JLPT N3 Official Exam – December 2014 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解)


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
もりさんがっているさかなは、とてもきれいないろ(  )している。
Ang isda na inaalagaan ni Mori-san ay may napakagandang kulay.
より
問02:
そばは、ラーメンやスパゲッティ(  )カロリーがひくい。
Mas mababa ang calories ng soba kumpara sa ramen at spaghetti.
について
において
にくらべて
にしたがって
問03:
おとうとは、先月せんげつあたらしいギターをった(  )なのに、もうべつのがしいとっている。
Kakabili lang ng bagong gitara ang kapatid ko noong nakaraang buwan, pero sinasabi na niya na gusto na niya ng isa pa.
あいだ
ばかり
たび
ころ
問04:
会社かいしゃはいったとき、かっこよくはたらいている先輩せんぱいて、自分じぶんはやく(  )なりたいとおもった。
Nang pumasok ako sa kumpanya, nakita ko ang isang senior na nagtatrabaho nang napakagaling at naisip kong sana maging ganoon din ako agad.
ああ
あんな
そういう
そこも
問05:
あさくもっていたが、(  )れてきて、午後ごごには快晴かいせいになった。
Umaga ay maulap, pero unti-unti itong luminaw at sa hapon ay naging maaraw.
次第しだい
いまにも
まだ
いつでも
問06:
木村きむら山田やまださんのそのネックレス、かわいいですね。どこでったんですか。」 
山田やまだ「ああ、これは(  )、自分じぶんつくったんです。」
木村「Yamada-san, ang kuwintas mo na iyon, ang cute naman. Saan mo ito binili?"
山田「Ah, hindi ito binili, ako mismo ang gumawa.」
ったんだって
わなくたって
ってもよくて
ったんじゃなくて
問07:
(講演会こうえんかいで)
「みなさんは、インターネットに40ねん以上いじょう歴史れきしがあることを(  )か。」
(Sa isang talumpati)
「Alam ba ninyo na ang Internet ay may mahigit 40 taong kasaysayan?」
なさいます
ぞんじです
もうします
にかかります
問08:
大川おおかわ「すみません、石田いしださん。会社かいしゃちかくで、いい歯医者はいしゃっていたら(  )。いたくて」 
石田いしだ「それは大変たいへんですね。駅前えきまえ歯医者はいしゃ丁寧ていねいでよかったですよ。」
大川「Pasensya na, Ishida-san. Kung may alam ka bang magandang dentista malapit sa kumpanya, pakisabi naman. Masakit ang ngipin ko.」
石田「Nakakabahala iyan. Maganda at maingat ang dentista sa harap ng istasyon.」
おしえたいんですが
おしえていいですか
おしえてほしいんですが
おしえてもらっていますか
問09:
夕方ゆうがた、ケーキったら、ほとんどれていて、チョコレートケーキとチーズケーキが1(  )のこっていなかった。
Pagdating ng hapon, pagpunta ko sa cake shop halos ubos na ang mga lutong-bakery; isang piraso lang ng chocolate cake at isang piraso lang ng cheesecake ang natira.
ぐらい
ぐらいから
ずっと
ずつしか
問10:
先輩せんぱい大学だいがく生活せいかつこまったことがあったら、授業じゅぎょうのこと(  )相談そうだんしてくださいね。」
先輩「Kung may problema kayo sa buhay-unibersidad, kahit tungkol sa klase o anumang bagay, huwag kayong mag-atubiling kumunsulta sa akin, ha。」
かなんかが
なにかに
でもなんでも
などなに
問11:
インタネットで注文ちゅうもんしたセーターは、実際じっさいてみるまでサイズが(  )が、ちょうどよかった。
Ang sweater na inorder ko sa internet ay hindi ako sigurado kung babagay ang sukat hanggang masubukan ko, pero akmang-akma.
って不安ふあんがない
ったから不安ふあん
うし不安ふあんもない
うか不安ふあんだった
問12:
先月せんげつから一人ひとりらしをはじめたが、一人ひとりぶんりょう食事しょくじつくるのがむずかしくて、いつも(  )。
Nagsimula akong mabuhay mag-isa mula noong nakaraang buwan, pero mahirap gumawa ng tamang dami ng pagkain para sa isa at palagi akong nagluluto nang sobra.
つくしている
つくりすぎてしまう
つくわったところが
つくっておこう
問13:
友達ともだちなやんでいたのはっていたけれど、そのときわたし仕事しごといそがしくて、なにはなしを(  )。
Alam kong may pinagdadaanan ang kaibigan ko, pero noon ay abala ako sa trabaho at hindi ko siya napakinggan.
いてあげられなかった
きいてあげてよかった
いたほうがよかった
いてもかまわなかった


