Official JLPT N2 Exam – December 2013 – Vocabulary, Grammar & Reading (文字・語彙・文法・読解)


問題 1

  ____の 言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問01:
このホテルはふるいですが、部屋へやはとても清潔せいけつでしたよ。
Hotel ini memang tua, tapi kamarnya sangat bersih.
せっきつ
せいきつ
せっけつ
せいけつ
問02:
それはかく必要ひつようはないですよ。
Tidak perlu menyembunyikannya.
かくす
もどす
わたす
さがす
問03:
山田やまださんはいつも姿勢しせいがいいですね。
Pak Yamada selalu memiliki postur tubuh yang baik, ya.
しぜい
しっぜい
しせい
しっせい
問04:
もっと丁寧ていねいんでください。
Tolong susun dengan lebih rapi.
たたんで
あんで
むすんで
つんで
問05:
犯人はんにんは10ねん以上いじょう逃亡とうぼう生活せいかつおくっていた。
Pelaku hidup sebagai buronan selama lebih dari 10 tahun.
とうぼう
とぼう
とうそう
とそう

問題 2

  ____の 言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問06:
あのころはまだ、将来しょうらいのことをしんけんかんがえていなかった。
Waktu itu saya belum memikirkan masa depan dengan serius.
真険
真剣
信険
信剣
問07:
今後こんごもサービス向上こうじょうつとめていきたいとおもっています。
Kami bermaksud terus berupaya untuk meningkatkan layanan ke depannya.
志めて
勧めて
労めて
努めて
問08:
バザーのげは、全額ぜんがくきふしました。
Hasil penjualan bazar disumbangkan seluruhnya.
寄符
貴付
寄付
貴符
問09:
そのうわさについて本人ほんにんたずねたら、そくざに否定ひていされた。
Ketika saya menanyakan rumor itu kepada yang bersangkutan, langsung dibantah.
即座に
速座に
即差に
速差に
問10:
そんなにせめたらかわいそうだよ。
Kasihan kalau kamu menyalahkannya sampai begitu.
疑めたら
怒めたら
憎めたら
責めたら

問題 3

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問11:
書類しょるい記入きにゅうミスがあったので、なおしてから(  )提出ていしゅつするようにわれた。
Karena ada kesalahan pengisian pada dokumen, saya diminta untuk memperbaikinya dan mengajukannya kembali.
問12:
310ぷん東京駅とうきょうえき(  )の新幹線しんかんせんにのる予定よていです。
Saya berencana naik shinkansen yang berangkat dari Stasiun Tokyo pukul 3.10.
問13:
歌謡曲かようきょくからクラシックまで、音楽おんがく(  )に興味きょうみがあります。
Saya tertarik pada segala jenis musik, dari lagu pop hingga musik klasik.
共同
全面
共通
全般
問14:
会長かいちょう候補こうほなかでは北川氏きたかわしが(  )有力ゆうりょくだとわれている。
Di antara calon ketua, dikatakan bahwa Tn. Kitagawa adalah kandidat paling unggul.
問15:
宿題しゅくだい夏休なつやすみ(  )にさなければならない。
Tugas rumah harus dikumpulkan setelah liburan musim panas.
明け
閉め
分け
止め

問題 4

  (   )に 入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問16:
オリンピックの開会式かいかいしき様子ようすが、会場かいじょうから世界中せかいちゅうに(  )された。
Suasana upacara pembukaan Olimpiade disiarkan dari lokasi ke seluruh dunia.
普及ふきゅう
接続せつぞく
分配ぶんぱい
中継ちゅうけい
問17:
かれ最近さいきんかなりの収入しゅうにゅうがあったらしく、(  )生活せいかつをするようになった。
Sepertinya dia baru-baru ini memperoleh penghasilan yang cukup besar, sehingga mulai menjalani kehidupan mewah.
ぜいたくな
豊富ほうふ
わずかな
質素しっそ
問18:
のことはよくらないので、この作品さくひんにどのぐらいの価値かちがあるのか(  )かつかない。
Saya tidak begitu paham tentang lukisan, jadi saya tidak bisa memperkirakan berapa nilai karya ini.
発想はっそう
仮定かてい
見当けんとう
目印めじるし
問19:
不要ふようものてて、らかった部屋へや整理せいりしたら、気分きぶんが(  )した。
Setelah membuang barang yang tidak perlu dan merapikan kamar yang berantakan, saya merasa lega.
ぎっしり
すっきり
ぶらぶら
きらきら
問20:
気温きおん上昇じょうしょうに(  )して、エアコンのげもびているらしい。
Sepertinya penjualan AC juga meningkat sebanding dengan kenaikan suhu.
比例ひれい
対応たいおう
比較ひかく
応答おうとう
問21:
地図ちずながらあるいていたら、ちいさないしに(  )、ころんでしまった。
Saat berjalan sambil melihat peta, saya tersandung batu kecil dan terjatuh.
つっこんで
つまずいて
くっついて
かたむいて
問22:
この会議かいぎにはぜひ出席しゅっせきしたいのですが、(  )ほかに予定よていはいってるんです。
Saya sangat ingin menghadiri rapat ini, tetapi sayangnya saya sudah ada jadwal lain.
せっかく
うっかり
あいにく
わざわざ

問題 5

  ____に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問23:
荷物にもつおもさはおよそ5キロでした。
Berat barang sekitar 5 kilogram.
ぜんぶで
ぴったり
だいたい
それぞれ
問24:
もうすこ具体的ぐたいてきプランおしえてほしい。
Tolong beri tahu saya rencana yang sedikit lebih konkret.
理由りゆう
情報じょうほう
特徴とくちょう
計画けいかく
問25:
経済けいざい状況じょうきょう依然いぜんとしてきびしいらしい。
Sepertinya kondisi ekonomi kota masih sulit.
相変あいかわらず
おもったとおり
実際じっさいには
これまでより
問26:
あのとき本当ほんとう必死ひっしだった
Saat itu saya benar-benar berjuang sekuat tenaga.
あぶなかった
一所懸命いっしょけんめいだった
緊張きんちょうした
おそろしかった
問27:
やまふもとにきれいなみずうみがあります。
Di kaki gunung ada sebuah danau yang indah.
やまこう
やまうえのほう
やま中間ちゅうかんあたり
やましたのほう

