JLPT N3 Official Exam – December 2011 – Language Knowledge (Grammar) & Reading (文法・読解)


問題 1

つぎの文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問01:
来週らいしゅう社長しゃちょう日本にほん出張しゅっちょうするので、わたし通訳つうやく(  )一緒いっしょきます。
Sa susunod na linggo, pupunta ang presidente ng kumpanya sa Japan para sa isang paglalakbay sa trabaho, kaya sasama rin ako bilang tagapagsalin.
として
にして
とまで
にまで
問02:
わたしたちがふだん使つかっているコインには、まるかたち(  )しているものがおおい。
Karamihan sa mga barya na karaniwan naming ginagamit ay may hugis na bilog.
問03:
「かわいい」とか「ひとりではさびしい」(  )いう理由りゆうでペットを簡単かんたんはじめるひとがいるが、最後さいごまでつづけるつよ意志いし必要ひつようだとおもう。
May mga taong nagsisimulang mag-alaga ng alagang hayop nang basta-basta dahil sa mga dahilan tulad ng 'cute' o 'malulungkot kapag mag-isa', pero sa palagay ko kailangan din ang matibay na loob para alagaan sila hanggang sa katapusan.
などを
などと
ことを
ことと
問04:
ども「なにべるもの、ある?」 母親ははおや「おなかがすいて(  )ドーナツがあるよ。」
子ども「Mayroon bang makakain?」 母親「Kung gutom ka, may donut.」
いても
いると
いけれど
いるなら
問05:
今回こんかい発売はつばいされたパソコンは、いままでのもの(  )かなりかるくなったので、はこびがらくだ。
Ang computer na inilabas ngayon ay naging mas magaan kumpara sa mga dati, kaya madali itong dalhin.
にしたがって
にくらべて
一方いっぽう
のことで
問06:
課長かちょう山田やまださん、明日あした会議かいぎ資料しりょう、もう部長ぶちょうとどけた?」 山田やまだ「はい、とどけしました。ついさっき、って(  )ところです。」
課長「山田さん、Naipadala mo na ba sa manager ang mga materyales para sa pulong bukas?」 山田「Opo, naihatid na po. Kakatapos ko lang dalhin kanina.」
った
問07:
会社かいしゃ説明会せつめいかい) 
会社かいしゃひと「これで、わたしからの説明せつめいわりますから、質問しつもんがあるひとはいますか。」 
学生がくせい「はい、ふたつ、質問しつもん(  )ください。」
(Presentasyon ng kumpanya)
会社の人「Dito nagtatapos ang aking pagpapaliwanag. Mayroon bang may tanong?」
学生「Opo, maaari po ba akong magtanong ng dalawang tanong?」
して
させて
やって
されて
問08:
先輩せんぱい「また遅刻ちこく。このまえ先生せんせいに、これから練習れんしゅう遅刻ちこく(  )ってわれたでしょう。」 西田にしだ「はい、本当ほんとうにすみません」
先輩「Muli kang nahuli. Noong nakaraan sinabi sa iyo ng guro na huwag ka nang malate sa pagsasanay mula ngayon, di ba?」 西田「Oo, talagang pasensya na po.」
するな
するよ
するね
するんだ
問09:
わたしたちは、先生せんせいにプレゼントを用意よういして、最後さいご授業じゅぎょうに(  )計画けいかくてています。
Nagpaplano kami na maghanda ng regalo para sa guro at ibibigay ito sa huling araw ng klase.
くださる
なさる
さしあげる
いただく
問10:
あのとき仕方しかたがなかったのだが、かれおこらせる(  )ってしまってわるかったとおもっている。
Noon ay walang magawa, ngunit sa palagay ko nagkamali ako nang sabihin ko ang isang bagay na ikinagalit niya.
そうなのを
ようなのを
そうなことを
ようなことを
問11:
山下やました田中君たなかくん明日あした研究室けんきゅうしつ片付かたづけにられる?」 
田中たなか午後ごご予定よていがあるんだ。午前中ごぜんちゅう(  )大丈夫だいじょうぶだよ。」
山下「田中君、makakapunta ka bukas para tumulong maglinis sa laboratoryo?」
田中「May plano ako sa hapon. Kung puwede lang sa umaga, ayos lang ako.」
ばかりでよければ
ばかりでよくても
だけでよければ
だけでよくても
問12:
山口やまぐち 「中川なかがわ先生せんせい」 
中川なかがわ先生せんせい「あ、山口やまぐちさん。偶然ぐうぜんですね。」 
山口やまぐち「はい。わたしもこのパーティーで先生せんせいに(  )とはおもいませんでした。
山口「Guro Nakagawa」
中川先生「Ah, Gng. Yamaguchi. Nagkataon naman.」
山口「Oo. Hindi ko rin inakala na makakasalubong ko kayo rito sa party, Guro.」
えになる
拝見はいけんできる
にかかる
らんになる
問13:
わたしのむすめちいさいときはからだよわかったが、小学校しょうがっこう入学にゅうがくしたここからは、だんだんかぜいたりねつしたり(  )。
Ang anak kong babae ay mahina noon nung maliit pa siya, ngunit mula nang pumasok siya sa elementarya, unti-unti siyang hindi na nagkakasakit o nagkakaroon ng lagnat.
しないことになった
しないようになった
しないことにした
しないようにした