問題 2

つぎの文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
ぼく家族かぞくは、両親りょうしんおとうと三人さんにん六人ろくにん家族かぞくです。家族かぞく___   ___   ★  ___ だけです。
Ang pamilya ko ay anim na tao: ang aking mga magulang at tatlong nakababatang kapatid na lalaki. Sa aming pamilya, ang babae lamang ay ang ina.
おんな
はは
問15:
かならず___   ___   ★  ___ すっかりわすれていた。
Nakalimutan ko nang tuluyan na kailangan kong gawin ngayong araw ang paghahanda ng mga materyales para sa pulong.
ことを
会議かいぎ資料しりょう
今日中きょうじゅう
つくらなくてはいけない
問16:
先生せんせい調しらべた結果けっか説明せつめいするとき、___   ___   ★  ___ なります。」
先生「Kapag ipinaliliwanag ninyo ang mga resulta ng inyong pagsasaliksik, mas maiintindihan ito kung magpapakita kayo ng mga talahanayan at grap habang nagpapaliwanag。」
わかりやすく
しめしながら
おもてやグラムを
説明せつめいすると
問17:
昨日きのうよる高校こうこう時代じだいに、___   ___   ★  ___ たっていて、おどろいた。
Kagabi, dahil nakipag-usap ako sa telepono sa isang kaibigan na palagi kong kasama sa klase noong high school, hindi ko namalayan na tatlong oras na ang lumipas, at nagulat ako.
いつのまにか3時間じかん
クラスだった
友人ゆうじん電話でんわはなしていたから
ずっとおな
問18:
わたしいまんでいるアパートは線路せんろちかくにある。はじめたころは、電車でんしゃとおる___   ___   ★  ___ が、すぐににならなくなった。
Ang apartment na tinitirhan ko ngayon ay malapit sa riles ng tren. Nang nagsimula pa akong tumira roon, may mga pagkakataon na naisip ko na maingay ito dahil sa tunog ng dumadaang tren, ngunit hindi na ako gaanong naaabala pagkatapos.
うるさいと
こともあった
おとがして
おも


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下いか文章ぶんしょうは、留学生りゅうがくせい作文さくぶんである。
日本にほん感動かんどうしたこと

 アレン ルーシー
先月せんげつ友達ともだちへのプレゼントをいにはじめて日本にほんのデパートにきました。わたしは、食器しょっきつけたかわいいコップをうことにしました。[19]をレジにっていたとき、びっくりすることがきたのです。
 レジで店員てんいんさんにコップをわたすと、「ご自宅用じたくようですか。」とかれました。意味いみからずこたえられないわたして、店員てんいんさんは「いえ使つかいますか、プレゼントですか。」と[20]。わたしは、なぜそんなことをくのだろうとおもいながら、「プレゼントです。」とこたえました。[21]店員てんいんさんはコップをはこれ、かみ一枚いちまいしました。そして、そのかみうえはこいてつつはじめました。テープを使つかわず、かみってつつんでいきます。最後さいごだけみじかいテープでとめ、15びょうぐらいで完成かんせいしました。みじか時間じかんつつんだのに、かみはこかたちにぴったりっています。最初さいしょからきれいに[22]。
帰国きこくしたら家族かぞくにこのはなしをしたいです。でも、言葉ことばだけではつたわらないでしょう。だから、デパートでお土産みやげってつつんでもらい、家族かぞくに[23]。

問19:
[19]
[19]
それ
あれ
そっち
あっち
問20:
[20]
[20]
かえしました
なおしませんでした
かえさないでくれました
なおしてくれました
問21:
[21]
[21]
じつ
すると
ところで
たとえば
問22:
[22]
[22]
つつまれていたものでした
つつまれていたことでした
つつまれていたみたいでした
つつまれていたからでした
問23:
[23]
[23]
せるだろうとおもっていました
せようとおもっています
せるだろうとおもうはずです
せようとおもったかもしれません