問題 6

  次の言葉の使い方として最もよいものを。1・2・3・4から一つ選びなさい。
問28:
補足ほそく
スープのあじうすかったので、しお補足ほそくしました。
資料しりょうには概要がいようしかかれていないので、すこ説明せつめい補足ほそくします。
Trong tài liệu chỉ ghi nội dung sơ lược thôi, tôi sẽ giải thích bổ sung một chút.
新入しんにゅう社員しゃいん仕事しごと補足ほそくするのがわたし役割やくわりです。
くらいだった部屋へやので、あかるいいろ家具かぐ補足ほそくしました。
問29:
あわただしい
最近さいきんさむかったりあつかったり気温きおん変化へんかあわただしいので、風邪かぜをひくひとおおい。
もりさんはあわただしいひとで、よくわすものをしたり、電車でんしゃ間違まちがえたりする。
このまち発展はってんあわただしく数年すうねんまえとは様子ようすがずいぶんわりました。
山下やましたさんは午前ごぜん会議かいぎわると、ひるはんべずにあわただしくかけていた。
Sau khi cuộc họp sáng nay kết thúc, anh Yamashita bận tối mắt tối mũi không ăn trưa mà đã đi ra ngoài.
問30:
かすか
財布さいふなかかすかなおかねがあったので、バスでかえった。
ふねって1時間じかんたつと、とおくにしまかすかえてきた。
Từ khi lên tàu đã 1 tiếng trôi qua, lúc này mới thấy được mờ mờ hòn đảo phía xa.
今日きょう天気てんきがいいので、かすか時間じかん洗濯せんたくものかわきそうだ。
わたし田中たなかさんはおなとしだが、わたしのほうが誕生日たんじょうびかすかはやい。
問31:
催促さいそく
30えるあつには、水分すいぶん十分じゅうぶんとるように学校がっこうでも注意ちゅうい催促さいそくしている。
異文化いぶんか交流こうりゅう催促さいそくのために、ボランティア団体だんたい毎月まいげつイベントをひらいている。
家賃やちんはらうのをすっかりわすれていたら、催促さいそく電話でんわがかかってきた。
Nếu tôi quên mất việc trả tiền nhà, tôi sẽ nhận được cuộc điện thoại để hối thúc.
どこからだ、おいしそうなにおいがしてきたて、食欲しょくよく催促さいそくされた。
問32:
ものたりない
すこしうまくなってきたので、初心者しょしんしゃけのクラスだとものたりなくなってきた。
Bởi vì đã giỏi hơn một chút rồi nên tôi thấy không thỏa mãn với lớp học giành cho người mới bắt đầu.
クラスメートが転校てんこうすることになり、みんなものたりなくおもっています。
日本にほんたばかりで、いろいろものたりないでしょうが、すぐにれますよ。
たのしみにしていたパーティーなのに、中止ちゅうしだなんて本当ほんとうものたりない

問題 7

  次の文の(  )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
問33:
この料理りょうりはとても簡単かんたんで、鶏肉けいにくたまご(  )あればすぐにつくれます。
Masakan ini sangat mudah, cukup dengan ayam dan telur saja sudah bisa dibuat dengan cepat.
にも
こそ
とも
さえ
問34:
このメーカーのヘルメットは、安全性あんぜんせい(  )、ほかのどのメーカーの製品せいひんよりもすぐれている。
Helm pabrikan ini unggul dalam hal keselamatan dibandingkan produk pabrikan lain mana pun.
沿って
けて
にわたって
において
問35:
山田やまだ今度こんど連休れんきゅう小林こばやしさんは温泉おんせんくみたいだよ。もりさんはどこかかないの?」  もり「(  )ものならきたいけど、今度こんど連休れんきゅう仕事しごとはいっちゃたんだよね。」
Yamada: 「Sepertinya pada liburan panjang kali ini Kobayashi-san akan pergi ke pemandian air panas. Mori-san, kamu tidak akan pergi ke mana?" Mori: 「Kalau bisa sih aku ingin pergi, tapi pada liburan panjang kali ini aku kebetulan ada pekerjaan."
こう
ける
きたい
問36:
(セミナーの案内あんないで) 受講料じゅこうりょうは、無料むりょうです。(  )、資料しりょうだい500えんをいただきます。
Dalam pengumuman seminar: Biaya pendaftaran gratis. Namun, akan dikenakan biaya materi sebesar 500 yen.
ただし
および
すなわち
あるいは
問37:
今年ことし映画祭えいがさい来場者らいじょうしゃは、開幕かいまくから3日みっかで10万人まんにんたっした。8日間ようかかん開催かいさい期間きかん最終的さいしゅうてきには昨年さくねんの20万人まんにん大幅おおはば上回うわまわる(  )。
Pengunjung festival film tahun ini mencapai 100.000 orang dalam 3 hari sejak pembukaan. Dengan periode penyelenggaraan 8 hari, pada akhirnya berpotensi jauh melampaui 200.000 orang tahun lalu.
までだ。
次第しだい
いきおいだ
最中さいちゅう
問38:
大西おおにし病院びょういんでは、現在げんざい事務じむ職員しょくいん募集ぼしゅうしています。詳細しょうさいは、ホームページを(  )か、直接ちょくせつ電話でんわでおわせください。
Di Rumah Sakit Onishi saat ini sedang merekrut staf administrasi. Untuk detail, silakan kunjungi situs web kami atau hubungi kami langsung melalui telepon.
拝見はいけんする
らんいただく
らんはいれる
せてくださる
問39:
北川きたかわは、かつては人口じんこう5千人せんにんちいさなむら(  )が、いまでは人口じんこう50万人まんにん大都市だいとしだ。
Kota Kitagawa dulunya hanyalah sebuah desa kecil dengan populasi 5.000 orang, tetapi sekarang menjadi kota besar dengan 500.000 penduduk.
でもなかった
よりほかなかった
にすぎなかった
ばかりではなかった
問40:
みせで) A「このシャツ、かわいい。でも、会社かいしゃていくには派手はでかな。」  B「うん。デートでる(  )、仕事しごとには派手はですぎるよ。」
Di toko A: 「Kemeja ini lucu. Tapi, untuk dipakai ke kantor mungkin terlalu mencolok." B: 「Iya. Kalau untuk kencan mungkin lain soal, tapi untuk kerja terlalu mencolok."
にしては
としたら
ならともかく
からとはいえ
問41:
なやんでいるときは、だれかにはなしを(  )気持きもちがらくになる場合ばあいもある。
Ketika sedang bermasalah, menceritakan pada seseorang bisa membuat perasaan menjadi lebih lega.
いてあげることは
いてもらうことで
いてくれることに
いてやることが
問42:
えきで) A「まだ切符きっぷってないの?もう電車でんしゃちゃうよ。はやはやく。」  B「まだ5ふんもあるでしょう。そんなに(  )。」
Di stasiun A: 「Belum beli tiket? Keretanya hampir datang lho. Cepat, cepat." B: 「Masih ada 5 menit lagi kan. Jangan mendesakku seperti itu."
いそがせないでよ。
いそがせられないのかな
いそがなくちゃね
いそがされるんだから
問43:
電話でんわで) A「営業えいぎょう山下やましたさんをおねがいしたいのですが。」 B「もうわけありません、山下やましたはただいま会議かいぎせきはずしております。もどりましたらこちらからお電話でんわ(  )。」 A「はい、おねがいします。」
Di telepon A「Saya ingin berbicara dengan Yamashita dari bagian penjualan, boleh?」 B「Maaf, Yamashita sedang rapat sehingga tidak di tempat. Jika beliau sudah kembali, bolehkah kami menelepon Anda?」 A「Ya, tolong.」
いたしましょうか
もうしましょうか
くださいませんか
いただきませんか
問44:
自分じぶんがされてうれしいことは相手あいてもうれしい」とつい(  )だが、相手あいていやがる場合ばあいもあるので、をつけようとおもう。
Saya cenderung berpikir, 「apa yang membuat saya senang apabila dilakukan pada saya juga akan membuat orang lain senang」, tetapi karena ada kalanya orang lain justru merasa tidak suka, saya berencana untuk lebih berhati-hati.
おもっているところ
おもってしまいがち
おもいたがるおそれ
おもうしかないため

