の足跡が残されていたことから、犯人は＿＿＿と考えられる。
２）道がぬれていることから、昨日の晩＿＿＿ことが分かった。
３）＿＿＿ことから、この家には誰も住んでいないと考えられる。
例：２年前に子どもがおぼれたことから、この川で泳ぐことは禁止になった。
１）複数の足跡が残されていたことから、犯人は一人ではないと考えられる。
２）道がぬれていることから、昨日の晩雨が降ったことが分かった。
３）毎日夜になっても電気がつかないことから、この家には誰も住んでいないと考えられる。
例：２年前に子どもがおぼれたことから、この川で泳ぐことは禁止になった。
Contoh: Karena dua tahun lalu seorang anak tenggelam, berenang di sungai ini dilarang.
１）複数の足跡が残されていたことから、犯人は一人ではないと考えられる。
Karena beberapa jejak kaki ditemukan, diperkirakan pelakunya tidak sendirian.
２）道がぬれていることから、昨日の晩雨が降ったことが分かった。
Dari jalan yang basah, diketahui bahwa semalam telah turun hujan.
３）毎日夜になっても電気がつかないことから、この家には誰も住んでいないと考えられる。
Karena setiap malam lampu tidak pernah menyala, diduga tidak ada yang tinggal di rumah ini.
練習２
次の地名・人名がどうして付けられたか、考えて話してください。
例：はづき → 八月に生まれたことから「はづき」と名づけられたと思います。
１）東京 →
２）松下さん →
次の地名・人名がどうして付けられたか、考えて話してください。
例：はずき → 八月に生まれたことから「はづき」と名づけられたと思います。
１）東京 → 京都より東だったことから、「東京」と名付けられたと思います。
２）松下さん → 松の木の下に家があったことから、「松下」という姓になったと思います。
次の地名・人名がどうして付けられたか、考えて話してください。
Pikirkan dan jelaskan mengapa nama-nama tempat dan orang berikut diberi nama demikian.
例：はずき → 八月に生まれたことから「はづき」と名づけられたと思います。
Contoh: 「はずき」 → Saya pikir dinamakan 「はづき」 karena lahir pada bulan Agustus.
１）東京 → 京都より東だったことから、「東京」と名付けられたと思います。
「東京」 → Saya pikir dinamakan 「東京」 karena letaknya berada di sebelah timur 「京都」.
２）松下さん → 松の木の下に家があったことから、「松下」という姓になったと思います。
「松下さん」 → Saya pikir marga 「松下」 muncul karena rumah mereka berada di bawah pohon pinus.
Vない hilangkan ない ＋ ざるを得ない
する → せざるを得ない
V bentuk ない + ざるを得ない
(＊「する」→「せざるを得ない」)
「～ざるを得ない」mengungkapkan arti bahwa "meskipun tidak ingin melakukan「～」, tetapi karena alasan seperti keadaan, situasi, dan sebagainya, tidak dapat menghindari melakukan「～」". Dengan bentuk「～ざるを得なかった」seperti pada contoh ②, memiliki arti "karena tidak dapat dihindari, pada kenyataannya melakukan「～」".
① 熱が39度もある.今日は大事な会議があるが,休まざるを得ない.
Saya demam tinggi hingga 39 derajat. Hari ini saya ada rapat penting tetapi saya terpaksa istirahat di rumah.
② 頂上まであと少しのところで吹雪に遭い,引き返さざるを得なかった.
Ketika hanya sedikit lagi sampai puncak, kami bertemu badai salju dan terpaksa turun kembali.
③ 参加者が予想よりはるかに少なかった.残念だが,今日のイベントは失敗だと言わざるを得ない.
Jumlah peserta jauh lebih sedikit dari yang diperkirakan. Sayangnya, saya terpaksa mengatakan bahwa acara hari ini gagal.
Meskipun ungkapan ini agak kaku, itu tidak hanya digunakan dalam tulisan tetapi juga dalam percakapan.
練習１
例：納得できないが、会社の方針なので、従わざるを得ない。
１）明日から旅行に出かけるつもりだったが、仕事が入ってしまった。
残念だが、＿＿＿。
２）この建物は歴史があるのだが、古くなって危険なので＿＿＿。
３）経営が苦しくなったため、＿＿＿。
例：納得できないが、会社の方針なので、従わざるを得ない。
１）明日から旅行に出かけるつもりだったが、仕事が入ってしまった。
残念だが、予定を変更せざるを得ない。
２）この建物は歴史があるのだが、古くなって危険なので壊さざるを得ない。
３）経営が苦しくなったため、社員を減らさざるを得ない。
例：納得できないが、会社の方針なので、従わざるを得ない。
Contoh: Saya tidak setuju, tetapi karena itu kebijakan perusahaan, saya tidak punya pilihan selain mematuhinya.