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)


たかしさんのいえのテーブルのうえに、このメモがある。
 たかしへ
きゅう用事ようじで、ちょっとおじいちゃんのところかなければならなくなりました。7までにはかえれるとおもうけど、おなかがすいてってなかったら、昨日きのうのカレーののこりをあたためてべてください。
 それから、洗濯せんたくものしたままになっているから、んでおいてね。時間じかんがあったら、たたんでおいてください。おいしいケーキでもってかえるね。
はは

問24:
このメモをんで、たかしさんがしなければならないことはなにか。
Basahin ang memo na ito. Ano ang kailangang gawin ni Takashi?
おじいちゃんのところく。
昨日きのうのカレーののこりをあたためてべる。
洗濯物せんたくものむ。
ケーキをってかえる。

(2)


美術館びじゅつかんのチケットに、この案内あんないがはってある。
山森やまもり美術館びじゅつかん 「パスポートカード」のご案内あんない
山森やまもり美術館びじゅつかんでは、1ねん何回なんかいでも入館にゅうかんできる「パスポートカード」を用意よういしています。
価格かかく: 大人おとな5000えん 高校生こうこうせい3000えん 小中学校しょうちゅうがっこう1000えん
期限きげん: おもう当日とうじつから1年間ねんかん
必要ひつよう書類しょるいかお写真しゃしん申込書もうしこみしょ
 カードができるまで多少たしょう時間じかんがかかりまので、カードはおかえりのにおわたしします。16以降いこうもうまれた場合ばあいは、翌日よくじつ以降いこうのおわたしになります。
 カードが不要ふようになっても、おかねはおかえしできません。
 カードのつくなおし(くした場合ばあいなど)には、もう一度いちど料金りょうきんがかかります。

問25:
この案内あんないから、「パスポートカード」について、どんなことがわかるか。
Mula sa anunsyong ito, ano ang malalaman tungkol sa 「パスポートカード」?
つくったとしの12月末がつまつまでなら、何回なんかいでもカードを使つかうことができます。
16までにもうめば、そのにカードをることができる。
期限きげんないにカードをかえすと、のこりの期間きかんぶんのおかねかえしてもらえる。
カードをなくしても、1ねん以内いないであれば、無料むりょうつくなおしてもらえる。

(3)

毎年まいとし3まんにん以上いじょう参加さんかする「東京とうきょうマラソン」は、人気にんきたかく、もうんでもなかなかられない。わたし去年きょねんやっとられ、42.195キロを最後さいごまではしることができた。とく印象いんしょうのこったのは、新宿しんじゅく銀座ぎんざなどの、いつもはくるまでいっぱいの大都会だいとかいみちはしることの気持きもちよさだった。大勢おおぜいひと応援おうえんけ、たかいビルやまわりの景色けしきながら、くるま通行つうこう禁止きんしされた車道しゃどうはしるのは予想よそう以上いじょうたのしく、これが「東京とうきょうマラソン」の人気にんき秘密ひみつなのだとおもった。機会きかいがあれば、ぜひまたたいとおもっている

問26:
この文章ぶんしょういたひとぜひまたたいとおもっている理由りゆうなにか。
Ano ang dahilan kung bakit ang taong sumulat ng tekstong ito ay talagang gustong sumali muli?
何回なんかいもうめば、自分じぶんも「東京とうきょうマラソン」にられることがわかったから
頑張がんばれば、自分じぶんも42.195キロを最後さいごまではしれることがわかったから
くるまはしっていない大都会だいとかい車道しゃどうはしるのが気持きもちよく、予想以上よそういじょうたのしかったから
大勢おおぜいひと応援おうえんけ、くるまでいっぱいのみちはしることが、予想以上よそういじょうたのしかったから

(4)

 「よるはん」という言葉ことばはじめていた。最近さいきん、「ばんはん」のわりに使つかわれるようになってきたらしい。食事しょくじ時間じかんが「ばん」から「よる」へとだんだんおそくなり、言葉ことば一緒いっしょ変化へんかしてきたそうだが、「ばんはん」という言葉ことばたりまえわたしは、「よるはん」という言葉ことばへんだとかんじる。しかし、「ばんはん」も「ゆうはん」のわりに使つかわれるようになった言葉ことばだそうだ。ゆうはん」がたりまえだったひとたちも、わたしおなじようにかんじたかもしれない。