問題 8

  次の文のに入る最もよいものを、1・2・3・4から一つえらびなさい。
問45:
A「夏休なつやすみ、あしたでわりだね。」  B「そうだね。でもまだ___   ___   ★  ___ やすみたいよね。」
A「Liburan musim panas besok sudah berakhir, ya。」 B「Iya. Tapi aku masih ingin libur sekitar 1 minggu lagi, kan?」
ぐらい
1週間しゅうかん
あと
問46:
北川きたかわ先生せんせいへのメールで)昨日きのう無事ぶじ帰国きこくしました。日本にほん滞在中たいざいちゅうは、___   ___   ★  ___ お世話せわになり、本当ほんとうにありがとうございました。
(Dalam email kepada Bapak/Ibu Kitagawa) Kemarin saya pulang ke negara asal dengan selamat. Selama saya tinggal di Jepang, saya banyak menerima bantuan dari banyak pihak, termasuk Bapak/Ibu Kitagawa. Terima kasih banyak.
をはじめ
北川きたかわ先生せんせい
おおくの方々かたがた
問47:
わたし祖父そふ風邪かぜをひいても、「風邪かぜのときはあたたかく___   ___   ★  ___ 。」とって病院びょういんかない。
Kakek saya, meskipun terkena flu, berkata, 「Kalau kena flu, sebaiknya hangatkan badan dan cepat tidur.」 sehingga dia tidak pergi ke rumah sakit.
かぎ
はや
して
問48:
留学中りゅうがくちゅう自分じぶんくにのことをかれてはじめて、いままで___   ___   ★  ___ ことがおおいのにづいた。
Selama studi di luar negeri, ketika ditanya tentang negara saya, baru saya menyadari bahwa selama ini banyak hal yang saya anggap wajar sehingga bahkan tidak pernah terpikir untuk meragukannya.
おもって
疑問ぎもんにすら
おもっていなかった
たりまえだと
問49:
かれいたライオンのは、___   ___   ★  ___ いる。
Lukisan singa yang dia gambar digambarkan sangat mirip dengan aslinya, sampai tampak seolah-olah akan segera bergerak dan mendekat.
いまにもうごして
ちかづいてきそうなほど
かれて
本物ほんものそっくりに

問題 9

  次の文章を読んで、文全体の内容を考えて、[50]から[54]の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
以下いかは、留学生りゅうがくせいいた文章ぶんしょうである。
 ポケットティッシュ
 ノヴァーク ヤン
今日きょう新宿しんじゅくえきまえでティッシュをもらった。ちいさなふくろなかに10まいほどのティッシュがはいっていて、ポケットなどにれてあるけるポケットティッシュだ。
新宿しんじゅく渋谷しぶやなどのおおきなえきすこあるくと、ポケットティッシュをくばっているひとにあちこちで[50]かれらがくばるのは、ティッシュでもあり広告こうこくでもある。受取うけとるティッシュのふくろには、旅行会社りょこうかいしゃ名前なまえ印刷いんさつされていたり、美容院びよういん居酒屋いざかや広告こうこくかみはいっていたりする。最初さいしょ無料むりょうくばっているとはらなかったので、わたされたときはおどろいた。
 ティッシュペーパーが日本にほん使つかわれるようになったのは、1950年代ねんだい。その十数年後じゅうすうねんご[51]広告こうこく宣伝せんでんようくばるためのポケットティッシュを開発かいはつした。そして、1970ねんごろにそれをみちくばはじめた会社かいしゃがあり、それ以来いらい、ポケットティッシュをみちくばることが定着ていちゃくしていったらしい。
たしかに、ポケットティッシュをはすぐれた宣伝せんでんグッズだ。まず、みち直接ちょくせつくばるから、あるいているひと性別せいべつ年齢ねんれいわず、わたすことができる。個人こじん情報じょうほうあつめなくても、宣伝せんでんしたい相手あいて宣伝せんでんできる効果的こうかてき[52]。また、ティッシュなら実用じつようてきで、ちらしだけよりもってもらいやすいし、使つかうたびに広告こうこくてもらえるという利点りてんもある。
[53]わたしはポケットティッシュの広告こうこく行動こうどうこしたことはない。もらう広告こうこくにはまった興味きょうみがないが、無料むりょうだからついもらってしまい、たまっていく一方いっぽうだ。だから、帰国きこくしたら友達ともだちくばりたい。日本にほん文化ぶんかひとつとして[54]