問題 2

つぎの文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問14:
中山なかやま上田うえださんは、本当ほんとうにこの仕事しごときなんですね。」 上田うえだ「はい、わたしは、___   ___   ★  ___ ないとおもっているんです。」
中山「Talagang gusto ni 上田さん ang trabahong ito, hindi ba?」 上田「Oo, sa tingin ko wala nang trabahong kasing-interesante nito.」
ほど
仕事しごと
これ
おもしろい
問15:
この美術館びじゅつかんには19世紀せいきの___   ___   ★  ___ たくさんあります。
Sa museong ito, maraming mga pintura na ipininta ng mga pintor noong ika-19 na siglo.
よって
画家がかたちに
かれた
問16:
昨日きのうのパーティーは、ともだちとはなしていたら、ほとんど___   ___   ★  ___ 、あとでおなかがすいてしまった。
Sa party kagabi, habang nakikipag-usap ako sa mga kaibigan, natapos ito halos nang hindi ako nakakain ng kahit ano, kaya nagutom ako pagkatapos.
わってしまった
なに
うちに
べない
問17:
夏休なつやすみにおこなわれた会社かいしゃでの実習じっしゅうは、わたしにとって、企業きぎょう___   ___   ★  ___ いい機会きかいになった。
Ang internship sa kumpanya na ginanap noong bakasyon ng tag-init ay naging magandang pagkakataon para sa akin upang isipin kung ano ang ibig sabihin ng magtrabaho sa isang kumpanya.
かんがえる
というのが
はたら
どういうのか
問18:
ははは「風邪かぜをひかないのは、___   ___   ★  ___ 」とよくっている。
Madalas sinasabi ng nanay ko,「Hindi ako nagkakasipon dahil nagjojogging ako tuwing umaga.」
ジョギングの
している
おかげだ
毎朝まいあさ


問題 3

つぎの文章を読んで、文全体の内容を考えて、[19]から[23]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。

以下いか文章ぶんしょうはカナダから留学生りゅうがくせいのエミリーさんがいた作文さくぶんです。
日本にほんのアニメとわたし
ロイ エミリー

先月せんげつ、クラスメート5にんとカラオケにきました。そんなちがくにからているので、わたしはみんながわかる日本語にほんごうたいたいとおもいました。[19]、日本にほんのアニメのうたうたうことにしました。みんなのらないうたかもしれないと心配しんぱいしましたが、その必要ひつようはありませんでした。わたしがうたはじめたら、みんながいっしょに[20]。みんなも自分じぶんくにでそのアニメをていたそうです。
 カラオケにったクラスメートとは、カラオケにくまで授業じゅぎょう以外いがいはなしをあまりしませんでした。しかし、カラオケにって[21]をていたとわかってから、わたしたちにアニメについてはなすようになりました。そして、いまはほかのいろいろなはなしもできる友達ともだちになれました。日本にほんのアニメによってわたしの世界せかいひろがったのです。
日本にほんまえに、わたしはアニメをながら、日本にほんのことをいろいろりました。しかし、そのときは、アニメはたのしむだけものだとおもっていました、いまちがいます。日本にほんのアニメがあったから、わたしはカラオケにいった5にんまえよりも[22]。いま日本にほんのアニメは自分じぶんにとって、あたらしい世界せかいのドアをひらいてくれる[23]。