１）明日から旅行に出かけるつもりだったが、仕事が入ってしまった。
Saya berencana berangkat berlibur besok, tetapi ada pekerjaan yang masuk.
残念だが、予定を変更せざるを得ない。
Sayangnya, terpaksa mengubah rencana.
２）この建物は歴史があるのだが、古くなって危険なので壊さざるを得ない。
Bangunan ini bersejarah, tetapi karena sudah tua dan berbahaya, terpaksa harus diruntuhkan.
３）経営が苦しくなったため、社員を減らさざるを得ない。
Karena kondisi usaha memburuk, kita terpaksa mengurangi karyawan.
練習２
そうせざるを得ない理由を考えてください。
例：商品の値段を上げる
→ 生産コストが上がったので、商品の値段を上げざるを得ない。
１）留学をあきらめる →
２）新人生の歓迎会を中止する →
そうせざるを得ない理由を考えてください。
例：商品の値段を上げる
→ 生産コストが上がったので、商品の値段を上げざるを得ない。
１）留学をあきらめる
→ 父が入院して、私が店の仕事をしなければならないので、留学をあきらめざるを得ない。
２）新入生の歓迎会を中止する
→ 突然会場が使えなくなったので、新入生の歓迎会を中止せざるを得ない。
そうせざるを得ない理由を考えてください。
Pikirkan alasan mengapa Anda terpaksa melakukannya.
例：商品の値段を上げる
Contoh: menaikkan harga produk.
→ 生産コストが上がったので、商品の値段を上げざるを得ない。
Biaya produksi naik, jadi terpaksa menaikkan harga produk.
１）留学をあきらめる
Membatalkan rencana studi di luar negeri.
→ 父が入院して、私が店の仕事をしなければならないので、留学をあきらめざるを得ない。
Ayah masuk rumah sakit, saya harus bekerja di toko, jadi terpaksa membatalkan rencana studi di luar negeri.
２）新入生の歓迎会を中止する
Membatalkan acara penyambutan mahasiswa baru.
→ 突然会場が使えなくなったので、新入生の歓迎会を中止せざるを得ない。
Tiba-tiba tempat tidak bisa digunakan, jadi terpaksa membatalkan acara penyambutan mahasiswa baru.
Struktur「XてはじめてY」menyatakan arti bahwa "setelah X barulah (akhirnya) Y terjadi". Struktur ini digunakan ketika ingin mengatakan dengan makna "agar Y terjadi, X diperlukan".
① 子どもを持ってはじめて親のありがたさがわかった。
Setelah memiliki anak, saya baru menyadari jasa orang tua.
② 就職して初めてお金を稼ぐことの大変さを知りました。
Setelah mulai bekerja, saya baru menyadari betapa sulitnya mencari uang.
a or b
病気になってはじめて健康の大切さが分かった。
a. 病気になるまで、健康の大切さが分からなかった。
b. はじめて病気になった。そのとき健康の大切さが分かった。
a
病気になってはじめて健康の大切さが分かった。
Baru setelah sakit, saya menyadari pentingnya kesehatan.
a. 病気になるまで、健康の大切さが分からなかった。
Sampai sakit, saya tidak menyadari pentingnya kesehatan.
b. はじめて病気になった。そのとき健康の大切さが分かった。
Untuk pertama kalinya saya sakit. Saat itu saya menyadari pentingnya kesehatan.
| N ＋ ったら |
「Nったら」digunakan dalam bahasa lisan untuk menjadikan N sebagai topik, biasanya disertai perasaan seperti terkejut, menyalahkan, kesal atau keakraban. Dapat dipahami sebagai “si N itu ya…” atau “N sungguh…”.
a or b
林さんったら、海外出張なのにパスポートを忘れて、飛行機に乗れなかったのよ。
a. 林さんはあきれた人だ。
b. 林さんはおもしろい人だ。
a
林さんったら、海外出張なのにパスポートを忘れて、飛行機に乗れなかったのよ。
Hayashi-san itu, padahal pergi dinas ke luar negeri, malah lupa paspornya sehingga tidak bisa naik pesawat.
a. 林さんはあきれた人だ。
Hayashi-san memang orang yang membuat saya tercengang.
b. 林さんはおもしろい人だ。
Hayashi-san orang yang lucu.
| （１）Ｎ ＋ にしては | |
（２）bentuk biasa な A ーだ → ーである Ｎ ーだ → ー／ーである | ＋ にしては |
「XにしてはY」menyatakan makna "adalah Y, berbeda dari tingkat yang diperkirakan dari premis X". Isi pada Y bisa berupa hal yang baik atau hal yang tidak baik.