問50:
[50]
[50]
出会であ
出会であったとか
出会であうこともあった
出会であうはずだった
問51:
[51]
[51]
その会社かいしゃ
ある会社かいしゃ
かれらの会社かいしゃ
こういう会社かいしゃ
問52:
[52]
[52]
方法ほうほうにするべきだ
方法ほうほうだとえる
方法ほうほうになりかねない
方法ほうほうがあるにちがいない
問53:
[53]
[53]
むしろ
ようするに
したがって
とはいえ
問54:
[54]
[54]
紹介しょうかいされたわけだ
紹介しょうかいしたからだ
紹介しょうかいしようとおも
紹介しょうかいされるだとおも

問題 10

  次の(1)から(5)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ選びなさい。 

(1)

以下いかは、辞書じしょ編集へんしゅうにかかわったことにあるひといた文章ぶんしょうである。
最新さいしん意味いみが、辞書じしょっていない、とはよくわれることである。保守的ほしゅてきちゅう1)すぎる、と。辞書じしょは、そのてん小回こまわり(ちゅう2)かぎかない。けれども、最新さいしん意味いみ辞書じしょせたとたん、その意味いみえてしまったらどうだろう。その辞書じしょは、もう使つかわれもしないふる意味いみせていることになる。だから、辞書じしょ編者へんしゃは、あたら意味いみが、日本語にほんごにのなかに、きちんと定着ていちゃくするかどうかを見極みきわめ(ちゅう3)ている。保守的ほしゅてきというより、慎重しんちょうだとってほしい。
 (小原こはら正弘まさひろ『オノマトペがあるから日本語にほんごたのしいー擬音ぎおん擬態語ぎたいごゆたかな世界せかい』による)


ちゅう1) 保守的ほしゅてき: あたらしいものをれず、ふるいものをまもろうとすること
ちゅう2) 小回こまわりがきく: 状況じょうきょうにすぐに対応たいおうできる
ちゅう3) 見極みきわめる: ここでは、十分じゅうぶん観察かんさつし、たしかめる
問55:
最新さいしん意味いみが、辞書じしょっていないとあるが、なぜか。
Dikatakan bahwa makna terbaru tidak tercantum dalam kamus; mengapa demikian?
あたらしい意味いみ将来しょうらいのこるかを注意ちゅういふか判断はんだんしているから
あたらしい意味いみがどのように変化へんかするかをかんがえているから
あたらしい意味いみをどう説明せつめいするかをじっくりかんがえているから
あたらしい意味いみ時間じかんがたつといずれえるとおもっているから

(2)

以下いかは、ある会社かいしゃ回覧かいらんされた文章ぶんしょうである。
 2013ねん/7がつ/29にち
各位かくい
総務課そうむか
 ごみ分別ぶんべつかんするおねが
みなさまのご協力きょうりょくのおかげで、ごみを分別ぶんべつ状況じょうきょう改善かいぜんされてきましたが、リサイクル可能かのう紙類かみるいおおくが、いまだに「えるごみ」のボックスにてられています。
たとえば、新聞しんぶん雑誌ざっしだけでなく、菓子かしばこ紙袋かみぶくろなどもリサイクルが可能かのうです。これらはかならず「リサイクル」のボックスにれてください。
くわしい分別ぶんべつ方法ほうほうは、ボックスのうえ掲示けいじしておきますので、てるまえ再度さいど確認かくにんください。分別ぶんべつ徹底てっていをおねがいいたします。
以上いじょう

問56:
この文章ぶんしょうもっとつたえたいことはなにか。
Apa yang paling ingin disampaikan oleh teks ini?
リサイクル可能かのう紙類かみるいをきちんと分別ぶんべつしてほしい
リサイクル可能かのうなものの種類しゅるいひとひとおぼえてほしい
ごみの分別ぶんべつ方法ほうほう変更へんこうするので、間違まちがいなく分別ぶんべつしてほしい
えるごみ」を「リサイクル」のボックスにてないでほしい

(3)

以下いかは、ある庭園ていえん案内あんないである。
多田ただ庭園ていえん
多田ただ庭園ていえんは、地元じもと有力者ゆうりょくしゃ多田ただいえ別荘べっそうにわ保存ほぞんしたもので、一般いっぱん公開こうかいされています。にわ一角いっかくには1800年代ねんだいはじめまで使用しようされていた伝統的でんとうてき建物たてもののこされています。
にわ中心ちゅうしんにはいけがあり、たきやく3メートルのたかさからながちています。なつたきおとすずしげで、あつさをわすれさせてくれます。あきよるにはライトアップがおこなわれ、紅葉もみじたきひかりなかかんでえて見事みごとです。そのため、この時期じきにはおおくの観光かんこうしゃおとずれます。

問57:
この案内あんないから、多田ただ庭園ていえんについてどんなことがわかるか。
Dari informasi ini, apa yang dapat diketahui tentang 多田庭園?
1800年代ねんだいはじめに多田家ただいえによってつくられた。
庭園ていえん建物たてもの中心ちゅうしんとしてつくられている。
としとおしておおくの観光かんこうしゃおとずれる。
あきよるには紅葉もみじたきうつくしくえる。

(4)