問19:
[19]
[19]
そこで
それでも
ところで
ところが
問20:
[20]
[20]
うたしたせいです
うたしたからです
うたしただけです
うたしたことです
問21:
[21]
[21]
自分じぶんのアニメ
みんなのアニメ
ちがくにのアニメ
おなじアニメ
問22:
[22]
[22]
したしくなることができたのです
したしくなったほしいのです
したしくなれそうだったのです
したしくなってみたいのです
問23:
[23]
[23]
ものなのだとおもいますか
ものだったとおもいそうです
ものだったのだとおもっています
ものだとおもったかもしれません


問題 4

つぎの(1)から(4)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)


これは、レストランから田中たなかさんにとどいたメールである。
田中たなか真一様しんいちさま
今回こんかいは、ご結婚けっこんいわいのパーティー会場かいじょうに、レストラン「はな」をご予約よやくいただき、ありがとうございました。日時にちじとだいたいのご出席しゅっせき人数にんずううかがっておりますが、一度いちど料理りょうり、おもの内容ないようについて、ご相談そうだんしたいと存知ぞんじます。もうわけございませんが、こちらにいらっしゃるらせていただけないでしょうか。
 なお、最終的さいしゅうてき人数にんずうについては、パーティー当日とうじつ3日みっかまでにご連絡れんらくくださいますようおねがいいたします。
 レストラン「はな」
店長てんちょう 山口やまぐちただし

問24:
このメールをて、田中たなかさんがまずレストランにらせなければならないことはなにか。
Pagbasa ng email na ito, ano ang unang dapat ipaalam ni 田中さん sa restawran?
パーティーをおこな日時にちじとだいたいの出席者しゅっせきしゃかず
パーティーできゃく料理りょうりものなどの内容ないよう
パーティーの相談そうだんをするためにレストランにける
パーティーに出席しゅっせきすることができるひと最後的さいごてきかず

(2)

まもるには、あまものべすぎないことや、食後しょくご歯磨はみがきが大切たいせつなのはもちろんだが、かむ回数かいすうやす努力どりょく重要じゅうようだといた。時間じかんをかけて、何度なんどもかむことで、あごのちからつよくなり、丈夫じょうぶになるそうだ。
 それで最近さいきんわたしは、ハンバーグをステーキにえたり、りんごのかわをむかいないでべたりしている。ハンバーグなどのやわらかいものは、かむ必要ひつようがあまりないので、にいいとはえないからだ。いろいろな工夫くふうで、かむ回数かいすうやせるのだ。

問25:
この文章ぶんしょういたひとは、丈夫じょうぶにするために最近さいきんなにをしているとっているか。
Ayon sa sumulat ng talatang ito, ano ang ginagawa niya kamakailan para patibayin ang mga ngipin?
あまいものをべすぎない。
食後しょくご歯磨はみがきをする。
食事しょくじなが時間じかんをかけない。
たくさんかんでべる。

(3)


会社かいしゃで、大西おおにしさんのつくえうえに、このメモとほん(「会計学かいけいがくだい1かん」)がいてある。
大西おおにしさん

以下いかのことを、よろしくおねがいします。
 1.もの領収書りょうしゅうしょもおねがいします)
  クリープ(ちゅう)   3はこ
  あかのボールペン 8ほん
  ホッチキスのはり 2はこ
 2.会議用かいぎよう資料しりょう準備じゅんび
  はこなか資料しりょう(7まい)を30コピ―
  ホッチキスでとめて、1ずつ会社かいしゃ封筒ふうとうれる。
 3.このほん資料しりょうしつかえし、予約よやくしてある「会計学かいけいがくだい2かん」をりてくる。
 4.時間じかんがあれば、おねがいします。
  エアコンの調子ちょうしわるいので、ビルの管理人かんりにん連絡れんらくして、修理しゅうり必要ひつようがあるかどうかてもらってください。
高木たかぎ

問26:
このメモで、大西おおにしさんがたのまれていることはどれか。
Sa memo na ito, alin ang hinihiling kay 大西さん?
クリープとボールペンとホッチキスのはりい、領収書りょうしゅうしょをもらってくる。
会社かいしゃ封筒ふうとうはいっている資料しりょうを30コピーして、ホッチキスでとめる。
つくえうえいてあるほん資料しりょうしつかえし、ほんを2さつりてくる。
時間じかんがあれば、ビルの管理人かんりにんにエアコンの修理しゅうりをしてもらう。