問27:
ゆうはん」がたりまえだったひとたちも、わたしおなじようにかんじたとあるが、「ゆうはん」がたりまえだったひとたちは、どのようにかんじたのか。
Sinabi na kahit ang mga taong itinuturing na normal ang 「夕ご飯」 ay nakaramdam din ng pareho sa akin ngunit, paano nga ba ang naramdaman ng mga taong itinuturing na normal ang 「夕ご飯」?
よるはん」という言葉ことばへんだ。
ばんはん」という言葉ことばへんだ。
ゆうはん」という言葉ことばへんだ。
「ごはん」という言葉ことばへんだ。


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

昨日きのう会社かいしゃ前田まえださんがめがねをかけているのをはじめてました。「あれ、わるかったんですか。」とくと、「いや、パソコンようめがねだよ。」というのです。「なんですか、それ。」とうと、「えっ、らないの。」とおどろかれてしまいました。このめがねは、パソコンからているあおひかりからまもってくれて、パソコンがやすくなるのだそうです。前田まえださんは、わたしおな今川いまがわさんもっているとおしえくれました。
昼休ひるやすみには今川いまがわさんのパソコンようめがねをかけさせてもらいました。今川いまがわさんのはレンズにいろがついてしましたが、かけてみると、パソコンがとてもやすくかんじました。これは、普通ふつうのサングラスとしても使つかえるのだそうです。わたしはまぶしいひかり苦手にがてなので、外出がいしゅつするときにはいつもサングラスをってあるいています。こんな便利べんりなものなら、ぜひわたしもこれとおなじものをいたいとおもいました。
今川いまがわさんがおみせ場所ばしょおしえてくれたので、今度こんど日曜日にちようびいにくつもりです。

問28:
おどろかれてしまいましたとあるが、どうしてか。
Nakasaad ang 驚かれてしまいました, bakit iyon?
わたし」がパソコンようめがねをかけて仕事しごとをしていたから
前田まえださんのパソコンようめがねをて、わるくなったのかと「わたし」がいたから
わたし」がパソコンようめがねについてらなかったから
今川いまがわさんもパソコンようめがねをっていることを「わたし」がらなかったから
問29:
この文章ぶんしょうによると、前田まえださんと今川いまがわさんのパソコンようめがねのちがいはなにか。
Ayon sa tekstong ito, ano ang pagkakaiba ng mga salamin pang-computer nina 前田さん at 今川さん?
あおひかりからまもってくれるかどうか
パソコンがやすくなるかどうか
レンズにいろがついているかどうか
わるひとのためのめがねかどうか
問30:
わたし」は今度こんど日曜日にちようびなにいにくつもりですか。
Ano ang balak bilhin ng 「私」 sa darating na Linggo?
外出用がいしゅつようつくられた、あまりいろがついていないサングラス
外出用がいしゅつようつくられた、いろがついた普通ふつうのサングラス
外出がいしゅつしたときにも使つかえる、いろがついていないパソコンようめがね
外出がいしゅつしたときにも使つかえる、いろがついたパソコンようめがね

(2)

人間にんげんふたつのらない言語げんごいたとき、その内容ないようはわからなくても、ちが言語げんごだということがわかる。さるにもおなちからがあるという報告ほうこくがある。では、鳥類ちょうるいはどうだろうか。このことを文鳥ぶんちょうというとり調しらべた実験じっけんがある。実験じっけんはじめるまえに、まず、英語えいごちゅう国語こくごおなじようにはなせるひとに、それぞれの言語げんご翻訳ほんやくされた、ある日本にほん小説しょうせつんでもらって録音ろくおんする(注)。
つぎは、文鳥ぶんちょう訓練くんれんである。文鳥ぶんちょうぼうが2ほんあるはこれ、1ほんまらせておく。そして、録音ろくおんしたこえかせる。英語えいごいてもう1ほんぼううつったら、えさをやる。ちゅう国語こくごいてもう1ほんぼううつっても、えさはやらない。
 このような訓練くんれんあと実験じっけんをすると、文鳥ぶんちょうやく75%の割合わりあいただしくうごいた(実験じっけんでは、英語えいごいてうつったとき、またはちゅう国語こくごいてうつらなかったときを正解せいかいにした)。べつ小説しょうせつ使つかった実験じっけんでも、おなじように区別くべつできたそうだ。
文鳥ぶんちょうがなぜ区別くべつできるのかまだわからないが、この研究けんきゅう人間にんげん言葉ことばなぞかぎになるかもしれないとかんがえられています。