以下いかは、保護者ほごしゃけてかれた文章ぶんしょうである。
最初さいしょっておきたいのは、保護者ほごしゃきらいなものは、子供こどもきになれないということです。普段ふだんから「まずい、きらい」とかされているものを美味おいしいとおもえないのは当然とうぜんです。また、いやがるものを無理むりべさせても、いやおものこるばかりで、結果けっかません。
 それにたいして、最初さいしょ苦手にがてだったものでも、周囲しゅうい大人おとなたちが「美味おいしいね」と笑顔えがおべている姿すがた興味きょうみき、べられるようになることがあります。つまり、偏食へんしょくをなくすには「親子おやこ一緒いっしょたのしみながら」がコツなのです。
 (『ミルククラブ』 93ごうによる)

問58:
筆者ひっしゃかんがえにうのはどれか。
Manakah yang sesuai dengan pendapat penulis?
大人おとな子供こどもきらいをにすぎないほうい。
大人おとなものたいする態度たいどが、子供こどもきらいに影響えいきょうする。
子供こどものところのきらいは、大人おとなになってからもわらない。
子供こどもきらいをなくすより、食事しょくじたのしむことのほう大切たいせつだ。

(5)

学歴がくれきがあっても学力がくりょくがないひとおしえた仕事しごとだけは本当ほんとうにきちんとやります。しかし、自分じぶんかんがえることに積極せっきょくてきではないので進歩しんぽおそい。一方いっぽう体力たいりょくがあっても根性こんじょうがないひとはあきらめがはやい。それはいまの仕事しごと自分じぶんなにもとめられているかをめて(ちゅう1) かんがえていないから、やるいてこないです。
 つまり、この2タイプは自分じぶん仕事しごとたいして無関心むかんしんなのです。すくなくとも上司じょうしにはそううつります。
 (長谷川はせがわ和廣かずひろ社長しゃちょうのノート』による)


ちゅうめて:ここでは、徹底的てっていてき
問59:
この2タイプとあるが、この2タイプのどちらにもえることはなにか。
Dua tipe ini ada, tetapi apa yang bisa dikatakan berlaku untuk kedua tipe tersebut?
やるがなくて、進歩しんぽおそい。
かんがえるようとする姿勢しせいりない。
なにもとめられているかわからない。
ふかかんがえず、すぐにあきらめる。

問題 11

  つぎの(1)から(3)の文章を 読んで、後の問いに対する答えとして 最もよいものを1・2・3・4から一つ えらびください。 

(1)

 ①面接めんせつ準備じゅんびをする作業さぎょう自分じぶん自身じしんつめなおすいいきっかけになるとわたしおもいます。自分じぶんってようするになんだろう?なにひとちがって、どこがすぐれているんだろう?普段ふだん自分じぶん自身じしんのことをそのまでかんがえないでしょうが、面接めんせつのぞむ(ちゅう1)ためには、自分じぶん自分じぶん的確てきかくかたれるようになっていなくてはダメです。それもみじか的確てきかく言葉ことばしぼまなければなりません。
新聞しんぶん記事きじをよくてください。ふと大見出おおみだしというのは10文字ぶんじ以下いかです。あれがニュースです。世界せかいじゅうきていること、国会こっかいきていること、おおきな事件じけん、それらをたった10文字ぶんじ以下いか表現ひょうげんしているのです。
一日いちにち国会こっかいでどれだけたくさんの論戦ろんせんたたかわされていることでしょう。その事実じじつだけを列挙れっきょちゅう2)しても新聞しんぶんにはなりません。すべてをかれても、はそのすべてをることもできません。そこで記者きしゃ膨大ぼうだい事実じじつなかからニュースと判断はんだんされるものをさがし、たった一言いちごんでまとめてしまう、それがニュースであり、大見出おおみだしなのです。
 (中略ちゅうりゃく
面接めんせつ自分じぶんかたるということは②自分じぶん自身じしん見出みだしにするということです。自分じぶん人生じんせいというなが膨大ぼうだいときながれと経験けいけん数々かずかず、その都度つどちゅう3)、こころ去来きょらいした(ちゅう4)ありとあらゆる(ちゅう5)おもい、それをたったヒトコト(ちゅう6)で表現ひょうげんするのです。
 ヒトコトなんかじゃかたれないことはかっています。でも、ヒトコトがかたられなければならないのです。面接めんせつ試験しけんとはそういうものなのです。
 (黒岩くろいわゆう 『メッセージちからたかめる 黒岩くろいわ法則ほうそく』による)


ちゅう1) 面接めんせつのぞむ: 面接めんせつける
ちゅう2) 列挙れっきょする: ならべる
ちゅう3) その都度つど: そのたびの
ちゅう4) こころ去来きょらいする: ここでは、こころかぶ
ちゅう5) ありとあらゆる: すべての
ちゅう6) ヒトコト: 普通ふつう一言ひとこと」 と
問60:
面接めんせつ準備じゅんびをする作業さぎょうについて、筆者ひっしゃはどのようにかんがえているか。
Pekerjaan mempersiapkan wawancara tentang itu, bagaimana pendapat penulis?
ひととはちがすぐれた能力のうりょく発見はっけんすることにつながる。
自分じぶん本当ほんとうにしたいことがえていくるようになる。
自分じぶんのことをありのままにかたれるようになる。
自分じぶんのことをよりよくることにつながる。
問61:
面接めんせつ新聞しんぶん共通点きょうつうてんなにか。
Apa persamaan antara wawancara dan surat kabar?
できるだけおおくのことを正確せいかくつたえなければならない。
相手あいてなにりたいかをかんがえてつたえなければならない。
つたえたいことをえらんで簡潔かんけつつたえなければならない。
実際じっさいにあったことだけをつたえなければならない。
問62:
自分じぶん自身じしん見出みだしにするとあるが、どういうことか。
Menjadikan diri sendiri sebagai judul dikatakan; apa maksudnya?
これまできてきたについてみじか的確てきかくかたる。
これまでの人生じんせい感動かんどうしたことを印象的いんしょうてきつたえる。
自身じしんにとってのおおきな出来事できごとをまとめて説明せつめいする。
自身じしん経験けいけんときながれに沿ってかりやすく説明せつめいする。

(2)