(4)

 ある政治家せいじかのスピーチをいて感動かんどうした一人ひとり学生がくせい、「スピーチの準備じゅんびにはどれぐらい時間じかんがかかるのですか。」と質問しつもんした。政治せいじは「それはスピーチのながさによります」とこたえた。学生がくせいが「今日きょうながいスピーチでしたから、きっとなが準備じゅんびをされたんでしょうね。」というと、政治せいじは「そういうことではありません。いくらはなしてもいいなら、いますぐでもできますが、5ふんのスピーチをたのまれたら、準備じゅんびには2週間しゅうかんはかかるでしょう」とこたえたそうだ。

問27:
この政治せいじいたいことはどれか。
Ano ang gustong sabihin ng politikong ito?
みじかいスピーチのほうが、ながいのより準備じゅんび時間じかんがかかる。
みじかいスピーチなら、準備じゅんびをしなくてもすぐにできる。
スピーチがながければながいほど、準備じゅんびなが時間じかんがかかる。
スピーチの準備じゅんび時間じかんながければながけほど、ひと感動かんどうさせられる。


問題 5

つぎの(1)から(2)の文章を 読んで、質問に 答えてください。1・2・3・4から 最も よいものを 一つ えらびください。 

(1)

日本人にほんじんは、さかなをあまりべなくなり、にくべるようになったとわれているが、実際じっさいはどうなのだろうか。
 ある研究所けんきゅうしょが、料理りょうり材料ざいりょうについて男女だんじょやく1000にんたいして①調査ちょうさおこなった。それによると、1ねんまえくらべて自宅じたくさかな料理りょうりべることがえたひとは27.0%で、ったとこたえたひとは(15.0%)よりかなりおおい、さかな料理りょうりのイメージは「からだにいい」が82.7%で、もっとおおかった。さかな健康けんこうにいいという知識ちしきひろがっているからそうだ。そのつぎに「おいしい(72.1%)」だった。わたしは、としをとればとれほど、さかなきになるとおもっていたが、②そうではないらしい。さかなを「おいしい」とおもひとおお年齢ねんれいは60だい、20だい、30だい、50だい、40だい順番じゅんばんであった。
 その結果けっかから、日本人にほんじん最近さいきんまた、さかなべるようになってきていて、わかひとにもさかなきがおおいということがわかる。

問28:
この文章ぶんしょうによると、①調査ちょうさからわかることはどれか。
Ayon sa tekstong ito, alin ang maaaring malaman mula sa ①調査?
最近さいきん日本人にほんじんは、さかな料理りょうりべないでにく料理りょうりおおべるようになってきた。
1ねんまえより自宅じたく魚料理さかなりょうりべることが「えた」というひとは、「った」というひとよりおおい。
魚料理さかなりょうりをにたいして「おいしい」というイメージをひとは、「からだにいい」とおもひとよりおおい。
にく料理りょうりより魚料理さかなりょうりのほうが「からだにいい」という知識ちしきが、1ねんまえよりもひろがっている。
問29:
そうではないとあるが、「そう」とはどのようなことか。
Nakasabi ang ②そうではない, ngunit ano ang ibig sabihin ng 「ganoon」?
Habang tumatanda, unti-unti nagiging mahilig sa isda.
Ang mga kabataan ay hindi masyadong gustong kumain ng isda.
Mas mahilig sa isda ang mga kabataan kaysa sa matatanda.
Ang pagiging mahilig o ayaw sa isda ay walang kinalaman sa edad.
としをとると次第しだいに、さかなきになる。
わかひとは、あまりさかなべたがらない。
としをとったひとより、わかひとのほうがさかなきだ。
さかなきかきらいかは、年齢ねんれい関係かんけいがない。
問30:
この文章ぶんしょう全体ぜんたいのテーマは、なにか。
Ano ang tema ng kabuuang teksto na ito?
肉料理にくりょうりべる若者わかもの
にくきと年齢ねんれい関係かんけい
さかな料理りょうりきらいな若者わかもの
さかなべるひと増加ぞうか

(2)