① 彼女のピアノの腕は素人にしては相当のものだ。
Untuk seorang amatir, kemampuan piano dia cukup mengesankan.
② このレポートは一晩で書いたにしてはよくできている。
Laporan ini dibuat dengan sangat baik jika dipertimbangkan bahwa itu ditulis dalam semalam.
③ スペイン語は半年ほど独学しただけです。
・・・そうですか。それにしてはお上手ですね。
Saya hanya belajar bahasa Spanyol secara otodidak sekitar setengah tahun.
...Begitu. Kalau begitu, kamu sangat mahir, ya.
Karena X bagaimanapun juga hanya merupakan premis, ungkapan ini dapat digunakan bahkan ketika tidak jelas apakah kenyataannya memang demikian atau tidak.
④ お父さん、残業にしては遅すぎるよ。飲みに行っているのかもしれないね。
Ayah, meskipun kerja lembur, sudah terlalu terlambat. Mungkin ayah sedang pergi minum.
練習１
例：太郎君は１０歳にしてはしっかりしている。
１）彼の発表は１か月も準備したにしては＿＿＿。
２）このマンションは＿＿＿にしては＿＿＿。
３）あの人は日本に５年以上住んでいるにしては＿＿＿。
例：太郎君は１０歳にしてはしっかりしている。
１）彼の発表は１か月も準備したにしては良くなかった。
２）このマンションは３０年も経っているにしてはきれいだ。
３）あの人は日本に５年以上住んでいるにしては日本のことをあまり知らない。
例：太郎君は１０歳にしてはしっかりしている。
Contoh: Tarō-kun, untuk anak berusia 10 tahun, sudah cukup matang.
１）彼の発表は１か月も準備したにしては良くなかった。
Presentasinya kurang baik meskipun ia mempersiapkannya selama sebulan.
２）このマンションは３０年も経っているにしてはきれいだ。
Apartemen ini cukup bersih meskipun sudah berumur 30 tahun.
３）あの人は日本に５年以上住んでいるにしては日本のことをあまり知らない。
Orang itu, walaupun sudah tinggal di Jepang lebih dari 5 tahun, tidak banyak tahu tentang Jepang.
練習２
ある基準に照らして、人を褒めてください。
例：キムさんは新入社員にしては電話の応対がうまいと思います。敬語も正しく使えるし、話し方も分かりやすいです。
ある基準に照らして、人を褒めてください。
例：キムさんは新入社員にしては電話の応対がうまいと思います。敬語も正しく使えるし、話し方も分かりやすいです。
（省略）
ある基準に照らして、人を褒めてください。
Puji seseorang berdasarkan suatu kriteria.
例：キムさんは新入社員にしては電話の応対がうまいと思います。敬語も正しく使えるし、話し方も分かりやすいです。
Contoh: Menurut saya, Kim-san, untuk seorang karyawan baru, sudah pandai menangani telepon. Dia juga menggunakan bahasa sopan dengan benar, dan cara bicaranya mudah dimengerti.
（省略）
Ｖ bentuk biasa Ｎ bentuk biasa ー | ＋ からには |
「XからにはY」Menyatakan makna bahwa "karena X maka wajar Y". Pada Y biasanya kata-kata yang menyatakan perintah, kewajiban, kehendak, keinginan, dll...
① 大学院に入ったからには、どんなに大変でも、学位を取って国へ帰りたい。
Sekali sudah masuk program pascasarjana, betapapun sulitnya, saya ingin meraih gelar dan kembali ke tanah air.
② 私は負けず嫌いだ。ゲームでも何でも、やるからには勝たなければならないと思う。
Saya tidak suka kalah. Baik itu game atau apa pun, sekali sudah bermain saya berpikir harus menang.
③ 日本での就職を目指すからには、敬語はしっかり勉強しておいたほうがいい。
Jika Anda berniat mencari pekerjaan di Jepang, sebaiknya mempelajari bahasa hormat dengan baik.
Ungkapan ini tidak digunakan untuk kalimat yang menyatakan fakta yang telah terjadi sebelumnya.
練習１
例：高いお金を払って旅行に行くからには・ １）日本語の CDを買ったからには ・ ２）仕事を引き受けたからには、 ・ ３）トラブルが引きたからには、 ・ | ・しっかり勉強しなくては。 ・何とか解決しなければならない。 ・最後までやる責任がある。 ・有名な所は全部見たい。 |
例：高いお金を払って旅行に行くからには・ ・有名な所は全部見たい。
１）日本語の CDを買ったからには ・ ・しっかり勉強しなくては。
２）仕事を引き受けたからには、・ ・最後までやる責任がある。
３）トラブルが起きたからには、・ ・何とか解決しなければならない。
例：高いお金を払って旅行に行くからには・・有名な所は全部見たい。
Contoh: Kalau sudah pergi berlibur setelah membayar mahal, saya ingin melihat semua tempat terkenal.