美術館びじゅつかんみな展示てんじちゅう1)してあるものに正解せいかいひとつもない。その作品さくひんはどうるかはまったくの自由じゆうだ。
 もちろん、その作品さくひん制作せいさくしたアーティストの意図いと存在そんざいする。しかし、それはけっしてただひとつの正解せいかいではない。作者さくしゃかんがえていなかったような見方みかたや、かたができることが芸術げいじゅつ作品さくひん魅力みりょくなのだ。すぐれた作品さくひん作者さくしゃ意図いと軽々かるがるえて、観客かんきゃくこころのなかで多様たようづきをしていく。多様たよう解釈かいしゃくができることは、すぐれた美術館びじゅつかん条件じょうけんだとってもいい。
 しかし、日本人にほんじんは、この「こたえがない」ことが苦手にがてなのだ。「美術びじゅつむずかしい」 「からない」というこえかれない。「美術びじゅつきじゃない」 「興味きょうみがない」というひとはいる。しかし、「わからない」ものだとおもっているひとはあまりいないのではないかとおもう。
 ただし、「からない」と当惑とうわく気味きみにつぶやく(ちゅう2)のは大人おとなたちだけだ。子供こどもはそんなことはわない。
美術館びじゅつかん子供こどもたちは、それぞれのやりかた作品さくひんめる。(中略ちゅうりゃく
面白おもしろいとおもえばハマる(ちゅう3)。おもわなければわすれてしまう。子供こどもたちと美術びじゅつ最初さいしょ出会であいはそれでいいのだとおもう。
 (みのゆたか 『ちょう集客力しゅうきゃくりょく〉 革命かくめい人気にんきじつかんっているおきゃくかた』による)


ちゅう1) 展示てんじする: ならべてせる
ちゅう2) 気味きみにつぶやく: こまったように小声こごえおと
ちゅう3) ハマる: ここでは、夢中むちゅうになる
問63:
筆者ひっしゃは、どのような芸術げいじゅつ作品さくひんすぐれているとべているか。
Menurut penulis, karya seni seperti apa yang dianggap unggul?
ひと自由じゆう解釈かいしゃくできる作品さくひん
ひと共通きょうつう解釈かいしゃくてる作品さくひん
作者さくしゃ意図いとひと解釈かいしゃくえる作品さくひん
作者さくしゃ意図いと明確めいかく素直すなお解釈かいしゃくできる作品さくひん
問64:
筆者ひっしゃによると、日本人にほんじん大人おとな美術びじゅつむずかしいとかんじるにのはなぜか。
Menurut penulis, mengapa orang dewasa Jepang merasa seni rupa itu sulit?
まった見方みかたがあるのに自由じゆうようとするから
見方みかたただしいこたえがあるはずだとおもっているから
だれただしい見方みかたおしえてくれないから
見方みかたがいろいろあってえらべないから
問65:
子供こども美術びじゅつ出会であいについて、筆者ひっしゃはどのようにかんがえているか。
Mengenai pertemuan anak-anak dengan seni rupa, bagaimana pendapat penulis?
がわからなくても大丈夫だいじょうぶだ。
がわかったという実感じっかん大切たいせつだ。
すぐれた作品さくひんおおれたほうがいい。
興味きょうみったものをればいい。

(3)

あつなつそとあるくとあせる。あせめるために冷房れいぼうのきいた部屋へやはいる。だれもがしがちな行動こうどうだが、じつわたしたちのからだにとっては①いことではない
あせ汗腺かんせんによってつくられるが、この汗腺かんせんあせつくるだけではなく、あせ体外たいがいはたらきもっている。そしておおくの汗腺かんせん活発かっぱつはたらいていれば、蒸発じょうはつしやすいさらさらしたあせつくられ、体温調節たいおんちょうせつがスムーズにおこなわれる。汗腺かんせんひとからだには200~500まん箇所かしょほどあるが、通常つうじょう、そのうちの半分はんぶん程度ていどはたらかずにやすんでいる。そして、通常つうじょうでも半分はんぶんしかはたらいていないのに、冷房れいぼう多用たようするなどしてあせさないでいると、さらにやす汗腺かんせんえていく。
はたらいている汗腺かんせんが100箇所かしょあって、そこで100ccのあせつくすという処理しょりをしなければならないとしてかんがえてみよう。そのときにもし冷房れいぼうのきいた部屋へやはいり②汗腺かんせんが50箇所かしょしかはたらかなくなれば、1箇所かしょたり1㏄の処理しょりのはずが、2ばいの2㏄の処理しょりになる。そうなると、処理しょりわず、塩分えんぶんなどの体内たいない吸収きゅうしゅうされるべき成分せいぶんふくんだままのあせ体外たいがいてしまうことになる。このようなあせはべたべたとしており、蒸発じょうはつしにくく、「蒸発じょうはつすることで体温調節たいおんちょうせつをする」というあせ役割やくわりをうまくたせない。
やす汗腺かんせんやさないためには、ごろからあせときにはそのまますという生活せいかつをしたほうがいい。飲食物いんしょくぶつをつけることも有効ゆうこうである。あせているときえたものると、のうが「からだえた」と判断はんだんし、あせめてしまうので注意ちゅうい必要ひつようだ。