 こどものころんでいたまちにはちいさいな神社じんじゃがあって、そこにはおおきな①さくら一本いっぽんあった。わたしは、このさくら大好だいすきで、よくのそばで、友達ともだちとおしゃべりをしたり、ほんんだりした。はるには毎年まいとしうつくしいはなかせるので、とおいところからもおおくのひと花見はなみていた。
してから20ねん以上いじょうそのまち機会きかいがなかったが、先週せんしゅう仕事しごとくことになった。ちょうどさくら季節きせつだったので、神社じんじゃにもってみた。
さくらは、むかしほどうつくしくいていなくて、がっかりした。そして、花見客はなみきゃくもあまりいなかった。よくると、さくらまわりはロープでかこまれ、ちかくにくことができなかくなっていた。神社じんじゃ掃除そうじしていたひとに、②その理由りゆうくと、うえまれすぎて、さくられそうになったからだとはなしてくれた。さくらつちなかあさいところにひろげるため、うえまれると、つちかたくなって呼吸こきゅうができなくなるのだそうだ。
のそばにけなかったのは残念ざんねんだったが、はや元気げんきなって、またうつくしいはなかせてほしい。

問31:
この文章ぶんしょういたひとは、①さくらについてどんなおもをもっているか。
① Ano ang mga alaala ng sumulat ng tekstong ito tungkol sa 桜の木?
むかしんでいたまちおおきな神社じんじゃにあって、いているはなしたでよくあそんだ。
20ねんまえおおきなではなかったのだが、毎年まいとしうつくしいはなかせていた。
すばらしいだったので、一年いちねんちゅう大勢おおぜいひとてにぎやかだった。
大好だいすきなで、そのまわりでおしゃべりや読書どくしょをして時間じかんごした。
問32:
その理由りゆうとあるが、なん理由りゆうか。
② Nabanggit ang その理由, pero anong dahilan iyon?
花見客はなみきゃく神社じんじゃなくなった理由りゆう
ロープでさくらかこんでいる理由りゆう
さくられそうになった理由りゆう
神社じんじゃにわ掃除そうじしている理由りゆう
問33:
この文章ぶんしょういたひとは、現在げんざいさくら様子ようすてどうおもったか。
Ano ang naisip ng sumulat ng tekstong ito nang makita ang kasalukuyang kalagayan ng puno ng sakura?
ちかくにけなかったのは残念ざんねんだったが、掃除そうじのためにはしかたがない。
ロープでかこむのはかわいそうだが、つちかたくするためにはしかたがない。
はなすこしもいていないのでおどろいたが、はやくまた元気げんきになってほしい。
むかしちがっていてがっかりしたが、いつかまたすばらしいはなせてほしい。


問題 6

つぎの文章を読んで、質問に 答えてください。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを 一つ えらびなさい。
 ジョギングは、はしることをたのしむスポーツです。せっかくジョギングをはじめても、2日ふつか3日みっかでやめてしまうひとがいます、①そういうひとは、はしたのしみをつけられないまま、はしることはくるしいものだとおもってしまうのです。
はしたのしみは、目標もくひょうすこしずつたかくていくことでまれます。たとえば、「2キロ15ぷん以内いないはしる」という目標もくひょうめ、それにけて計画けいかくてる。目標もくひょうのとおりにはしられたら、②つぎ目標もくひょうめる。このかえしがはしたのしみをむのです。
 それには、計画けいかくをしっかりてることが大切たいせつです。③これからジョギングをはじめようとおもっているひとは、つぎのようにするといいでしょう。まず、最初さいしょの1かげつは、とにかく2キロを、1キロ10ぷん程度ていどはやさではしることからはじめます。これは、はしるよりあるくのにちかはやさです。これなら、はじめてはしひとにもむずかしくありません。つかれたら、あるいてもいいのです。次第しだいに、1キロを8ぷん、7ふんとスピードをげていきます。1キロ7ふんはやさではしると「あるき」よりも「はしり」にちかくなります。
つぎの1かげつはかかる時間じかんにしないで2キロをはしり、つぎの1かげつは3キロをはしるというように、すこしずつ距離きょりばしていきます。個人差こじんさがありますので、はし距離きょりもスピードも、自分じぶんちからわせて無理むりのない計画けいかくててください。1キロ5ふんはやさではしつづけられたら、マラソンの大会たいかいちからがあるとっていいでしょう。
 このように、目標もくひょうめ、計画けいかくててはしることで、ジョギングをたのしむことができるのです。