１）日本語の CDを買ったからには・・しっかり勉強しなくては。
Kalau sudah membeli CD bahasa Jepang, harus belajar dengan tekun.
２）仕事を引き受けたからには、・・最後までやる責任がある。
Kalau sudah menerima pekerjaan, memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikannya sampai akhir.
３）トラブルが起きたからには、・・何とか解決しなければならない。
Kalau sudah terjadi masalah, harus mencari cara untuk menyelesaikannya.
練習２
例：高いバイオリンを買ってもらったからには、コンテストに出て優勝しなくちゃ。
１）北海道まで来たからには、＿＿＿たい。
２）＿＿＿からには、成功するまであきらめるべきじゃない。
３）日本に留学したからには、＿＿＿。
例：高いバイオリンを買ってもらったからには、コンテストに出て優勝しなくちゃ。
１）北海道まで来たからには、名物料理をいろいろ味わいたい。
２）始めたからには、成功するまであきらめるべきじゃない。
３）日本に留学したからには、自然な日本語が話せるようになりたい。
例：高いバイオリンを買ってもらったからには、コンテストに出て優勝しなくちゃ。
Contoh: Kalau sudah diberi biola mahal, harus ikut kompetisi dan menang.
１）北海道まで来たからには、名物料理をいろいろ味わいたい。
Karena sudah datang sampai Hokkaido, saya ingin mencicipi berbagai hidangan khas.
２）始めたからには、成功するまであきらめるべきじゃない。
Kalau sudah memulai, seharusnya tidak menyerah sampai berhasil.
３）日本に留学したからには、自然な日本語が話せるようになりたい。
Kalau sudah kuliah di Jepang, saya ingin bisa berbicara bahasa Jepang secara alami.
Bentuk biasa なA dan N ー | ＋ でしょ。 |
「Xだろう」digunakan dengan intonasi naik sebagai cara berbicara untuk mengonfirmasi isi X kepada lawan bicara. Jika lawan bicara tidak menyadari X, ini adalah cara bicara untuk meminta mereka menyadarinya dengan nada mengkritik, yaitu memarahi. Selain bentuk sopan 「でしょう」, dalam percakapan akan menjadi 「でしょ」、「でしょっ」、「だろ」、「だろっ」, dll...
① １０時だ。子供はもう寝る時間だろう。歯を磨いて、ベッドに入りなさい。
Sudah jam 10. Sudah waktunya anak-anak tidur, kan? Sikat gigimu lalu masuk ke tempat tidur.
② 優太、そんなところに立ってたら邪魔になるでしょ。こっちへいらっしゃい。
Yuta, kamu tidak melihat kalau berdiri di situ akan mengganggu, kan? Ayo ke sini.
③ 飲みに行こうって誘ったのは君だろ。今日になってキャンセルなんて、ひどいよ。
Bukankah kamu yang mengajak kita pergi minum? Baru hari ini membatalkan, sungguh menyebalkan.
練習１
注意してあげてください。
例：ぬれた服を着ている子ども → 風邪をひくだろう／でしょ。早く着替えなさい。
１）道路で遊んでいる子ども →
２）テストの前の日なのに、ゲームをしている子ども →
３）授業中にメールをしている生徒 →
注意してあげてください。
例：ぬれた服を着ている子ども
→ 風邪をひくだろう／でしょ。早く着替えなさい。
１）道路で遊んでいる子ども
→ 危ないだろう／でしょ。こっちへ来なさい。
２）テストの前の日なのに、ゲームをしている子ども
→ 明日テストだろう／でしょ。少し勉強したら。
３）授業中にメールをしている生徒
→ 授業中だろう／でしょ。メールなんてだめだよ。
注意してあげてください。
Tolong ingatkan mereka.
例：ぬれた服を着ている子ども
Contoh: Anak yang memakai pakaian basah
→ 風邪をひくだろう／でしょ。早く着替えなさい。
Kamu akan kena flu, cepat ganti pakaian.
１）道路で遊んでいる子ども
Anak yang bermain di jalan
→ 危ないだろう／でしょ。こっちへ来なさい。
Itu berbahaya, kan? Sini ke sini.
２）テストの前の日なのに、ゲームをしている子ども
Anak yang bermain game padahal hari sebelum ujian
→ 明日テストだろう／でしょ。少し勉強したら。
Besok ada ujian, kan? Belajarlah sedikit.
３）授業中にメールをしている生徒
Siswa yang mengirim pesan saat pelajaran
→ 授業中だろう／でしょ。メールなんてだめだよ。
Sedang pelajaran, kan? Tidak boleh mengirim pesan.