問66:
いことではないとあるが、なぜか。
Bukan suatu hal yang baik tertulis, mengapa?
汗腺かんせんかずってしまうから
汗腺かんせんあせつくれなくなるから
はたらくべき汗腺かんせんはたらかなくなるから
ひとひとつの汗腺かんせんはたらきがよわまるから
問67:
汗腺かんせんが50箇所かしょしかはたらかなくなればとあるが、そうなった場合ばあいどうなるか。
Jika hanya 50 kelenjar keringat yang berfungsi, apa yang terjadi?
あせなか塩分えんぶんなどがえて体温調節たいおんちょうせつがしにくくなる。
あせなか塩分えんぶんなどがって蒸発じょうはつしにくくなる。
あせりょうえて蒸発じょうはつしにくくなる。
あせりょうって体温調節たいおんちょうせつがしにくくなる。
問68:
筆者ひっしゃによると、あせすにはどうすればよいか。
Menurut penulis, bagaimana cara menghasilkan keringat yang baik?
ごろから水分すいぶんおおり、あせやすい状態じょうたいにする。
あせがたくさんして、はたらいている汗腺かんせん機能きのうたかめる。
あせときには、できるだけめないようにする。
のう刺激しげきし、汗腺かんせんへの命令めいれいつたわりをくする。
 A
 1969ねん人数にんずはじめてつき到達とうたつした。そのあと人数にんずゆめはとどまらず、かくこくくにほこりをかけて膨大ぼうだい費用ひよう使つかい、さきあらそうように宇宙開発うちゅうかいはつすすめてきた。
 しかし近年きんねんおおくのくにでこのような状況じょうきょう問題もんだいとなっている。多額たがく国家こっか予算よさん使つかうにもかかわらず成果せいかえにくい宇宙開発うちゅうかいはつたいして、国民こくみん疑問ぎもんかんはじめたのだ。
現在げんざい世界せかいには環境かんきょう問題もんだい資源しげん問題もんだいなど早急そうきゅう解決かいけつしなければならない課題かだい数多かずおお存在そんざいする。おなじように多額たがく費用ひよう使つかうなら、宇宙開発うちゅうかいはつよりも身近みぢか現実的げんじつてき問題もんだい解決かいけつすることのほう優先ゆうせんされなければならない。政府せいふは、我々われわれ生活せいかつ直結ちょっけつするような問題もんだいにこそ、予算よさん使つかうべきである。
 B
宇宙開発うちゅうかいはつともな近年きんねん科学かがく技術ぎじゅつ発展はってんしたとってもよい。宇宙開発うちゅうかいはつは、とく気象観測きしょうかんそく通信つうしん交通こうつうシステムの分野ぶんやで、人間にんげん生活せいかつ向上こうじょうおおきく貢献こうけんしてきた。人工衛星じんこうえいせい技術ぎじゅつ進歩しんぽにより信頼性しんらいせいたか気象予測きしょうよそく可能かのうになるなど、身近みぢか生活せいかつでも、わたしたちがおおくの恩恵おんけいけていることはだれもがみとめる事実じじつだろう。
 しかしちかごろ宇宙開発うちゅうかいはつたいして否定的ひていてき意見いけんおおかれるようになってきた。たしかに、ぼくだいな費用ひようわり目的もくてき成果せいか不明瞭ふめいりょうだ。
 だが、宇宙開発うちゅうかいはつ短期間たんきかん成果せいかられるものではない。これまでの成果せいかかすためにも、長期間ちょうきかん視野しやって研究けんきゅう開発かいはつすすめていくべきではないだろうか。

問69:
宇宙開発うちゅうかいはつたいする最近さいきん意見いけんとして、AとBで共通きょうつうしてれられているのはどれか。
Sebagai pendapat terkini tentang pengembangan antariksa, manakah yang sama-sama disinggung oleh A dan B?
宇宙開発うちゅうかいはつ費用ひようがかかるが、成果せいか明確めいかくではない。
宇宙開発うちゅうかいはつ費用ひようがかかるが、科学技術かがくぎじゅつ発展はってん貢献こうけんしている。
宇宙開発うちゅうかいはつには、ゆめはあっても実用的じつようてき利益りえきすくない。
宇宙開発うちゅうかいはつには、費用ひようをかけても解決かいけつできない問題もんだいおおい。
問70:
宇宙開発うちゅうかいはつについて、AとBはどのようにべているか。
Mengenai pengembangan antariksa, bagaimana A dan B menyatakannya?
AもBも、宇宙開発うちゅうかいはつ成果せいかげるためなら、時間じかんがかかるのはやむをえないとべている。
AもBも、世界せかいには宇宙開発うちゅうかいはつ以外いがいに、まなければならない問題もんだいがあるとべている。
Aは宇宙開発うちゅうかいはつ成果せいかいそ必要ひつようはないとべ、Bは早急そうきゅう宇宙開発うちゅうかいはつ成果せいかすようにすべきだとべている。
Aは宇宙開発うちゅうかいはつよりもさき解決かいけつすべき課題かだいがあるとべ、Bはこれからも宇宙開発うちゅうかいはつつづけるべきだとべている。

問題 13

  次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして、最もよいものを1・2・3・4から 一つ 選びなさい。
以下いかは、ある漫画家まんがかいた文章ぶんしょうである。
ぼくはいままで数多かずおおくの漫画まんがやアニメで未来みらいをイメージしてきた。未来みらいを「想像そうぞう」し、そこから作品さくひんを「創造そうぞう」してきた。ぼくにとって想像そうぞう創造そうぞうはごくちかしい、じりったものだとっていいだろう。
 では、イメージすること、想像そうぞうすることについてかんがえてみよう。ぼく想像そうぞうには二種類にしゅるいあるとかんがえている。可能性かのうせい希薄きはくちゅう1)でもゆるされる「空想くうそう」と、確度かくどたかい(ちゅう2)データにもとづいた「予測よそく」だ。
空想くうそう幻想的げんそうてきちゅう3)な意味いみでの夢見ゆめみ世界せかい予測よそくはやがてこうなるだろうという現実げんじつ延長線上えんちょうせんじょうかぶものだ。このふたつが自分じぶんあたまなかわせられ、出来上できあがっていくものがぼくにとっての「想像そうぞう」だ。
 「空想くうそう」のなかには途方とほうもない(ちゅう4)こともある。子供こどものときにかんがえていたこととなんらわりがない、突拍子とっぴょうしもない(ちゅう5)ものもふくんでいる。「ゆめ」とえてもいいだろう。しかし、ゆめ空想くうそうだけではどこかものたりない。そこで、現実げんじつ延長線上えんちょうせんじょうにある未来みらいについての予測よそく必要ひつようになってくる。しかし、空想くうそう現実げんじつからかけはなれるばかりかとえばそうではないし、予測よそくかならてるというものでもない。どちらも、未来みらいをイメージする=想像そうぞうすることのうちにあるのだ。
 (中略ちゅうりゃく
ぼく空想くうそう予測よそくきな少年しょうねんだった。子供こどもころから「想像そうぞう」することが大好だいすきだった。しかし、ぼくが「想像そうぞう」をただの「想像そうぞう」にわらせず、作品さくひんつくるという「創造そうぞう」へむすびつけてきたのはなぜだろう。ぼく自身じしんはあまり意識いしきしてこなかったことだが、こうしてかんがえてみると、やはり「なんのためにえがくのか」という言葉ことばかびがってくる。
 「想像そうぞう」するだけなら一人ひとりでしていればいい。あるいは、友人ゆうじんたちとのおしゃべりで十分じゅうぶんだろう。しかし、「創造そうぞう」するためには、そこに「なんのために」というつよ動機どうき必要ひつようなのだ。
ぼくが「想像そうぞう」したことをもとに作品さくひんを「創造そうぞう」することで、もしかしたら、その作品さくひんをきっかけになにかがわるかもしれない。ぼく人類にんるい一人ひとりとして、この地球ちきゅうがより方向ほうこうすすみ、幸福こうふく未来みらいへとつながっていってほしい。
おおげさなことはあまりいたくないが、おおきな目的もくてきとして、「地球ちきゅう未来みらいのために」ぼく作品さくひんえがいているのかもしれない。
 (松本まつもと零士れいじ 『未来みらい創造そうぞうゆめ発想法はっそうほう』による)