(ちゅう録音ろくおん:CD やカセットテープなどにこえおと記録きろくする
問31:
実験じっけん文鳥ぶんちょうかせたものはなにか。
Sa eksperimento, ano ang pinakinggan ng mga buncho?
ある日本にほん小説しょうせつを、一人ひとりひとが、英語えいごんだものと、べつひと中国語ちゅうごくごんだもの
ある日本にほん小説しょうせつを、一人ひとりひとが、英語えいごんだものと中国語ちゅうごくごんだもの
ある日本にほん小説しょうせつを、一人ひとりひとが、英語えいごちゅう国語こくご日本語にほんごぜてんだもの
ある日本にほん小説しょうせつを、一人ひとりひとが、日本語にほんごんだものと中国語ちゅうごくご英語えいごんだもの
問32:
実験じっけんは、文鳥ぶんちょうがえさをもらったのは、たとえばどういうときか。
Sa eksperimento, kailan halimbawa nabigyan ng pagkain ang mga buncho?
英語えいごいて、一本いっぽんぼうからもう一本いっぽんぼううつったとき
ちゅう国語こくごいて、一本いっぽんぼうからもう一本いっぽんぼううつったとき
英語えいごいてもちゅう国語こくごいても、一本いっぽんぼうからもう一本いっぽんぼううつったとき
英語えいごいてもちゅう国語こくごいても、一本いっぽんぼうからもう一本いっぽんぼううつらなかったとき
問33:
実験じっけんでわかったことはなにか。
Ano ang nalaman sa eksperimento?
文鳥ぶんちょう人間にんげん言葉ことば内容ないようがわかる理由りゆう
文鳥ぶんちょう人間にんげん言葉ことばどおりにうごけること
文鳥ぶんちょうふたつの言語げんご区別くべつできる理由りゆう
文鳥ぶんちょうふたつの言語げんご区別くべつできること


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
わたしいえには①ねむっているふくがたくさんある。サイズがわなくなったり、流行りゅうこうわったりして、もうなくなったものだ。流行りゅうこうおくれのものは、家族かぞく友達ともだちにあげたくてもだれしいがないし、古着ふるぎっているリサイクルみせってくれない。てるのはもったいないとおもっているあいだに、ないふくがどんどんえてしまったのである。
 ところが、先日せんじつ、②こんなサービスをしている衣料品いりょうひんメーカー(注1)があるとった。このメーカーのみせなくなったふくってく、そのみせ使つかえる割引わりびきけんをくれるのだ。これなら、いえなか片付かたづくし、割引券わりびきけんふくやすえる。
 では、きゃくみせってったふるふくはどうなるのだろうか。以前いぜんは、ふるふくの8わりてられ、のこりの2わり古着ふるぎとしてるか、ぞうきんにするしかなかったそうだ。しかし、最近さいきんふるふくから「あたらしいいと」をつく技術ぎじゅつかんがえられた。このいと使つかって、最新さいしんのデザイン(注2)のあたらしいふくに③まれわらせるのだ。この技術ぎじゅつのおかげで、ふるいものからそれより価値かちたかいものをつくすことも可能かのうになったのである。これは④すばらしいことだとおもう。
いままで、わたしふるいもののてるのはもったいないという気持きもちがしていた。でも、わたしふるふくからあたらしい流行りゅうこうふくまれるかもしれないかかんがえたら、うれしくなってきた。