問34:
そういうひととあるが、なにしているか。
ganoong tao ang sinasabi, ano ang tinutukoy nito?
ジョギングをはじめたばかりのひと
ジョギングをはじめてすぐやめるひと
ジョギングをくるしいとおもっているひと
ジョギングをたのしむことができるひと
問35:
つぎ目標もくひょうとあるが、どんな目標もくひょうか。
susunod na layunin ang sinasabi, anong klase ng layunin ito?
一生懸命いっしょうけんめいはやいスピードではしるという目標もくひょう
一生懸命いっしょうけんめいなが距離きょりはしるという目標もくひょう
いままでよりすこたか目標もくひょう
いままでよりかなりたか目標もくひょう
問36:
これからジョギングをはじめようとおもっているひとっているのはどのような計画けいかくだとっているか。
mga taong balak magsimulang mag-jogging—anong klaseng plano ang sinasabi na angkop para sa kanila?
まず1キロを7ふんはしり、次第しだい速度そくどげ、1キをロ5ふんはしれるようにする。
まず2キロを10ぷんはしり、次第しだい距離きょりばし、マラソンの距離きょりはしれるようにする。
まず時間じかんにせず1キロをはしり、次第しだい距離きょりばし、3キロをはしれるようにする。
まずあるくようなはやさで2キロをはしり、次第しだい速度そくどげ、すこしずつ距離きょりばす。
問37:
この文章ぶんしょう全体ぜんたいのテーマは、なにか。
Ano ang pangkalahatang tema ng tekstong ito?
ジョギングのルール
ジョギングのたのしみかた
はしることの大切たいせつ
はしることのむずかしさ


問題 7

次は、「わかば市運動公園」の利用案内である。これを読んで、下の質問に答えなさい。答えは 1・2・3・4から 最もよいものを一つ えらびなさい。 
問38:
チャンさんは、わかば運動うんどう公園こうえん運動場うんどうじょうで、友達ともだちとサッカーをしたいとかんがえている。2がつ11にち日曜日にちようび午前ごぜん10から午後ごご2まで利用りようしたい。チャンさんも友達ともだちもわかば市民しみんではない場合ばあい、1時間じかん利用りよう料金りょうきんはいくらか。
Iniisip ni Chan na maglaro ng soccer kasama ang mga kaibigan sa larangan ng Wakaba City Sports Park. Gusto niyang gamitin ito sa Linggo, Pebrero 11, mula alas-10 ng umaga hanggang alas-2 ng hapon. Kung hindi mamamayan ng Lungsod ng Wakaba si Chan at ang kanyang mga kaibigan, magkano ang bayad sa paggamit kada oras?
800えん
1000えん
1200えん
1400えん
問39:
わかば運動うんどう公園こうえん利用りようもう場合ばあいかならずしなければならないことはなにか。
Kapag mag-aapply para sa paggamit ng Pampalakasan na Parke ng Lungsod ng Wakaba, ano ang palaging kinakailangang gawin?
利用りようの1かげつまえもうまなければならない。
18さい以上いじょうひともうまなければならない。
もうみのときに、料金りょうきんはらわなければならない。
もうみのときに、住所じゅうしょ証明しょうめいするものを持参じさんしなければならない。

わかば市運動公園 ご利用案内
わかば市運動公園、どなたでもご利用になれます!
利用方法
● 申し込みの受付は、利用日の1か月前から、電話とインターネットで行います。
● なお、申し込みは18歳以上の方がしてください。
● 料金は、一つのグループで運動場全体または体育館全体を利用する場合の料金です。
 利用当日までに受付でお支払いください。
● わかば市民は割引料金で利用できますので、申し込みのときにお知らせください。
 料金を支払われるときに住所を証明できるものをお持ちください。
● 申し込みをキャンセルする場合は、早めにご連絡ください。
 3日前よりキャンセル料が発生しますので、ご注意ください。
 キャンセル料は、前日では50%、当日は100%になります。
利用時間と料金(1時間)
運動場体育館
早朝昼間夜間
時間7:00–9:009:00–17:0017:00–22:009:00–22:00
料金市民平日600円800円1000円1200円
土・日・祝日1000円1200円1400円
市民以外平日800円1000円1200円1400円
土・日・祝日1200円1400円1600円
*1、2月の昼間と夜間に運動場を使用する場合は200円ずつ割引します。
わかば市運動公園
電話:(012)345-6789(9:00~20:00)
http://www.wakaba.sp.com