ちゅう1) 希薄きはくでも: ここでは、ひくくても
ちゅう2) 確度かくどたかい: ここでは、たしかな
ちゅう3) 幻想的げんそうてき: 現実げんじつからはなれている
ちゅう4) 途方とほうもない: とんでもない
ちゅう5) 突拍子とっぴょうしもない:常識じょうしきからはずれた
問71:
空想くうそう予測よそくについて、筆者ひっしゃはどのようにべているか。
Tentang khayalan dan prediksi, bagaimana penulis menggambarkannya?
いずれも現実げんじつ延長線上えんちょうせんじょうにあるものである。
いじれ可能性かのうせいひくゆめのようなものである。
いずれも未来みらいのイメージを構成こうせいするものである。
いずれも未来みらいのイメージを現実化げんじつかさせるというものである。
問72:
筆者ひっしゃにとって、「創造そうぞう」するとはどういうことか。
Bagi penulis, apa arti 「創造」?
想像そうぞう」もしていなかったような作品さくひんつくること
ゆめのようなもの世界せかいを「想像そうぞう」しながら作品さくひんつくること
想像そうぞう」したことをもとに、えが目的もくてきって作品さくひんつくること
なんのためにえがくのかを意識いしきして、未来みらいを「想像そうぞう」できる作品さくひんつくること
問73:
筆者ひっしゃかんがえにうものはどれか。
Manakah yang sesuai dengan pendapat penulis?
子供こどもたちのゆめが、しあわせな未来みらいにつながっていってほしい。
自分じぶん作品さくひんが、人類にんるい幸福こうふくにつながるきっかけになってほしい。
地球ちきゅう未来みらいのためには、自分じぶん漫画まんがやアニメをえがつづけることが必要ひつようだ。
地球ちきゅうがよりよい方向ほうこうすすむには、子供こども時代じだい想像力そうぞうりょくそだてることが必要ひつようだ。

問題 14

次は、留学生小論文コンテストの募集案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ 選びなさい。
問74:
つぎ学生がくせいのうち、このコンテストの応募おうぼ条件じょうけんたしているのはだれか。
名前現在の留学先今後の予定小論文のテーマ
チャン日本の高校日本の大学に進学自国でのごみを減らす取組について
アフマド日本の大学日本の大学院に進学日本のオフィスでの節電対策について
ローズ日本の大学日本で働く自国の資源の再利用について
ナタリア日本の大学院母国で働く日本人の夏用ビジネススーツについて
Di antara mahasiswa berikut, siapa yang memenuhi syarat untuk kontes ini?
チャンさん
アフマドさん
ローズさん
ナタリアさん
問75:
このコンテストに応募おうぼするさい注意ちゅういしなければならないことは、つぎのうちどれか。
Hal mana dari berikut yang harus diperhatikan saat mendaftar ke kontes ini?
小論文しょうろんぶんは、要旨ようしふくめ5000以内いないかなければならない。
応募おうぼ用紙ようしは、小論文しょうろんぶんよりさき提出ていしゅつしなければならない。
応募用紙おうぼようしは、大学だいがく連絡れんらくしてせなければならない。
一人ひとり応募おうぼする小論文しょうろんぶんは、1てんだけにしなければならない。

留学生小論文コンテスト
小論文募集のご案内
小森大学では、日本の大学に留学中の学生を対象とした小論文コンテストを実施します。
テーマ
自国における地球温暖化対策
あなたの国の地球温暖化対策や、それについての意見を紹介してください。
例:
  • 国の気候に合ったビジネススタイル(勤務時間・服装など)
  • 資源やエネルギーを節約するための取り組み、工夫、習慣
応募資格(両方満たすこと)
  • 現在、日本の大学・大学院に留学している外国人学生
  • 卒業後、日本で就職したいと考えている外国人学生
募集期間
2014年11月11日(月)~12月17日(火) *12月17日必着
賞および賞品
  • 最優秀賞(1名):賞状+図書券3万円分
  • 優秀賞(3名):賞状+図書券1万円分
*入賞者には2014年1月中旬に郵便で通知します。
*2014年2月9日に、小森大学において賞状および商品の授与式を行います。
募集の決まり
  1. 小論文は日本語で作成してください。文字数は4000~5000字(参考文献リストは含めない)。また、小論文とは別に約400字の要旨を応募用紙に記入してください。
  2. 小論文はパソコンで作成し、指定の応募用紙とともにEメール添付で応募してください。応募用紙は下記ホームページからダウンロードしてください。
  3. 小論文は未発表のものに限ります(他のコンテスト等に出したものは不可)。
  4. 応募は1名1点とします。
応募先・問い合わせ
小森大学留学生センター「留学生小論文コンテスト」係
ホームページ:http://nihonngo.komori.ac/jp
Eメール:nihonngo_komori@komori.ac.jp
住所:〒100-1234 小森市緑木町1丁目1番