(ちゅう1)衣料品いりょうひんメーカー:ここでは、衣服いふくつくって会社かいしゃ
(ちゅう2)デザイン:ここでは、ふくうつくしいせるためにかんがえられたかたちいろなど
問34:
わたし」のいえにある①ねむっているふくというのは、どのようなふくか。
Ano ang uri ng damit ang tinutukoy ng ①mga damit na hindi na ginagamit sa bahay ko?
るときにているふく
もうなくなってしまったふく
るためにしまってあるふく
てようとおもっているふく
問35:
こんなサービスとあるが、ふるふくみせってくと、どんなサービスがけられるか。
Nakatala ang ②ganitong serbisyo, kapag dinala mo ang lumang damit sa tindahan, anong serbisyo ang matatanggap mo?
わりにそのみせ割引券わりびきけんがもらえる。
わりにいえなか片付かたづけけをしてもらえる。
ってったふくってもらえる
ってったふくあたらしいふく交換こうかんしてもらえる。
問36:
なにを③まれわらせるのか。
Ano ang muling ③bibigyan ng bagong anyo?
ぞうきん
あたらしいいと
技術ぎじゅつ
ふるふく
問37:
すばらしいことがあるが、どのようなてんがすばらしいのか。
Mayroong ④kahanga-hangang bagay, sa paanong aspeto ito kahanga-hanga?
むかし流行りゅうこうしたかたちふくみせいて、もう一度いちど流行りゅうこうさせるてん
ふるふくをきれいにして、あたらしい流行りゅうこうふくせるてん
ふるいもののなか価値かちつけて、そのままのさを大切たいせつにするてん
ふるいものを利用りようして、それより価値かちたかいものをてん


問題 7

次は、日本語クラスの参加者募集のお知らせである。これを読んで、下の質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から最もよいものを一つ 選びなさい。 
問38:
エンさんは日常生活にちじょうせいかつ会話かいわはだいたいできるが、もっと上手じょうずはなせるようになりたいので、はな練習れんしゅう中心ちゅうしんのクラスをけたいとおもっています。月曜日げつようびから金曜日きんようびの18以降いこうのクラスしかけられないが、エンさんの希望きぼううクラスはいくつあるか。
Si エンさん ay karaniwang nakikipag-usap sa pang-araw-araw na buhay, ngunit gusto niyang mas maging mahusay sa pagsasalita, kaya nais niyang kumuha ng klase na nakatuon sa pagsasanay ng pagsasalita. Makakakuha lamang siya ng mga klase pagkatapos ng 18:00 mula Lunes hanggang Biyernes; ilan ang mga klase na naaayon sa kagustuhan ni エンさん?
1つ
2つ
3つ
4つ
問39:
日本語にほんごクラスに参加さんかしたいとおもっているひとをつけなければならないことはなにか。
Ano ang kailangang tandaan ng mga taong nais sumali sa klase ng wikang Hapon?
クラスに参加さんかするには、インタビューをけなければならない。
希望きぼうしゃすくない場合ばあい、クラスの時間じかんわる可能かのうせいがある。
料金りょうきんは、インタビューをけるにち支払しはらわなければならない。
一度いちどでも連絡れんらくしないで欠席けっせきすると、つづけて参加さんかできなくなる。

日本語クラス参加者のお知らせ
期間:2015年2月2日(月)―5月23日(土)週一回 全15回
料金:5000円
レベル
初級:初めて日本語勉強する人
中級:日常生活の会話がたいへんできる人
クラス名レベル内容日時
話す聞く書く読む曜日時間
日本語1初級15:00–17:00
日本語2中級15:00–17:00
会話1初級××19:00–21:00
会話2中級××15:00–17:00
会話3中級以上×19:00–21:00
ニュースについて話そう中級以上×19:00–21:00
小説を読もう中級以上×19:00–21:00
*中心に勉強します / 〇勉強します / □すこし勉強します / ×勉強しません
申し込み方法
名前・住所・電話番号・希望クラス名を書いて、下のメールアドレスに送ってください。
受付後、レベルを決めるためのインタビューをします。センターからメールを送りますので、指定した日を受けてください。
指定した日に来られない場合は、別の日に受けてもらいますので、ご連絡ください。
注意
・インタビューの結果によって、希望するクラスを受けられない場合があります。
・希望者が少ない場合、クラスが開かれないことがあります。
・料金はクラス開始日までお支払いください。一度支払った料金は理由は関係なくお返しできません。
・連絡をしない2回以上欠席した場合、それ以降の出席をお断りすることがあります。
関東市国際交流センター
電話:01-5678-98760(平日:13:00–21:00)
Eメール:kokusai@nanto-city.com